शिक्षक विविधता और समावेशन पर स्थानीय शैक्षिक नीतियों का प्रभाव

स्थानीय शैक्षिक नीतियां शिक्षण कार्यबल को आकार देने के लिए बेडरॉक के रूप में काम करती हैं, सीधे देश भर में कक्षाओं में शिक्षकों की विविधता और समावेश को प्रभावित करती हैं। ये नीतियां काम पर काम करने की प्रथाओं, पेशेवर विकास आवश्यकताओं, स्कूल जलवायु पहल और संसाधन आवंटन को नियंत्रित करती हैं, जो सामूहिक रूप से यह निर्धारित करती हैं कि शिक्षक कार्यबल छात्र आबादी के नस्लीय, जातीय और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि को दर्शाता है। अनुसंधान का एक बढ़ता शरीर दर्शाता है कि एक विविध शिक्षण शक्ति सभी छात्रों के लिए महत्वपूर्ण शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक लाभ प्रदान करती है - विशेष रूप से रंग के छात्रों के लिए जो देखने वाले शिक्षकों से लाभान्वित होते हैं जो उनकी पहचान को साझा करते हैं। हालांकि, स्पष्ट लाभ के बावजूद, कई स्थानीय स्कूल जिलों में भर्ती नीतियों को प्रभावित करते हैं।

शिक्षक विविधता को समझना: परे प्रतिनिधित्व

शिक्षक विविधता में स्कूल के कर्मचारियों की जनसांख्यिकीय संरचना से अधिक शामिल है; इसमें जीवन के अनुभवों, दृष्टिकोणों और सांस्कृतिक क्षमताओं की श्रेणी शामिल है जो शिक्षक अपने कक्षाओं में लाते हैं। वास्तव में विविध शिक्षण कार्यबल में विभिन्न नस्लीय, जातीय, सामाजिक आर्थिक, भाषाई और लैंगिक पहचान पृष्ठभूमि के व्यक्तियों, साथ ही विकलांगता और विभिन्न भौगोलिक क्षेत्रों से जुड़े व्यक्तियों शामिल हैं। विविधता का महत्व भूमिका मॉडलिंग से परे है: विविध शिक्षक सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षा को लागू करने की संभावना अधिक है, जो कई दृष्टिकोणों को प्रतिबिंबित करते हैं और एक ही कक्षा में शिक्षार्थियों के साथ मजबूत संबंध बनाते हैं।

स्थानीय शैक्षिक नीतियों ने इस ढांचे को निर्धारित किया कि विविधता का अर्थ क्या है? कुछ जिले अपनी रणनीतिक योजनाओं में स्पष्ट विविधता लक्ष्यों को अपनाते हैं, जबकि अन्य व्यापक इक्विटी बयानों पर भरोसा करते हैं। स्पष्ट, कार्रवाई योग्य नीतियों के बिना, विविध शिक्षण बल की खोज एक प्रेरणादायक परिणाम के बजाय बनी हुई है। इसलिए, उपलब्ध पॉलिसी लीवर को समझने के लिए - भर्ती से लेकर रिटेंशन तक - जिला नेताओं, स्कूल बोर्डों और सामुदायिक वकीलों के लिए आवश्यक है।

कैसे स्थानीय नीतियों Influence शिक्षक विविधता

स्थानीय शैक्षिक नीतियों को या तो कई अंतर-कनेक्टेड तंत्रों के माध्यम से विविधता को बढ़ावा या बाधित कर सकते हैं। इन तंत्रों में भर्ती और भर्ती प्रथाओं, प्रमाणन आवश्यकताओं, पेशेवर विकास और प्रतिधारण रणनीतियों शामिल हैं। प्रत्येक क्षेत्र में नीति हस्तक्षेप के अवसर प्रस्तुत किए जाते हैं जो या तो विविधता पाइपलाइन को चौड़ा या संकीर्ण कर सकते हैं।

भर्ती पहल और भर्ती पाइपलाइन

सबसे प्रत्यक्ष तरीके से स्थानीय नीतियों में से एक विविधता को प्रभावित करती है, भर्ती पहल के माध्यम से। स्कूल जिले ऐतिहासिक रूप से प्रतिनिधित्व समूहों से उम्मीदवारों को आकर्षित करने के लिए लक्षित आउटरीच कार्यक्रमों को अपना सकते हैं। उदाहरण के लिए, नीतियां जो "Grow Your own" कार्यक्रमों को निधि देती हैं - जो विभिन्न पृष्ठभूमि से पैराप्रोफेशियल, सामुदायिक सदस्यों और उच्च विद्यालय के छात्रों की पहचान और समर्थन करते हैं - उन्होंने विविधता बढ़ाने में सफलता दिखायी है। राष्ट्रीय शिक्षा संघ की एक रिपोर्ट के अनुसार, कार्यक्रम जो स्थानीय विश्वविद्यालयों के साथ मिलकर ट्यूशन सहायता, सलाह और सुव्यवस्थित प्रमाणीकरण मार्गों की पेशकश करने के लिए काम करने वाले कर्मचारियों में प्रवेश करने के लिए शिक्षकों की संख्या को काफी बढ़ावा देता है।

हालांकि, सभी भर्ती नीतियों को समान रूप से प्रभावी नहीं है। नीतियां जो पूरी तरह से सामान्य नौकरी मेलों या ऑनलाइन पोस्टिंग पर निर्भर करती हैं, मौजूदा जनसांख्यिकीय पैटर्न को पुन: उत्पन्न करती हैं। इस का मुकाबला करने के लिए, जिले "अंतिम हिरिंग" प्रथाओं को लागू कर सकते हैं जो प्रारंभिक अनुप्रयोग समीक्षाओं से नाम और जनसांख्यिकीय पहचानकर्ता को हटा देते हैं, जिससे अंतर्निहित पूर्वाग्रह को कम किया जा सकता है। इसके अतिरिक्त, नीतियां जो पार्श्व प्रवेश या वैकल्पिक प्रमाणीकरण मार्गों को प्रोत्साहित करती हैं - जैसे कि चिकित्सा निवास के बाद मॉडलिंग रीडेंसी प्रोग्राम - कैरियर परिवर्तकों और व्यक्तियों को आकर्षित कर सकते हैं जो पारंपरिक शिक्षक तैयारी का पीछा नहीं कर सकते हैं।

अभ्यास और समतुल्य चयन

एक मजबूत भर्ती पाइपलाइन के साथ भी, भर्ती प्रथाओं को विविधता को कम कर सकता है यदि वे जानबूझकर इक्विटी के लिए डिज़ाइन नहीं किए गए हैं। स्थानीय नीतियां जो विभिन्न खोज समितियों को जनादेश देती हैं, साक्षात्कारकर्ताओं के लिए विविधता प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, और संरचित साक्षात्कार प्रोटोकॉल का उपयोग पूर्वाग्रह को कम करने में मदद करती हैं। कुछ जिलों ने "विविधता की भर्ती लक्ष्य" को अपनाया है जो स्कूल के प्रदर्शन मूल्यांकन या बजट आवंटन से जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, अमेरिकी प्रगति केंद्र ने जिलों को उजागर किया है जो रंग और सार्वजनिक रूप से रिपोर्ट प्रगति के शिक्षकों के प्रतिशत को बढ़ाने के लिए वार्षिक लक्ष्य निर्धारित करते हैं।

इसके विपरीत, ऐसी नीतियां जो कठोर वरिष्ठता आधारित हस्तांतरण प्रणाली को लागू करती हैं या जो विविधता पर विचार किए बिना आंतरिक उम्मीदवारों को प्राथमिकता देती हैं, वे अनजाने में समरूपता बनाए रख सकती हैं। स्कूल बोर्डों को सावधानीपूर्वक यूनियन अनुबंधों और मौजूदा नीतियों को संतुलित करना चाहिए, जिसमें कार्यबल को सक्रिय रूप से विविधता प्रदान करने की आवश्यकता होती है। सामूहिक सौदे को बातचीत करना जिसमें विविधता प्रावधान शामिल हैं - जैसे कि अनिर्धारित समूहों के लिए वरीयता भर्ती जब योग्यता समान होती है - एक नीति दृष्टिकोण है जिसका उपयोग कई बड़े शहरी जिलों में किया गया है।

व्यावसायिक विकास और सांस्कृतिक क्षमता

विविधता और समावेश केवल उन लोगों के बारे में नहीं है जो कक्षा में प्रवेश करते हैं लेकिन इसके बारे में भी कि कैसे शिक्षक एक बार उनके पास आने के लिए समर्थन कर रहे हैं। स्थानीय नीतियां जो सांस्कृतिक प्रतिस्पर्धा, विरोधी बाईस प्रथाओं और सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण में चल रहे पेशेवर विकास को अनिवार्य करती हैं, समावेशी स्कूल वातावरण बनाने के लिए महत्वपूर्ण हैं। जब सभी शिक्षक अपनी पृष्ठभूमि के बावजूद - कैसे अंतर्निहित पूर्वाग्रह को संबोधित करने के लिए, पाठ्यक्रम को अनुकूलित करने और समान कक्षा गतिशीलता को बढ़ावा देने के लिए प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं, तो पूरे स्कूल संस्कृति अधिक समावेशी हो जाती है।

व्यावसायिक विकास नीतियों को एक बार की कार्यशालाओं के बजाय निरंतर होना चाहिए। प्रभावी मॉडलों में कोचिंग, सहकर्मी अवलोकन और सहयोगी जांच समूह शामिल हैं जो शिक्षकों को डेटा और फीडबैक के साथ अपनी स्वयं की प्रथाओं की जांच करने की अनुमति देते हैं। अमेरिकन इंस्टीट्यूट फॉर रिसर्च से पता चलता है कि निरंतर, नौकरी से जुड़े पेशेवर सीखने ने इक्विटी पर ध्यान केंद्रित किया, शिक्षक प्रभावशीलता और प्रतिधारण को बेहतर बनाया, विशेष रूप से रंग के शिक्षकों के लिए जो अक्सर पूर्ववर्ती सफेद स्कूलों में अतिरिक्त माइक्रोएग्रेशन और अलगाव का सामना करते हैं।

रिटेंशन स्ट्रेटेजी और सपोर्ट सिस्टम

प्रतिधारण निश्चित रूप से विविधता पहेली का सबसे चुनौतीपूर्ण टुकड़ा है। रंग के शिक्षक अपने सफेद सहयोगियों की तुलना में पेशे को उच्च दरों पर छोड़ देते हैं, अक्सर खराब प्रशासनिक समर्थन, स्वायत्तता की कमी और नस्लीय पूर्वाग्रह के अनुभवों के कारण। स्थानीय नीतियां औपचारिक सलाह और प्रेरण कार्यक्रमों को विशेष रूप से रंग के नए शिक्षकों का समर्थन करने के लिए डिज़ाइन करके इस प्रवृत्ति का मुकाबला कर सकती हैं। उदाहरण के लिए, "नए शिक्षक समर्थन नेटवर्क" जो कि mentors के साथ शिक्षकों को जोड़ता है जो उनके नस्लीय या जातीय पृष्ठभूमि को साझा करते हैं, नौकरी की संतुष्टि में सुधार करने और टर्नओवर को कम करने के लिए दिखाया गया है।

इसके अतिरिक्त, नीतियां जो कैरियर की प्रगति के अवसर पैदा करती हैं- जैसे शिक्षक नेतृत्व भूमिकाएं, विशेष अनुदेशात्मक कोचिंग पदों और प्रशासन के रास्ते-प्रेरणा के लिए अनुभवी शिक्षकों को बनाए रखने में मदद करते हैं। जब शिक्षक एक ही जिले के भीतर भविष्य देखते हैं, तो वे रहने की संभावना अधिक होती है। जिला भी "प्रस्तुत प्रथाओं" को लागू कर सकते हैं और सांस्कृतिक रूप से स्कूल की जलवायु को नीतियों के माध्यम से प्रभावित कर सकते हैं जो अनुशासनहीनता को संबोधित करते हैं और छात्र की आवाज को बढ़ावा देते हैं। शिक्षा ट्रस्ट ने जोर दिया कि समावेशी अनुशासनात्मक नीतियों और मजबूत परिवार सगाई वाले स्कूलों को विविध कर्मचारियों को बनाए रखने की संभावना है क्योंकि शिक्षक पेशेवर के रूप में सम्मान और मूल्य रखते हैं।

Inclusion and student Outcomes पर शिक्षक विविधता का प्रभाव

स्थानीय नीतियों के माध्यम से शिक्षक विविधता को प्राथमिकता देने के लिए तर्क छात्रों के परिणामों में सुधार के लिए विविध शिक्षकों को जोड़ने के लिए एक मजबूत सबूत आधार में खड़ा है। जॉन्स हॉपकिंस विश्वविद्यालय से एक ऐतिहासिक अध्ययन में पाया गया कि लैटिनो के शिक्षकों द्वारा पढ़ाए गए लैटिनो छात्रों ने मानकीकृत परीक्षणों पर उच्च स्कोर किया और अधिक अकादमिक सगाई की सूचना दी।

अकादमिक मीट्रिक से परे, शिक्षक विविधता एक अधिक समावेशी स्कूल जलवायु को बढ़ावा देती है। जब छात्र विभिन्न पृष्ठभूमि से शिक्षकों के साथ बातचीत करते हैं, तो वे अधिक सांस्कृतिक समझ और सहानुभूति विकसित करते हैं। विविध शिक्षक अपने पाठ में बहुसांस्कृतिक दृष्टिकोणों को शामिल करने, स्टीरियोटाइप को कम करने और रंग के छात्रों के लिए सकारात्मक पहचान विकास को बढ़ावा देने की भी संभावना रखते हैं। इसके अलावा, विविध कर्मचारी विश्वसनीय सलाहकारों के रूप में काम कर सकते हैं और छात्रों के लिए वकीलों को अन्यथा हाशिएदार महसूस कर सकते हैं। विविधता का समर्थन करने वाली नीतियां इस प्रकार अवसर अंतराल को बंद करने और स्कूलों को बनाने में योगदान देती हैं जहां सभी छात्र उन्हें महसूस करते हैं।

चुनौती स्थानीय नीतियों द्वारा सामना करने में विविधता हासिल करने में

स्पष्ट लाभों के बावजूद, स्थानीय नीतियां अक्सर महत्वपूर्ण बाधाओं का सामना करती हैं। बजट बाधाएं एक बारहमासी मुद्दा हैं: भर्ती कार्यक्रम, वेतन प्रोत्साहन और पेशेवर विकास के लिए यह आवश्यक है कि कई जिलों की कमी है। राजनीतिक विरोध विविधता पहल को भी घटा सकता है, खासकर जब नीतियों को "quotas" के रूप में माना जाता है या स्थापित शिक्षकों के हितों को खतरे में डाल दिया जाता है। इसके अतिरिक्त, प्रमाणन परीक्षा और लाइसेंस आवश्यकताओं में एम्बेडेड प्रणालीगत पूर्वाग्रह - जो कि रंग के उम्मीदवारों को स्पष्ट रूप से जांच कर सकता है - एक औपचारिक बाधा बन सकती है। ऐसी नीतियां जो कार्यबल को विविधता देने का लक्ष्य रखती हैं, उदाहरण के लिए, विकल्प मूल्यांकन या परीक्षण सहायता प्रदान करने के लिए समर्थन करना।

एक अन्य चुनौती डेटा संग्रह और विश्लेषण की कमी है। कई जिलों ने व्यापक श्रेणियों से परे विविधता मैट्रिक्स को व्यवस्थित रूप से ट्रैक नहीं किया है, जिससे उनकी नीतियों की प्रभावशीलता का आकलन करना मुश्किल हो गया है। रेस, जातीयता, लैंगिक और अन्य कारकों द्वारा अलग डेटा के बिना, नीति निर्माताओं को अपनी प्रणालियों के भीतर असमानता के लिए अंधा हो सकता है। राज्य और स्थानीय नीतियां डेटा संग्रह और सार्वजनिक रिपोर्टिंग को जवाबदेही की ओर पहला कदम के रूप में जनादेश दे सकती हैं।

केस स्टडीज: एक्शन में स्थानीय नीतियां

ग्रामीण जिलों में अपना खुद का कार्यक्रम विकसित करें

छोटे, ग्रामीण जिलों में जो क्षेत्र के बाहर से शिक्षकों की भर्ती के लिए संघर्ष करते हैं, "अपने खुद के विकास" कार्यक्रम प्रभावी साबित हुए हैं। उदाहरण के लिए, "शिक्षक अकादमी" मॉडल ने कई मिडवेस्ट स्टेट्स में पायलट किया, सामुदायिक कॉलेजों के साथ उच्च विद्यालयों को कॉलेज के पाठ्यक्रम और शिक्षण सहायकता की पेशकश करने के लिए भागीदारी की। समुदाय के छात्र, जिनमें से कई लोग जातीय या जातीय समूहों से हैं, उन्हें प्रमाणन का रास्ता प्राप्त करते हैं और उन्हें सिखाने के लिए अपने गृहनगरों में वापस जाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। स्थानीय नीतियां जो इन रास्ते को वित्तपोषित करती हैं और छात्रवृत्ति प्रदान करती हैं, स्थानीय छात्र निकाय को प्रतिबिंबित करने वाले शिक्षकों के लिए पाइपलाइन का विस्तार किया है।

वैकल्पिक प्रमाणन और शहरी निवास कार्यक्रम

न्यूयॉर्क शहर और शिकागो में उन लोगों की तरह बड़े शहरी जिलों ने शिक्षक रेजीडेंसी प्रोग्राम लागू किए हैं जो एक शिक्षक के तहत एक साल भर की शिक्षुता प्रदान करते हैं जबकि उम्मीदवार मास्टर की डिग्री अर्जित करते हैं। ये कार्यक्रम विशेष रूप से स्थानीय समुदायों से रंग के उम्मीदवारों की भर्ती करते हैं। मूल्यांकन अध्ययनों से पता चलता है कि रेजीडेंसी स्नातक पारंपरिक रूप से प्रमाणित शिक्षकों की तुलना में पांच साल से अधिक उम्र के जिले में रहने की संभावना अधिक है। स्थानीय नीतियां जो संघीय धन (जैसे शीर्षक II) आवंटित करती हैं और गैर-लाभकारी के साथ साझेदारी का लाभ उठाती हैं, इन कार्यक्रमों को बनाए रखती हैं, यह दर्शाता है कि लक्षित नीति हस्तक्षेप उचित विविधता लाभ पैदा कर सकता है।

नीति प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए रणनीतियाँ

शिक्षक विविधता और समावेश पर स्थानीय शैक्षिक नीतियों के प्रभाव को अधिकतम करने के लिए, नीति निर्माताओं और शिक्षकों को एक व्यापक, डेटा संचालित और सामुदायिक-engaged दृष्टिकोण को अपनाना होगा। निम्नलिखित रणनीतियों को अनुसंधान और सफल अभ्यास द्वारा समर्थित किया जाता है।

डेटा-संचालित दृष्टिकोण को अपनाने

नियमित रूप से पूरे शिक्षक कैरियर चक्र में विविधता मीट्रिक का आकलन करें - आवेदक पूल से लेकर भर्ती, प्रतिधारण और पदोन्नति तक। दौड़, जातीयता, लैंगिक, सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि और अन्य प्रासंगिक जनसांख्यिकी द्वारा डेटा को अलग करें। इस डेटा का उपयोग बाधाओं की पहचान करने और नीति प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए करें। उदाहरण के लिए, यदि डेटा दिखाता है कि रंग के शिक्षक तीन साल बाद उच्च दर पर जिले को छोड़ देते हैं, तो नीतियों को विशेष रूप से काम करने की स्थिति, प्रशासनिक समर्थन और सलाह उपलब्धता की जांच करनी चाहिए। पारदर्शी सार्वजनिक डैशबोर्ड समुदाय के लिए भी जिम्मेदार हो सकते हैं।

नीति विकास में सहयोग

अलगाव में विकसित नीतियां वास्तविक जरूरतों को पूरा करने और संबोधित करने की संभावना कम होती है। नीति बनाने की प्रक्रिया में परिवारों, सामुदायिक संगठनों, शिक्षक संघों और स्थानीय वकालत समूहों को शामिल करें। सामुदायिक सगाई यह सुनिश्चित करती है कि नीतियां जिले के अद्वितीय संदर्भ को दर्शाती हैं और ट्रस्ट का निर्माण करती हैं। उदाहरण के लिए, रंग के शिक्षकों के साथ सुनने का सत्र छिपे हुए चुनौतियों को उजागर कर सकता है जैसे कि माइक्रोएग्रेशन या निर्णय लेने में आवाज की कमी। जब समुदाय सह-निर्माण रणनीति, खरीददारी और स्थिरता में वृद्धि करता है।

प्रोत्साहन प्रदान करें और वित्तीय बाधाओं को हटा दें

वित्तीय बाधाएं एक प्राथमिक कारण हैं कि विविध पृष्ठभूमि से प्रतिभावान व्यक्ति शिक्षण में प्रवेश या रहने में नहीं करते हैं। स्थानीय नीतियां छात्रवृत्ति, फॉरगिवेबल ऋण और अंडरप्रूव्ड समूहों से शिक्षकों के लिए आवास की स्थिति प्रदान कर सकती हैं। उच्च-नई स्कूलों में सेवा से जुड़े ऋण माफी कार्यक्रम विशेष रूप से प्रभावी हैं। इसके अतिरिक्त, नीतियां जो प्रमाणन की लागत को कम करती हैं - जैसे कि परीक्षा शुल्क को सब्सिडी देना और परीक्षण प्रीप प्रदान करना - पाइपलाइन को चौड़ा करना। कुछ विषय क्षेत्रों (जैसे, विशेष शिक्षा, द्विभाषी शिक्षा) के लिए "क्रिय लघु" पदनाम लक्षित प्रोत्साहनों को भी ट्रिगर कर सकते हैं।

नीति के माध्यम से समावेशी स्कूल संस्कृति का निर्माण

प्रतिधारण सिर्फ वित्तीय प्रोत्साहन के बारे में नहीं है; यह इस बारे में है कि क्या शिक्षक सम्मान, मूल्य और सुरक्षित महसूस करते हैं। स्थानीय नीतियों को प्रत्येक स्कूल, नियमित जलवायु सर्वेक्षण और पुनर्स्थापना प्रथाओं में इक्विटी टीमों के निर्माण को अनिवार्य करना चाहिए। नीतियां जो शिक्षकों को भेदभाव से बचाती हैं और पूर्वाग्रह घटनाओं के लिए स्पष्ट रिपोर्टिंग तंत्र प्रदान करती हैं, आवश्यक हैं। स्कूल के नेताओं का मूल्यांकन समावेशी वातावरण को बढ़ावा देने की उनकी क्षमता पर किया जाना चाहिए, जिसके परिणामस्वरूप सिस्टमिक असमानताओं को संबोधित करने में विफल रहा है।

निष्कर्ष: पथ फॉरवर्ड

स्थानीय शैक्षिक नीतियों शिक्षक विविधता और समावेश को आकार देने के लिए शक्तिशाली उपकरण हैं। जानबूझकर भर्ती, भर्ती, पेशेवर विकास और प्रतिधारण रणनीतियों को डिजाइन करके जो इक्विटी को प्राथमिकता देते हैं, स्कूल जिले एक शिक्षण कार्यबल का निर्माण कर सकते हैं जो उन छात्रों की समृद्ध विविधता को प्रतिबिंबित करते हैं जो वे काम करते हैं। जबकि बजट की कमी, राजनीतिक प्रतिरोध और प्रणालीगत पूर्वाग्रहों जैसी चुनौतियों को जारी रखा जाता है, देश भर से सबूत दर्शाता है कि केंद्रित नीति प्रयास स्पर्श योग्य परिणाम पैदा करते हैं। लाभ - छात्र परिणामों में सुधार, अधिक समावेशी स्कूल जलवायु, और मजबूत सामुदायिक संबंध - कठिनाइयों को दूर करते हैं। नीति निर्माताओं, शिक्षक और समुदायों को व्यापक रूप से, डेटा-संगत शिक्षक को अपनाने के लिए एक साथ काम करना चाहिए और विभिन्न प्रकार की नीतियों को सुनिश्चित करना चाहिए।

बाह्य संसाधन और आगे पढ़: खन नीति संस्थान शिक्षक विविधता मार्गों पर व्यापक अनुसंधान प्रदान करता है। राष्ट्रीय शिक्षा संघ शिक्षक पाइपलाइन को विविध बनाने के लिए टूल किट प्रदान करता है। शिक्षा ट्रस्ट कर्मचारियों में इक्विटी पर रिपोर्ट प्रकाशित करता है। अमेरिकी प्रगति के लिए केंद्र ने समावेशी भर्ती के लिए नीतियों की सिफारिश की है। इसके अतिरिक्त, अमेरिकी शैक्षिक अनुसंधान शिक्षक [FLT-अनुभव]