अपने बच्चे की शिक्षा पर स्कूल फंडिंग का प्रभाव

अपने बच्चे की शिक्षा पर स्कूल फंडिंग का प्रभाव

स्कूल फंडिंग संयुक्त राज्य अमेरिका में शैक्षिक अवसर के सबसे शक्तिशाली निर्धारकों में से एक है। डॉलर सीधे एक कक्षा में छात्रों की संख्या से लेकर उन्नत पाठ्यक्रम की उपलब्धता तक सभी को प्रभावित करते हैं, अनुदेशात्मक सामग्रियों की गुणवत्ता और कुशल शिक्षकों को आकर्षित करने और बनाए रखने की क्षमता। माता-पिता के लिए, समझ कैसे स्कूल फंडिंग काम करता है - और उन अंतरालों को जो मौजूद हैं - उनके बच्चों के लिए प्रभावी ढंग से समर्थन करने के लिए आवश्यक हैं। यह लेख स्कूल फंडिंग के स्रोतों और वितरण पर व्यापक रूप से नज़र प्रदान करता है, छात्र परिणामों पर इसके स्पर्श प्रभाव, जिलों के बीच लगातार असमानता और समुदायों को उचित सिस्टम के लिए धक्का देने के लिए ले जा सकते हैं।

संयुक्त राज्य अमेरिका में स्कूल फंडिंग की संरचना

अमेरिका में स्कूल फंडिंग एक जटिल पैचवर्क है। यह सरकार के तीन प्राथमिक स्तर से आकर्षित होता है-फेडरल, राज्य और स्थानीय- प्रत्येक अलग भूमिकाओं के साथ और प्रभाव की डिग्री बदलती है। प्रत्येक स्रोत से धन का अनुपात राज्य और जिले में भिन्न होता है, लेकिन औसतन, राज्यों को कुल शिक्षा राजस्व का लगभग 47% प्रदान करते हैं, स्थानीय स्रोत लगभग 45% योगदान देते हैं, और संघीय सरकार लगभग 8% की आपूर्ति करती है।

संघीय वित्त: लक्षित लेकिन सीमित

संघीय डॉलर स्कूल के बजट का सबसे छोटा हिस्सा है, लेकिन वे विशिष्ट छात्र आबादी और कार्यक्रमों के लिए महत्वपूर्ण हैं। संघीय शिक्षा वित्त पोषण का थोक प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम (ESEA) के शीर्षक I के माध्यम से बहती है, जो कम आय वाले छात्रों की उच्च सांद्रता वाले स्कूलों को पैसे का निर्देश देता है। अन्य प्रमुख संघीय धाराओं में विकलांग शिक्षा अधिनियम (IDA) के साथ विशेष शिक्षा सेवाओं के लिए व्यक्तिगत शामिल हैं, और स्कूल के भोजन, कैरियर और तकनीकी शिक्षा और अंग्रेजी भाषा शिक्षार्थी समर्थन के लिए अनुदान दिया जाता है। क्योंकि संघीय निधि अक्सर श्रेणीबद्ध कार्यक्रमों से बंधे होते हैं, वे सख्त खर्च नियमों के साथ आते हैं। जिले में कुछ निश्चित स्कूल के बीच लक्षित अंतर के लिए शीर्षक मैं पैसे नहीं ले सकते हैं।

राज्य अनुदान: सबसे बड़ा और सबसे अधिक परिवर्तनीय स्रोत

राज्य सरकार अधिकांश राज्यों में स्कूल वित्त पोषण का सबसे बड़ा हिस्सा प्रदान करती है। प्रत्येक राज्य स्थानीय स्कूल जिलों में धन वितरित करने के लिए एक विशिष्ट सूत्र का उपयोग करता है। ये सूत्र आमतौर पर छात्र नामांकन, जिला धन और कभी-कभी विशेष जरूरतों के साथ छात्रों को शिक्षित करने की अतिरिक्त लागत या कम आय वाली पृष्ठभूमि से स्वीकार करते हैं। कुछ राज्यों ने आधार सूत्रों पर भरोसा किया है जो प्रति छात्र न्यूनतम राशि की गारंटी देते हैं, जबकि अन्य लोग समानीकरण सूत्रों का उपयोग करते हैं जिसका उद्देश्य संपत्ति संपत्ति संपत्ति की असमानता को कम करना है। हालांकि, इन सूत्रों की प्रभावशीलता व्यापक रूप से बदलती है। कई राज्यों में सूत्रों को दिखाया गया है कि धन और गरीब समुदायों के बीच निकट अंतराल के लिए पर्याप्त है।

स्थानीय वित्त: असमानता का इंजन

स्कूलों के लिए स्थानीय राजस्व संपत्ति करों से भारी पड़ती है। उच्च संपत्ति मूल्यों वाले जिलों में, यहां तक कि एक मामूली कर दर पर्याप्त राजस्व उत्पन्न करती है। संपत्ति-पूर जिलों में, यहां तक कि एक उच्च कर दर प्रति छात्र कम पैसे पैदा करती है। यह गतिशील एक अंतर्निहित असमानता पैदा करता है: धनी समुदाय अपने स्कूलों को बहुत अधिक स्तर पर वित्तपोषित कर सकता है, जबकि कम-कम जिलों में बेसलाइन संसाधनों को प्रदान करने के लिए संघर्ष करता है। राष्ट्रीय शिक्षा संघ के अनुसार ], प्रति-पुल खर्च अंतराल उच्चतम और न्यूनतम गरीबी वाले जिलों के बीच अंतर अक्सर स्थानीय शिक्षा के लिए बाध्य होता है।

कैसे फंडिंग स्तर सीधे शैक्षिक गुणवत्ता को आकार देता है

स्कूल वित्त पोषण और शैक्षिक गुणवत्ता के बीच संबंध अमूर्त नहीं है। अनुसंधान लगातार दर्शाता है कि खर्च बढ़ गया-जब बुद्धिमानी से उपयोग किया जाता है- बेहतर छात्र परिणाम की अग्रणी। जैक्सन, जॉनसन और पेर्सिको (2016) द्वारा एक ऐतिहासिक अध्ययन में पाया गया कि के-12 शिक्षा के सभी बारह वर्षों के लिए स्कूल खर्च में 10% की वृद्धि से उच्च स्नातक दर, वयस्कता में उच्च मजदूरी और वयस्क गरीबी की संभावना में उल्लेखनीय कमी आती है। यहां उन प्रमुख क्षेत्र हैं जहां धन बच्चों के लिए स्पर्श योग्य लाभ में अनुवाद करता है।

वर्ग का आकार और व्यक्तिगत ध्यान

छोटे वर्ग के आकार पर्याप्त स्कूल वित्त पोषण के सबसे व्यापक रूप से उद्धृत लाभों में से एक हैं। जब एक जिला पर्याप्त शिक्षकों को काम पर रख सकता है, तो प्रत्येक छात्र को एक-एक-एक ध्यान प्राप्त होता है। अध्ययन, जैसे कि टेनेसी स्टार प्रयोग ने यह प्रदर्शन किया है कि प्रारंभिक ग्रेड बढ़ाने की उपलब्धि में छोटे वर्ग के आकार, विशेष रूप से वंचित छात्रों के लिए। इसके विपरीत, कम स्कूल अक्सर अतिव्यापी कक्षाओं का सामना करते हैं जहां शिक्षक हर शिक्षार्थी की जरूरतों को पूरा करने के लिए संघर्ष करते हैं। कक्षा के आकार को कम करने के लिए अधिक कर्मचारियों को काम करना आवश्यक है, जो कि योग्य शिक्षकों की भर्ती के लिए पर्याप्त वेतन बजट प्रदान करते समय केवल संभव है।

शिक्षक गुणवत्ता और प्रतिधारण

शिक्षक वेतन अधिकांश स्कूल बजट में सबसे बड़ा आवर्ती व्यय है। उच्च वित्त पोषण वाले स्कूल प्रतिस्पर्धी वेतन और लाभ प्रदान कर सकते हैं, जो अधिक योग्य उम्मीदवारों को आकर्षित करने और टर्नओवर को कम करने में मदद करते हैं। उच्च कारोबार स्कूल संस्कृति और छात्र उपलब्धि के लिए विनाशकारी है; उच्च शिक्षक टर्नओवर स्कोर वाले स्कूलों में छात्रों को मानकीकृत परीक्षणों पर कम स्कोर किया गया। Brookings अनुसंधान] से पता चलता है कि शिक्षक को बदलने की लागत कई जिलों में $ 20,000 से अधिक है, जो अन्यथा कक्षा निर्देश का समर्थन कर सकता है। Adequate वित्त पोषण पेशेवर विकास, सलाह और अन्य समर्थनों के लिए भी अनुमति देता है जो शिक्षक समय के साथ अपने अभ्यास में सुधार करने में मदद करता है।

पाठ्यक्रम, प्रौद्योगिकी और निर्देशात्मक संसाधन

एक अच्छी तरह से चली शिक्षा के लिए सिर्फ एक पाठ्यपुस्तक से अधिक की आवश्यकता होती है। मजबूत वित्त पोषण वाले स्कूल अद्यतन पाठ्यक्रम, डिजिटल उपकरणों, उच्च गति वाले इंटरनेट, विज्ञान प्रयोगशाला उपकरण, कला आपूर्ति और पुस्तकालय संग्रह में निवेश कर सकते हैं। अंडरफंडेड स्कूल अक्सर पुरानी सामग्री, सीमित प्रौद्योगिकी और कुछ संवर्धन के अवसरों के साथ करते हैं। EdBuild National Report Card on स्कूल फंडिंग] हाइलाइट्स कि कम-कम जिलों में छात्रों को AP, IB, या दोहरे नामांकन कार्यक्रम जैसे उन्नत पाठ्यक्रम कार्य तक पहुंच होने की संभावना कम होती है, जो कॉलेज की तत्परता के लिए महत्वपूर्ण हैं।

सहायक सेवाएं और छात्र कल्याण

अनुदान सीधे समर्थन सेवाओं की चौड़ाई निर्धारित करता है जो एक स्कूल की पेशकश कर सकता है। स्कूल परामर्शदाता, सामाजिक कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक और नर्स सभी को जिला बजट के माध्यम से वित्त पोषित किया जाता है। कम से कम जिलों में, परामर्शदाताओं के लिए छात्रों का अनुपात 500 से 1 से अधिक हो सकता है, जो अमेरिकी स्कूल परामर्शदाता एसोसिएशन द्वारा 250 से 1 से अधिक की सिफारिश की गई है। ये पेशेवर मानसिक स्वास्थ्य, व्यवहारिक मुद्दों, संकट हस्तक्षेप और कॉलेज और कैरियर की योजना को संबोधित करने के लिए आवश्यक हैं। इसी तरह, विशेष शिक्षा सेवाओं, जो कानूनी रूप से अधिदेशित हैं, पर्याप्त संसाधनों की आवश्यकता होती है; जब धन अपर्याप्त है, तो जिलों कानूनी रूप से आवश्यक सेवाओं को प्रदान करने के लिए संघर्ष कर सकता है, जिससे परिवारों पर मुकदमा चलाया जा सकता है।

निवेश की लगातार समस्या

दशकों के सुधार प्रयासों के बावजूद, अयोग्य स्कूल वित्त पोषण समान शैक्षिक अवसर के लिए सबसे अधिक जिद्दी बाधाओं में से एक है। असमानता आकस्मिक नहीं है - वे स्कूल वित्त प्रणाली के डिजाइन में एम्बेडेड हैं।

संपत्ति कर रिलायंस ने गैप बनाया

स्थानीय संपत्ति कर वित्त पोषण का मतलब है कि स्कूल स्थानीय कर आधार के रूप में केवल मजबूत हैं। एक घर में एक समृद्ध उपनगर में $ 500,000 पर मूल्यवान एक ग्रामीण या आंतरिक शहर के पड़ोस में $ 10,000 घर की तुलना में प्रति छात्र कर राजस्व उत्पन्न करता है, भले ही दोनों समुदायों को समान दर पर कर दिया जाए। कुछ राज्यों ने "रिसैप्चर" तंत्र को लागू किया है जो धनी जिलों से पैसा लेते हैं और इसे गरीब लोगों को फिर से वितरित करते हैं, लेकिन इन कार्यक्रमों में राजनीतिक प्रतिरोध का सामना होता है। उदाहरण के लिए, टेक्सास की "रोबिन हूड" प्रणाली को अदालत में बार-बार चुनौती दी गई है और उन सांसदों द्वारा जो तर्क देते हैं कि यह सफल समुदायों को दंडित करता है।

राज्य सूत्र अक्सर Perpetuate असमानता

कई राज्य वित्त पोषण सूत्र जटिल हैं और इसमें प्रावधान हैं जो वास्तव में धनी जिलों को लाभान्वित करते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ सूत्रों ने नामांकन की बजाय औसत दैनिक उपस्थिति के आधार पर धन वितरित किया; उच्च छात्र गतिशीलता या पुरानी अनुपस्थिति वाले स्कूलों-अक्सर कम आय वाले क्षेत्रों में - कम धन प्राप्त करने वाले। अन्य लोग नामांकन गिरावट से हानिरहित हैं, जिसका अर्थ है कि उपनगरीय जिलों को सिकुड़ने वाले शहरी लोगों की तुलना में प्रति छात्र अधिक प्राप्त कर सकते हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका की प्रगति के लिए केंद्र ] के अनुसार, जो कहा जाता है कि स्थानीय संपत्ति करों पर भारी निर्भर करता है, जो प्रति व्यक्ति को कम धन प्राप्त करने की संभावना है।

रंग और ग्रामीण समुदायों के छात्रों पर प्रभाव

धन की असमानता को गैर-निर्यातात्मक रूप से ग्रामीण स्कूलों में भाग लेने वाले रंग और छात्रों के छात्रों को प्रभावित करती है। मुख्य रूप से ब्लैक एंड हिस्पैनिक स्कूल जिलों को हर साल औसतन 23 बिलियन डॉलर कम धन प्राप्त होता है, भले ही गरीबी के स्तर को नियंत्रित किया जाए, एक 2018 एडबिल्ड रिपोर्ट के अनुसार। ग्रामीण स्कूलों में अद्वितीय चुनौतियों का सामना करना पड़ता है: छोटे नामांकन, स्पर्स आबादी, और सीमित कर आधार अक्सर प्रति-पुल राजस्व कम होते हैं। इसके अतिरिक्त, ग्रामीण जिलों में परिवहन, रखरखाव और विशेष स्टाफ भर्ती के लिए उच्च लागत हो सकती है, जिससे धन भी अधिक फैलता है।

कक्षा से परे: फंडिंग गैप्स के दीर्घकालिक परिणाम

स्कूल फंडिंग असमानता के प्रभाव परीक्षण स्कोर से परे विस्तार से हैं। संसाधनों- या उसके अभाव- कि एक बच्चे को 12 वीं कक्षा के माध्यम से किंडरगार्टन से अनुभव होने के कारण उनके जीवन को मापने योग्य तरीके से आकार देते हैं।

शैक्षणिक उपलब्धि और स्नातक दर

पर्याप्त रूप से वित्त पोषित स्कूलों में छात्र लगातार मानकीकृत परीक्षणों पर कम स्कूलों में अपने साथियों को अलग-अलग रूप से अलग कर देते हैं, और नस्लीय और सामाजिक आर्थिक समूहों के बीच उपलब्धि अंतराल को वित्त पोषण अंतराल से निकटता से बांधा जाता है। इसके अलावा, उच्च खर्च उच्च स्नातक दर से जुड़ा हुआ है। कम आय वाले जिलों में छात्रों के लिए प्रति-पुल खर्च में 10% की वृद्धि जैक्सन एट अल के अनुसार उच्च विद्यालय की पूर्णता दर में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण वृद्धि से जुड़ी हुई है। अध्ययन यह केवल सहसंबंध नहीं है; जब राज्यों ने अपने वित्त पोषण प्रणालियों को गरीब जिलों में अधिक पैसे भेजने में सुधार किया है, तो उपलब्धि अंतराल संकीर्ण होने लगता है।

दीर्घकालिक आर्थिक और सामाजिक परिणाम

वेल-फंडेड स्कूल उन छात्रों का उत्पादन करते हैं जो वयस्कों के रूप में उच्च वेतन अर्जित करने के लिए जाते हैं। उसी शोध में पाया गया कि कम आय वाले बच्चों के लिए K-12 खर्च में वृद्धि ने अपने 20 और 30 के दशक में उच्च वार्षिक आय का नेतृत्व किया, साथ ही गरीबी में होने की कम संभावना भी कम हो गई। पर्याप्त धन बेहतर स्वास्थ्य परिणामों और कम बीमा दरों के साथ सहसंबंधित है। इसके विपरीत, स्कूलों में निवेश कम टैक्स राजस्व के माध्यम से समाज पर दीर्घकालिक लागत, सामाजिक सेवाओं पर उच्च खर्च और मानव क्षमता खो दिया।

क्या माता-पिता और समुदाय कर सकते हैं?

माता-पिता, देखभाल करने वालों और समुदाय के सदस्यों को वित्तीय बहस में निष्क्रिय पर्यवेक्षक नहीं हैं। ऐसे ठोस कार्य हैं जो स्थानीय रूप से बदलती परिस्थितियों के लिए दबाव बना सकते हैं।

अपने जिले के लिए फंडिंग तथ्य जानें

पहला कदम यह समझ रहा है कि आपका खुद का स्कूल जिला कैसे वित्त पोषित है। स्थानीय बजट सार्वजनिक दस्तावेज हैं; वे दिखाते हैं कि राज्य, स्थानीय और संघीय स्रोतों से कितना पैसा आता है, और यह कैसे खर्च किया जाता है। राष्ट्रीय शिक्षा संघ के "स्कूल फंडिंग" पृष्ठ और एडबिल्ड के इंटरैक्टिव मानचित्र जैसी वेबसाइटें जिलों के बीच तुलना देखना आसान बनाती हैं। इस डेटा के साथ सशस्त्र, माता-पिता यह पहचान सकते हैं कि उनके बच्चों का स्कूल छोटा हो रहा है।

स्थानीय स्कूल बोर्ड बैठकों में संलग्न होना

स्कूल बोर्ड बैठकें जहां बजट निर्णयों पर बहस और मतदान किया जाता है। इन बैठकों में उपस्थिति एक संकेत भेजती है कि वित्त पोषण एक सामुदायिक प्राथमिकता है। माता-पिता सार्वजनिक टिप्पणी अवधि के दौरान बोल सकते हैं, पूछ सकते हैं कि कैसे धन आवंटित किए जाते हैं, और न्यायसंगत खर्च प्राथमिकताओं की वकालत करते हैं। कई स्कूलों में माता-पिता-पिता के संगठन या स्कूल साइट परिषद भी हैं जो बजट मामलों पर इनपुट प्रदान करते हैं।

राज्य स्तरीय सुधार के लिए Advocate

जबकि स्थानीय कार्रवाई मामले, इक्विटी फंडिंग के लिए सबसे बड़ा लीवर स्टेट कैपिटोल में स्थित है। स्टेट लेजिस्टर निर्णय लेते हैं कि प्रत्येक वर्ष कितने कुल शिक्षा वित्त पोषण प्रदान किया जाता है और यह कैसे वितरित किया जाता है। माता-पिता "स्कूल फंडिंग मैटर्स" अभियानों या संगठनों के साथ भागीदारी जैसे गठबंधनों में शामिल हो सकते हैं जैसे राष्ट्रीय शिक्षा संघ पर्याप्त और न्यायसंगत राज्य सूत्रों के लिए धक्का देने के लिए। पत्र लिखने, विधायकों के साथ बैठक, और सुनवाई पर गवाह शक्तिशाली उपकरण हैं। कुछ राज्यों में, मतदाताओं ने विशिष्ट वित्त पोषण के लिए राज्य की आवश्यकता के लिए मत की पहल का उपयोग किया है।

पूरक स्कूल संसाधन

जबकि धन उगाहने के माध्यम से बजट को पूरक करना प्रणालीगत असमानता का समाधान नहीं है, यह विशिष्ट आवश्यकताओं के लिए तत्काल राहत प्रदान कर सकता है। माता-पिता-शिक्षक संघ कक्षा आपूर्ति, क्षेत्र यात्रा, या प्रौद्योगिकी उन्नयन के लिए पैसे बढ़ा सकते हैं। हालांकि, धन उगाहने पर निर्भरता भी उसी जिले के भीतर स्कूलों के बीच अंतर को चौड़ा कर सकती है यदि अमीर माता-पिता गरीब क्षेत्रों में उन लोगों से कहीं अधिक बढ़ा सकते हैं। लक्ष्य को सार्वजनिक वित्त पोषण के लिए वकालत करना चाहिए जो बुनियादी शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए धन उगाहने में कम आवश्यक है।

इक्विटी फंडिंग सुनिश्चित करने के लिए नीति दृष्टिकोण

स्कूल फंडिंग असमानता को संबोधित करने के लिए केवल व्यक्तिगत वकालत की आवश्यकता नहीं है बल्कि सिस्टमिक नीति में बदलाव की आवश्यकता होती है। देश भर में कई दृष्टिकोण प्रस्तावित और कार्यान्वित किए गए हैं, जिसमें सफलता की डिग्री बदलती है।

धन पुनर्वितरण और पुनर्भ्रमण

राज्य अमीर जिलों से संपत्ति कर राजस्व को पुनः प्राप्त करके स्थानीय वित्त पोषण असमानताओं को कम कर सकते हैं और इसे गरीब लोगों को वितरित कर सकते हैं। उपरोक्त टेक्सास "रोबिन हूड" योजना एक मॉडल है, हालांकि इसका सामना चल रहे राजनीतिक विरोध का सामना करना पड़ता है। अन्य राज्यों में, जैसे कि वेरमॉन्ट और विस्कॉन्सिन, में अधिक केंद्रीकृत वित्त पोषण प्रणाली है जो स्थानीय संपत्ति करों पर कम और राज्य आय या बिक्री करों पर अधिक निर्भर करती है।

भारित छात्र निधि फार्मूला

भारित छात्र वित्त पोषण (WSF) प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत जरूरतों के आधार पर धन आवंटित करता है। उदाहरण के लिए, एक कम आय वाले परिवार के एक छात्र को "पारदर्श वजन" प्राप्त हो सकता है जो आधार राशि के शीर्ष पर अतिरिक्त वित्त पोषण जोड़ता है। अंग्रेजी भाषा शिक्षार्थियों और विशेष शिक्षा के छात्रों को अतिरिक्त वजन भी मिलता है। WSF का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि जिन छात्रों को वास्तव में उन्हें सबसे अधिक संसाधनों की आवश्यकता है। कुछ बड़े जिलों में डेनिवर और बोस्टन सहित, ने WSF के रूपों को अपनाया है, और अनुसंधान से पता चलता है कि यह इक्विटी और पारदर्शिता में सुधार कर सकता है।

शिक्षा के पूर्ण राज्य अनुदान

एक और कट्टरपंथी दृष्टिकोण में राज्यों को K-12 फंडिंग के लिए प्राथमिक जिम्मेदारी ली जाएगी, जो पूरी तरह से स्थानीय संपत्ति करों के लिंक को हटा देगा। हवाई पहले से ही इस तरह से काम करती है - पूरे राज्य राज्य राज्य सरकार द्वारा वित्त पोषित एक एकल स्कूल जिला है। जबकि यह मॉडल स्थानीय असमानताओं को समाप्त करता है, इसके लिए पर्याप्त रूप से कर के लिए एक मजबूत राज्य प्रतिबद्धता की आवश्यकता होती है और शहरी, उपनगरीय और ग्रामीण क्षेत्रों के बीच लागत में अंतर के लिए जिम्मेदार नहीं हो सकता है।

संघीय नीति हस्तक्षेप

कांग्रेस ने शीर्षक I फंडिंग को बढ़ाकर एक मजबूत भूमिका निभायी और संघीय धन प्राप्त करने की स्थिति के रूप में राज्यों को धन अंतर को बंद करने की आवश्यकता पड़ती है। कई प्रस्तावों को वर्षों से शुरू किया गया है, जिसमें "तिल I पोर्टेबिलिटी" बहस और "Every Child उपलब्धि Act" शामिल है, लेकिन कोई भी पारित नहीं हुआ है। पर्याप्तता और इक्विटी के लिए एक नवीनीकृत संघीय धक्का, मजबूत डेटा संग्रह और प्रवर्तन के साथ मिलकर, राज्य स्तरीय सुधार में तेजी लाने में मदद कर सकता है।

निष्कर्ष

स्कूल फंडिंग एक सूखी बजट मुद्दा नहीं है - यह एक मूलभूत निर्धारक है जो कि एक बच्चे को प्राप्त करता है। कक्षा के आकार से लेकर शिक्षक की गुणवत्ता तक, विज्ञान प्रयोगशालाओं से परामर्श सेवाओं तक, हर डॉलर खर्च या साथ में सीखने के माहौल को आकार दिया जाता है। वर्तमान प्रणाली, स्थानीय संपत्ति करों पर भारी निर्भर करती है, जो कम आय वाले परिवारों और रंगों के समुदायों के छात्रों पर सबसे कठिन हो जाती है। फिर भी ये असमानता अनिवार्य नहीं हैं। माता-पिता, शिक्षक और सामुदायिक सदस्यों की स्थानीय, राज्य और राष्ट्रीय स्तर पर निष्पक्ष वित्त पोषण की मांग करने में एक शक्तिशाली भूमिका होती है। स्कूल वित्त के यांत्रिकी को समझने के द्वारा, वे एक वास्तविक शिक्षा प्रणाली का समर्थन कर सकते हैं।