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शिक्षा में सकारात्मक कार्रवाई

Affirmative कार्रवाई सक्रिय नीतियों और प्रथाओं का एक सेट का प्रतिनिधित्व करती है जो शैक्षणिक संस्थानों और कार्यस्थलों में ऐतिहासिक रूप से अनिर्धारित समूहों के प्रतिनिधित्व को बढ़ाने के लिए डिज़ाइन की गई है। इन नीतियों का उद्देश्य सिस्टमिक एक्सल्यूशन और भेदभाव की शताब्दियों को संबोधित करना है, विशेष रूप से नस्लीय और जातीय अल्पसंख्यकों के खिलाफ, और एक अधिक विविध और न्यायसंख्यक समाज को बढ़ावा देना है।

सकारात्मक कार्रवाई की अवधारणा अक्सर कुछ समूहों के लिए केवल "प्रीफिएरिएशियल ट्रीटमेंट" के रूप में गलतफहमी होती है। व्यवहार में, यह उम्मीदवारों का मूल्यांकन करने के लिए एक समग्र दृष्टिकोण है जो अकादमिक उपलब्धियों के साथ रेस, जातीयता, सामाजिक आर्थिक पृष्ठभूमि और जीवन के अनुभवों सहित कारकों की एक श्रृंखला पर विचार करता है। लक्ष्य मानकों को कम करने के लिए नहीं बल्कि योग्यता और क्षमता का आकलन करने के लिए उपयोग किए गए मानदंडों को व्यापक रूप से करने के लिए है।

ऐतिहासिक रूट्स ऑफ़ अफ्यूमेटिव एक्शन

संयुक्त राज्य अमेरिका में आधुनिक सकारात्मक कार्रवाई आंदोलन 1960 के दशक के नागरिक अधिकार युग के लिए अपनी उत्पत्ति का पता लगाता है। राष्ट्रपति जॉन एफ. केनेडी ने पहली बार कार्यकारी आदेश 10925 में "सत्यापन" शब्द का इस्तेमाल किया, जिसने यह आदेश दिया कि ठेकेदारों ने "सत्तापूर्ण कार्रवाई को सुनिश्चित करने के लिए कि आवेदकों को अपनी दौड़, क्रीड, रंग या राष्ट्रीय मूल के संबंध में बिना नियोजित किया गया है। " राष्ट्रपति लिंडन बी. जॉनसन ने बाद में 1965 में कार्यकारी आदेश 11246 के साथ अवधारणा का विस्तार किया, जिसके लिए संघीय ठेकेदारों को सकारात्मक कार्रवाई योजनाओं को लागू करने की आवश्यकता थी।

ये नीतियां कानूनी भेदभाव की शताब्दियों के लिए एक प्रत्यक्ष प्रतिक्रिया थी - जिम क्राउ कानून, शिक्षा में अलगाव और रोजगार बाधाओं - जिसने व्यवस्थित रूप से अफ्रीकी अमेरिकी और अन्य अल्पसंख्यक समूहों को अवसर से बाहर रखा था। 1964 के ऐतिहासिक नागरिक अधिकार अधिनियम ने भेदभाव को निषिद्ध किया लेकिन स्वचालित रूप से संचित नुकसान को नहीं पहुंचाया। Affirmative कार्रवाई को इन बाधाओं को सक्रिय रूप से नष्ट करने के लिए एक उपकरण के रूप में संशोधित किया गया था, न केवल यह बताने के लिए कि भेदभाव अवैध था।

प्रमुख उद्देश्य और राशनेल

शिक्षा में सकारात्मक कार्रवाई के प्राथमिक उद्देश्यों में शामिल हैं:

  • ]]पिछले भेदभाव को हल: यह स्वीकार करते हुए कि ऐतिहासिक अन्याय ने शैक्षिक पहुंच और उपलब्धि में लगातार असमानता पैदा की है।
  • विविधता और समावेश को बढ़ावा देना: यह मान्यता देते हुए कि विविध शिक्षण वातावरण सभी छात्रों को परिप्रेक्ष्य और अनुभवों की एक विस्तृत श्रृंखला में उजागर करके लाभान्वित करते हैं।
  • कम करने का अवसर अंतराल: कम करने वाले छात्रों के लिए खेल क्षेत्र को कम करने के लिए अंडररेपेटेड पृष्ठभूमि से जो प्रणालीगत नुकसान का सामना करना पड़ा है।
  • ]Fostering social गतिशीलता: उच्च शिक्षा और पेशेवर सफलता के लिए मार्ग खोलने के द्वारा गरीबी और बहिष्कार के चक्र को तोड़ने में मदद करता है।
  • ]एक विविध समाज के लिए छात्रों को तैयार करना: विश्व स्तर पर जुड़े दुनिया में कामयाब होने के लिए आवश्यक क्रॉस-सांस्कृतिक प्रतिस्पर्धाओं के साथ युवा लोगों को लैस करना।

कॉलेज प्रवेश में सकारात्मक कार्रवाई

कहीं भी कॉलेज प्रवेश की तुलना में अधिक स्पष्ट कार्रवाई पर बहस है। कई चुनिंदा संस्थानों ने समग्र समीक्षा प्रक्रियाओं को अपनाया है जो कई स्तरों, परीक्षण स्कोर, निबंध, अतिरिक्त गतिविधियों और व्यक्तिगत चुनौतियों जैसे एक कारक के रूप में दौड़ और जातीयता पर विचार करते हैं।

तर्क, जैसा कि अमेरिका के सर्वोच्च न्यायालय ने व्यक्त किया है Grutter v. Bollinger] (2003), यह है कि छात्र शरीर विविधता एक ]] को अपनाने सरकारी हित ] कि दौड़-चेतन प्रवेश नीतियों के संकीर्ण रूप से तैयार उपयोग को सही ठहरा सकते हैं। न्यायालय ने मान्यता दी कि विविधता क्रॉस-रासायनिक समझ को बढ़ावा देने, स्टीरियोटाइप को तोड़ने और छात्रों को एक विविध कार्यबल और समाज में नेतृत्व करने की तैयारी करके शिक्षा को बढ़ाता है।

कैसे रेस-संघी प्रवेश कार्य

रेस-संघी प्रवेश में निश्चित कोटा या पूर्व निर्धारित अंक शामिल नहीं होते हैं। इसके बजाय, संस्थान एक व्यापक मोज़ेक के हिस्से के रूप में आवेदक की नस्लीय पृष्ठभूमि पर विचार करते हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रवेश अधिकारी का वजन हो सकता है कि कैसे एक छात्र की पहचान ने अपने जीवन के अनुभवों और उनके समुदाय में योगदान को आकार दिया है। यह दृष्टिकोण प्रवेश समिति को विभिन्न पृष्ठभूमियों के साथ एक वर्ग को दाखिल करने की अनुमति देता है जबकि अभी भी शैक्षणिक उत्कृष्टता को प्राथमिकता देता है।

संस्थाएं जो रेस-संघी प्रवेश का उपयोग करते हैं, आम तौर पर एक चेकलिस्ट के बजाय प्रत्येक उम्मीदवार को व्यक्तिगत रूप से मूल्यांकन करने वाली "होलिस्टिक समीक्षा" आयोजित करती हैं। इस प्रक्रिया में अक्सर सामाजिक आर्थिक स्थिति, पहली पीढ़ी के कॉलेज की स्थिति, भौगोलिक विविधता और अद्वितीय प्रतिभा या रुचियों पर विचार किया जाता है। रेस कई लोगों में एक कारक है, जिसका उपयोग केवल तभी किया जाता है जब यह आवेदक की कहानी के लिए सार्थक संदर्भ प्रदान करता है।

कानूनी ढांचा और लैंडमार्क मामले

रेस-संघीय प्रवेश की संवैधानिकता को बार-बार चुनौती दी गई है। प्रमुख सुप्रीम कोर्ट के फैसले ने कानूनी परिदृश्य का आकार दिया है:

  • ]] कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के निवासी v. Bakke (1978): न्यायालय ने फैसला किया कि नस्लीय कोटा असंवैधानिक हैं लेकिन उस दौड़ को विविधता प्राप्त करने के लिए प्रवेश में एक कारक के रूप में माना जा सकता है। न्यायमूर्ति लुईस पॉवेल की राय ने एक सम्मोहक राज्य हित के रूप में विविधता स्थापित की।
  • ] Grutter v. Bollinger] (2003): न्यायालय ने मिशिगन लॉ स्कूल के रेस-संसक प्रवेश नीति विश्वविद्यालय को बरकरार रखा, यह पुष्टि करते हुए कि उच्च शिक्षा में विविधता एक सम्मोहक हित है और यह नीति संकीर्ण रूप से अनुरूप थी।
  • ] Fisher v. टेक्सास विश्वविद्यालय ] (2013 और 2016): फिशर I में, न्यायालय ने रेस-संघीय नीतियों के सख्त न्यायिक जांच की आवश्यकता की। फिशर II में, न्यायालय ने ऑस्टिन के प्रवेश योजना में टेक्सास विश्वविद्यालय को ऊपर रखा, जो विविधता के लाभों के बारे में विश्वविद्यालय के शैक्षिक निर्णय को स्थगित कर दिया।
  • ] Eremissions v. हार्वर्ड और उत्तरी कैरोलिना विश्वविद्यालय (2023): ] एक ऐतिहासिक निर्णय में, न्यायालय ने दशकों से पहले की ओर मुड़कर, यह पकड़कर कि चार सत्रों के बराबर संरक्षण खंड का उल्लंघन करने वाली रेस-संघीय प्रवेश नीतियों को प्रभावी ढंग से समाप्त कर दिया। मुख्य न्यायाधीश जॉन रॉबर्ट्स ने लिखा है कि "रासायनिक भेदभाव को खत्म करने का मतलब यह है कि सभी को नष्ट करना," ज्यादातर संस्थानों के लिए कॉलेज प्रवेश में सकारात्मक कार्रवाई को प्रभावी ढंग से समाप्त करना।

2023 निर्णय ने परिदृश्य को काफी बदल दिया है। संस्थानों को अब विविधता हासिल करने के लिए रेस-न्यूट्रल विकल्प तलाशना चाहिए, जैसे कि सामाजिक आर्थिक स्थिति, भौगोलिक विविधता, या विरासत वरीयताओं को खत्म करना।

छात्रवृत्ति और वित्तीय सहायता कार्यक्रम

Affirmative कार्रवाई भी छात्रवृत्ति कार्यक्रमों और वित्तीय सहायता के लिए बढ़ा दिया है। कई संस्थानों ने ऐतिहासिक रूप से वित्तीय बाधाओं को ऑफसेट करने में मदद करने के लिए अल्पसंख्यक छात्रों को कम से कम पेश करने के लिए लक्षित छात्रवृत्ति की पेशकश की है। 2023 सुप्रीम कोर्ट के फैसले के बाद, कुछ विश्वविद्यालयों ने इन कार्यक्रमों को रेस-न्यूट्रल के रूप में समायोजित किया है- उदाहरण के लिए, पहली पीढ़ी की स्थिति या रेस के बजाय घरेलू आय पर पात्रता को मंजूरी दी।

]Gates Millennium Scholars Program] (अब defunct) और Posse Foundation]]]] जैसे कार्यक्रम ने प्रदर्शन किया है कि लक्षित समर्थन कम से कम समुदायों के छात्रों के लिए कॉलेज पहुंच और स्नातक की दर में काफी सुधार कर सकता है। ये पहल अक्सर सलाह, नेतृत्व विकास और एक कोहोर्ट अनुभव के साथ वित्तीय सहायता को जोड़ती है।

आलोचना और विवाद

Affirmative कार्रवाई ने विभिन्न स्तरों से निरंतर आलोचना का सामना किया है। Detractors निष्पक्षता, योग्यता और अनिच्छुक परिणामों की संभावना के बारे में चिंताओं को बढ़ाते हैं।

रिवर्स भेदभाव के आरोप

सबसे लगातार आलोचनाओं में से एक यह है कि सकारात्मक कार्रवाई सफेद और एशियाई अमेरिकी आवेदकों के खिलाफ "रिवर्स भेदभाव" का गठन करती है। आलोचनाओं का तर्क है कि पिछली पीढ़ियों के पापों के लिए कोई भी दंडित नहीं किया जाना चाहिए और वह रेस कभी प्रवेश में कोई कारक नहीं होना चाहिए। फेयर प्रवेश के लिए छात्र इस तर्क पर बनाया गया था, दावा करते हुए कि अत्यधिक योग्य एशियाई अमेरिकी आवेदकों को कम योग्य अल्पसंख्यक उम्मीदवारों के पक्ष में भेदभाव किया जा रहा था। समर्थकों का जवाब है कि भेदभाव रिवर्स प्रणालीगत नस्लवाद के सतत प्रभावों को अनदेखा करता है और रेस-सक्षम नीतियों को असमान खेल क्षेत्र के स्तर पर रखने के लिए एक आवश्यक उपकरण है।

मेरिटिकी बहस

मेरिकी तर्क रखता है कि प्रवेश को व्यक्तिगत उपलब्धि-ग्रेड, टेस्ट स्कोर और प्रदर्शन क्षमता पर आधारित होना चाहिए। आलोचकों ने कहा कि सकारात्मक कार्रवाई दौड़ के आधार पर प्राथमिकता देकर इस सिद्धांत को कम करती है। जवाब में, रक्षकों का तर्क है कि मानकीकृत परीक्षणों जैसे पारंपरिक मीट्रिक तटस्थ नहीं हैं; वे अक्सर सामाजिक आर्थिक लाभ, परीक्षण तैयारी तक पहुंच और ऐतिहासिक पूर्वाग्रहों को खुद परीक्षणों में एम्बेडेड दर्शाते हैं। इसके अलावा, वे मानते हैं कि योग्यता बहुआयामी है और यह विविधता स्वयं उत्कृष्टता का एक रूप है जो शैक्षिक वातावरण को समृद्ध करती है।

मैस्मैच थ्योरी एंड स्टिग्मा

कुछ विद्वानों, विशेष रूप से रिचर्ड सैंडर और स्टुअर्ट टेलर जूनियर ने "माइस्मैच परिकल्पना" को उन्नत किया है, जो बताते हैं कि जिन छात्रों को संस्थानों को सकारात्मक कार्रवाई के माध्यम से भर्ती किया जाता है, जहां वे अकादमिक रूप से कम हैं, वे उच्च दरों पर संघर्ष और छोड़ सकते हैं। यह सिद्धांत विवादास्पद रहता है और कई शिक्षा शोधकर्ताओं द्वारा लड़ा जाता है, जो स्नातक दर और दीर्घकालिक परिणामों को इंगित करते हैं कि चयनात्मक संस्थानों में भाग लेने से अल्पसंख्यक छात्रों को लाभान्वित करते हैं। हालांकि, एक "समान्य कार्रवाई स्वीकार" के रूप में माना जाने वाला स्टिग्मा कुछ छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक बोझ पैदा कर सकता है, एक चिंता है कि संस्थानों ने सलाह और समर्थन कार्यक्रमों के माध्यम से संबोधित करने के लिए काम किया है।

कानूनी और संवैधानिक चुनौतियां

विशिष्ट मामलों से परे, सकारात्मक कार्रवाई के लिए व्यापक कानूनी चुनौती चौदहवां संशोधन के बराबर संरक्षण खंड पर ध्यान केंद्रित किया है। Opponents का तर्क है कि सरकार द्वारा दौड़ का कोई विचार- जिसमें सार्वजनिक विश्वविद्यालयों को सख्त जांच करना चाहिए, जिसका अर्थ है कि यह एक सम्मोहक हित की सेवा करनी चाहिए और संकीर्ण रूप से तैयार होना चाहिए। 2023 सुप्रीम कोर्ट के फैसले के बाद, रेस-समान प्रवेश संघीय कानून के तहत स्वीकार्य नहीं हैं, हालांकि स्कूलों को अभी भी विचार कर सकते हैं कि कैसे रेस ने आवेदक के जीवन को प्रभावित किया है, इसलिए जब तक यह एक ठोस गुणवत्ता या अनुभव से जुड़ा हुआ है।

शिक्षा में विविधता के लाभ

कानूनी असफलताओं के बावजूद, अनुसंधान का एक बड़ा शरीर एक विविध छात्र शरीर के शैक्षिक लाभों का समर्थन करता है। ये लाभ पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी छात्रों को बढ़ाते हैं।

उन्नत लर्निंग आउटकॉम

कई अध्ययनों से पता चला है कि विविध कक्षाओं में छात्र महत्वपूर्ण सोच कौशल को अधिक प्रभावी ढंग से विकसित करते हैं। विभिन्न दृष्टिकोणों के एक्सपोजर से छात्रों को मान्यताओं पर सवाल उठाने और जटिल विचारों के साथ संलग्न करने के लिए मजबूर किया जाता है। अमेरिकन काउंसिल ऑन एजुकेशन द्वारा एक ऐतिहासिक अध्ययन में पाया गया कि जिन छात्रों ने कक्षाओं में सबसे अधिक नस्लीय और जातीय विविधता का अनुभव किया, उन्होंने बौद्धिक और नागरिक विकास में सबसे बड़ा लाभ दिया।

Prejudice और स्टीरियोtypes को कम करने

संपर्क सिद्धांत, मनोवैज्ञानिक गोर्डन ऑलपोर्ट द्वारा उन्नत, सुझाव देता है कि समान स्थिति और सहकारी बातचीत की स्थिति में समूहों के बीच सार्थक संपर्क पूर्वाग्रह को कम कर देता है। विविध परिसरों में क्रॉस-रासारी दोस्ती और सहयोगी सीखने के अवसर प्रदान होते हैं, जो स्टीरियोटाइप को तोड़ सकते हैं और सहानुभूति को बढ़ावा दे सकते हैं। मिशिगन विश्वविद्यालय और यूसीएलए के अनुसंधान ने दस्तावेज किया है कि जो छात्र नियमित रूप से विभिन्न पृष्ठभूमि से सहकर्मी के साथ बातचीत करते हैं, वे नस्लीय और पूर्वाग्रह के निचले स्तर को विविधता के लिए अधिक खुलापन दिखाते हैं।

एक विविध कार्यबल के लिए तैयारी

नियोक्ता तेजी से मूल्य स्नातक जो विभिन्न टीमों में प्रभावी ढंग से काम कर सकते हैं। मैककिंसे एंड कंपनी द्वारा एक अध्ययन में पाया गया कि कंपनियों के साथ अधिक विविध कार्यबल बेहतर वित्तीय रूप से प्रदर्शन करते हैं। शैक्षिक संस्थानों जो विविधता को प्राथमिकता देते हैं, उन्हें वैश्विक अर्थव्यवस्था में नेतृत्व भूमिकाओं के लिए तैयार करते हैं। जिन स्नातकों ने विविध सीखने के माहौल को नेविगेट किया है, वे सांस्कृतिक रेखाओं में संवाद करने और विभिन्न दृष्टिकोणों को संश्लेषित करके नवाचार करने के लिए बेहतर सुसज्जित हैं।

रेस-संघीय Affirmative कार्रवाई के विकल्प

2023 सुप्रीम कोर्ट के फैसले के मद्देनजर, कॉलेज और विश्वविद्यालय परिसर विविधता को बनाए रखने के लिए रेस-न्यूट्रल विकल्प की खोज कर रहे हैं। इन दृष्टिकोणों में से कई राज्यों में कोशिश की गई है कि पहले कैलिफोर्निया, मिशिगन और टेक्सास जैसे सकारात्मक कार्रवाई पर प्रतिबंध लगा दिया गया है।

सामाजिक आर्थिक आधारित प्रवेश

कई संस्थानों ने सामाजिक आर्थिक स्थिति को रेस के लिए एक प्रॉक्सी के रूप में देखते हुए स्थानांतरित कर दिया है। उदाहरण के लिए, कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय ने एक "समझ समीक्षा" लागू किया जो पारिवारिक आय, माता-पिता शिक्षा और पड़ोस की विशेषताओं जैसे कारकों का वजन करता है। जबकि सामाजिक आर्थिक विविधता नस्लीय विविधता के साथ ओवरलैप कर सकती है, अनुसंधान से पता चलता है कि यह स्पष्ट नस्लीय विचार के लाभों को पूरी तरह से दोहरा नहीं करता है। कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय से विश्लेषण ने पाया कि प्रस्ताव के बाद 209 रेस-संसक प्रवेश पर प्रतिबंध लगा दिया गया है, इसके सबसे चुनिंदा परिसरों में अल्पसंख्यक छात्रों का अनुपात कम हो गया, जबकि सामाजिक आर्थिक विविधता केवल मामूली रूप से बेहतर हो गई।

प्रतिशत योजनाएँ और शीर्ष स्तरों

टेक्सास, कैलिफोर्निया और फ्लोरिडा ने "प्रतिशत योजना" को अपनाया है - प्रत्येक हाई स्कूल से शीर्ष स्नातकों के एक निश्चित प्रतिशत के लिए राज्य विश्वविद्यालय प्रणाली में प्रवेश की गारंटी। टेक्सास शीर्ष 10% योजना, उदाहरण के लिए, स्वचालित रूप से परीक्षण स्कोर की परवाह किए बिना, अपने स्नातक वर्ग के शीर्ष निर्णायक में किसी भी छात्र को स्वीकार करती है। ये योजनाएं भौगोलिक और सामाजिक आर्थिक विविधता को बढ़ाती हैं लेकिन सबसे अधिक प्रतिस्पर्धी परिसरों में नस्लीय विविधता सुनिश्चित करने में कम प्रभावी रही हैं, खासकर जब उच्च विद्यालय अलग रहते हैं।

संशोधित मानदंड के साथ समग्र समीक्षा

कई कॉलेज अपनी समग्र समीक्षा प्रक्रियाओं का विस्तार कर रहे हैं ताकि पहले पीढ़ी के कॉलेज की स्थिति, आगामी प्रतिकूलता, सामुदायिक सेवा और अद्वितीय जीवन अनुभव जैसे कारकों पर अधिक वजन रखने के लिए। निबंध और सिफारिश पत्र अब भी बड़ी भूमिका निभाते हैं। प्रवेश कार्यालय को "प्रतिरोध" और "विश्वास" की पहचान करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। हालांकि, आलोचकों ने चेतावनी दी है कि ये व्यक्तिपरक मानदंड अपूर्ण परिवारों द्वारा खेले जा सकते हैं और फिर भी मजबूत कॉलेज परामर्श तक पहुंच के बिना कम आय वाले छात्रों को नुकसान पहुंचा सकते हैं।

विरासत प्राथमिकताओं और डोनर प्रवेश को खत्म करना

एक सुधार प्राप्त करने का कर्षण विरासत प्रवेश का उन्मूलन है - पूर्व छात्रों के लिए प्रारंभिक उपचार। आलोचकों का तर्क है कि विरासत प्राथमिकताएं अत्यधिक सफेद और अप्रचलित आवेदकों को लाभान्वित करती हैं और अनपेक्षित लाभ का एक रूप हैं। 2023 सुप्रीम कोर्ट के फैसले के बाद, कई संस्थानों ने घोषणा की कि वे विरासत में प्रवेश को समाप्त कर देंगे। उदाहरण के लिए, वेस्लेयन विश्वविद्यालय और मिनेसोटा विश्वविद्यालय ने अभ्यास को समाप्त कर दिया है। विरासत वरीयताओं को खत्म करने से कम पृष्ठभूमि वाले छात्रों के लिए स्लॉट को आसानी से मुक्त कर सकते हैं, जिससे योग्यता और इक्विटी की प्रतिबद्धता का संकेत मिलता है।

अंतर्राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य

Affirmative कार्रवाई संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए अद्वितीय नहीं है। कई देशों ने ऐतिहासिक असमानता को संबोधित करने के लिए समान नीतियों को अपनाया है।

भारत

भारत में दुनिया में सबसे व्यापक आरक्षण प्रणाली में से एक है, जिसमें सार्वजनिक शिक्षा और अनुसूचित जाति (पूर्व में "अछूता"), अनुसूचित जनजाति और अन्य पिछड़े वर्गों के लिए रोजगार में कोटा जाता है। ये कोटा ऐतिहासिक रूप से हाशिए वाले समूहों के लिए उच्च शिक्षा तक पहुंच में सुधार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं। हालांकि, सिस्टम अपनी प्रभावशीलता पर चल रहे विवादों का सामना करता है, जिसमें ऊपरी जातियों से आर्थिक रूप से वंचित व्यक्तियों और राजनीतिक हेरफेर शामिल हैं।

ब्राज़ील

ब्राजील ने 2000 के दशक के आरंभ में शुरू होने वाले सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में नस्लीय कोटा लागू किया। देश के सर्वोच्च न्यायालय ने 2012 में रेस-आधारित सकारात्मक कार्रवाई की संवैधानिकता को बरकरार रखा। ब्राजील के विश्वविद्यालयों ने बाद में ब्लैक, मिश्रित-रेस और स्वदेशी छात्रों के नामांकन में महत्वपूर्ण वृद्धि देखी है। अध्ययनों से संकेत मिलता है कि कोटा छात्र अकादमिक रूप से गैर-कोटा सहकर्मी के नीचे या उससे कम पर प्रदर्शन करते हैं लेकिन समान दरों पर स्नातक करते हैं।

दक्षिण अफ्रीका

बाद में अपैरेथिड दक्षिण अफ्रीका ने व्यापक आधारित काले आर्थिक सशक्तिकरण (BEE) नीतियों को पेश किया जिसमें शिक्षा और रोजगार में सकारात्मक कार्रवाई शामिल है। लोकतांत्रिक सरकार ने अलग-अलग लोगों द्वारा बनाई गई गहन असमानताओं को फिर से तैयार करने की मांग की। दक्षिण अफ्रीकी विश्वविद्यालयों ने रेस-संघनात्मक प्रवेश नीतियों को अपनाया है, हालांकि उनकी निष्पक्षता और कार्यान्वयन पर बहस जारी रही है, विशेष रूप से रंगीन और भारतीय समुदायों के उपचार के बारे में।

शिक्षा में इक्विटी का भविष्य

2023 सुप्रीम कोर्ट के फैसले ने हाल ही में कानूनी परिदृश्य को फिर से आकार दिया, लेकिन विविधता और इक्विटी के लिए अंतर्निहित प्रतिबद्धता कई क्वार्टर में मजबूत बनी हुई है। शैक्षिक नेता नवाचार कर रहे हैं, पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी छात्रों के लिए दरवाजे खोलने के लिए नई रणनीतियों की खोज कर रहे हैं।

अभिनव आउटरीच और पाइपलाइन कार्यक्रम

संस्थान पूर्व कॉलेज आउटरीच कार्यक्रमों में निवेश कर रहे हैं जो अपने शैक्षणिक करियर में शुरू में आयोजित समुदायों से प्रतिभाशाली छात्रों की पहचान और समर्थन करते हैं। QuestBridge नेशनल कॉलेज मैच जैसे कार्यक्रम कम आय वाले छात्रों को कॉलेजों के लिए छात्रवृत्ति के साथ जोड़ते हैं। अन्य मॉडलों में ग्रीष्मकालीन शिक्षा, अनुसंधान शिक्षुता और अंडरसर्वेड क्षेत्रों में उच्च विद्यालयों के साथ भागीदारी शामिल है। इन कार्यक्रमों का उद्देश्य रेस-संघीय प्रवेश पर भरोसा किए बिना विविध आवेदकों का पूल बनाना है।

डेटा-संचालित रणनीति

डेटा एनालिटिक्स प्रवेश अधिकारियों को नुकसान के छिपे हुए पैटर्न को उजागर करने में मदद कर रहे हैं और चुनौती देने वाली पृष्ठभूमि से उच्च प्रदर्शन वाले छात्रों की पहचान कर रहे हैं। कुछ विश्वविद्यालयों में "पर्यावरण संदर्भ" डैशबोर्ड का उपयोग किया जाता है जो पड़ोस की गरीबी दर, स्कूल की गुणवत्ता सूचकांक और पारिवारिक परिस्थितियों को शामिल करते हैं। ये उपकरण उन आवेदकों को ध्वज दे सकते हैं जिन्होंने सीमित अवसर के बावजूद असाधारण उपलब्धि प्रदर्शित की है।

एडवोकेसी समूह नीति परिवर्तनों के लिए आगे बढ़ना जारी रखते हैं। कुछ राज्यों ने सार्वजनिक संस्थानों में सकारात्मक कार्रवाई को बहाल करने के लिए मत की पहल पर विचार किया है। अन्य वर्ग आधारित सकारात्मक कार्रवाई या लक्षित वित्तीय सहायता पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। अमेरिकी शिक्षा विभाग ने रेस-न्यूट्रल विकल्पों पर मार्गदर्शन जारी किया है, यह दर्शाता है कि संस्थानों को अभी भी सिविल राइट्स अधिनियम के शीर्षक VI का पालन करना चाहिए, जो भेदभाव को रोकता है, और उन्हें नस्लीय अलगाव को रोकने के लिए कदम उठाना चाहिए।

निष्कर्ष

शिक्षा में सकारात्मक कार्रवाई पिछले छह दशकों की सबसे परिणामी और प्रतियोगी नीतियों में से एक रही है। जबकि कानूनी ढांचे ने नाटकीय रूप से बदलाव किया है, कोर लक्ष्य- ऐतिहासिक अन्याय को फिर से परिभाषित किया गया है, अवसर की वास्तविक समानता को बढ़ावा देना और विविधता के शैक्षिक लाभों का दोहन करना - हमेशा के रूप में प्रासंगिक रहे। पथ आगे रचनात्मकता, कठोर अनुसंधान और निष्पक्षता के प्रति प्रतिबद्धता की मांग करता है जो पक्षपात विभाजन को बदल देता है। चूंकि संस्थान एक पोस्ट-समान प्रतिक्रिया युग के अनुकूल हैं, इसलिए ध्यान रखना चाहिए कि उच्च शिक्षा सामाजिक गतिशीलता के एक सच्चे इंजन के रूप में कार्य करती है और समावेशी समाज के लिए एक क्रूसिबल हम बनाने की इच्छा रखते हैं।