હિંસાની સમાજ બનાવવા: ડિજીટલ ઉંમરમાં ઉતારવાના સૂત્રો

લાઇબ્રેરી ડેટાબેઝો અને એડેમિક શોધ એન્જિનComment

JSTOR, ProQuesst, અને EBSCOhost જેવા ઉપસર્ગ ડેટાબેઝો પીઅર-રીવ્યુજિક પુસ્તકો, પુસ્તકો અને પ્રાથમિક સ્ત્રોતોને વાપરવા માટે પરવાનગી આપે છે. આ ડેટાબેઝો ગુણવત્તા માટે અદૃશ્યતાને સામાન્ય વેબ શોધ કરતાં વધારે વિશ્વાસપાત્ર બનાવે છે. વિદ્યાર્થીઓ શીખવતા છે કે કઈ રીતે આ ડેટાબેઝોને શોધખોળ, સમાજની સ્થિતિ, અને વિષય વિસ્તાર માટે દોરી શકાય. [F:F1] ગુગલ સ્વાહીજ[F:1], જે ઉપદેશકો છે, પરંતુ તે વ્યક્તિગત સંદર્ભો માટે હજુ પણ અલગ અલગ અલગ અલગ રિચક સ્રોતો છે.

બ્રાઉઝર એક્સટેન્શન અને પ્લગઈનો

ઍક્સટેન્શન સ્ટુડન્ટમાં સીધુ ચકાસણી સ્તર ઉમેરી શકે છે. સમાચારો, ક્રોમ અને ફાયરફોક્સના અનુભવો. તે દરેક સાઈટ પર આધારિત લાલ, પીળો અથવા લીલો ચિહ્ન દર્શાવે છે, વિગતવાર Rntration #1221; રેટરીને સમજાવે છે. તેમ જ, વિકીપીડિયા ઍક્સટેન્શન વપરાશકર્તાઓને સંબંધિત લેખો સાથે તરત જ ખાતરી કરાવવા મદદ કરે છે. આ સાધનો અવતરણિક રીતે ચકાસવા માટે ઉપયોગ કરી શકે છે, પરંતુ ઉપયોગી છે.

ડિજીટલ ટીથરિયા અને ટ્યુનિશ

આ રીતે વ્યવસ્થિત ઓનલાઈન કૉર્સો પરિચયની તાલીમની આવડત બનાવી શકે છે. સ્તનફોર્ડ હાઇડ હિસ્ટુડ ટીવીકેશન જૂથ, નેકવાર વાંચન અને પરાક્રમ પર કલીક પર મુક્ત સંપત્તિ આપે છે. (અંગ્રેજી લિટરસી પ્રોજેક્ટ વર્ગ અને વર્ચ્યુઅલ કાર્યકારો આપે છે.) ઘણી વિજ્ઞાન લાઇબ્રેરીઓ પણ પુરાધ્પત્તિ પર ઇન્ટરનેટૉક્સ પર ઓનલાઉન્ટિંગિંગ પ્રોગ્રામો આપે છે. આને મૉક્સિકલૉજર અને પ્રોટેક્ટિશન માટે મૅસેજિંગ માટે મુક્ત સમય આપી શકે છે.

અનૈતિકતાનું સમાજ

શિક્ષકો સરજનહારની ગણતરી એક વાર જ ન થાય. આ એક પ્રક્રિયા છે જેને સતત વ્યવહારની જરૂર છે. જ્યારે સ્કૂલ અથવા ક્લાસની શોધ કરવામાં આવે છે, વિદ્યાર્થીઓ પૂછપરછ અને ચકાસણીની કિંમતને આત્મવિશ્વાસ કરે છે. અહીં આ છે કેવી રીતે તે સમાજ બનાવવા.

સવાલો પૂછવાથી તમને ફાયદો થશે

વિદ્યાર્થીઓને પૂછવા માટે ક્લાસમાં પ્રોત્સાહનની સંગત બનાવો. વિદ્યાર્થીઓને પૂછવાનું ઉત્તેજન આપો: તમે કેવી રીતે જાણો છો? શા માટે આ ઉદ્ભવ પર ભરોસો રાખવો જોઈએ? શું આ પુરાવા પર ભરોસો રાખવો જોઈએ? જ્યારે શિક્ષકો આ પ્રશ્નો પૂછે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ જાણવું જોઈએ કે શા માટે આ પ્રશ્નો છે, શા માટે અદ્ભુતતા નથી. અને #8220; અને અભિમાનીક્ય સમય માટે સમય છે. જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ રોજ જીવનમાં પ્રશ્નો ઉભી કરી શકે છે.

એકત્રિત ચકાસણીઓ

ઇતિહાસ, વિજ્ઞાન, ગણિત અને કળામાં છે. ઇતિહાસ વર્ગમાં, અલગ અલગ અલગ અવયવોમાંથી મુખ્ય સ્રોતોને તપાસે છે. સાહિત્ય વર્ગમાં, અભ્યાસની પાછળની રીતો પર વિચાર કરો. સાહિત્ય વર્ગમાં લેખકો પૂછે છે: (આપણા), પાત્રો અને પ્રકાશન પર વિચાર કરો. જ્યારે રિવ્યવહાર પુરાવાને પુરાવો થાય, ત્યારે તે સારી રીતે શીખે છે.

શોધખોળ અને ઢોંગીતાનું રિવાજ

વિદ્યાર્થીઓને ઓળખો કે જેઓને ખાસ કરીને વિશ્વાસપાત્ર પુરાવો છે કે જેને સફળતાપૂર્વક મુજબ જૂઠું દાવો છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીએ આ સફળતાને ઉદાહરણ તરીકે ભાગીદાર બનાવો. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ શા માટે આ રીતે નિશ્ચિત કરે છે, તેઓની વિચારની પ્રશંસા કરે છે. આ હકારાત્મક રીતે બીજાઓને પણ એ રીતે વર્તવાનું ઉત્તેજન આપે છે. હવાક્ક #820; બ્યુટિંગનો ઉદ્ભવ (#822; બ્યુટ);નો વિચાર કરો જ્યાં વિદ્યાર્થીઓએ શોધ્યો હોય અને સમજાવ્યું કે શા માટે તેઓ અવિશ્વાસુ છે.

વાસ્તવિક-વર્ષાનાં મુદ્દાઓ સાથે જોડાવો

વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે પોતાના જીવનની અવલોકનની અવયવને જોતા હોય ત્યારે વધારે સારી રીતે વર્તે છે. હાલની ઘટનાઓ, સોશિયલ મૉડી પરિચય અને વિષયોનો ઉપયોગ કરો કે જેના વિષે અભ્યાસ માટે ચેતવતા હોય. વિતરણિક ટિકિટ વીડિયોને અવ્યાખ્યાપિત રીતે તપાસો. આ જ વાર્તા પર અલગ અલગ અલગ ટીક્ક્કૉક વીડિયોને ઢાંકોળે છે. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ જોઈ જાય કે તેઓ જ શાળામાં અભ્યાસ કરે છે કે નહિ, ત્યારે એ જ રીતે અભ્યાસ કરવામાં ઉપયોગી થાય.

તાજગી: જીવનનો સમય પૂરો પાડે છે

આ દુનિયામાં જેમાં માહિતી ઝડપથી પ્રસાર થાય છે, તે વૈકલ્પિક નથી. તે પુરાવા માટે એક મુખ્ય કળા છે. તે શિક્ષકોને સફળતા, પ્રોત્સાહન અને સારી નાગરિકતા માટે ઉપયોગ કરવાની આવડત છે. તેની સંસ્કૃતિનો અર્થ ભણવા માટે તેનો ઉપયોગ કરે છે. તેની આવકાર કરવાની રીત છે કે તેની સારી રીતે સંભાળ રાખે છે. સારી રીતે શીખવવાથી, શીખનારની તાલીમથી, શીખો, ટૅક્કૉલૅક્સિક્સ, અને શિક્ષકો શીખે છે. તે વ્યક્તિને શીખતાથી શીખે છે. તેનું ધ્યેય એ છે કે તેઓની માન્યતા પર ભરોસો રાખવી. તે પોતાના જીવનનો ઉપયોગ કરશે.