अपने समुदाय के स्कूलों पर संपत्ति कर का प्रभाव

संपत्ति कर संयुक्त राज्य अमेरिका में सार्वजनिक शिक्षा की वित्तीय रीढ़ हैं, फिर भी कुछ सामुदायिक सदस्य पूरी तरह से समझ लेते हैं कि ये कैसे प्रासंगिकता कक्षाओं को आकार देती है जहां उनके बच्चे सीखते हैं। शिक्षकों, माता-पिता और स्थानीय नेताओं के लिए, यह समझ उचित और पर्याप्त स्कूल वित्त पोषण के लिए सलाह देने की दिशा में पहला कदम है। यह लेख संपत्ति कर वित्त पोषित शिक्षा के यांत्रिकी को अनपैक करता है, यह गहरी असमानता की जांच करता है, और उन सुधारों की खोज करता है जो यह सुनिश्चित करने में मदद कर सकते हैं कि प्रत्येक छात्र को उच्च गुणवत्ता वाले सार्वजनिक विद्यालय तक पहुंच प्राप्त हो।

संपत्ति कर क्या हैं?

संपत्ति कर स्थानीय सरकारों द्वारा लगाए गए शुल्कों को फिर से ले जा रहे हैं -आमतौर पर काउंटी, शहर, या स्कूल जिलों पर - रियल एस्टेट के मालिकों पर। बकाया राशि की गणना के मूल्य को गुणा करके की जाती है। संपत्ति का मूल्य (इसके बाजार मूल्य का एक प्रतिशत, जैसा कि स्थानीय आकलनकर्ता द्वारा निर्धारित किया गया है) ]मिलेज रेट (अनुमानित मूल्य के प्रति $ 1,000 डॉलर)। उदाहरण के लिए, एक घरेलू मूल्य $200,000 पर 1% प्रभावी कर दर संपत्ति कर राजस्व में सालाना $2,000 उत्पन्न होती है।

ये स्थानीय सरकारों के लिए विवेकाधीन राजस्व का प्राथमिक स्रोत हैं। जबकि वे सेवाओं की एक विस्तृत श्रृंखला को वित्तपोषित करते हैं - सड़कें, सार्वजनिक सुरक्षा, पार्क और पुस्तकालयों - अधिकांश समुदायों में एकल सबसे बड़ा लाभार्थी सार्वजनिक स्कूल प्रणाली है। ]Urban संस्थान के अनुसार, संयुक्त राज्य अमेरिका में सभी स्थानीय कर राजस्व का लगभग 72% हिस्सा है, और उस का एक महत्वपूर्ण हिस्सा सीधे स्कूल जिलों में बहती है।

संपत्ति कर प्रणाली राज्य द्वारा नाटकीय रूप से भिन्न होती है। कुछ राज्यों में टेक्सास और न्यू हैम्पशायर जैसे स्कूल फंडिंग के लिए संपत्ति करों पर निर्भर करते हैं, जो अपेक्षाकृत कम राज्य सहायता के साथ हैं। अन्य, जैसे हवाई और वर्मोंट, में केंद्रीयकृत धन प्रणाली है जो स्थानीय रिलायंस को कम करती है। इन विविधताओं को समझना समझकर समझ लेना महत्वपूर्ण है कि विभिन्न समुदायों में स्कूलों को अक्सर अलग-अलग संसाधनों का सामना क्यों किया जाता है।

स्कूल फंडिंग में संपत्ति करों की ऐतिहासिक भूमिका

संपत्ति करों और सार्वजनिक शिक्षा के बीच संबंध आकस्मिक नहीं है - यह अमेरिकी गणराज्य के शुरुआती दिनों की तारीख है। 19 वीं सदी में, राज्यों ने स्थानीय संपत्ति कर राजस्व पर लगभग विशेष रूप से निर्भर रहने वाले भवन और चलने वाले स्कूलों के साथ स्थानीय जिलों का काम किया। इस विकेंद्रीकृत मॉडल ने समुदायों को अपने स्वयं के स्कूलों को नियंत्रित करने की अनुमति दी, लेकिन इसका मतलब यह भी था कि एक जिला का धन-और इसलिए इसके स्कूलों की गुणवत्ता-अपने अचल संपत्ति के मूल्य पर सीधे निर्भर करती है।

20 वीं सदी के मध्य तक, इस प्रणाली में निहित असमानता को अनदेखा करना असंभव हो गया। Serrano v. Priest (1971) कैलिफोर्निया में संपत्ति कर आधारित स्कूल निधि को समान सुरक्षा के उल्लंघन के रूप में चुनौती दी। कैलिफोर्निया सुप्रीम कोर्ट ने फैसला किया कि स्थानीय संपत्ति करों पर भरोसा करने से "कमजोर आधारित" असमानता पैदा हुई जो गरीब जिलों में बच्चों को समान शिक्षा से वंचित कर दिया। उस निर्णय ने कैलिफोर्निया को एक राज्यव्यापी वित्त प्रणाली को अपनाने का नेतृत्व किया जो स्थानीय संपत्ति कर योगदान और राज्य राजस्व के साथ पूरक को कैप करता है। टेक्सास, Kentucky, और न्यू जर्सी में समान मुकदमा उनके लिए गए सुधारों ने अपने सूत्रों को मजबूर किया।

इन सुधारों के बावजूद, संपत्ति करों और स्कूल वित्त पोषण के बीच संबंध मजबूत रहता है। आज, स्थानीय संपत्ति कर अभी भी लगभग ]36% से 45% कुल सार्वजनिक स्कूल राजस्व के अनुसार राष्ट्रीय रूप से, ]राष्ट्रीय गवर्नर्स एसोसिएशन ]. राज्य धन लगभग 47% के लिए खाते हैं, और संघीय सरकार मोटे तौर पर 8% योगदान करती है। उच्च-संपत्ति-सौंदर्य जिलों में, स्थानीय कर राजस्व राज्य सहायता से अधिक हो सकता है, जो असमानताओं को खत्म कर सकता है कि सुधारकों ने दशकों तक लड़ा है।

कैसे संपत्ति कर राजस्व स्कूलों में वितरित कर रहे हैं

संपत्ति कर राजस्व सीधे एक घर के कर बिल से निकटतम स्कूल में नहीं बहती है। इसके बजाय, प्रत्येक राज्य में इन फंडों को इकट्ठा करने, पूल करने और पुनः वितरित करने के लिए एक जटिल प्रणाली है। सबसे आम दृष्टिकोण foundation सूत्र है, जो प्रत्येक जिले के लिए प्रति-पुल फंडिंग के न्यूनतम स्तर की गारंटी देता है, इस धारणा के साथ कि स्थानीय संपत्ति करों को एक शेयर को कवर करेगा। राज्य तब स्थानीय करों और नींव राशि के बीच अंतर को भर देता है।

अभ्यास में, इसका मतलब यह है कि उच्च संपत्ति मूल्यों वाले जिलों को स्थानीय रूप से कम कर दरों के साथ अधिक धन जुटा सकते हैं, जबकि कम संपत्ति मूल्यों वाले जिलों को केवल आधार स्तर पर पहुंचने के लिए उच्च दरों पर कर देना चाहिए। इस गतिशील को अक्सर "कर प्रयास" असमानता कहा जाता है। उदाहरण के लिए, एक अमीर उपनगरीय जिला प्रति छात्र $ 15,000 प्रति छात्र को अनुमानित मूल्य के प्रति $ 1.50 प्रति $100 की संपत्ति कर दर के साथ बढ़ा सकता है, जबकि एक गरीब ग्रामीण जिला एक ही कर दर पर प्रति छात्र केवल $8,000 उत्पन्न कर सकता है- या उसी वित्त पोषण स्तर तक पहुंचने के लिए बहुत अधिक दर की आवश्यकता होती है।

आकलन प्रक्रिया और इसकी महत्व

पूरे सिस्टम के लिए केंद्रीय संपत्ति आकलन की सटीकता है। एसेसर बाजार डेटा, तुलनात्मक बिक्री और संपत्ति विशेषताओं के आधार पर प्रत्येक संपत्ति को एक मूल्य प्रदान करते हैं। यदि आकलन को पुराना या असंगत किया जाता है, तो परिणामी कर बोझ-और स्कूलों के लिए बहने वाली राजस्व-अजीत रूप से अनुचित हो सकती है। 20% के तहत एक घर का मतलब स्थानीय स्कूल फंडिंग में 20% की कमी है। इसके विपरीत, ओवरसेज्ड गुण घर के मालिकों पर अनुचित कर बोझ को लागू करते हैं।

कई राज्यों को नियमित अंतराल (जैसे हर तीन से पांच साल) में आयोजित होने के आकलन की आवश्यकता होती है, लेकिन व्यवहार में, कुछ काउंटी पीछे की ओर, विशेष रूप से आवास बाजार में उछाल या बस्ट के दौरान। इससे "असेसमेंट लैग" उत्पन्न होती है जो फंडिंग स्तर को विकृत करती है। स्कूलों के लिए, दांव अधिक हैं: कुल संपत्ति मूल्यांकन में 10% की वृद्धि एक मध्यम आकार के जिले के लिए अतिरिक्त डॉलर के लाखों लोगों में अनुवाद कर सकती है, जबकि एक डाउनटर्न बजट कटौती को नष्ट कर सकता है।

स्कूल संसाधन और गुणवत्ता पर प्रत्यक्ष प्रभाव

शिक्षा में धन के मामले। अनुसंधान के दशक, जिसमें ]राष्ट्रीय आर्थिक अनुसंधान ब्यूरो से अध्ययन शामिल है, यह दर्शाता है कि प्रति छात्र खर्च में वृद्धि बेहतर छात्र परिणाम की ओर ले जाती है, जिसमें उच्च परीक्षण स्कोर, स्नातक दर और भविष्य की कमाई शामिल है। संपत्ति कर स्थानीय स्तर पर उस खर्च का प्राथमिक चालक हैं, और उच्च और निम्न-कर-आधार जिलों के बीच मतभेद स्टार्क हैं।

अच्छी तरह से वित्त पोषित जिलों में, संपत्ति कर राजस्व कवर:

• ]Competitive teacher Salary that draw and retain the अनुभवी प्रशिक्षकों
• छोटे वर्ग के आकार कोर विषयों में, अधिक व्यक्तिगत निर्देश की अनुमति
• ]Advanced Placement, अंतर्राष्ट्रीय Baccalaureate, and कैरियर-तकनीकी कार्यक्रम जो कॉलेज और करियर के लिए छात्रों को तैयार करते हैं
• राज्य-का-कला सुविधाओं[ जिसमें विज्ञान प्रयोगशालाएं, प्रदर्शन कला केंद्र और एथलेटिक परिसर शामिल हैं।
• Robust समर्थन सेवाएं जैसे परामर्शदाता, सामाजिक कार्यकर्ता, और विशेष शिक्षा विशेषज्ञ

अंडरसर्वेड डिस्ट्रिक्ट अक्सर बुनियादी सुविधाओं को प्रदान करने के लिए संघर्ष करते हैं। वे पुराने पाठ्यपुस्तकों पर भरोसा कर सकते हैं, उम्र बढ़ने वाली इमारतों पर रखरखाव को कम कर सकते हैं और एक संकीर्ण पाठ्यक्रम प्रदान कर सकते हैं जो छात्र के अवसरों को सीमित करते हैं। इन जिलों में शिक्षक वेतन अक्सर कम होते हैं, जिससे उच्च टर्नओवर दरों और अनुभवहीन प्रशिक्षकों की एकाग्रता होती है।

स्कूल फंडिंग में असमानता: दो जिलों का एक Tale

दो काल्पनिक प्राथमिक स्कूलों को केवल 20 मील के अलावा स्थित माना जाता है। स्कूल ए एक समृद्ध उपनगरीय शहर में बैठता है जहां औसतन घर का मूल्य $600,000 है। एक मामूली संपत्ति कर दर के साथ, जिला स्थानीय रूप से प्रति छात्र $ 22,000 प्रति छात्र को बढ़ाता है, जो राज्य सहायता में $3,000 के पूरक है। स्कूल बी एक ग्रामीण समुदाय में है जिसमें औसतन घर का मूल्य $120,000 है। यहां तक कि एक उच्च कर दर के साथ, जिला स्थानीय रूप से प्रति छात्र $ 8,500 प्रति छात्र उत्पन्न करता है और राज्य सहायता में $ 7,000 प्राप्त करता है - प्रति छात्र $ 15,500 का कुल, या लगभग 38% स्कूल ए से कम है।

परिणाम दिखाई देते हैं। स्कूल ए पूर्ण-day किंडरगार्टन प्रदान करता है, उपकरणों के साथ एक संगीत कार्यक्रम और एक समर्पित कंप्यूटर विज्ञान शिक्षक। स्कूल बी में आधे दिन की किंडरगार्टन, कोई कला विशेषज्ञ नहीं है, और 500 छात्रों द्वारा साझा एक एकल कंप्यूटर प्रयोगशाला है। ये असमानता काल्पनिक नहीं हैं - वे देश भर के समुदायों में हर दिन खेलते हैं, विशेष रूप से ग्रामीण और शहरी जिलों में कम संपत्ति के साथ।

छात्र उपलब्धि और दीर्घकालिक आउटकॉम पर प्रभाव

संपत्ति कर आधारित वित्त पोषण असमानता का प्रभाव कक्षा संसाधनों से परे तक फैलता है। शोध लगातार छात्र उपलब्धि के लिए स्कूल वित्त पोषण स्तर को जोड़ता है। Equitable विकास पहल द्वारा एक मील का पत्थर अध्ययन में पाया गया कि सार्वजनिक शिक्षा के सभी बारह वर्षों के लिए प्रति छात्र खर्च में 10% की वृद्धि पूरी शिक्षा के 0.5 अधिक वर्षों तक होती है, वयस्क गरीबी में 7% की कमी, और वयस्क आय में 6% की वृद्धि होती है।

इसके विपरीत, समय के साथ कम-property-wealth जिलों में कमी को वित्त पोषण देना। इन जिलों में छात्रों को कठोर पाठ्यक्रम, अनुभवी शिक्षकों और पर्याप्त सुविधाओं तक पहुंच होने की संभावना कम है। वे बड़े वर्ग के आकार, कम अतिरिक्त विकल्प का सामना करते हैं, और सामाजिक-भावनात्मक समर्थन को कम करते हैं। परिणाम एक सतत उपलब्धि अंतर है जो संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति के साथ निकटता से ट्रैक करता है - और क्योंकि संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति का धन रेस और आय से संबंधित है, ये असमानता प्रणालीगत असमानता को सुदृढ़ करती है।

शिक्षक गुणवत्ता और प्रतिधारण

सबसे महत्वपूर्ण तरीके से संपत्ति कर स्कूलों को प्रभावित करने वाले शिक्षक वेतन के माध्यम से है। उच्च-प्रॉपर्टी-वर्थ जिलों में, प्रतिस्पर्धी वेतन शीर्ष उम्मीदवारों को आकर्षित करता है और कक्षा में अनुभवी शिक्षकों को रखता है। कम-वर्थ जिलों में, बजट बाधाएं अक्सर वेतन फ्रीज या कमी को मजबूर करती हैं, जिससे गणित, विज्ञान और विशेष शिक्षा में कर्मचारियों को कड़ी मेहनत से भरने की स्थिति में मुश्किल हो जाती है। के अनुसार, शिक्षा नीति संस्थान , उच्च गरीबी वाले स्कूलों में शिक्षक टर्नओवर की दरें कम गरीबी वाले स्कूलों की तुलना में 50% अधिक हैं, और अपर्याप्त धन प्राथमिक चालक है।

इस शिक्षक को छात्र शिक्षा को नुकसान पहुंचाता है। उच्च बदलाव वाले स्कूलों में छात्र अनुदेशात्मक समय खो देते हैं, असंगत उम्मीदों का सामना करते हैं, और शिक्षकों के साथ संबंधों का निर्माण करने के अवसर याद करते हैं। समय के साथ, यह अस्थिरता उपलब्धि को कम करती है और अवसर अंतराल को चौड़ी करती है।

सुविधाएं और सीखना वातावरण

संपत्ति कर राजस्व भी स्कूल भवनों के लिए भुगतान करते हैं। अमीर जिलों में छात्र उचित हीटिंग, कूलिंग और वेंटिलेशन के साथ आधुनिक, अच्छी तरह से बनाए गए स्कूलों में सीखते हैं। इसके विपरीत, कम-बढ़े जिलों में छात्र लीकिंग छतों, पुरानी विद्युत प्रणालियों और अपर्याप्त इंटरनेट कनेक्टिविटी के साथ स्कूलों में भाग ले सकते हैं। भौतिक सीखने का माहौल मामलों: स्कूल स्वास्थ्य के जर्नल से अध्ययन यह दर्शाता है कि गरीब इमारत की स्थिति कम छात्र उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन के साथ मिलकर होती है।

सामुदायिक Advocacy और सुधार प्रयास

हालांकि चुनौतियों को गहराई से उलझन में रखा गया है, देश भर में समुदाय अधिक न्यायसंगत स्कूल निधिकरण की मांग करने के लिए आयोजित कर रहे हैं।

• Attending स्कूल बोर्ड बैठक जहां बजट निर्णय किया जाता है, और राजस्व स्रोतों और खर्च प्राथमिकताओं के बारे में विस्तृत प्रश्न पूछते हैं।
• ]राज्य विधायकों के साथ सगाई स्कूल वित्त पोषण सूत्र संपत्ति कर राजस्व वितरित कैसे में परिवर्तन के लिए धक्का देने के लिए।
• ] स्थानीय संपत्ति कर रेफरेंडा का समर्थन या विरोध जो सीधे जिला बजट को प्रभावित करता है।
• ]संयुक्त गठबंधन ]EdTrust] या स्थानीय इक्विटी समूह जो डेटा, अनुसंधान और वकालत टूलकिट प्रदान करते हैं।

सफल वकालत के लिए अक्सर तकनीकी कर नीति को पुनर्वित्तीय कहानियों में अनुवाद करने की आवश्यकता होती है। जिन माता-पिता को यह समझा जा सकता है कि कैसे अंडरफंडिंग उनके बच्चे के कक्षा-बड़े वर्ग के आकार, कट कार्यक्रमों, पुरानी सामग्री को प्रभावित करता है - परिवर्तन के शक्तिशाली एजेंट हैं। स्थानीय आकलनकर्ता कार्यालयों और राज्य शिक्षा विभागों से डेटा असमानताओं को मापने और सुधार के लिए एक मामला बनाने में मदद कर सकता है।

इक्विटी फंडिंग सॉल्यूशंस

कोई भी निर्धारण संपत्ति कर आधारित स्कूल निधि की समस्याओं को हल नहीं करेगा, लेकिन पूरे राज्यों में कई आशाजनक सुधारों का परीक्षण किया गया है:

• ]प्रोग्रेसिव प्रॉपर्टी टैक्स सिस्टम जो कम आय वाले घर के मालिकों को खत्म किए बिना स्थानीय स्कूलों के लिए अतिरिक्त राजस्व पैदा करता है, अधिक मूल्यवान संपत्तियों को लागू करता है।
• राज्य वित्त पोषित समीकरण कार्यक्रम जो अतिरिक्त राज्य सहायता के साथ कम-कम जिलों को पूरक करता है, अमीर और गरीब समुदायों के बीच अंतर को कम करता है। कुछ राज्यों, जैसे मैसाचुसेट्स, में "संस्था बजट" सूत्र हैं जो स्थानीय संपत्ति संपत्ति संपत्ति धन और छात्र की जरूरत के लिए समायोजित करते हैं।
• Revenue कैप्स और पुनर्वितरण , जैसा कि वेरमोंट और न्यू हैम्पशायर में इस्तेमाल किया गया था, जहां कुछ स्थानीय संपत्ति कर राजस्व पूल और प्रति-पुलिस खर्च को सुनिश्चित करने के लिए पुनर्वितरण किया जाता है।
• Community-based funding Initiative जैसे स्थानीय शिक्षा फाउंडेशन जो संवर्धन कार्यक्रमों के लिए निजी डॉलर जुटाते हैं, हालांकि ये असमानता को भी बढ़ा सकते हैं यदि धनी समुदायों की अधिक परोपकारी क्षमता है।

प्रत्येक समाधान व्यापार-बंद के साथ आता है। प्रगतिशील करों को घर के मालिकों से राजनीतिक विरोध का सामना करना पड़ सकता है। राज्य के बराबरीकरण के लिए पर्याप्त राज्य राजस्व की आवश्यकता होती है, जो आर्थिक गिरावट के प्रति संवेदनशील होता है। पूलिंग और पुनर्वितरण स्थानीय नियंत्रण को कम कर सकता है, जो कई समुदायों के मूल्य को कम कर सकता है। सबसे प्रभावी दृष्टिकोण अक्सर कई उपकरणों को जोड़ते हैं और निरंतर राजनीतिक इच्छा की आवश्यकता होती है।

Ahead: The Future of Property Tax-based school funding

COVID-19 महामारी ने स्थानीय कर अड्डों के नाजुकता और महत्व दोनों को उजागर किया। चूंकि घर के मूल्यों में कई क्षेत्रों में वृद्धि हुई, संपत्ति कर राजस्व में वृद्धि हुई, लेकिन इसलिए प्रौद्योगिकी, मानसिक स्वास्थ्य सेवाओं और सीखने की वसूली के लिए स्कूलों पर मांग की गई। उसी समय, दूरस्थ कार्य और जनसंख्या बदलाव क्षेत्रों में संपत्ति के मूल्यों को फिर से तैयार कर रहे हैं, संभावित रूप से बढ़ते उपनगरों और ग्रामीण शहरों को सिकुड़ने के बीच अंतर को बढ़ाते हैं।

लंबी अवधि के रुझानों में भी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। एक उम्र बढ़ने वाली आबादी का मतलब स्कूल आयु के बच्चों के साथ कम घरों का मतलब है, जो उच्च संपत्ति करों के लिए राजनीतिक समर्थन को कम कर सकता है। इस बीच, ऑनलाइन शॉपिंग के उदय में बिक्री कर राजस्व को खत्म कर दिया गया है, जो शिक्षा को वित्त पोषित करने के लिए संपत्ति करों पर अधिक दबाव डाल सकता है। कुछ राज्यों में विकल्प जैसे स्थानीय विकल्प आय कर या ]]लैंड वैल्यू टैक्स ] की खोज कर सकते हैं, लेकिन ये सुधार महत्वपूर्ण विधायी बाधाओं का सामना करते हैं।

स्कूल वित्त विशेषज्ञों ने तेजी से एक मूलभूत पुनर्विचार के लिए कहा कि हम सार्वजनिक शिक्षा को कैसे वित्त पोषित करते हैं। राष्ट्रीय शिक्षा सांख्यिकी केंद्र परियोजना है कि स्थानीय स्रोतों से आने वाले स्कूल वित्त पोषण का हिस्सा अगले दशक में गिरावट आ सकती है क्योंकि राज्यों को अधिक जिम्मेदारी मानती है। हालांकि, जानबूझकर नीति परिवर्तन के बिना, संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति में निहित असमानता को जारी रखने की संभावना है- और कुछ मामलों में, बढ़ने की संभावना है।

निष्कर्ष: एक कॉल फॉर इंफॉर्मेड एक्शन

संपत्ति कर केवल एक घर के मालिक के बिल पर एक लाइन आइटम नहीं हैं। वे एक प्रत्यक्ष निवेश हैं - या विनिवेश - समुदाय में हर बच्चे के भविष्य में। जब संपत्ति कर कम होते हैं लेकिन संपत्ति के मूल्य अधिक होते हैं, तो स्कूल कामयाब हो सकते हैं। जब कर आधार कमजोर होता है, तो यहां तक कि सबसे समर्पित शिक्षक विश्व स्तरीय शिक्षा प्रदान करने के लिए संघर्ष करते हैं।

इस संबंध को समझने से समुदायों को कार्रवाई करने का अधिकार मिलता है। माता-पिता बजट की सुनवाई में भाग ले सकते हैं और पूछ सकते हैं कि धन कहाँ से आता है। शिक्षक स्थानीय वित्त पोषण राज्य के औसत की तुलना कैसे कर सकते हैं। मतदाता उन उम्मीदवारों का समर्थन कर सकते हैं जो न्यायसंगत स्कूल वित्त पोषण सूत्रों को प्राथमिकता देते हैं। नेता राज्य नीतियों की वकालत कर सकते हैं जो स्थानीय संपत्ति संपत्ति संपत्ति संपत्ति पर निर्भरता को कम करते हैं और यह सुनिश्चित करते हैं कि प्रत्येक छात्र को ZIP कोड की परवाह किए बिना, उनके पास उन संसाधनों तक पहुंच है जिन्हें उन्हें सफल होने की आवश्यकता है।

स्कूलों पर संपत्ति करों का प्रभाव एक निश्चित वास्तविकता नहीं है - यह एक नीति विकल्प है। सूचित निर्णय लेने और जवाबदेही की मांग करने से, समुदाय एक शिक्षा प्रणाली का निर्माण कर सकते हैं जो उनके मूल्यों को दर्शाता है और हर बच्चे को उचित शुरुआत देता है।