उच्च शिक्षा नीति निर्माण में राज्य के कार्यकारी अधिकारियों का महत्व

राज्य के अधिकारियों-सरकारी, लेफ्टिनेंट गवर्नर, शिक्षा के सचिव, और एजेंसी प्रमुख-संयुक्त राज्य में उच्च शिक्षा की दिशा में काफी प्रभाव डालते हैं। बजट प्रस्तावों, कार्यकारी आदेश, नियुक्ति शक्तियों और विधायी एजेंडा के माध्यम से, वे नीतियों को आकार देते हैं जो लाखों छात्रों, संकाय और कर्मचारियों को प्रभावित करते हैं। उनके निर्णयों का निर्धारण करते हैं कि सार्वजनिक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को कैसे वित्त पोषित किया जाता है, कैसे पहुंच विस्तारित या प्रतिबंधित है, गुणवत्ता को कैसे मापा जाता है, और कैसे संस्थान कार्यबल और आर्थिक विकास लक्ष्यों के साथ गठबंधन करते हैं। चूंकि राज्य स्तरीय शिक्षा रणनीति के लिए जिम्मेदार प्राथमिक निर्वाचित अधिकारी, राज्य अधिकारी अमेरिकी उच्च शिक्षा के चल रहे बदलाव के लिए केंद्रीय हैं।

उच्च शिक्षा में राज्य के कार्यपालकों की बहुपक्षीय भूमिका

राज्य अधिकारी विधायी प्राथमिकताओं, संस्थागत स्वायत्तता और सार्वजनिक जवाबदेही के बीच पुल के रूप में कार्य करते हैं। जबकि गवर्नर सबसे अधिक दृश्यमान राज्य के अधिकारी हैं, उनका प्रभाव उच्च शिक्षा, समन्वय बोर्डों और एजेंसी निर्देशकों के कार्यालयों के माध्यम से फैलता है जो नीति को लागू करते हैं। भूमिका राज्य द्वारा भिन्न होती है - कुछ मजबूत केंद्रीयकृत शासन होता है, अन्य संस्थागत बोर्डों को अधिक अधिकार देते हैं - लेकिन हर मामले में, कार्यकारी शाखा उच्च शिक्षा नीति के लिए टोन सेट करती है।

बजटीय प्राधिकरण और संसाधन आवंटन

शायद सबसे प्रत्यक्ष लीवर राज्य बजट है। गवर्नर वार्षिक खर्च योजना का प्रस्ताव करते हैं जो सार्वजनिक सामुदायिक कॉलेजों, राज्य विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के लिए वित्त पोषण आवंटित करते हैं। ये प्रस्ताव कार्यकारी की प्राथमिकताओं को दर्शाते हैं: STEM कार्यक्रमों में निवेश, आवश्यकता आधारित सहायता का विस्तार, पूंजी सुधार, या ट्यूशन फ्रीज। उदाहरण के लिए, 2023 में गवर्नर गैविन न्यूज़म ऑफ कैलिफोर्निया ने कैलिफोर्निया के कैलिफोर्निया स्टेट यूनिवर्सिटी और कैलिफोर्निया सिस्टम विश्वविद्यालय के लिए एक बहुवर्षीय वित्त पोषण पैकेज प्रस्तावित किया जिसमें प्रदर्शन मीट्रिक से जुड़े आधार वित्त पोषण में वृद्धि शामिल थी। इसी तरह, टेक्सास के गवर्नर ग्रेग अबॉट ने परिणामों पर आधारित वित्त मॉडल पर जोर दिया है जो उच्च-निर्मित क्षेत्रों में छात्रों को स्नातक करने के लिए पुरस्कार संस्थानों को पुरस्कृत करता है।

एक बार जब बजट अधिनियमित हो जाता है, तो राज्य अधिकारी राज्य उच्च शिक्षा कार्यकारी कार्यालयों (SHEEOs) जैसी एजेंसियों के माध्यम से अपने निष्पादन की निगरानी करते हैं। वे यह सुनिश्चित करते हैं कि धन वैधानिक आशय के अनुसार वितरित किए जाते हैं और यह संस्था वित्तीय रिपोर्टिंग आवश्यकताओं का पालन करती है। यह ओवरसाइट भूमिका सार्वजनिक ट्रस्ट और वित्तीय जिम्मेदारी को बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण है।

बोर्डों और आयोगों की नियुक्ति

राज्य के अधिकारियों ने ट्रस्टी, समन्वय बोर्ड और सलाहकार आयोग के विश्वविद्यालय बोर्डों को महत्वपूर्ण संख्या में सदस्यों की नियुक्ति की। ये नियुक्तियां सीधे संस्थागत प्रशासन को प्रभावित करती हैं, जिसमें ट्यूशन, शैक्षणिक कार्यक्रम और अध्यक्षीय खोजों पर निर्णय शामिल हैं। उदाहरण के लिए, फ्लोरिडा के गवर्नर रॉन डेसैंटिस ने अपने उच्च शिक्षा एजेंडा के साथ गठबंधन करने वाले नियुक्तियों के माध्यम से राज्य के बोर्ड ऑफ गवर्नर्स और विश्वविद्यालय बोर्डों को फिर से आकार दिया है, जो कार्यबल तत्परता और सीमित ट्यूशन वृद्धि पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

नियुक्ति शक्ति राज्य स्तरीय कमीशन जैसे कि पोस्टसकेंडरी एजुकेशन पर केंटकी काउंसिल को बढ़ाती है, जो संस्थानों में नीति को समन्वयित करती है। इन नियुक्तियों के माध्यम से, कार्यकारी अपनी नीति प्राथमिकताएं एम्बेड कर सकते हैं - चाहे वह वह वहनीयता, जवाबदेही या नवाचार के लिए हो- राज्य उच्च शिक्षा प्रशासन के कपड़े में।

कार्यकारी आदेश और नीति निर्देश

राज्यपाल कार्यकारी आदेश जारी कर सकते हैं जो विधायी अनुमोदन के बिना तत्काल नीति परिवर्तन निर्धारित करते हैं। ये आदेश बिना किसी सरकारी शिक्षा में नवाचार और दक्षता का समर्थन करने के लिए पोस्टसेकेंडरी इंस्टीट्यूशन को सशक्त बनाने के लिए गवर्नर आयोग की स्थापना करने के लिए एक कार्यकारी आदेश पर हस्ताक्षर किए गए। कार्यकारी आदेश राज्य के अधिकारियों को दबाव मुद्दों पर जल्दी से कार्य करने की अनुमति देते हैं, हालांकि वे कानूनी चुनौतियों का सामना कर सकते हैं या कानून द्वारा अधिमान्य हो सकते हैं।

वित्त पोषण और बजट: राज्य उच्च शिक्षा नीति का इंजन

फंडिंग सबसे शक्तिशाली उपकरण राज्य के अधिकारियों के पास है। वे व्यापक राज्य बजट के भीतर उच्च शिक्षा को कैसे प्राथमिकता देते हैं, न केवल ट्यूशन दरों और संस्थागत संसाधनों को बल्कि आर्थिक प्रतिस्पर्धा और सामाजिक गतिशीलता को भी प्रभावित करते हैं।

राज्य की मंजूरी रुझान और उनके प्रभाव

पिछले दो दशकों में उच्च शिक्षा के लिए राज्य वित्त पोषण ने महत्वपूर्ण अस्थिरता का अनुभव किया है। आर्थिक गिरावट के दौरान, राज्य बजट अक्सर उच्च शिक्षा को अपरिवर्तित रूप से काट देता है; वसूली अवधि में, वित्त पोषण पूर्व मंदी के स्तर पर वापस नहीं हो सकता है। के अनुसार राज्य उच्च शिक्षा कार्यकारी अधिकारी एसोसिएशन (SHEEO) , 2023 में प्रति-छात्र राज्य वित्त पोषण के लिए समायोजित होने पर 2001 के स्तर से लगभग 17% नीचे रहा। राज्य के अधिकारियों को इस वित्तीय परिदृश्य पर नेविगेट करना चाहिए जबकि K-12, स्वास्थ्य देखभाल और बुनियादी ढांचे से प्रतिस्पर्धा की मांगों को संतुलित करना चाहिए।

कुछ गवर्नरों ने निवेश में वृद्धि की है। उदाहरण के लिए, इलिनॉयस गवर्नर जेबी प्रिट्ज़कर के 2024 बजट में सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए राज्य वित्त पोषण में 7% की वृद्धि शामिल थी, जिसमें सामुदायिक कॉलेजों और जरूरत आधारित छात्रवृत्ति के लिए विशिष्ट आवंटन शामिल थे। अन्य लोग, जैसे ओकलाहोमा गवर्नर केविन स्टिट्ट ने प्रदर्शन-आधारित वित्त पोषण मॉडल का पीछा किया है जो स्नातक दरों और नौकरी प्लेसमेंट जैसे मीट्रिकों के लिए समझौता करते हैं।

ट्यूशन नीति और वहनीयता पहल

राज्य के अधिकारियों ने अक्सर ट्यूशन को नियंत्रित करने के प्रयासों का नेतृत्व किया या उन्हें फ्रीज भी किया। 2022 में, न्यूयॉर्क के गवर्नर कैथी होचूल ने "ट्यूशन फ्रीज एंड इन्वेस्टमेंट" कार्यक्रम का प्रस्ताव किया, जिसने अतिरिक्त राज्य वित्त पोषण के बदले में SUNY और CUNY ट्यूशन फ्लैट रखा। इसी तरह, उत्तरी कैरोलिना के गवर्नर रॉय कूपर ने लगातार यूएनसी सिस्टम के लिए मुद्रास्फीति की दर से ट्यूशन को बढ़ाने के लिए सलाह दी है।

कार्यकारी भी वित्तीय सहायता कार्यक्रमों को प्रभावित करते हैं। बजट प्रस्तावों के माध्यम से, वे जरूरत आधारित सहायता, योग्यता छात्रवृत्ति और ऋण माफी कार्यक्रमों का विस्तार या प्रतिबंधित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मिशिगन के गवर्नर ग्रिटचेन व्हिटर ने "मिशिगन रीकनेक्ट" कार्यक्रम शुरू किया, जो वयस्कों के लिए ट्यूशन-फ्री सामुदायिक कॉलेज प्रदान करता है 25 वर्ष और उससे अधिक उम्र के - शैक्षिक प्राप्ति और कार्यबल कौशल को बढ़ाने के उद्देश्य से एक प्रत्यक्ष नीति हस्तक्षेप।

पूंजी निवेश और बुनियादी ढांचा

ऑपरेटिंग बजट से परे, राज्य के अधिकारियों ने नई इमारतों, प्रयोगशालाओं और प्रौद्योगिकी उन्नयन के लिए पूंजी खर्च को मंजूरी दी। ये निवेश संस्थानों की भौतिक और तकनीकी क्षमता को आकार देते हैं। एक गवर्नर की पूंजी योजना फ्लैगशिप विश्वविद्यालयों में नई इंजीनियरिंग इमारतों को प्राथमिकता दे सकती है, उम्र बढ़ने वाले सामुदायिक कॉलेज सुविधाओं का नवीकरण, या ग्रामीण परिसरों के लिए ब्रॉडबैंड एक्सेस का विस्तार। उचित रूप से आवंटित पूंजी वित्तपोषण अनुसंधान उत्पादकता और छात्र अनुभव को बढ़ा सकता है।

नीति विकास और कार्यान्वयन: दृष्टि से वास्तविकता तक

राज्य अधिकारी विधायिकाओं, मान्यता प्राप्तकर्ताओं और संस्थागत नेताओं के साथ काम करते हैं जो नीतियों को विकसित और कार्यान्वित करने के लिए उच्च शिक्षा-प्रयोग, छात्र सफलता, कार्यबल संरेखण और जवाबदेही के हर पहलू को प्रभावित करते हैं।

प्रवेश और प्रवेश नीति

राज्य के अधिकारियों को प्रभावित कर सकते हैं जो सार्वजनिक उच्च शिक्षा तक पहुंच प्राप्त करते हैं। कुछ गवर्नरों ने "परीक्षण" प्रवेश नीतियों या स्वचालित प्रवेश गारंटी के लिए कुछ मानदंडों को पूरा करने वाले राज्य के छात्रों के लिए धक्का दिया है। अन्य लोगों ने सकारात्मक कार्रवाई पर खड़ा किया है। सुप्रीम कोर्ट के फैसले के बाद फेयर एडमिशन बनाम हार्वर्ड के लिए छात्र (2023), कई गवर्नरों ने रेस-समान प्रवेश पर राज्य नीतियों को स्पष्ट या समायोजित करने के कार्यकारी आदेश जारी किए। उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया के गवर्नर गैविन न्यूज़म ने कानूनी सीमाओं के भीतर समग्र समीक्षा का उपयोग जारी रखने के लिए सार्वजनिक विश्वविद्यालयों को निर्देश दिया।

बिना किसी छात्र के लिए इन-स्टेट ट्यूशन नीतियां भी कार्यकारी प्रभाव के तहत गिरती हैं। कई गवर्नरों ने कानून पर हस्ताक्षर किए हैं या कार्यकारी आदेश जारी किए हैं जो बिना किसी सरकारी छात्र को राज्य में उच्च विद्यालयों में भाग लेने के लिए राज्य में प्रवेश करने की अनुमति देते हैं। टेक्सास और कैलिफोर्निया जैसे राज्यों में, इन नीतियों ने हजारों छात्रों के लिए पहुंच का विस्तार किया है।

कार्यबल विकास और संरेखण

राज्य के अधिकारियों ने आर्थिक विकास के ड्राइवर के रूप में उच्च शिक्षा को तेजी से देखा। वे कार्यक्रम जो श्रम बाजार की मांग के साथ अकादमिक कार्यक्रमों को संरेखित करते हैं। उदाहरण के लिए, गवर्नर टेट रीव्स ऑफ मिसिसिपी ने स्वास्थ्य देखभाल, उन्नत विनिर्माण और सूचना प्रौद्योगिकी जैसे क्षेत्रों में पोस्टसकेंडरी क्रेडेंशियल वाले निवासियों की संख्या बढ़ाने के लिए "ब्लूप्रिंट मिसिसिपी" पहल शुरू की।

कई गवर्नरों ने "केयर पथमार्ग" कार्यक्रम बनाया है जो प्रशिक्षुता और उद्योग क्रेडेंशियल के साथ सामुदायिक कॉलेज प्रशिक्षण को मिश्रित करते हैं। इंडियाना गवर्नर एरिक होलकोम्ब ने "अगला स्तर नौकरियां" कार्यक्रम की स्थापना की, जो राज्य के सामुदायिक कॉलेज प्रणाली के माध्यम से उच्च-डिमांड क्षेत्रों के लिए मुफ्त प्रशिक्षण प्रदान करता है। ये पहल दर्शाते हैं कि राज्य के अधिकारियों ने कौशल अंतराल को सीधे संबोधित करने के लिए नीति लीवर का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

जवाबदेही और गुणवत्ता आश्वासन

राज्य के अधिकारियों ने जवाबदेही प्रणाली की भी देखरेख की है जो संस्थागत प्रदर्शन को मापती हैं। आम मेट्रिक्स में स्नातक की दर, डिग्री के समय, छात्र ऋण डिफ़ॉल्ट दरों और नौकरी प्लेसमेंट शामिल हैं। कई गवर्नरों ने "आउटकम-आधारित वित्त पोषण" का चैंपियन बनाया है जो विशिष्ट लक्ष्यों को पूरा करने के लिए पुरस्कार संस्थानों को पुरस्कृत करता है। उदाहरण के लिए, टेनेसी गवर्नर बिल हसलाम की "55 तक ड्राइव" पहल (2025) तक एक पोस्टसकेन्डरी क्रेडेंशियल के साथ टेनेशियन के 55% के लिए आय एक फंडिंग सूत्र द्वारा समर्थित थी जो छात्र प्रगति और पूरा होने पर आधारित राज्य डॉलर आवंटित थी।

जवाबदेही शैक्षणिक कार्यक्रम की समीक्षा तक भी बढ़ाती है। राज्य के अधिकारियों को कम प्रदर्शन वाले कार्यक्रमों या चेहरे के समेकन को सही करने के लिए सार्वजनिक संस्थानों की आवश्यकता हो सकती है। पेंसिल्वेनिया में, गवर्नर जोश शपीरो के प्रशासन ने उच्च शिक्षा के राज्य प्रणाली के साथ छह विश्वविद्यालयों को दो संस्थाओं में विलय करने के लिए काम किया, जिसका उद्देश्य दोहराव को कम करना और दक्षता में सुधार करना।

उच्च शिक्षा प्रवेश और गुणवत्ता पर प्रभाव

राज्य के अधिकारियों के नीतिगत निर्णयों में छात्रों और संस्थानों पर प्रत्यक्ष, मापनीय प्रभाव होते हैं। जब कार्यकारी अधिकारियों ने पहुंच को प्राथमिकता दी, तो अंडररेफाइड समूहों के बीच नामांकन बढ़ जाता है। जब वे गुणवत्ता में निवेश करते हैं, तो संस्थान शीर्ष संकाय, उन्नयन सुविधाओं और अनुसंधान का विस्तार कर सकते हैं।

इक्विटी और निष्कर्ष की पहल

राज्य के अधिकारियों ने संसाधनों को कम करने के लिए समुदायों को लक्षित करके इक्विटी को बढ़ावा दिया। उदाहरण के लिए, गवर्नर मिशेल लुजन ग्रिशम ऑफ न्यू मेक्सिको ने "न्यू मेक्सिको ओपपोर्ट्यूनिटी छात्रवृत्ति" की स्थापना की जो सभी निवासियों के लिए आय की परवाह किए बिना, सार्वजनिक कॉलेजों में ट्यूशन और फीस को कवर करती है। इस पहल ने नाटकीय रूप से वित्तीय बाधाओं को कम कर दिया और कम आय वाले और अल्पसंख्यक छात्रों के बीच में वृद्धि हुई।

इसी तरह, गवर्नर अल्पसंख्यक-सर्विंग संस्थानों (MSIs) जैसे ऐतिहासिक रूप से ब्लैक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों (HBCUs) और आदिवासी कॉलेजों का समर्थन कर सकते हैं। 2021 में, राल्फ नॉर्थम (Virginia) और रॉय कूपर (उत्तर कैरोलिना) सहित गवर्नरों के एक द्विभागीय समूह ने कार्यकारी आदेशों पर हस्ताक्षर किए जो राज्य एजेंसियों को एचबीसीयू के लिए साझेदारी और वित्त पोषण का विस्तार करने के लिए निर्देशित करते हैं।

नवाचार और अनुसंधान समर्थन

राज्य के अधिकारियों ने अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा दिया। अनुसंधान विश्वविद्यालयों के लिए वित्तपोषण का प्रस्ताव करके, वे प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और स्टार्टअप पीढ़ी के माध्यम से आर्थिक विकास को प्रोत्साहित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मिशिगन गवर्नर के "मिशिगन इकोनॉमिक डेवलपमेंट कॉर्पोरेशन" विश्वविद्यालय को अनुदान प्रदान करता है जो अनुसंधान का व्यावसायिकीकरण करते हैं। ओहियो गवर्नर माइक डेविन के 2024 बजट में सेमीकंडक्टर और उन्नत विनिर्माण में विश्वविद्यालय आधारित अनुसंधान का समर्थन करने के लिए "ओहिओ इनोवेशन एक्सचेंज" के लिए 600 मिलियन डॉलर शामिल थे।

कार्यकारीों में शैक्षणिक स्वतंत्रता और साझा शासन की रक्षा में भी भूमिका होती है, हालांकि यह भिन्न होता है। कुछ गवर्नरों ने पाठ्यचर्या निर्णयों या विविधता कार्यक्रमों को प्रभावित करने के लिए हस्तक्षेप किया है, जबकि दूसरों ने हाथ से बंद दृष्टिकोण बनाए रखा है। जवाबदेही और स्वायत्तता के बीच संतुलन एक विवादास्पद मुद्दा रहता है।

उच्च शिक्षा में राज्य के कार्यकारी अधिकारियों द्वारा सामना करने वाली चुनौतियां

उनके प्रभाव के बावजूद, राज्य के अधिकारियों ने औपचारिक चुनौतियों का सामना किया जो प्रभावी उच्च शिक्षा नीति को लागू करने की क्षमता में बाधा डाल सकते हैं।

राजकोषीय बाधाओं और प्रतिस्पर्धा प्राथमिकताएं

राज्य बजट शून्य-sum खेल हैं। सुधार, स्वास्थ्य देखभाल या परिवहन के लिए बढ़ी हुई निधि अक्सर उच्च शिक्षा के खर्च पर आती है। COVID-19 महामारी के दौरान, कई राज्यों ने आपातकालीन खर्च को कवर करने के लिए उच्च शिक्षा बजट में कटौती की। रिकवरी असमान रही है, और कुछ राज्यों ने सार्वजनिक संस्थानों को कम करने के लिए जारी रखा है। कार्यकारीों को कठिन विकल्प बनाना चाहिए जो उनकी निर्धारित प्राथमिकताओं के साथ संरेखित नहीं हो सकता है।

राजनीतिक ध्रुवीकरण और सार्वजनिक परिदृश्य

उच्च शिक्षा एक राजनीतिक युद्धभूमि बन गई है। इस तरह के कार्यकाल, परिसर भाषण, विविधता कार्यक्रम, और महत्वपूर्ण दौड़ सिद्धांत तीव्र बहस उत्पन्न करते हैं। राज्य के अधिकारियों दोनों पक्षों से दबाव का सामना करते हैं - जो लोग अधिक से अधिक बढ़ना चाहते हैं और जो संस्थागत स्वायत्तता की रक्षा करते हैं। इन डिवीजनों को नेविगेट करने के लिए राजनीतिक कौशल और समझौता करने की इच्छा की आवश्यकता होती है, लेकिन इसके परिणामस्वरूप नीतियों को न तो समूह को संतुष्ट कर सकता है।

कार्यकारी आदेश और नियुक्तियों को अक्सर अदालत में या विधायिकाओं द्वारा चुनौती दी जाती है। विभाजित सरकार वाले राज्यों में, एक गवर्नर के उच्च शिक्षा एजेंडा को कानून निर्माताओं से विपक्ष का सामना करना पड़ सकता है। उदाहरण के लिए, प्रदर्शन-आधारित वित्त पोषण बनाने के प्रयासों को कभी-कभी तब स्तब्ध कर दिया गया है जब विधायक मीट्रिक पर असहमत हो या ग्रामीण संस्थानों को नुकसान पहुंचाने से डरते हैं।

जनसांख्यिकीय बदलाव और नामांकन Decline

कई राज्यों में जन्म दर कम हो रही है और उच्च विद्यालय स्नातकों की संख्या कम हो रही है, विशेष रूप से पूर्वोत्तर और मिडवेस्ट में। यह जनसांख्यिकीय प्रवृत्ति दबाव संस्थानों को छात्रों और बलों के राज्य के अधिकारियों के लिए प्रतिस्पर्धा करने के लिए समेकन, कार्यक्रम उन्मूलन, या नई भर्ती रणनीतियों पर विचार करने के लिए। कार्यकारी अधिकारियों को भी एक तेजी से विविध छात्र शरीर की जरूरतों को संबोधित करना चाहिए, जिसमें पुराने वयस्कों को पुनर्प्रशिक्षण और पहली पीढ़ी के कॉलेज के छात्रों को अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता होती है।

जवाबदेही बनाम स्वायत्तता

राज्य की निगरानी और संस्थागत स्वतंत्रता के बीच सही संतुलन की खोज करना एक लगातार चुनौती है। ओवरली प्रिस्क्रिप्टिव नीतियां अनुपालन लागत के साथ नवाचार और बोझ संस्थानों को अलग कर सकती हैं। फिर भी बहुत कम जवाबदेही मिशन बहाव, गरीब छात्र परिणाम या वित्तीय गलतफहमी का कारण बन सकती है। राज्य के अधिकारियों को जवाबदेही ढांचे का डिजाइन करना चाहिए जो सार्थक हैं लेकिन अत्यधिक नहीं।

उच्च शिक्षा में राज्य कार्यकारी नेतृत्व के लिए भविष्य निर्देश

चूंकि परिदृश्य विकसित होता है, राज्य के अधिकारियों को उभरती मांगों को पूरा करने के लिए आगे देखने की रणनीतियों को अपनाने की आवश्यकता होगी।

डिजिटल रूपांतरण और ऑनलाइन लर्निंग

ऑनलाइन और हाइब्रिड सीखने के महामारी त्वरित गोद लेने के लिए कार्यकारी नेतृत्व उच्च गुणवत्ता वाले डिजिटल बुनियादी ढांचे, प्रशिक्षण संकाय और ऑनलाइन क्रेडेंशियल प्रोग्राम विकसित करने में संस्थानों का समर्थन कर सकता है। कुछ राज्यों, जैसे कि गवर्नर डग ड्यूसी के तहत एरिज़ोना, ने दूरदराज के छात्रों के लिए पहुंच का विस्तार करने के लिए राज्यव्यापी ऑनलाइन सीखने का संघ बनाया है। भविष्य की नीतियां डिजिटल इक्विटी को संबोधित कर सकती हैं, यह सुनिश्चित करती हैं कि सभी छात्रों को विश्वसनीय इंटरनेट एक्सेस और उपकरण हैं।

वैकल्पिक क्रेडेंशियल और लाइफ़लॉन्ग लर्निंग

अर्थव्यवस्था बदलाव के रूप में, राज्य के अधिकारी प्रतिस्पर्धा आधारित शिक्षा, सूक्ष्म-क्रेडेंशियल और स्टैकेबल प्रमाणपत्र का चैंपियन बन रहे हैं। पारंपरिक डिग्री के लिए ये विकल्प श्रमिकों को जल्दी से कौशल बढ़ाने में मदद कर सकते हैं। वाशिंगटन गवर्नर जे इनस्ली के "कैरेर कनेक्ट वाशिंगटन" कार्यक्रम नियोक्ताओं, कॉलेजों और प्रशिक्षण प्रदाताओं के बीच काम आधारित सीखने और क्रेडेंशियल की पेशकश करने के लिए साझेदारी बनाता है। कार्यकारी भी पूर्व सीखने के आकलन का समर्थन कर सकते हैं, जिससे छात्रों को काम के अनुभव के लिए क्रेडिट अर्जित करने की अनुमति मिलती है।

डेटा-संचालित नीति और भविष्यवाणी एनालिटिक्स

स्टेट एक्जीक्यूटिव्स निर्णयों को सूचित करने के लिए डेटा का तेजी से उपयोग कर रहे हैं। स्टेटवाइड अनुदैर्ध्य डेटा सिस्टम में निवेश करके वे कॉलेज के माध्यम से और कार्यबल में K-12 से छात्र की सफलता को ट्रैक कर सकते हैं। यह डेटा अंतराल की पहचान करने, प्रोग्राम की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और संसाधनों को लक्षित करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, टेक्सास उच्च शिक्षा समन्वय बोर्ड संस्थागत परिणामों पर रिपोर्ट करने और गवर्नर और विधायिका को सलाह देने के लिए एक मजबूत डेटा प्रणाली का उपयोग करता है।

सहयोग

राज्य के अधिकारियों ने क्षेत्रीय रूप से सहयोग करके अपने प्रभाव को बढ़ा दिया है। बहुराज्यीय कॉम्पैक्ट्स, जैसे कि पश्चिमी अंतरराज्यीय आयोग फॉर हायर एजुकेशन (WICHE) संसाधन साझा करने, ट्यूशन पारस्परिकता और संयुक्त अनुसंधान पहल की सुविधा। कार्यकारी अधिकारियों ने निजी नियोक्ताओं के साथ भागीदारी भी कर सकते हैं ताकि वे राज्य संस्थानों के स्नातकों के लिए शिक्षुता कार्यक्रम तैयार कर सकें और नौकरी की जगह की गारंटी दे सकें। इस तरह की साझेदारी को प्रोत्साहनों को संरेखित करने के लिए सक्रिय कार्यकारी सगाई की आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष

राज्य के अधिकारियों को उच्च शिक्षा नीति के अनिवार्य वास्तुकार हैं। बजट प्रस्तावों, नियुक्तियों, कार्यकारी आदेशों और विधायी वकालत के माध्यम से वे वित्त पोषण स्तर, पहुंच के अवसर, शैक्षणिक गुणवत्ता और कार्यबल संरेखण को आकार देते हैं। वे निर्णय लेते हैं- और प्राथमिकताएं वे निर्धारित करते हैं- संस्थानों के माध्यम से लहरें, छात्रों को प्रभावित करते हैं, संकाय और आने वाले वर्षों के लिए राज्य अर्थव्यवस्थाएं।

21 वीं सदी की चुनौतियों को पूरा करने के लिए-डेमोग्राफिक परिवर्तन, तकनीकी व्यवधान, राजकोषीय बाधाओं और राजनीतिक ध्रुवीकरण-राज्य अधिकारियों को विचारशील, रणनीतिक नेतृत्व का प्रयोग करना चाहिए। उन्हें लचीलापन, उत्कृष्टता के साथ इक्विटी और नवाचार के साथ परंपरा के साथ जवाबदेही को संतुलित करना चाहिए। जब वे सफल होते हैं, तो वे लाखों नागरिकों के लिए उच्च शिक्षा की परिवर्तनकारी शक्ति को अनलॉक करते हैं। अमेरिकी उच्च शिक्षा का भविष्य बड़े हिस्से में, राज्य के अधिकारियों के दृष्टि और कार्यों पर निर्भर करता है जो इसे मार्गदर्शन करते हैं।

राज्य स्तरीय उच्च शिक्षा नीति पर आगे पढ़ने के लिए, राज्यों के शिक्षा आयोग ] से रिपोर्ट देखें , राज्य उच्च शिक्षा कार्यकारी अधिकारी एसोसिएशन , और Lumina Foundation]]]]]]]].