शिक्षा पर राज्य सरकारों का प्रभाव: आपको क्या जानना चाहिए

शिक्षा पर राज्य सरकारों का प्रभाव: आपको क्या जानना चाहिए

संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा वाशिंगटन, डी.सी. के बजाय एक एक एक बहुजातीय प्रणाली नहीं है, यह काफी हद तक एक राज्य के नेतृत्व में उद्यम है। अमेरिकी संविधान शिक्षा में संघीय सरकार के लिए कोई प्रत्यक्ष भूमिका नहीं सौंपता है, उन शक्तियों को राज्यों को आरक्षित करता है। नतीजतन, 50 राज्यों में से प्रत्येक अपनी शिक्षा प्रणाली को नियंत्रित करता है, नीतियों को निर्धारित करता है जो लाखों छात्रों के लिए सीखने की गुणवत्ता, इक्विटी और पहुंच को आकार देता है। शिक्षकों, प्रशासकों, माता-पिता और नीति निर्माताओं के लिए, यह समझ जाता है कि कैसे राज्य सरकारों ने परिदृश्य को नेविगेट करने और प्रभावी सुधार लाने के लिए शिक्षा को प्रभावित किया है। यह लेख विशिष्ट तरीके से राज्य सरकारों के लिए चयन और अवसर प्रदान करता है।

शिक्षा में राज्य सरकारों की भूमिका

राज्य सरकार सार्वजनिक शिक्षा के प्राथमिक वास्तुकार हैं। वे कानूनी ढांचे को स्थापित करते हैं, जिसमें स्थानीय स्कूल जिले काम करते हैं, और वे कई कार्यों पर अधिकार का प्रयोग करते हैं। सटीक तंत्र राज्य से राज्य तक भिन्न होता है, लेकिन कई कोर जिम्मेदारियां सार्वभौमिक होती हैं।

शैक्षिक मानकों की स्थापना

हर राज्य को परिभाषित करता है कि छात्रों को शैक्षणिक मानकों के एक सेट के माध्यम से प्रत्येक ग्रेड स्तर पर क्या पता होना चाहिए और क्या करना चाहिए। ये मानक पाठ्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों और कक्षा निर्देश की सामग्री निर्धारित करते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ राज्यों ने कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड को गणित और अंग्रेजी भाषा कला में अपनाया है, जिसका उद्देश्य राज्यों में स्थिरता के लिए है। अन्य, जैसे टेक्सास और कैलिफोर्निया, ने अपने स्वयं के अद्वितीय मानकों को विकसित किया है जो स्थानीय मूल्यों और प्राथमिकताओं को दर्शाते हैं। इन मानकों को निर्धारित करने की प्रक्रिया में आम तौर पर शिक्षा, शिक्षा के राज्य विभाग, और अक्सर शिक्षकों, माता-पिता और प्रोटोक्योरिटी तैयार करने के मानकों को प्रभावित करते हैं।

शिक्षा

राज्य सरकार K-12 पब्लिक स्कूलों के लिए वित्त पोषण का सबसे बड़ा एकल स्रोत है। औसतन, राज्यों में कुल स्कूल वित्त पोषण का लगभग 47% योगदान दिया गया है, स्थानीय संपत्ति कर लगभग 45% की आपूर्ति करते हैं और संघीय सरकार लगभग 8% है। राज्य वित्त पोषण सूत्र यह निर्धारित करते हैं कि कैसे स्कूल जिलों को धन वितरित किया जाता है, अक्सर छात्र नामांकन, स्थानीय संपत्ति धन और विशेष जरूरतों वाले छात्रों की संख्या या कम आय वाले परिवारों से खाते में निवेश किया जाता है। जिस तरह से एक राज्य अपने स्कूलों को धनी और गरीब समुदायों के बीच एकता की असमानता पैदा कर सकता है। EdBuild], एक गैर लाभ जो स्कूल के माध्यम से धन लाभ प्राप्त करता है, स्थानीय संपत्ति के लाभ के साथ कैसे लाभ प्राप्त करता है।

शिक्षक प्रमाणन विनियमन

स्टेट्स का फैसला करता है कि कौन सार्वजनिक स्कूलों में प्रमाणीकरण और लाइसेंसिंग आवश्यकताओं के माध्यम से सिखाने की अनुमति है। इनमें आम तौर पर एक स्नातक की डिग्री अर्जित करना शामिल है, एक राज्य-अनुमोदित शिक्षक तैयारी कार्यक्रम को पूरा करना, विषय-क्षेत्र और शिक्षा परीक्षा उत्तीर्ण करना और आपराधिक पृष्ठभूमि की जांच से गुजरना शामिल है। कुछ राज्य विशेष विशेषज्ञता वाले कैरियर परिवर्तकों या व्यक्तियों के प्रमाणीकरण के लिए वैकल्पिक मार्ग प्रदान करते हैं। उदाहरण के लिए, अमेरिका या राज्य-विशिष्ट इंटर्नशिप जैसे कार्यक्रम शिक्षण के दौरान गैर-पारंपरिक उम्मीदवारों को प्रमाणित करने की अनुमति देते हैं। प्रमाणीकरण आवश्यकताओं की कड़ेता शिक्षक कार्यबल की गुणवत्ता और विविधता को प्रभावित कर सकती है।

जवाबदेही उपाय लागू करना

राज्य सरकार स्कूल के प्रदर्शन का मूल्यांकन करने और छात्र परिणामों के लिए जिम्मेदार स्कूलों को रखने के लिए सिस्टम बनाती है। इन प्रणालियों को संघीय कानून द्वारा आकार दिया जाता है, विशेष रूप से 2015 के प्रत्येक छात्र Succeeds अधिनियम (ESSA) के अनुसार, जिसके लिए राज्यों को कम प्रदर्शन वाले स्कूलों और हस्तक्षेप की पहचान करने की आवश्यकता होती है। सामान्य जवाबदेही उपकरण में वार्षिक मानकीकृत परीक्षण, स्कूल रिपोर्ट कार्ड, स्नातक की दर और पुरानी अनुपस्थितता के उपायों को शामिल किया गया है। राज्यों में अपनी जवाबदेही ढांचे को डिजाइन करने में लचीलापन होता है, इसलिए मानदंड व्यापक रूप से भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया एक "डैशबोर्ड" का उपयोग करता है जिसमें कई संकेतक शामिल हैं, जबकि फ्लोरिडा स्कूलों के लिए पत्र ग्रेड पर भारी निर्भर करता है। जवाबदेही उपायों को चलाने का उद्देश्य है, लेकिन वे भी कर सकते हैं।

शिक्षा पर राज्य अनुदान और इसके प्रभाव

राज्य शिक्षा वित्त पोषण की राशि और वितरण शायद सबसे शक्तिशाली लीवर राज्य सरकारों है। वित्त पोषण वर्ग के आकार, शिक्षक वेतन, अनुदेशात्मक सामग्री, प्रौद्योगिकी, भवन रखरखाव और कला, संगीत और उन्नत प्लेसमेंट पाठ्यक्रम जैसे कार्यक्रमों की उपलब्धता को प्रभावित करता है।

फंडिंग मॉडल और असमानता

राज्य वित्त पोषण सूत्र कई बुनियादी प्रकारों में आते हैं: नींव सूत्र (जहां राज्य प्रति छात्र आधार राशि की गारंटी देता है), जिला शक्ति समीकरण सूत्र, और पूर्ण राज्य वित्त पोषण (जैसा हवाई में, जहां राज्य सीधे सभी सार्वजनिक विद्यालयों को चलाता है)। अधिकांश राज्य एक हाइब्रिड मॉडल का उपयोग करते हैं जिसमें स्थानीय योगदान शामिल हैं। एक लगातार चुनौती यह है कि वित्त पोषण अक्सर कम आय वाले परिवारों, अंग्रेजी शिक्षार्थियों या विकलांग व्यक्तियों के लिए संयुक्त क्षेत्र के माध्यम से इन असमानताओं को संबोधित करने का प्रयास नहीं किया जाता है।

धन की असमानता का प्रभाव

वित्त पोषण असमानता के परिणाम अच्छी तरह से दस्तावेज किए गए हैं। अच्छी तरह से वित्त पोषित जिलों में स्कूलों में आम तौर पर छोटे वर्ग के आकार, अधिक अनुभवी शिक्षक, अद्यतन प्रौद्योगिकी और बेहतर सुविधाएं हैं। इसके विपरीत, कम स्कूल अक्सर योग्य शिक्षकों को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए संघर्ष करते हैं, जिनमें STEM लैब्स और पुस्तकालयों की कमी होती है, और उच्च छात्र-से-संघीय अनुपात होता है। NNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXNXN

असमानता को कम करने के लिए राज्य वित्त पहल

कई राज्यों ने वित्त पोषण अंतराल को संबोधित करने के लिए बोल्ड कदम उठाए हैं। उदाहरण के लिए, न्यू जर्सी के स्कूल फंडिंग रिफॉर्म एक जनगणना आधारित सूत्र का उपयोग करता है जो छात्र गरीबी दरों और अन्य जरूरतों के आधार पर जिलों को धन निर्देशित करता है। मैरीलैंड के भविष्य के लिए मैरीलैंड के ब्लूप्रिंट में 2021 में पारित किया गया, जिसमें अंडरसर्वेड क्षेत्रों में स्कूलों के लिए एक बड़े पैमाने पर वित्त पोषण वृद्धि शामिल है, जिसमें बचपन की शिक्षा, शिक्षक वेतन और सामुदायिक विद्यालयों पर ध्यान केंद्रित किया गया है। अन्य राज्यों, जैसे वाशिंगटन, अदालत के आदेशों को अधिक न्यायसंगत वित्त प्रणाली की आवश्यकता होती है। इन पहलों से पता चलता है कि राज्य सरकारों को जानबूझकर राजकोषीय नीति के माध्यम से शैक्षिक अवसरों को फिर से आकार देने की शक्ति प्राप्त करने की आवश्यकता होती है, लेकिन प्रगति अक्सर धीमी और राजनीतिक चक्रों के अधीन होती है।

पाठ्यक्रम मानक और शैक्षिक गुणवत्ता

राज्य पाठ्यक्रम मानक शिक्षण और सीखने के लिए एक रोडमैप स्थापित करते हैं। वे क्या पढ़ाया जाता है, कवरेज की गहराई और छात्र सीखने के तरीके का आकलन किया जाता है। इन मानकों की गुणवत्ता और स्थिरता सीधे पोस्टसकेन्डरी शिक्षा और कार्यबल के लिए छात्र तत्परता को प्रभावित करती है।

सामान्य कोर राज्य मानक

2010 में उनकी रिहाई के बाद, आम कोर स्टेट स्टैंडर्ड (CCSS) को 40 से अधिक राज्यों द्वारा अपनाया गया था। राष्ट्रीय गवर्नर एसोसिएशन और मुख्य राज्य स्कूल अधिकारियों की परिषद द्वारा विकसित, इन मानकों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना कि देश भर में छात्रों को गणित और अंग्रेजी में तुलनात्मक उम्मीदों के लिए आयोजित किया गया था। समर्थकों ने तर्क दिया कि CCSS कॉलेज और कैरियर की तत्परता को बढ़ावा देगा और राज्य की लाइनों में छात्र प्रदर्शन की निष्पक्ष तुलना की अनुमति देगा। हालांकि, मानकों ने वित्तीय राजनीतिक बहस को भी स्पार्क किया, जिसमें आलोचकों ने संघीय ओवररी (उनके राज्य के नेतृत्व वाले विकास को देखें) और मानकीकृत परीक्षण के बारे में चिंताओं का उल्लेख किया। नतीजतन, कई राज्यों ने अक्सर अपने लक्ष्यों को बनाए रखने या संशोधित करने के साथ ही कई मुद्दों को बनाए रखा है।

राज्य-विशिष्ट मानकों और स्थानीय नियंत्रण

उन राज्यों ने अपने स्वयं के मानकों को विकसित किया है जो अक्सर स्थानीय मूल्यों और प्राथमिकताओं को जोड़ते हैं। उदाहरण के लिए, टेक्सास को "राज्य-प्रबंधित पाठ्यक्रम" की शिक्षा की आवश्यकता होती है जो पैट्रिओटिज्म पर जोर देती है और इसमें टेक्सास के इतिहास पर एक अलग ध्यान केंद्रित किया जाता है। कैलिफोर्निया के मानकों में सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा और मीडिया साक्षरता पर जोर दिया जाता है। ये अंतर एक राज्य से दूसरे राज्य तक सीखे जाने वाले महत्वपूर्ण बदलावों का कारण बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, विज्ञान मानकों की गुणवत्ता व्यापक रूप से बदलती है; विज्ञान के उन्नति के लिए अमेरिकी एसोसिएशन ने कुछ राज्य मानकों को "व्यावसायिक" के रूप में दर्ज किया है और अन्य लोगों के रूप में "मान्यात्मक" के रूप में "मान्यतापथोचित" के रूप में "मान्यता" के रूप में।

शिक्षक प्रशिक्षण और कक्षा निर्देश पर प्रभाव

पाठ्यक्रम मानक आकार न केवल शिक्षक सिखाते हैं बल्कि वे कैसे तैयार किए जाते हैं। शिक्षक तैयारी कार्यक्रम अपने पाठ्यक्रम को राज्य मानकों के साथ संरेखित करते हैं, नए शिक्षकों को सामग्री और उम्मीदों से परिचित होने का आश्वासन देते हैं। कई राज्यों ने शिक्षकों को मार्गदर्शन करने के लिए पाठ्यक्रम फ्रेमवर्क, नमूना पाठ योजना और निर्देशात्मक सामग्री भी प्रदान की है। हालांकि, यदि मानक अक्सर बदलते हैं या राजनीतिक रूप से होते हैं, तो यह कक्षाओं में अस्थिरता पैदा कर सकता है। उदाहरण के लिए, पढ़ने के तरीके पर बहस (जैसे, पढ़ने की "विज्ञान" बनाम संतुलित साक्षरता) ने कुछ राज्यों को अपने साक्षरता मानकों और विशिष्ट निर्देश तरीकों को ओवरहाल करने का नेतृत्व किया है।

शिक्षक प्रमाणन और व्यावसायिक विकास

शिक्षक की गुणवत्ता छात्र उपलब्धि को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण स्कूल स्तर के कारकों में से एक है। राज्य सरकारें नियंत्रण करती हैं जो पेशे में प्रवेश करती हैं और कैसे शिक्षक अपने करियर पर पेशेवर रूप से बढ़ते हैं।

प्रमाणन आवश्यकताएं और पथमार्ग

प्रत्येक राज्य अपनी प्रमाणन आवश्यकताओं को निर्धारित करता है। पारंपरिक मार्गों को आम तौर पर शिक्षा में स्नातक की डिग्री या एक विशिष्ट विषय की आवश्यकता होती है, जो एक राज्य-प्रेरित शिक्षक तैयारी कार्यक्रम का पूरा होना होता है, और प्रिक्स श्रृंखला या राज्य-विशिष्ट परीक्षणों जैसे लाइसेंस परीक्षाओं पर स्कोर पास करना होता है। हाल के वर्षों में, कई राज्यों ने कैरियर परिवर्तकों को आकर्षित करने और उच्च स्तर वाले क्षेत्रों में कमी को संबोधित करने के लिए वैकल्पिक मार्गों का विस्तार किया है जैसे विशेष शिक्षा, गणित और विज्ञान। उदाहरण के लिए, एरिज़ोना व्यक्तियों को "संरचनात्मक वैकल्पिक" कार्यक्रम के माध्यम से पाठ्यक्रम पूरा करते समय स्नातक की डिग्री प्रदान करने की अनुमति देता है।

सतत शिक्षा और व्यावसायिक विकास

अधिकांश राज्यों को अपने शिक्षण लाइसेंस को नवीनीकृत करने के लिए निरंतर शिक्षा क्रेडिट (जिसे अक्सर पेशेवर शिक्षण इकाइयों कहा जाता है) कमाने के लिए शिक्षकों की आवश्यकता होती है। पांच साल की अवधि में लगभग 50 से 150 तक की आवश्यकता के घंटे की संख्या। व्यावसायिक विकास में कार्यशालाएं, कॉलेज पाठ्यक्रम, सलाह, अनुदेशात्मक कोचिंग और स्व-निर्देशित अध्ययन शामिल हो सकते हैं। सबसे प्रभावी पेशेवर विकास सामग्री-केंद्रित, समय के साथ निरंतर और शिक्षकों के दैनिक कार्य में एम्बेडेड है। टेनेसी और मैसाचुसेट्स जैसे राज्यों ने उच्च गुणवत्ता वाले पेशेवर शिक्षण प्रणालियों में निवेश किया है, जिसमें शिक्षक नेताओं के राज्यव्यापी नेटवर्क शामिल हैं। हालांकि, कई शिक्षक रिपोर्ट करते हैं कि उनके जिलों में पेशेवर विकास असंगत है और अक्सर सरकारी कार्यक्रमों को निर्धारित करने के लिए बाध्य नहीं कर सकते हैं।

शिक्षक गुणवत्ता और प्रतिधारण पर प्रभाव

मजबूत प्रमाणन प्रक्रियाएं और चल रहे समर्थन एक अधिक कुशल और स्थिर शिक्षण कार्यबल का कारण बन सकते हैं। उच्च क्रेडेंशियलिंग मानकों वाले राज्यों में अक्सर कक्षाओं में कम योग्य शिक्षक देखते हैं। इसके विपरीत, राज्यों में कहा गया है कि रिक्तियों को भरने की आवश्यकता को कमजोर करना अनिवार्य रूप से शिक्षात्मक गुणवत्ता को कम कर सकता है। शिक्षक प्रतिधारण का मुद्दा भी महत्वपूर्ण है; लगभग 8% शिक्षक हर साल पेशे को छोड़ देते हैं, उच्च टर्नओवर कम आय वाले स्कूलों में केंद्रित है। Illinois और हवाई जैसे राज्यों ने नौसिखिया शिक्षकों के लिए सलाह और प्रेरण कार्यक्रम लागू किए हैं, जिसे प्रतिधारण और प्रभावशीलता में सुधार करने के लिए दिखाया गया है। राज्य नीतियां जो ऋण माफी, आवास सहायता, या अल्पसंख्यक क्षेत्रों में सहायक शिक्षक भी आकर्षित कर सकते हैं।

जवाबदेही और आकलन

जवाबदेही प्रणाली छात्र परिणामों के लिए जिम्मेदार स्कूलों और जिलों को पकड़ती है। राज्य सरकारें इन प्रणालियों को डिजाइन करती हैं, जिसमें आम तौर पर वार्षिक परीक्षण, स्कूल रेटिंग और अंडर परफॉर्मेंस के परिणाम शामिल होते हैं।

मानकीकृत परीक्षण और इसकी भूमिका

लगभग हर राज्य ने अध्ययन और गणित में मानकीकृत परीक्षणों का प्रशासन किया है, जैसा कि संघीय कानून (ESSA) द्वारा आवश्यक है। कई राज्यों ने कुछ ग्रेडों में विज्ञान और सामाजिक अध्ययनों में भी परीक्षण किया है। इन आकलनों का उपयोग छात्र उपलब्धि को मापने, समर्थन की आवश्यकता में स्कूलों की पहचान करने और निर्देश सूचित करने के लिए किया जाता है। हालांकि, परीक्षण पर जोर विवादास्पद रहा है। आलोचकों का तर्क है कि उच्च-अनुच्छेद परीक्षण पाठ्यक्रम को संकीर्ण करते हैं, "ड्रिल और हत्या" शिक्षण को प्रोत्साहित करते हैं, और छात्रों और शिक्षकों के लिए तनाव पैदा करते हैं। जवाब में, कुछ राज्यों ने आवश्यक परीक्षण की संख्या को कम कर दिया है या पायलट मूल्यांकन परियोजनाओं जैसे कि "मानव्यादर्शकता"।

स्कूल रेटिंग और प्रदर्शन मीट्रिक

प्रत्येक राज्य स्कूलों के लिए सार्वजनिक रिपोर्ट कार्ड का उत्पादन करता है, अक्सर पत्र ग्रेड या रेटिंग (जैसे, A-F) शामिल होते हैं। ये रिपोर्ट आम तौर पर टेस्ट स्कोर, ग्रोथ माप, स्नातक दर, पुरानी अनुपस्थितता और कॉलेज तत्परता संकेतक शामिल हैं। जिस तरह से मीट्रिक भारित होते हैं, काफी भिन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ राज्यों ने पूर्ण परीक्षा स्कोर को भारी वजन दिया है, जबकि अन्य विकास को प्राथमिकता दी जाती है, जो वंचित आबादी वाले स्कूलों के लिए अधिक समान हो सकती है। Education ट्रस्ट ने उल्लेख किया है कि छात्र उपसमूह द्वारा एकाधिक उपायों का उपयोग करके और वास्तविक प्रदर्शन को कम करने वाले समुदायों को भी प्रदान कर सकते हैं।

कम प्रदर्शन वाले स्कूलों के लिए हस्तक्षेप और समर्थन

राज्यों को स्कूलों में हस्तक्षेप करना चाहिए जो लगातार खराब हो जाते हैं। ESSA के तहत, राज्यों ने "लक्षित समर्थन और सुधार" (TSI) या "समझ समर्थन और सुधार" (CSI) के लिए स्कूलों की पहचान की है। हस्तक्षेप रणनीतियों में निर्देशात्मक कोच तैनात करने, स्कूल फंडिंग में वृद्धि, नेतृत्व की जगह या स्कूल को फिर से तैयार करने शामिल हो सकते हैं। कुछ राज्यों ने बाहरी भागीदारों को बदल दिया है, जैसे कि चार्टर स्कूल ऑपरेटरों या गैर-लाभकारी संगठनों ने संघर्ष स्कूलों को प्रबंधित करने के लिए। इन हस्तक्षेपों की प्रभावशीलता मिश्रित है। RAND Corporation] से अनुसंधान सुझाव दिया है कि स्थानीय स्तर पर संभावित बदलाव को बेहतर बनाने में असफलता, लेकिन अक्सर असफलता को प्रभावित करने की संभावना को प्रभावित करने की संभावना है।

शिक्षा में राज्य सरकारों द्वारा सामना की जाने वाली चुनौतियों

अपने महत्वपूर्ण अधिकार के बावजूद, राज्य सरकार कई बाधाओं का सामना करती है जो उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षा को समान रूप से वितरित करने की क्षमता को सीमित करती हैं।

बजट बाधाएं और आर्थिक दबाव

राज्य बजट आर्थिक चक्र के अधीन हैं। मंदी के दौरान शिक्षा वित्त पोषण अक्सर कटौती की जाती है और वसूली धीमी हो जाती है। COVID-19 महामारी, उदाहरण के लिए, 2020 में गंभीर राज्य राजस्व कमी का कारण बन गई, जो कई राज्यों ने संघीय प्रोत्साहन डॉलर के साथ ऑफसेट किया, लेकिन इन एक बार फंड ने चल रहे कार्यक्रमों के लिए चुनौतियों का निर्माण किया। अच्छे समय में भी, शिक्षा अन्य प्राथमिकताओं जैसे स्वास्थ्य देखभाल, परिवहन और सुधार के साथ प्रतिस्पर्धा करती है। कई राज्यों ने पूरी तरह से सुधार की योजना पर कानूनी चुनौतियों का सामना किया है; स्कूल फंडिंग फेयरनेस परियोजना के अनुसार, आधे से अधिक राज्यों को पूरी तरह से संविधानात्मक रूप से नहीं किया गया है।

राजनीतिक दबाव और ध्रुवीकरण

शिक्षा नीति तेजी से राजनीतिज्ञ बन गई है। पाठ्यक्रम सामग्री (जैसे, महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत, सेक्स शिक्षा, एलजीबीटीक्यू मुद्दों), पुस्तक प्रतिबंध और सार्वजनिक विद्यालय की पसंद ने राज्य विधायिकाओं और स्कूल बोर्ड बैठकों को वर्चस्वित किया है। इस ध्रुवीकरण से नीति में लगातार बदलाव हो सकते हैं, जिससे स्कूलों को लगातार कार्यक्रमों को बनाए रखने में मुश्किल हो सकती है। राज्य सरकारों को ब्याज समूहों, शिक्षक संघों, व्यापार गठबंधनों और माता-पिता की वकालत संगठनों से दबाव का सामना करना पड़ सकता है। केंद्र में छात्र परिणामों को रखते हुए इन हितों को संतुलित करना एक सतत चुनौती है। कुछ राज्यों ने स्वतंत्र राज्य बोर्ड या दीर्घकालिक रणनीतिक निर्णयों को बनाने के द्वारा राजनीति से शिक्षा नीति को अपमानित करने का प्रयास किया है।

इक्विटी मुद्दे और लगातार अंतराल

दशकों के सुधार के बावजूद, शैक्षिक परिणामों में महत्वपूर्ण असमानता दौड़, जातीयता और आय की रेखाओं के साथ बनी रहती है। काले और हिस्पैनिक छात्रों के साथ-साथ कम आय वाले परिवारों के छात्रों के पास उनके सफेद और अधिक समृद्ध साथियों की तुलना में कम टेस्ट स्कोर, स्नातक दर और कॉलेज नामांकन दर है। राज्य की नीतियां या तो इन अंतरालों को बढ़ा सकती हैं या कम कर सकती हैं। उदाहरण के लिए, असमान वित्त पोषण सूत्र और ट्रैकिंग सिस्टम जो कि फ़नल ने निचले स्तर के पाठ्यक्रमों में छात्रों को नुकसान पहुंचाया है।

निष्कर्ष

राज्य सरकारें संयुक्त राज्य अमेरिका में सार्वजनिक शिक्षा के प्राथमिक ड्राइवर हैं। मानकों, वित्त पोषण, शिक्षक प्रमाणन और जवाबदेही के अपने नियंत्रण के माध्यम से, वे लाखों छात्रों और शिक्षकों के दिन-प्रतिदिन के अनुभवों को आकार देते हैं। प्रभाव गहरा है: राज्य नीतियां या तो सभी छात्रों के लिए अवसर पैदा कर सकती हैं या मौजूदा असमानताओं को आकर्षित कर सकती हैं। चूंकि इस लेख में दिखाया गया है, चुनौतियों का निर्माण करने योग्य हैं, जिसमें बजट की सीमा, राजनीतिक स्तर और जिद्दी उपलब्धि अंतराल शामिल हैं। फिर भी आशावाद के लिए भी जगह है। राज्यों में नवाचार करने का अधिकार है, ताकि स्कूलों को समान रूप से वित्त पोषित किया जा सके, ताकि उत्कृष्ट शिक्षकों का समर्थन किया जा सके, और स्थायी रूप से शिक्षा व्यवस्था की।