कैसे स्थानीय स्कूलों में स्वैच्छिकवाद और सामुदायिक सेवा को बढ़ावा दिया गया है

स्थानीय स्कूलों की भूमिका फोस्टरिंग सिविक सगाई में

स्थानीय स्कूल समुदाय के विकास के बिस्तर के रूप में काम करते हैं, जो जिम्मेदार, लगे नागरिकों को आकार देने के लिए अकादमिक निर्देश से परे विस्तार करते हैं। अपनी संस्कृति में स्वयंसेवकवाद और सामुदायिक सेवा को एम्बेड करके, ये संस्थान छात्रों को सामाजिक जिम्मेदारी को समझने के लिए व्यावहारिक ढांचा प्रदान करते हैं। यह दृष्टिकोण अमूर्त अवधारणाओं को सहानुभूति और नागरिक कर्तव्य को स्पर्श करने योग्य कार्यों में बदल देता है जो व्यक्ति और व्यापक समुदाय दोनों को लाभान्वित करती हैं। स्कूल जो सेवा को प्राथमिकता देते हैं, न केवल तत्काल स्थानीय जरूरतों को संबोधित करते हैं बल्कि समस्या-सॉलवर्स की एक पीढ़ी की खेती करते हैं जो इन मूल्यों को वयस्कता में ले जाते हैं।

शैक्षिक सेटिंग्स में सामुदायिक सेवा एक नई घटना नहीं है, लेकिन स्कूल पाठ्यक्रम में इसके जानबूझकर एकीकरण ने पिछले दो दशकों में महत्वपूर्ण कर्षण प्राप्त किया है। ] से अनुसंधान के अनुसार राष्ट्रीय और सामुदायिक सेवा के लिए भ्रष्टाचार , जो छात्र सेवा-शिक्षण में भाग लेते हैं, उन्हें अकादमिक प्रदर्शन, स्कूल गतिविधियों में उच्च सगाई और जीवन में बाद में मतदान की संभावना में सुधार हुआ है। ये परिणाम युवाओं के विकास पर आधारित होने वाले गहन प्रभाव को रेखांकित करते हैं। स्थानीय स्कूल विशिष्ट रूप से इन अनुभवों को व्यवस्थित करने के लिए तैनात हैं क्योंकि वे पहले से ही अपने पड़ोस में विश्वसनीय केंद्र, परिवारों, व्यवसायों और गैर-लाभकारी संगठनों को जोड़ने के रूप में काम करते हैं।

शिक्षा में स्वयंसेवकवाद की जीवनशैली अपने दोहरे लाभ में निहित है: छात्रों को वास्तविक दुनिया की क्षमता हासिल होती है जबकि समुदायों को बहुत जरूरी समर्थन मिलता है। उदाहरण के लिए, स्थानीय खाद्य बैंक के साथ एक उच्च विद्यालय की साझेदारी न केवल परिवारों को खिलाने में मदद करती है बल्कि छात्रों को भोजन की असुरक्षा, रसद और टीमवर्क के बारे में सिखाती है। स्कूल जो इन अवसरों का लाभ उठाने में विफल रहता है जिससे छात्रों को आधुनिक जीवन की सहयोगी मांगों के लिए अपूर्व रूप से छोड़ दिया जाता है। इसके विपरीत, जो लोग चैंपियन सेवा में पूर्व छात्रों को खेती करते हैं जो वापस, स्वयंसेवक और नेतृत्व देने की संभावना रखते हैं।

कैसे स्वैच्छिकता आकार छात्र विकास

वोलेंटेरिज़्म व्यक्तिगत विकास के लिए एक शक्तिशाली वाहन है, जो एक पारंपरिक कक्षा में दोहराना मुश्किल है। जब छात्र सामुदायिक सेवा में संलग्न होते हैं, तो वे विविध दृष्टिकोणों का सामना करते हैं, भावनात्मक बुद्धि विकसित करते हैं और लचीलापन बनाते हैं। ये अनुभव विशेष रूप से किशोरावस्था के दौरान मूल्यवान हैं, एक अवधि जब पहचान गठन और सामाजिक जागरूकता महत्वपूर्ण होती है। स्कूल जो अपनी दिनचर्या में सेवा को एकीकृत करते हैं, छात्रों को उद्देश्य के साथ इन विकासात्मक मील के पत्थरों को नेविगेट करने में मदद करते हैं।

बिल्डिंग सहानुभूति और सामाजिक जागरूकता

समुदाय के सदस्यों के साथ सीधे बातचीत के माध्यम से चुनौतियों का सामना करना पड़ता है-साथ एक वरिष्ठ केंद्र, एक बेघर आश्रय, या एक विशेष शिक्षा कक्षा-छात्रों को अपनी परिस्थितियों से परे देखना सीखना पड़ता है। यह पहला संपर्क स्टीरियोटाइप को तोड़ देता है और वास्तविक सहानुभूति को बढ़ावा देता है। एक अध्ययन में प्रकाशित किया गया था Adolescent Research पाया गया कि किशोर जो लोग नियमित रूप से परिप्रेक्ष्य लेने और असामाजिक व्यवहार के उपायों पर उच्च स्कोर करते हैं। स्कूल इन प्रभावों को फ्रेमिंग सेवा द्वारा दान के रूप में नहीं बल्कि एकजुटता के रूप में, पारस्परिक सीखने और साझा मानवता पर जोर देते हैं।

नेतृत्व और टीमवर्क कौशल का विकास

स्वयंसेवक परियोजनाओं को अक्सर छात्रों को घटनाओं, प्रतिनिधियों के कार्यों को व्यवस्थित करने और साथियों और वयस्कों के साथ सहयोग करने की आवश्यकता होती है। ये जिम्मेदारियां परियोजना प्रबंधन, संचार और संघर्ष संकल्प को सिखाती हैं। उदाहरण के लिए, स्थानीय पार्क को साफ करने के लिए एक छात्र-नेतृत्व अभियान में एक योजना बनाना, आपूर्ति को सुरक्षित करना, स्वयंसेवकों की भर्ती करना और परिणाम का मूल्यांकन करना शामिल है। ऐसी पहलों को स्वाभाविक रूप से नेतृत्व की आवश्यकता होती है, चाहे औपचारिक या अनौपचारिक हो। शिक्षक और प्रशासक केवल कार्य सौंपने के बजाय परियोजनाओं के छात्रों के स्वामित्व की पेशकश करके इस विकास का समर्थन कर सकते हैं।

शैक्षणिक और कैरियर की तैयारी को बढ़ाने

सेवा-शिक्षा पुल सिद्धांत और अभ्यास के बीच अंतर। एक जीवविज्ञान वर्ग अध्ययन पारिस्थितिकी तंत्र एक संरक्षण समूह के साथ साझेदारी कर सकता है ताकि एक आर्द्रभूमि को बहाल किया जा सके, वास्तविक पर्यावरणीय चुनौतियों के लिए पाठ्यपुस्तक अवधारणाओं को लागू किया जा सके। इसी तरह, स्वास्थ्य देखभाल में रुचि रखने वाले उच्च विद्यालय के छात्र एक क्लिनिक में स्वयंसेवक हो सकते हैं, जो कॉलेज से पहले क्षेत्र में संपर्क प्राप्त कर सकते हैं। ये अनुभव कॉलेज अनुप्रयोगों को मजबूत करते हैं और फिर से शुरू होते हैं, लेकिन महत्वपूर्ण बात यह है कि वे छात्रों को जुनून और कैरियर पथ की खोज करने में मदद करते हैं। राष्ट्रीय सेवा-शिक्षा क्लियरिंगहाउस] ऐसे कार्यक्रमों को प्रभावी ढंग से डिजाइन करने के लिए स्कूलों के लिए व्यापक संसाधन प्रदान करता है।

स्कूलों में सामुदायिक सेवा कार्यक्रम के प्रकार

स्थानीय स्कूल अपने समुदाय की जरूरतों और उनके छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप कार्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला को लागू करते हैं। सबसे सफल पहल वे हैं जो छात्र केंद्रित, टिकाऊ और स्कूल के मिशन में एकीकृत हैं। नीचे आमतौर पर प्राथमिक, मध्यम और उच्च विद्यालयों में पाए जाने वाले कार्यक्रमों की प्रमुख श्रेणियां हैं।

प्रत्यक्ष सेवा परियोजनाएं

प्रत्यक्ष सेवा में लाभार्थियों के साथ हाथ से बातचीत शामिल है। उदाहरणों में शामिल हैं:

• खाद्य पदार्थ या सूप रसोई में सहायता करना
• नर्सिंग होम का दौरा करने के लिए साथीता प्रदान करने के लिए
• स्कूल के बाद युवा छात्रों या साथियों को ट्यूटरिंग करना
• पार्क क्लीनअप या वृक्ष-प्लांटिंग घटनाओं में भाग लेना

ये गतिविधियाँ तत्काल, दृश्य प्रभाव पैदा करती हैं और छात्रों को अपने प्रयासों के परिणाम देखने की अनुमति देती हैं। स्कूल अक्सर इनको एक दिवसीय आयोजन या चल रहे साझेदारी के रूप में व्यवस्थित करते हैं।

अप्रत्यक्ष सेवा और वकालत

अप्रत्यक्ष सेवा प्रत्यक्ष ग्राहक बातचीत के बिना एक कारण का समर्थन करती है। सामान्य उदाहरणों में शामिल हैं:

• खाद्य ड्राइव और कपड़े संग्रह आयोजित करना
• सामुदायिक मुद्दों के बारे में निर्वाचित अधिकारियों के लिए पत्र लिखना
• स्थानीय गैर-लाभकारी या आपदा राहत के लिए धन उगाहने
• जागरूकता अभियान बनाना (जैसे, एंटी-लिटर, मानसिक स्वास्थ्य)

Advocacy प्रोजेक्ट्स छात्रों को सिस्टमिक चेंज और आवाज की शक्ति के बारे में सिखाते हैं। वे समुदाय की समस्याओं के मूल कारणों को संबोधित करके प्रत्यक्ष सेवा का पूरक हैं।

सेवा-अधिगम एकीकृत पाठ्यक्रम में

सेवा-अधिगम सामुदायिक सेवा के साथ शैक्षणिक सामग्री को जोड़ती है, यह सुनिश्चित करती है कि स्वयंसेवक कार्य सीखने के उद्देश्यों से जुड़ा हुआ है। उदाहरण के लिए:

• एक इतिहास वर्ग स्थानीय नागरिक अधिकार इतिहास का शोध करता है और फिर समुदाय के बुजुर्गों के साथ मौखिक इतिहास साक्षात्कार का आयोजन करता है।
• एक घर के बिना आश्रय के लिए खाद्य वितरण रसद की गणना करने वाली गणितीय कक्षा
• एक वरिष्ठ केंद्र के लिए एक भाषा कला वर्ग बनाने न्यूज़लेटर

यह दृष्टिकोण प्रतिधारण और प्रासंगिकता को बढ़ाता है, जिससे विषय जीवित हो जाते हैं। सेवा-अधिगम को अपनाने वाले स्कूल अक्सर संबंधित विषयों में उच्च छात्र प्रेरणा और बेहतर परीक्षण स्कोर की रिपोर्ट करते हैं।

सेवा-लर्निंग कर्क्युरिकुला को कार्यान्वित करना

कभी-कभी स्वयंसेवक घटनाओं से एक संरचित सेवा-शिक्षा पाठ्यक्रम में संक्रमण के लिए सावधानीपूर्वक योजना की आवश्यकता होती है। स्कूलों को शैक्षिक मानकों के साथ सेवा गतिविधियों को संरेखित करना चाहिए, सार्थक प्रतिबिंब अवसर प्रदान करना और परिणामों का मूल्यांकन करना चाहिए। सफल कार्यान्वयन के लिए महत्वपूर्ण कदम नीचे दिए गए हैं।

सामुदायिक जरूरतों का आकलन करना

किसी भी कार्यक्रम को शुरू करने से पहले स्कूलों को छात्रों, माता-पिता, स्थानीय गैर-लाभकारी और नागरिक नेताओं से इनपुट के साथ एक आवश्यकता का आकलन करना चाहिए। सर्वेक्षण, शहर हॉल बैठकों और सामुदायिक संगठनों के साथ बातचीत उन मुद्दों को पहचानने में मदद करती है जो छात्रों को संबोधित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि समुदाय को युवा बच्चों के लिए स्कूल गतिविधियों की कमी है, तो छात्र एक ट्यूशन या मनोरंजन कार्यक्रम तैयार कर सकते हैं। यह सहयोगात्मक दृष्टिकोण यह सुनिश्चित करता है कि सेवा लागू होने के बजाय प्रासंगिक और स्वागत किया गया है।

ट्रेन शिक्षक और स्टाफ

शिक्षकों को प्रभावी ढंग से सेवा सीखने की सुविधा के लिए पेशेवर विकास की आवश्यकता होती है। प्रशिक्षण को परियोजना डिजाइन, जोखिम प्रबंधन, प्रतिबिंब रणनीतियों और मूल्यांकन विधियों को कवर करना चाहिए। स्कूल जिले ऐसे संगठनों के साथ भागीदारी कर सकते हैं जैसे अनुशासन संसाधनों और कार्यशालाओं तक पहुंचने के लिए । जब शिक्षक आश्वस्त महसूस करते हैं, तो वे साल के बाद उच्च गुणवत्ता वाले प्रोग्राम्स वर्ष को बनाए रखने की संभावना अधिक होती है।

सार्थक प्रतिबिंब प्रदान करें

प्रतिबिंब सेवा-अधिगम का लिंचपिन है। इसके बिना सेवा सिर्फ एक गतिविधि बनी हुई है। प्रभावी प्रतिबिंब कई रूपों को ले सकता है:

• अनुभव और भावनाओं के बारे में जर्नलिंग
• शैक्षणिक सामग्री से सेवा जोड़ने वाले समूह चर्चा
• सहपाठियों, माता-पिता या सामुदायिक सहयोगियों के लिए प्रस्तुतियाँ
• रचनात्मक परियोजनाएं (जैसे, वीडियो, कला, कविताएं) जो अंतर्दृष्टि व्यक्त करते हैं

प्रतिबिंब सीखने को गहरा करता है, सहानुभूति को मजबूत करता है और छात्रों को यह स्पष्ट करने में मदद करता है कि वे क्या हासिल कर चुके हैं। जिन स्कूलों ने प्रतिबिंब को प्राथमिकता दी है वे नागरिक सगाई और शैक्षणिक उपलब्धि दोनों में मजबूत परिणाम देखते हैं।

भागीदारी को पहचानें और मनाएं

मान्यता स्वयंसेवकवाद के मूल्य को मजबूत करती है। स्कूल विधानसभाओं की मेजबानी कर सकते हैं, सम्मान रोल बना सकते हैं, या सेवा घंटों के लिए पुरस्कार प्रमाण पत्र कर सकते हैं। छात्र-नेतृत्व पहल, जैसे कि एक स्वयंसेवक क्लब बोर्ड, सहकर्मी उपलब्धियों को उजागर कर सकता है। हालांकि, मान्यता एक प्रतियोगिता या चेकबॉक्स नहीं बननी चाहिए। लक्ष्य प्रयास और विकास का जश्न मनाने के लिए है, न कि सिर्फ घंटों में लॉग किया गया।

स्वैच्छिकवाद को बढ़ावा देने में आने वाली चुनौतियों पर

स्पष्ट लाभों के बावजूद, स्कूलों को अक्सर मजबूत स्वयंसेवक कार्यक्रमों का निर्माण करने की कोशिश करते समय बाधाओं का सामना करना पड़ता है। इन चुनौतियों की पहचान करने से प्रशासकों को उन रणनीतियों को विकसित करने की अनुमति मिलती है जो पहल को टिकाऊ रखते हैं।

समय की रोकथाम और शैक्षणिक दबाव

पैक किए गए शेड्यूल और टेस्ट स्कोर पर जोर देने के साथ, शिक्षक और छात्र एक अतिरिक्त बोझ के रूप में स्वयंसेवकवाद को देख सकते हैं। समाधान को मौजूदा पाठ्यक्रम में सेवा को एकीकृत करने के बजाय इसे जोड़ने के लिए है। उदाहरण के लिए, पारिस्थितिकी पर एक विज्ञान वर्ग की इकाई में निर्देशात्मक समय का त्याग किए बिना एक बहाली परियोजना शामिल हो सकती है। स्कूल स्कूल-व्यापी सेवा कार्यक्रमों के लिए प्रत्येक सेमेस्टर को अलग-अलग दिन निर्धारित कर सकते हैं, उन्हें शैक्षिक अनुभव के अभिन्न के रूप में इलाज कर सकते हैं।

संसाधन और भागीदारी की कमी

कई स्कूलों में बड़े पैमाने पर परियोजनाओं को समन्वय करने के लिए धन या स्टाफ की क्षमता की कमी होती है। स्थानीय व्यवसायों, गैर-लाभकारी और सरकारी एजेंसियों के साथ साझेदारी इसे कम कर सकती है। उदाहरण के लिए, एक स्थानीय हार्डवेयर स्टोर स्कूल के बगीचे के लिए आपूर्ति दान कर सकता है, या एक सामुदायिक केंद्र स्वयंसेवक घटनाओं की मेजबानी कर सकता है। सामुदायिक हितधारकों के साथ एक औपचारिक सलाहकार बोर्ड का निर्माण चल रहे समर्थन और विशेषज्ञता सुनिश्चित करता है।

छात्र उदासीनता या व्यवधान

सभी छात्रों को सेवा के लिए उत्सुक नहीं होते। कुछ लोग समुदाय से डिस्कनेक्ट महसूस कर सकते हैं या मजबूर श्रम के रूप में स्वयंसेवकवाद को महसूस कर सकते हैं। सहानुभूति का मुकाबला करने के लिए, स्कूलों को पसंद की पेशकश करनी चाहिए-लेट छात्र उन परियोजनाओं का चयन करते हैं जो उनके हितों के साथ गठबंधन करते हैं। लीडरशिप भूमिकाएं प्रदान करना, जैसे कि एक योजना समिति पर सेवा करना, खरीद-इन को भी बढ़ा सकता है। जब छात्र सहकर्मी सेवा के बारे में उत्साहित देखते हैं, तो वे जुड़ने की संभावना अधिक होती है।

लॉजिस्टिक और देयता चिंताएं

परिवहन, पर्यवेक्षण और बीमा बाधाएं हो सकती हैं। स्कूल ऑफ साइट को रोकने से पहले ऑन-कैंपस सर्विस प्रोजेक्ट्स (जैसे स्कूल ग्राउंड को सुशोभित करना, युवा छात्रों को सलाह देना) से शुरू हो सकते हैं। क्लियर पॉलिसियां, अनुमति फ़ॉर्म और चेपरोन ट्रेनिंग जोखिम को कम करती हैं। कई राज्यों में गुड समरिटन कानूनों के तहत स्वयंसेवक गतिविधियों के लिए दायित्व सुरक्षा होती है, लेकिन स्कूलों को उनके कानूनी परामर्श से परामर्श करना चाहिए।

प्रभाव और सफलता को मापने

स्वयंसेवक कार्यक्रमों को बनाए रखने और विकसित करने के लिए स्कूलों को उनकी प्रभावशीलता का मूल्यांकन करना चाहिए। मापन गिनती घंटों से परे चला जाता है - यह सीखने के परिणामों, सामुदायिक लाभों और दीर्घकालिक प्रभावों पर विचार करता है।

मात्रात्मक मीट्रिक

स्कूल ट्रैक कर सकते हैं:

• कुल छात्र स्वयंसेवक घंटे और भागीदारी दर
• सामुदायिक भागीदारों और परियोजनाओं के प्रकार की संख्या
• छात्र शैक्षणिक प्रदर्शन (जैसे, जीपीए, उपस्थिति) पूर्व और बाद में भागीदारी
• स्नातक की दर और कॉलेज नामांकन डेटा

ये संख्या प्रभाव का ठोस सबूत प्रदान करते हैं और धन को सुरक्षित करने या प्रशासनिक सहायता की सहायता करते हैं।

गुणात्मक आकलन

सर्वेक्षण, फोकस समूह और चिंतनशील निबंधों में दृष्टिकोण और कौशल में गहरा बदलाव दिखाई देते हैं। प्रश्नों में शामिल हो सकते हैं: "हमारे समुदाय में आपका दृष्टिकोण कैसे बदल गया है?" या "आप इस परियोजना के माध्यम से क्या कौशल सीखते थे?" संकलन छात्र प्रशंसापत्र और सामुदायिक भागीदार प्रतिक्रिया ने हितधारकों के साथ अनुनादित सफलता का वर्णन किया।

दीर्घकालिक ट्रैकिंग

स्कूलों में छात्रों को यह देखने के लिए पूर्व छात्रों को स्वैच्छिक या गैर-लाभकारी क्षेत्रों में काम करना जारी रखने के लिए पूर्व छात्रों को पूर्व छात्रों को सगाई बनाए रखने के लिए सक्षम बनाया जा सकता है। कुछ जिलों में अनुदैर्ध्य अध्ययन के लिए विश्वविद्यालयों के साथ भागीदारी की गई है। AmeriCorps VISTA कार्यक्रम स्कूल सेवा पहल में डेटा संग्रह को एम्बेड करने के लिए संसाधन प्रदान करता है।

परिवार और समुदाय पार्टनर्स की सगाई

जब स्कूल सक्रिय रूप से माता-पिता, अभिभावकों और स्थानीय संगठनों को शामिल करते हैं तो वोलेंटेरिज़्म का आह्वान होता है। एक सहयोगी पारिस्थितिकी तंत्र संसाधनों को गुणा करता है और प्रभाव को गहरा करता है।

माता-पिता और परिवार भागीदारी

स्कूल परिवारों को "परिवार सेवा शनिवार" या माता-पिता के नेतृत्व वाली समितियों जैसी घटनाओं के माध्यम से स्वयंसेवक के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं। माता-पिता अक्सर पेशेवर कौशल होते हैं - जैसे कि बुककीपिंग, वेब डिज़ाइन, या इवेंट प्लानिंग - जो स्कूल की पहल का समर्थन कर सकते हैं। स्कूलों को माता-पिता न्यूज़लेटर में और स्कूल की रात में सेवा के मूल्य को भी सूचित करना चाहिए। जब माता-पिता स्वयंसेवीवाद का मॉडल करते हैं, तो छात्रों को अपने महत्व को आंतरिक रूप से व्यवस्थित करते हैं।

सामरिक भागीदारी का निर्माण

गैर-लाभकारी, व्यवसायों और विश्वास आधारित संगठनों के साथ दीर्घकालिक साझेदारी स्थिरता और विशेषज्ञता प्रदान करती है।

• उन संगठनों की पहचान करना जिनका मिशन स्कूल के लक्ष्यों के साथ गठबंधन करते हैं
• समझ की एक याद बनाना जो भूमिकाओं और उम्मीदों को रेखांकित करता है
• नियमित रूप से समन्वय करने के लिए कर्मचारियों या माता-पिता के संपर्क को डिजाइन करना
• सार्वजनिक रूप से भागीदारों को पहचानने (जैसे, स्कूल घोषणाओं में, पुरस्कार समारोहों में)

उदाहरण के लिए, स्थानीय पशु आश्रय के साथ साझेदारी में पशु कल्याण के बारे में छात्र यात्राएं, धन उगाहने और शैक्षिक प्रस्तुतियां शामिल हो सकती हैं। ये सहयोग स्कूल के पाठ्यक्रम और समुदाय की सेवा करने की क्षमता दोनों को समृद्ध करते हैं।

छात्रों और समाज के लिए दीर्घकालिक लाभ

स्कूलों में स्वयंसेवकवाद को बढ़ावा देने का अंतिम लक्ष्य सेवा और नागरिक सगाई की जीवन भर आदतें बनाना है। अनुसंधान लगातार दिखाता है कि प्रारंभिक स्वयंसेवक वयस्क स्वयंसेवकवाद, परोपकारी और सामुदायिक नेतृत्व की भविष्यवाणी करता है। जो छात्र स्कूल में सेवा करते हैं, वोट देने की संभावना अधिक होती है, दान करने की अनुमति देते हैं, और सार्वजनिक मुद्दों पर बोलते हैं।

व्यक्तिगत लाभ से परे, समुदाय अधिक लचीला हो जाते हैं। जब युवा लोगों को जरूरतों की पहचान करने और संसाधनों को जुटाने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, तो वे संकट के समय में संपत्ति बन जाते हैं - पूरी तरह से प्राकृतिक आपदाओं, आर्थिक गिरावट, या सार्वजनिक स्वास्थ्य आपात स्थिति। एक पीढ़ी जो सहयोग को समझता है और सहानुभूति मजबूत लोकतंत्र और स्वस्थ पड़ोस बनाता है।

इस ethos को जोड़ने के लिए शिक्षकों, परिवारों और सामुदायिक नेताओं से निरंतर प्रयास की आवश्यकता होती है। लेकिन रिटर्न में गहरा बदलाव आया है: छात्र जो न केवल शैक्षणिक ज्ञान के साथ स्नातक होते हैं बल्कि सामाजिक जिम्मेदारी की गहरी भावना के साथ कॉलेज, करियर और जीवन के लिए बेहतर तैयार होते हैं। वे पड़ोसी बन जाते हैं जो ब्लॉक पार्टियों को व्यवस्थित करते हैं, पेशेवर जो बोर्डों पर स्वयंसेवी होते हैं, जो नागरिक सकारात्मक परिवर्तन की मांग करते हैं। स्थानीय स्कूल जो अपने डीएनए में स्वयंसेवकवाद को एम्बेड करते हैं, सिर्फ छात्रों को शिक्षित नहीं होते हैं - वे अपने समुदायों के भविष्य का निर्माण कर रहे हैं।