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स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य समर्थन के लिए बढ़ते इम्पेरेटिव
पिछले दशक में, और विशेष रूप से COVID-19 महामारी के विघटन के बाद, अमेरिकी स्कूलों ने सीधे छात्र अनुभव में मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को एम्बेड करने के अपने प्रयासों को काफी तेज कर दिया है। Centers for Disease Control and Prevent (CDC)] के अनुसार, तीन उच्च विद्यालय के छात्रों में से एक ने हाल के वर्षों में उदासी या निराशा की लगातार भावनाओं का सामना करने की सूचना दी है, जिसमें महिला छात्रों के बीच उल्लेखनीय रूप से अधिक है और जो एलजीबीटीक्यू + के रूप में पहचानते हैं। भावनात्मक संकट में यह वृद्धि, सामाजिक मीडिया दबावों, अकादमिक प्रतियोगिता और परिवार की अस्थिरता के कारण, स्थानीय स्वास्थ्य केंद्र को स्थायी रूप से संदर्भित करने के लिए स्कूल की जगहों को बदल दिया गया है।
तर्क स्पष्ट है: अनुपचारित मानसिक स्वास्थ्य की स्थिति सीधे एक छात्र और आरएसको को बाधित करती है; सीखने की क्षमता, ध्यान केंद्रित करने और स्वस्थ संबंधों का निर्माण करती है। छात्रों को चिंता, अवसाद या आघात से संघर्ष करना अक्सर उच्च अनुपस्थितता, कम ग्रेड बिंदु औसत और बढ़ी हुई अनुशासनात्मक रेफरल प्रदर्शित करता है। स्कूल जीवन के दैनिक कपड़े में मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को एकीकृत करके, शिक्षक जल्दी समस्याओं को संबोधित कर सकते हैं, स्टिग्मा को कम कर सकते हैं, और एक वातावरण बना सकते हैं जहां सभी छात्रों को अकादमिक और भावनात्मक दोनों के सफल होने का अवसर है। बदलाव सिर्फ संकट और दुर्व्यवहार के बारे में नहीं है; यह एक स्कूल संस्कृति को बढ़ावा देने के बारे में है जो अच्छी तरह से होने का प्रयास करता है।
क्यों मानसिक स्वास्थ्य समर्थन स्कूलों में महत्वपूर्ण है
स्कूल का वातावरण युवा लोगों के लिए सबसे सुसंगत और सुलभ सेटिंग्स में से एक है। कई छात्रों के लिए, स्कूल अपने परिवार के बाहर वयस्कों की देखभाल के साथ एकमात्र नियमित संपर्क प्रदान करता है। इससे स्कूलों को मानसिक स्वास्थ्य चुनौतियों के प्रारंभिक चेतावनी संकेतों को पहचानने की स्थिति में विशिष्ट रूप से तैनात किया गया है, जैसे व्यवहार में परिवर्तन, साथियों से वापसी, शैक्षणिक प्रदर्शन को कम करना, या निराशा की अभिव्यक्ति। राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य संस्थान (NIMH) से अनुसंधान यह इंगित करता है कि सभी जीवनकाल मानसिक बीमारी 14 वर्ष की उम्र तक शुरू होती है, और 24 वर्ष तक 75% की उम्र तक लक्षण के बीच औसत देरी और हस्तक्षेप 8 से 10 साल है।
प्रारंभिक पहचान से परे, स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं में उन बाधाओं को नष्ट करने में मदद मिलती है जो परिवारों को अक्सर सामना करते हैं: लागत, परिवहन, सामुदायिक प्रदाताओं और सांस्कृतिक स्टिग्मा के लिए लंबे समय तक प्रतीक्षा सूची। जब एक स्कूल ने एक लाइसेंस प्राप्त चिकित्सक या परामर्शदाता को इमारत में एम्बेड किया, तो छात्र परिसर छोड़ने या अपने माता-पिता को शेड्यूलिंग संघर्षों के साथ बोझिल करने के बिना देखभाल कर सकते हैं। यह मदद लेने और मानसिक स्वास्थ्य सहायता को स्कूल के दिन के नियमित हिस्से की तरह महसूस करता है, जो शारीरिक बीमारी के लिए स्कूल नर्स को देखना पसंद करते हैं। इसके अलावा, अकादमिक लाभ अच्छी तरह से दस्तावेज किए जाते हैं।
आवश्यकता विशेष रूप से कम संसाधनों वाले समुदायों में तीव्र है। कम आय वाले पड़ोस में स्कूल अक्सर वास्तविक सामाजिक सेवा हब के रूप में काम करते हैं, फिर भी उनके पास ऐतिहासिक रूप से कम परामर्शदाता और बड़े मामले के भार हैं। राष्ट्रीय औसत छात्र-से-संघर्ष अनुपात 400-से-1 तक रहता है, जो अमेरिकी स्कूल परामर्शदाता एसोसिएशन द्वारा निर्धारित 250 से 1 अनुपात से अधिक है। मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को शामिल करने के लिए स्थानीय पहल इसलिए न केवल दयालु बल्कि इक्विटी अंतराल को बंद करने के लिए आवश्यक है। मानसिक स्वास्थ्य को प्राथमिकता देने के द्वारा, स्कूल कई अनुशासनात्मक मुद्दों के मूल कारणों को संबोधित कर सकते हैं और हर बच्चे के लिए सुरक्षित, अधिक समावेशी सीखने का माहौल बना सकते हैं।
कुंजी रणनीति स्कूल कार्यान्वयन कर रहे हैं
देश भर में स्थानीय स्कूल सीधे छात्रों को मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को लाने के लिए रणनीतियों का एक बहुफेस सेट तैनात कर रहे हैं। ये दृष्टिकोण भौतिक स्कूल वातावरण को फिर से डिजाइन करने के लिए विशेष कर्मचारियों को काम पर रखने से लेकर और सामुदायिक संगठनों के साथ भागीदारी करने के लिए प्रशिक्षण शिक्षकों से लेकर लेकर हैं। नीचे सबसे प्रभावी और व्यापक रूप से अपनाया रणनीतियाँ हैं।
ऑन-साइट परामर्शदाता और चिकित्सक
शायद सबसे प्रत्यक्ष रणनीति स्कूलों के अंदर काम करने वाले लाइसेंस प्राप्त मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों की संख्या का विस्तार कर रही है। कई जिलों ने पूर्णकालिक स्कूल परामर्शदाता, स्कूल मनोवैज्ञानिक और स्कूल सामाजिक कार्यकर्ता को काम पर रखा है। कुछ ने परिसर में अल्पकालिक चिकित्सा सत्र प्रदान करने के लिए लाइसेंस प्राप्त नैदानिक सामाजिक कार्यकर्ता (LCSW) या विवाह और परिवार चिकित्सकों (MFTs) के साथ अनुबंध किया है। यह छात्रों को अध्ययन कक्षों, दोपहर के भोजन के अवधि, या अनिच्छुकता के दौरान नियुक्ति करने की अनुमति देता है।
पीयर सपोर्ट प्रोग्राम
यह मान्यता देते हुए कि किशोर अक्सर दोस्तों के लिए पहले बारी करते हैं जब वे संघर्ष कर रहे हैं, कई स्कूलों ने औपचारिक सहकर्मी समर्थन कार्यक्रम स्थापित किए हैं। ये पहल सक्रिय श्रवण, सहानुभूति और बुनियादी संकट रेफरल कौशल में छात्र स्वयंसेवकों को प्रशिक्षित करती हैं। उदाहरण के लिए, Sources of Strength] और हॉप स्क्वाड [[FLT: 3] एक सामुदायिक सहयोग के लिए सहकर्मी के नेताओं को प्रशिक्षित करने के लिए वयस्क मदद के साथ दोस्तों को जोड़ने और स्कूल के संबंध और स्वस्थ मुकाबला रणनीतियों जैसे सुरक्षात्मक कारकों को बढ़ावा देने के लिए हैं। सहकर्मी समर्थन कार्यक्रम पेशेवर परामर्श की जगह नहीं लेते हैं, लेकिन वे एक साथी के लिए छात्र को अच्छी तरह से मदद करते हैं।
शिक्षक प्रशिक्षण और यूनिवर्सल स्क्रीनिंग
शिक्षक दैनिक छात्रों के साथ बातचीत करते हैं और अक्सर मूड या व्यवहार में बदलावों को नोटिस करने वाले पहले व्यक्ति होते हैं। हालांकि, उचित प्रशिक्षण के बिना, वे निराशा के संकेत को झूठा ठहरा सकते हैं, या निराशा के रूप में चिंता कर सकते हैं। इस पते पर स्कूलों में निवेश कर रहे हैं युवा मानसिक स्वास्थ्य प्राथमिक चिकित्सा प्रशिक्षण और अन्य पेशेवर विकास मॉड्यूल जो शिक्षक को चेतावनी संकेत की पहचान करने में मदद करते हैं, तनाव की स्थिति को कम करते हैं, और छात्रों को उचित समर्थन के लिए संदर्भित करते हैं। कुछ जिलों ने सभी छात्रों के लिए सार्वभौमिक मानसिक स्वास्थ्य स्क्रीनिंग को लागू करके आगे कदम रखा है, जो समय पर निगरानी रखने वाले लोगों को पहचानने के लिए मान्य प्रश्नावली का उपयोग करते हैं।
सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य संगठन के साथ भागीदारी
कुछ स्कूल जिलों में बजट या क्षमता है जो पूरी तरह से अपने आप में व्यापक मानसिक स्वास्थ्य देखभाल प्रदान करती है। नतीजतन, कई स्थानीय क्लीनिक, अस्पताल और गैर-लाभकारी संगठनों के साथ साझेदारी कर रहे हैं। ये साझेदारी अक्सर स्कूल आधारित स्वास्थ्य केंद्र (SBHCs) का रूप लेती है जो परिसर में एकीकृत चिकित्सा और मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करती है। उदाहरण के लिए, एक स्कूल इमारत में एक अंशकालिक चिकित्सक को पेश करने के लिए सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य केंद्र के साथ भागीदारी कर सकता है, जहां बिलिंग मेडिकेड या निजी बीमा के माध्यम से संभाला जाता है।
कल्याण केंद्र और कैलमिंग स्पेस
भौतिक वातावरण के मामले। स्कूलों की बढ़ती संख्या को समर्पित कल्याण केंद्रों में इमारत के underused कमरे या कोने को फिर से डिजाइन किया गया है। ये स्थान आमतौर पर आरामदायक बैठने, कम प्रकाश व्यवस्था, संवेदी उपकरण, और कला या संगीत संसाधनों से सुसज्जित होते हैं। छात्र कुछ घंटों के दौरान कुछ घंटों के दौरान एक स्टाफ सदस्य को डिकंप्रेस, अभ्यास मनभावन, या एक स्टाफ सदस्य से बात करने के लिए जा सकते हैं। प्रधान और आरएससीए के दौरे के विपरीत; कार्यालय, एक कल्याण केंद्र का दौरा करना दंडात्मक नहीं है; यह आत्म-विनियमन के लिए एक सक्रिय रणनीति है। स्कूलों की रिपोर्ट है कि ये केंद्र कम वर्ग के अवरोधों की ओर जाते हैं और भावनात्मक प्रकोपों के लिए कार्यालय को भेजे जाने वाले छात्रों की संख्या को कम करते हैं।
सामाजिक-भावनात्मक लर्निंग (SEL) कर्रिकुला
मानसिक स्वास्थ्य को एक अलग विषय के रूप में इलाज के बजाय, कई स्कूल इसे सामाजिक-भावनात्मक सीखने के कार्यक्रमों के माध्यम से शैक्षणिक दिन में बुनाई कर रहे हैं। SEL स्वयं-जागरूकता, भावनात्मक विनियमन, सहानुभूति और जिम्मेदार निर्णय लेने जैसे कौशल सिखाता है। Evidence-based curricula जैसे Second Step], RULER, and ]PATHS का उपयोग हजारों प्राथमिक और मध्यम विद्यालयों में किया जाता है। जब लगातार और निष्ठा के साथ, SELA के अनुसार प्रशिक्षण दिया जाता है।
स्थानीय पहल एक अंतर बनाना
देश भर में, विशिष्ट स्कूल जिले और व्यक्तिगत विद्यालय रचनात्मक और प्रभावशाली तरीके से मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को शामिल करने के तरीके के बारे में छूट प्राप्त कर चुके हैं। ये उदाहरण स्पष्ट करते हैं कि नेतृत्व, सामुदायिक समर्थन और वित्त पोषण संरेखित होने पर क्या संभव है।
समर्पित मानसिक स्वास्थ्य दिवस
कई राज्यों, सहित Oregon, Utah], और Illinois], अब छात्रों को मानसिक स्वास्थ्य कारणों के लिए अतिप्रयोगित अनुपस्थिति लेने की अनुमति देते हैं, मानसिक स्वास्थ्य के लिए तुलनात्मक रूप से मानसिक स्वास्थ्य का इलाज करते हैं। इन राज्यों में स्थानीय स्कूलों ने नीतियों को विकसित किया है जो छात्रों को एक डॉक्टर और आरएसको के बिना एक या दो मानसिक स्वास्थ्य दिवस लेने की अनुमति देते हैं; ध्यान दें। जबकि आलोचकों ने बचाव के बारे में चिंता की है, प्रारंभिक रिपोर्ट से पता चलता है कि छात्र को वापस लेने की आवश्यकता है।
हाई स्कूल में वेलनेस सेंटर
उच्च विद्यालयों की बढ़ती संख्या ने कैमपस कल्याण केंद्र खोला है जो एक ड्रॉप-इन स्पेस और मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं के लिए एक हब दोनों के रूप में काम करते हैं। लिंकन हाई स्कूल में वेलनेस सेंटर पोर्टलैंड, ओरेगन में, उदाहरण के लिए, एक सामुदायिक भागीदार द्वारा प्रदान की गई स्वतंत्र, गोपनीय परामर्श प्रदान करता है, योग कक्षाओं, पोषण परामर्श और सहकर्मी सहयोग समूहों के साथ। केंद्र एक लाइसेंस प्राप्त चिकित्सक और कल्याण समन्वयक द्वारा कर्मचारियों को समर्पित है, और यह स्कूल के समय और अक्सर स्कूल के बाद संचालित होता है। एडुकेटर्स रिपोर्ट करते हैं कि व्यवहारिक मुद्दों के लिए कार्यालय रेफरल्स ने समान रूप से जुड़े हुए स्कूल में प्रवेश किया है।
ग्रामीण क्षेत्रों में सामुदायिक आधारित भागीदारी
ग्रामीण स्कूलों में भौगोलिक अलगाव और मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों की कमी सहित अद्वितीय चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। कुछ ने स्कूल के निर्माण के भीतर टेलीहेल्थ स्टेशन स्थापित करके जवाब दिया है। उदाहरण के लिए, Ector काउंटी स्वतंत्र स्कूल जिला टेक्सास में निजी वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग रूम स्थापित करने के लिए स्थानीय सामुदायिक मानसिक स्वास्थ्य केंद्र के साथ भागीदारी की जहां छात्रों को एक लाइसेंस प्राप्त प्रदाता के साथ आभासी चिकित्सा सत्र दूर स्थित हो सकता है। यह मॉडल ग्रामीण पश्चिम टेक्सास में छात्रों को सबूत आधारित चिकित्सा तक पहुंचने की अनुमति देता है जिसे अन्यथा 90 मिनट की ड्राइव की आवश्यकता होगी। इस साझेदारी में स्कूल कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण शामिल है कि कैसे इन सत्रों से पहले और बाद में छात्रों का समर्थन करने के लिए प्रशिक्षण दिया गया है।
परिवार के लिए मानसिक स्वास्थ्य जागरूकता कार्यशाला
स्कूलों को यह भी पहचाना जाता है कि छात्र मानसिक स्वास्थ्य का समर्थन करने के लिए परिवार सगाई की आवश्यकता होती है। कई स्थानीय स्कूल अब माता-पिता और अभिभावकों के लिए नियमित कार्यशालाएं आयोजित करते हैं जैसे अवसाद के संकेतों को पहचानना, स्क्रीन समय का प्रबंधन करना और आत्महत्या की रोकथाम के बारे में किशोरावस्था के साथ संवाद करना। इन कार्यशालाओं को अक्सर शाम में आयोजित किया जाता है, जिसमें चाइल्डकेयर और डिनर प्रदान किया जाता है, ताकि उपस्थिति में बाधाएं कम हो सकें। कुछ जिलों ने स्कूल नीतियों को आकार देने में माता-पिता सलाहकार परिषदों को मानसिक स्वास्थ्य पर ध्यान केंद्रित किया है, जिसमें स्कूल की नीतियों को आकार देने में परिवार को शामिल किया गया है।
चुनौतियां और भविष्य की दिशा
प्रोत्साहन के बावजूद, पूरी तरह से एकीकृत स्कूल मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं का मार्ग बाधाओं के बिना नहीं है। इन चुनौतियों को समझना प्रगति को बनाए रखने और सफल पहल का विस्तार करने के लिए आवश्यक है।
निधिकरण शॉर्टफॉल
सबसे लगातार बाधा वित्त पोषण है। जबकि संघीय अनुदान जैसे स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य सेवा कार्यक्रम ने कई जिलों को बीज धन प्रदान किया है, स्थायी वित्त पोषण अनिवार्य रहता है। कई स्कूल स्थानीय लेवी, राज्य अनुदान और बीमा प्रतिपूर्ति के एक पैचवर्क पर निर्भर हैं। जब धन को समाप्त करने के लिए, कार्यक्रम अक्सर काट दिए जाते हैं, जिससे छात्र जो देखभाल की निरंतरता के बिना सेवाओं पर निर्भर हो जाते हैं। वकील राज्यों के लिए धक्का दे रहे हैं ताकि मानसिक स्वास्थ्य के लिए शिक्षा बजट का एक सुसंगत प्रतिशत निर्धारित किया जा सके, जैसे कि विशेष शिक्षा बिल को वित्त पोषित किया जाता है।
सिग्मा और सांस्कृतिक बाधाएं
बढ़ती स्वीकृति के बावजूद, मानसिक स्वास्थ्य स्टिग्मा एक शक्तिशाली शक्ति बनी हुई है, विशेष रूप से कुछ सांस्कृतिक और जातीय समुदायों में। कुछ परिवारों में, एक बच्चे और आरएसको को स्वीकार किया; मानसिक स्वास्थ्य संघर्ष को शर्म या कमजोरी के स्रोत के रूप में देखा जाता है। छात्र खुद को एंडल्डको के रूप में लेबल किया जा रहा है; पागलपन और सिद्धांत; या शिक्षकों और साथियों द्वारा अलग तरीके से व्यवहार किया जा रहा है। स्कूल सार्वभौमिक जागरूकता अभियानों के माध्यम से इस बात को संबोधित कर रहे हैं कि मानव अनुभव के सामान्य हिस्से के रूप में मानसिक स्वास्थ्य को तैयार करना, भाषा का उपयोग करना जो बीमारी के बजाय कल्याण और लचीलापन पर जोर देता है। इन अभियानों के डिजाइन में छात्रों को शामिल करना उनकी प्रभावशीलता को बढ़ाता है।
कार्यबल कमी
स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों की मांग अब तक बाहरी आपूर्ति। राष्ट्रव्यापी, स्कूल मनोवैज्ञानिकों, सलाहकारों और सामाजिक श्रमिकों की गंभीर कमी है। यहां तक कि जब स्कूलों को किराए पर लेने के लिए धन प्राप्त होता है, तो वे अक्सर योग्य उम्मीदवारों को खोजने के लिए संघर्ष करते हैं, खासकर ग्रामीण और उच्च गरीबी वाले क्षेत्रों में। इस पते के लिए, कुछ राज्यों ने मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों के लिए ऋण माफी कार्यक्रम तैयार किए हैं जो कि कम जिलों में काम करने के लिए सहमत हैं। अन्य लोग विकासशील और एलएलएक्सएएनएक्स हैं; अपने खुद के और सिद्धांत को प्राप्त करते हैं; कार्यक्रम जो पैराप्रोफेशियल, शिक्षकों या यहां तक कि हाल के स्नातकों को प्रोत्साहित करते हैं ताकि स्कूल में मानसिक स्वास्थ्य में उन्नत डिग्री हासिल की अनुमति हो सके।
डेटा गोपनीयता और अभिभावकीय सहमति
सार्वभौमिक स्क्रीनिंग को कार्यान्वित करना और मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करने के लिए गोपनीयता कानूनों के एक जटिल वेब को नेविगेट करना आवश्यक है, जिसमें परिवार शैक्षिक अधिकार और गोपनीयता अधिनियम (FERPA) और स्वास्थ्य बीमा पोर्टेबिलिटी और लेखा क्षमता अधिनियम (HIPAA) शामिल है। स्कूलों को स्क्रीनिंग और उपचार के लिए उचित अभिभावकीय सहमति प्राप्त करनी चाहिए, जो कार्यान्वयन को धीमा कर सकता है। प्रारंभिक हस्तक्षेप की आवश्यकता और पारिवारिक स्वायत्तता का सम्मान करने की इच्छा के बीच भी तनाव है। कुछ माता-पिता चिंता करते हैं कि स्कूल आगे बढ़ेंगे या उनके बच्चे को लेबल किया जाएगा। सेवाओं की पेशकश के बारे में पारदर्शी संचार, जिनके पास जानकारी तक पहुंच है, और माता-पिता विश्वास के निर्माण के लिए क्या उम्मीद कर सकते हैं।
आगे बढ़ना: नीति और एकीकरण
स्कूल आधारित मानसिक स्वास्थ्य का भविष्य इन संसाधनों को अस्थायी ऐड-ऑन के बजाय शिक्षा प्रणाली का एक स्थायी, एकीकृत हिस्सा बनाने में निहित है। इसका मतलब है कि शिक्षक प्रमाणन आवश्यकताओं में मानसिक स्वास्थ्य क्षमता को एम्बेड करना, मानसिक स्वास्थ्य कर्मचारियों के लिए राज्यव्यापी अनुपात स्थापित करना, और छात्र कल्याण मैट्रिक्स के लिए मान्यता मानकों को टाइप करना। कुछ राज्यों, जैसे Virginia ] और [FLT: 2]]], कोलाडो [[FLT: 3]], स्कूलों को प्रति इमारत कम से कम एक मानसिक स्वास्थ्य पेशेवर होने की आवश्यकता है। संघीय स्तर पर, अभिनव या सतत निगरानी के लिए वित्तपोषण को बढ़ाने का प्रस्ताव [LT]
निष्कर्ष
स्थानीय स्कूलों में मानसिक स्वास्थ्य संसाधनों को शामिल करने का आंदोलन अब एक पायलट परियोजना या एक फ्रिंज पहल नहीं है; यह शैक्षिक मिशन का एक आवश्यक विकास है। साइट पर परामर्श प्रदान करके, प्रशिक्षण शिक्षकों को संकट को पहचानने, शांत करने की जगह बनाने और सामुदायिक संगठनों के साथ भागीदारी करने के लिए, स्कूल सुरक्षा जाल बना रहे हैं जो छात्रों को गिरने से पहले पकड़ते हैं। सबूत स्पष्ट है: जब छात्र भावनात्मक रूप से सुरक्षित महसूस करते हैं, समर्थित और समझे जाते हैं, तो वे स्कूल में भाग लेने की संभावना अधिक होती हैं, सीखने में संलग्न होते हैं, और वयस्क जीवन के लिए तैयार स्नातक होते हैं। काम पूरा और मैदा से दूर है; अंतरालों को वित्त पोषित करना, कार्यबल कमी और सांस्कृतिक दृष्टिकोण गंभीर हो सकता है।