הנוף של המדיה המודרנית

בכל יום, אנשים נתקלים בשיטפונות, פוסטים ברשתות החברתיות, קטעי וידאו ופרשנות.הנפח של מידע מקש על הפרדה בין דיווח עובדתי מדעה, תמיכה, או מידע שגוי מוחלט. עבור סטודנטים ומחנכים, פיתוח היכולת להעריך ביקורתי כיסוי מדיה הוא לא רק תרגיל אקדמי, זה מיומנות בסיסית עבור אזרחות אחראית. כאשר אנשים מבינים איך הטיה פועלת, הם יכולים לנוע מעבר לצריכה פסיבית ולעסוק בחדשות, כך, כדי לחקור את הכישורים המעשיים, כיצד זה, כיצד מיומנויות תקשורתיות, כיצד זה, כך להרחיב את הכישורים.

מה זה Media Bias?

הטיה התקשורתית מתייחסת לחלקיות האמיתית או נתפסת של עיתונאים, עורכים וארגונים חדשות בבחירה ומצגת של חדשות.שום OUT לא יכול לדווח על כל אירוע בעולם, וכל החלטה מערכתית כוללת מידה מסוימת של שיפוט. ביסאס הופכת בעייתית כאשר היא מעוותת באופן שיטתי מידע, מדכאת נקודות מבט רלוונטיות, או קהלי עוולות.

בחירת ביסאס

"הטיה של בחירה מתרחשת כאשר יוצא מן הכלל בוחר לכסות סיפורים מסוימים תוך התעלמות מאחרים.לדוגמה, רשת חדשות אחת עלולה להוביל עם שערורייה פוליטית, בעוד שאחת מובילה לסיפור התפתחות כלכלי.לא בחירה אינה נכונה, אלא דפוס של צורות הכיסוי שהקהל תופס חשוב יותר.עם הזמן, השמה חוזרת של נושאים מסוימים יכול ליצור תמונה מחוסמת של המציאות.

תגית: Bias

הטיה של ביטוי מתרחשת כאשר אותן עובדות מוצגות באופן שמעודד פרשנות מסוימת.בחירה של מילים, תמונות והקשר יכול להניע את הקהל לקראת תגובה רגשית מסוימת או מסקנה.לדוגמה, תיאור מחאה כ"הדה-סטרציה" מול מסגרת "הזיכרון" של אותם מקרים אחרת.

אישור Bas

הטיה אישור היא הטיה קוגניטיבית, לא עיתונאית, אבל היא אינטראקציה חזק עם צריכת מדיה.אנשים מעדיפים באופן טבעי מידע שמיישר עם האמונות הקיימות שלהם.כלי התקשורת יכולים לנצל את הנטייה הזו על ידי הפקת תוכן שמחזק את השקפת עולמו של הקהל שלהם.כאשר הצופים צורכים רק חדשות ממקורות המאשרים את דעתם, הם הופכים להיות מקוטבים יותר ופתוחים פחות לנקודות מבט חלופיות.

בויס

הטיה של מפלגת פרטון מתייחסת לנטייה של מהדורת חדשות לטובת מפלגה פוליטית מסוימת, אידיאולוגיה או סדר היום למדיניות.זה יכול להיות מפורש, כמו בעמודות דעה, או עדינה, כמו בטון של כותרות חדשות.הטיה של חלקן יכולה להוביל לדיווח סלקטיבי, שבו עובדות חיוביות מודגשות ועובדות בלתי-מזוהות מסולפות או מחוסמות.

רגישות

Sensationalism הוא צורה של הטיה המעדיפה דרמה, קונפליקט או השפעה רגשית על החומר.סיפורים על פשע, שערורייה סלבריטאים, או אסונות טבע לעתים קרובות לקבל תשומת לב לא פרופורציונלית כי הם מייצרים קליקים ודירוגים. בעוד סיפורים אלה אינם בהכרח שקריים, overemphasis שלהם יכול להסיח את דעתם של נושאים נוספים, כגון דיונים מדיניות, מחקר מדעי או ענייני קהילה.

למה להבין את הדברים

פיתוח היכולת לזהות ולהעריך את ההטיה בכיסוי התקשורתי יש יתרונות מרחיקי לכת עבור אנשים והחברה.המיומנויות הכרוכות אינן מוגבלות לשיעור העיתונות; הם חלים על פני דיסציפלינות וחיי היומיום.

אזרחות חדשנית

דמוקרטיות תלויות בבוחרים מושכלים.כאשר אזרחים יכולים לזהות הטיה, הם מצוידים טוב יותר לשקול תביעות מתחרות, להבין את מדיניות המסחר-offs, ולקיים מנהיגים אחראים.FLT:0.Media-liteאזרחים רגישים פחות לתעמולה ולמניפולציות מניפולציות על FLT:1.הם יכולים להשתתף בשיח אזרחי עם ביטחון, בידיעה כי דעתם על בסיס של הערכה ביקורתית ולא נרטיבים רגשיים או נרטיבים חד-צדדיים.

מיומנויות חשיבה ביקורתית

אסטינג מקורות מדיה דורש מיומנויות אנליטיות להעביר למחקר אקדמי, עבודה מקצועית, וקבלת החלטות אישית. הערכת ראיות, זיהוי הנחות, ובהתחשב בפירושים חלופיים הם יכולות ליבה של חשיבה ביקורתית.FLT:0Students אשר בפועל ניתוח מדיה הופך להיות יותר חשיבה קפדנית FLT:1 באופן כללי, טוב יותר לזהות נפילה הגיונית, סמכות, ובניית טיעוני קול.

תקשורת Literacy

אוריינות מדיה היא היכולת לגשת, לנתח, להעריך וליצור מדיה בצורות שונות.הבנת הטיה היא מרכיב מרכזי בחינוך האוריינותי.כפי שפלטפורמות דיגיטליות מטשטשות את הקווים בין עיתונות, פרסום, תוכן מחוסן למשתמש, אוריינות מדיה הופכת חיונית יותר ויותר.

עמידות נגד מידע שגוי

מידע שגוי ודיסאינפורמציה מתפשטים במהירות ברשתות החברתיות, לעתים קרובות עם השלכות רציניות בעולם האמיתי.אנשים שמבינים הטיה נוטים יותר להטיל ספק בתביעות חשודות, לאמת מקורות, ולהימנע משיתוף תוכן לא מאומת.

אמפתיה ופרספקטיבה -Taking

עידוד מקורות תקשורת מגוונים מעודד אמפתיה על ידי חשיפת קהלים לחוויות ולנקודות מבט שונות משלהם.כאשר תלמידים משווים את האופן שבו שקעים בספקטרום הפוליטי מכסים את אותו אירוע, הם מתחילים לראות כיצד ניתן לפרש את אותה המציאות בדרכים מרובות.

כיצד לזהות Bas בכיסוי מדיה

זיהוי הטיה הוא מיומנות שמשתפרת עם תרגול.אסטרטגיות הבאות מספקות גישה שיטתית להערכת תוכן חדשות.

לבדוק את המקור

[ה] לפני שהשתתף ביצירה של עיתונות, קחו זמן להבין את הפלט שיצר אותו.לבדוק את מבנה הבעלות, מודל מימון ומשימה מערכתית של הפרסום.ארגון חדשות בבעלות תאגיד גדול עשוי להיות סכסוכים בעלי עניין המשפיעים על סיקור.החנויות במימון ציבורי עשויים לפעול תחת מגבלות שונות מאשר אלה המסחריים: 0Websites כגון: 1LTa Bias/Factirdial Checkfir: 5.

שפה אנליז

לתשומת לב רבה לבחירה במילה, לטון ולתווית שפה מוטעית יכולה להעביר אישור או לא-הסכמה מבלי לטעון במפורש מילים כמו "לצאת", "מואשמת", "מוגדר", או "מחוששים" נושאים קונוטציות שיכולות לעצב את תפיסת הקורא באופן דומה, ולהצית אדם כ"קידוד" מול "פועל" מול אמינותם.

בדיקה עבור Balance

להעריך אם הכיסוי כולל נקודות מבט מרובות בנושא זה, סיפור מאוזן אינו בהכרח נותן משקל שווה לכל נקודת מבט, אבל זה צריך להכיר בעמדות רלוונטיות ולספק ההקשר מדוע קבוצות שונות לא מסכים.

תביעות של Fact-Check

(הופנה מהדף עיתונאות טובה) קוראי צריכה לפתח את ההרגל של בדיקת תביעות עובדתיות כנגד מקורות עצמאיים.הארגון קובע כי ארגונים כגון FLT:0SnopescioFLT:1, FLT:2PolitiFactFactFLT 3: ו-FLT:4FactCheck.orgFLT:5 לעקוב אחר הדיוק של הצהרות ודיווחים אמינים מספריים על ידי מספר מקורות אמינים, אם הם יכולים להגיב על ידי LT.

ויזואליזציה וקווי ראש

[תצלומים, תרשימים וקטעי וידאו ניתן לתמרן או להוציא מתוך ההקשר כדי ליצור רושם כוזב.] תמונה דרמטית עשויה ללוות סיפור שאינו נציג בפועל של המצב הרחב יותר.הקווים נכתבים לעתים קרובות על מנת למקסם את הקליקים, והם עשויים להגביר או להגזים את התוכן של המאמר.FLT:0 תמיד לקרוא מעבר לכותרת ולהתבונן בהקשר המלא של כל אלמנט חזותי של LT.

לזהות את המטרה

חישבו מדוע נוצר סיפור מסוים ומהו התוצאה שהוא נועד להיות: האם היצירה נועדה ליידע, לשכנע, לבדר או לפעולת אי דיוק? מאמרים, מאמרי דעה, מאמרי מערכת ותכנים ממומנים יש סטנדרטים שונים של אובייקטיביות מאשר דיווח חדשות סטרייט.FLT:0 תוך הבנת ז'אנר של חתיכה עוזר להגדיר ציפיות מתאימות FLT:1 עבור האמינות שלה והוגנות שלה צריך לסמן בבירור תוכן כך שניתן להבחין בין הקוראים.

פעילויות מעשיות לסטודנטים

פעילויות בכיתה כרוכות בניתוח פעיל של תוכן מדיה יכול להעמיק את ההבנה של התלמידים של הטיה בדרכים בלתי נשכחות. התרגילים הבאים נועדו להיות מתאימים לרמות ונושאים שונים.

השוואת מדיה

בחר אירוע חדשות גדול ולשאול את התלמידים להשוות את האופן שבו שלושה שקעים שונים מדווחים על ספקטרום פוליטי, כגון מקור שמאלני, מקור מרכזי, ומקור נייח נכון.סטודנטים צריכים לציין הבדלים בכותרת המילה, בחירת סיפורים, מקורות צוטטים, והטון הכולל של הכיסוי.FLT:0 תרגיל זה מגלה כיצד ניתן להציג את המציאות באמצעות עדשות שונות מאוד, זיהוי של תלמידים, וזיהוי שיטות ספציפיות.

עיתון בינס

יש תלמידים לשמור יומן שבוע שבו הם מתעדים דוגמאות של הטיה הם נתקלים בצריכה היומית שלהם מדיה.כל כניסה צריכה לכלול את המקור, תיאור קצר של התוכן, וניתוח של איזה סוג של הטיה יש להציג.תלמידים יכולים גם לציין את התגובות הרגשיות שלהם, אשר לעתים קרובות אות נוכחות של שפה או אישור טעון.

כותרת: Headline Rewriting

לספק לתלמידים קבוצה של עובדות נייטרליות על אירוע חדשות ולשאול אותם לכתוב כותרות המופיעות על שקעים עם נטיות פוליטיות שונות.אימון זה מכריח את התלמידים לחשוב על איך עוקץ עובד ברמה הבסיסית ביותר.

מקור: Trace

כאשר סיפור חדשות מצטט מחקר, דו"ח או ציטוט של גורם רשמי, מאתגר את התלמידים למצוא את חומר המקור המקורי.שוושווה את האופן שבו החידוש מאופיין המקור עם מה שהמקור אמר למעשה.FLT:0) פעילות זו מלמדת תלמידים לאמת מקורות ראשוניים FLT:1 ומגלה מקרים שבהם כיסוי התקשורתי מגבר או משקף מחקרים מקוריים.

הכנה

לארגן דיון בכיתה על נושא שנוי במחלוקת, אך דורש מהתלמידים להכין את טענותיהם באמצעות מקורות חדשות בלבד מצד אחד של הספקטרום הפוליטי.לאחר הדיון, לדון כיצד הבסיס המקור המוגבל השפיע על האיכות והשלמות של טענותיהם.

Ad Watch

פרסומות פוליטיות, הן מקמפיינים והן מקבוצות חיצוניות, הן מקורות עשירים של הטיה ומניפולציה.יש לתלמידים לנתח מודעות לדיוק עובדתי, לערעור רגשי, וליקוקרטיות לוגיות.FLT:0 טכניקות פרסום בהבנתיות מסייעות לתלמידים לראות באמצעות תעמולה FLT:1 בהקשרים פוליטיים ומסחריים כאחד.

משאבים ללמידה נוספת

כלים רבים והתייחסויות יכולים לתמוך בחינוך מתמשך באוריינות התקשורתית ובגילוי ההטיה.מחנכים וסטודנטים כאחד יכולים ליהנות מהמשאבים המחוספסים הללו.

ספרים ספרים

כמה ספרים מספקים ידע בסיסי על האתיקה העיתונאית, ההטיה התקשורתית והחשיבה הביקורתית "האלמנטים של כתב העת" מאת ביל קובאץ' וטום רוזנסטיאל מסבירים מה החדשות צריכות לעשות עבור אזרחים ומה הסטנדרטים שעיתונאים צריכים לקיים. "עלית התקשורת" מאת רוברט ליכט, סטנלי רוטמן, ולינדה סליכטר בוחנת את עמדותיהם הפוליטיות של העיתונאים "אמון, אני''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' חושף את האופן שבו כתב את המני, בין היתר, בין היתר, בין היתר, בין היתר, בין אם כך שכותבים את המני, בין היתר, בין היתר, לבין ריאן ליכט, לבין ספרי התקשורת', בין היתר, לבין ספרי התקשורתיים, בין ספרי התקשורתיים, לבין ספרי התקשורתיים, לבין ריאן ליצטר, בין היתר, לבין ריאן ליצטר, לבין ספרי התקשורתיים, לבין ספרי התקשורת, כך שכותבים, בין היתר, בין היתר, כך שכותבים, 'הסבר את

אתר

כמה פלטפורמות מקוונות מתמחים בניתוח ודירוג ההטיה התקשורתית. Media Bias / Fact Check מספק דירוגים מפורטים עבור אלפי מקורות חדשות המבוססים על הטיה פוליטית ודיוק עובדתי.AllSides מציג סיפורים חדשים משמאל, מרכז ונקודות מבט נכונות לצד זה, מה שהופך את הטיה גלויה דרך השוואה ישירה.The News Literacy Project מציע משאבים בכיתה ופיתוח מקצועי עבור מחנכים.

קורסים

פלטפורמות למידה מקוונות מציעות קורסים במיוחד על אוריינות מדיה וחשיבה ביקורתית.קורסה יש התמחות "Media Literacy" המכסה הערכה מקורות מידע. EdX מציעה "המראה של החדשות: News Literacy Lessons for Digitalאזרחים" מאוניברסיטת הונג קונג.החדשות Literacy Project מספק שיעורים אינטראקטיביים לסטודנטים.

כלי חיפוש > Fact-Checking Tools

ארגונים לבדיקת עובדות מספקים אימות בזמן אמת של תביעות שנעשו על ידי דמויות ציבוריות וכלי תקשורת. סנלופות כבר דהוונות עירוניים ודיסאינפורמציה מאז שנות ה-90. PolitiFact מדרג את הדיוק של הצהרות פוליטיות באמצעות אמת-O-Meter FactCheck.org עוקב אחר הדיוק העובדתי של מה שנאמר על ידי שחקנים פוליטיים גדולים.

יצירת תרבות של מעורבות ביקורתית

הבנה של הטיה אינה שיעור חד פעמי אלא תרגול מתמשך.המטרה אינה להיות צינית על כל המדיה, אלא לפתח הרגל של מעורבות מתחשבת.כאשר התלמידים לומדים לשאול מי הפיק הודעה, מדוע הם יצרו אותה, וכיצד הם עיצבו אותה, הם הופכים למשתתפים פעילים במערכת האקולוגית ולא נמענים פסיביים.

מסקנה

בעידן של עומס מידע, היכולת להעריך באופן ביקורתי את הכיסוי התקשורתי להטיה היא אחת הכישורים החשובים ביותר שתלמיד יכול לפתח.על ידי הבנת הצורות הטיה, הכרה מדוע זה משנה, יישום טכניקות ניתוח שיטתיות, ומעורבות בפעילויות מעשיות, הלומדים יכולים לנווט את הנוף התקשורתי עם ביטחון ובחנה.המשאבים הזמינים למחקר נוסף הם בשפע, ואת היתרונות של אוריינות תקשורת להרחיב הרבה מעבר לכיתה: FLT: למה אני חושב שמרכז מרכזי של תרבות אחת, למה אני אומר, כלומר, כלומר, למה אני יודע, אם אני יודע, אם אני יודע, אם אני יודע, האם אני יודע, אם אני יודע, אם אני יודע, האם אני יודע, האם אני יודע, אם כן, האם זה טוב יותר, האם אני יודע, אם אני יודע, האם זה טוב יותר, אם כן, האם זה טוב יותר, האם המשאבים הזמינים, אם כן, האם זה טוב יותר, אם כן, האם זה טוב יותר, האם זה טוב יותר, האם זה טוב יותר, האם זה, האם זה, האם המשאבים הזמינים מחקר נוסף, האם זה יותר, כך, כך, על מנת לספק את המשאבים הזמינים מחקר נוסף, האם זה, האם זה, האם זה, כך, כך, כך, האם המשאבים הזמינים מחקר נוסף, כך, כך, כך, כך,