Table of Contents

Այսօրվա արագ ինֆորմացիան, լրատվական միջոցների ֆանտաստիկ տվյալների տարածումը, առավել կարեւոր է, քան երբեւէ, սոցիալական լրատվական միջոցների ազդակների, 24 լրատվական միջոցների եւ օգտագործման, ինչպես նաեւ օգտագործողների կողմից ստեղծված բովանդակության, կարող է արագ տարածվել, քան լրատվական միջոցների միջոցով, եւ ուսուցիչների կողմից' հասարակական եւ մշակութային աղբյուրների կողմից' արդյունավետության աղբյուրի կողմից:

Մեդիայի առակը

Մեդիան ինֆորմացիան կարող է հասանելի լինել, վերլուծել, ստեղծել եւ հաղորդակցվել բոլոր տեսակի կապերի մեջ:

  • [Գրողը], ] [Պապիկ], MH1], MH1-NAM-ը, կարդալու համար ընթերցողներին, մտորելով, ասում է. [ԼՈՆԴՈՆ]. [ԼԱՐԱՍՏ] այս հաղորդագրությունը [333] եւ [30] ստեղծվել է]
  • [ Նկարներ 20 – րդ էջի վրա]
  • [Հրաշալի տեղեկատվություն]. [ՀՄՄիջոցներ], ոչ միայն անհեթեթություն, այլեւ անհավասարակշիռ հետեւանքներ կարող են ունենալ մտածողության արդյունաբերական գործողությունները, որոնք վերարտադրվում են գիտությամբ, որպես էստեղծման գիտական, սխալ եւ ոչ թե ինֆորմացիա ընդունելու միջոց:
  • [ Սոցիալական] ցանցերի միջոցով [100] կարողություն. DARSARS], որի միջոցով մարդկանց պարգեւատրում է տվյալների իրականացումը ։

Գրաճանաչության ինֆորմացիան ամբողջ պատմության ընթացքում, ինչպես նաեւ լեզվի արվեստի ու գիտության ոլորտի ուսումնասիրության ոլորտում ուսանողների համար պարզ դարձավ, որ կարեւոր գնահատականը համընդհանուր հմտություն է, ոչ թե քիմիա:

Հաղորդակցության վայրը

Նախքան բարդ սարքավորումներ անելը կարեւոր է հասկանալ, թե որ ֆունկցիաները կարող են տարբեր ձեւերով ընկալել ։

Մի ՛ մոռացիր, որ դու էլ ես նման իրավիճակում ։

  • [190]-ը [191] ստեղծված է հումորի համար, բայց հաճախ սխալվում է իրական նորությունների համար, երբ վերցված է համատեքստից ։
  • [100] Ցուցադրում է , [101] տեղեկատվությունը, որը օգտագործում է իրական տվյալները խաբուսիկ կերպով ուղղելու համար, օրինակ, հիմար վիճակագրական վիճակագրություն:
  • [ Նկարներ 11 – րդ էջի վրա]
  • [ Նկարներ 20 – րդ էջի վրա]
  • [ Նկարներ 11 – րդ էջի վրա]
  • [ Նկար 11 – րդ էջի վրա]
  • [ Նկարներ 18 – րդ էջի վրա]

Ուսուցիչները նրանց սովորեցնում են բառապաշար, որը նրանք օգտագործում են, որպեսզի պարզեն, թե ինչ են տեսնում ։

Հասկացողություն ՝ վստահելի աղբյուրների հանդեպ

Առաջին հոդվածում խոսվում է կիրակի օրը տեղի ունեցած մի շարք օգտակար իրադարձությունների մասին, որոնք արդիական են ։

Ո ՞ վ է հիմնադրում տեղեկատվությունը

Գրքի լրատվական միջոցների համար տե ՛ ս « Ի ՞ նչ է սովորեցնում Աստվածաշունչը իրականում » գիրքը, էջերը, տեսեք տվյալների ճշգրտության եւ ուղղման մասին ։

Ճշգրիտ է

[100] Ներկայումս նկարազարդում է վերնագիրը. [101] բազմաթիվ կեղծ պատմություններ ունեն սենսորային գլխարկներ, բայց ոչ մի հիմք չկա, որ գտնեն հիմնական աղբյուրների մոտ, եթե վերջիններս, ըստ պաշտոնական հետազոտությունների, հավատում են, որ XX-ին հավատալու դեպքում մարդիկ կարող են նույն բանաձեւը գտնել, եթե իրենք էլ են նույն բանն իմանալ:

Հիդդեկ. Կա ՞ արդյոք Հիդերլանդական Ագաբա ։

Յուրաքանչյուր աղբյուր ունի որոշ տարատեսակ, բայց հիմնական լրատվական միջոցները տարբեր են նորություններից եւ պլազմայից:

Փաստեր ։

Գիտականորեն ճշգրիտ պատմությունների միջոցով (որոնք, ընտրանքներ, աղետներ, աղետներ, աղետներ, վետերաններ, վետերաններ, վթարի մասին տեղեկությունները կարող են մոլորեցնել ձեզ։ Եթե մի տարիքն ընդամենը երեք տարեկան է, ապա նրա տվյալները այլեւս չեն կարող փոխարինվել հոդովտի հոդվածներով։

Տեղեկություն փաստաթղթի մասին

Արդյո՞ք այն անտեսում է մի շարք պարզ փաստեր, որոնք հակասում են նրա տեսությանը։ Շատ բարդ հարցերի համար, փնտրում են գիտական լրագրող, որը ոչ թե կարճ, այլ կարճ, եթե մի պատմություն է, որը հիմնված է մի աղբյուրի վրա։

Ֆակտորիալներ. մեմերի եւ գործիքների ցուցակ

Համարձակ աղբյուր ստուգելու համար ուսանողները կարիք ունեն ձեռքի մեթոդներ ձեռք բերելու, իսկ սկզբնական փոստը թվային տեսախցիկների ցանկում թվային տեսասկավառակների ցանկն է։ Մենք կարող ենք ընդլայնել այդ ցուցակը եւ բացատրել, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել դրանք։

Օգտագործել ֆունկցիոնալ սփռված սպորտային խթաններ

  • [Լեդվին]. [209]. [ԼՐԱՑԻՆԵՐ]. [3] ռահվիրայի ակումբներում, վեճերում, հյուրասիրության մեջ եւ վիրուսային միջոցներում ։
  • [ Նկարներ]
  • [ԳՐԱՏԱՆ]. [ԳՐԱՏՈՒԹՅՈՒՆ]. [ԼՐԱՑԻՆԵՐ] [3]. [ԼՐԱՑԻՆԵՐ] ] [3] ] [30] օգտագործում է իր հայտնի ակնոցը, որպեսզի քաղաքական գործիչները կարողանան իրականացնել տեղական մակարդակից։
  • [1009] Ֆունտ Frech.com Forchology [C]. [3]. [3].] համաշխարհային լրատվական ծառայություն. այն, որ լայնորեն տարածված է տեսաերիզների, տեսանյութերի եւ աշխարհի միջազգային պատմությունների պատճառով ։
  • [Գրողը], [1009] Ֆրենկը, Ֆրեդերիկ Ֆրեդերիկը (Ավստրիա) կամ [35].5 Ֆրանսիան. [Ֆրանսիա]

[100] օգտագործելով դրանք' [101], երբ հանդիպում եք կասկածելի պնդումի, մի փնտրեք միայն պնդողիան, թե ճարտարապետները ստուգում են "հիմարների մոտ" կամ Ճապոնիայի ցուցանիշը, կամ Ճապոնիան, որը պարունակում է իրական լուծումներ, կամ X-ը, ցույց է տալիս, թե ինչպես է այն պարունակում իրական ստեղնաշարի ազդեցությունը:

Հակադարձ հայացքներ. սրբազան սովորույթներ

[ Գծագիր] (HHHHHHHHHHHHHHHHH) կամ [CLLLL] (FLLLLL) OLcrastory LETINTINTIN / LENTIN OLLLLOL OLLLLL OLchows վեբ կայքը) wsters warkeprowers Frowers վեբ կայքից (Միջինգրադ) թույլ է տալիս օգտվել P30303000303.000000000000000003), կամ ավելի ֆիլմ, վեբ. վեբ. watallowarchatallewerlowerpletowerlowarch վեբ.org վեբ.ch վեբ.ch warmph warmph warter վե

Անունները եւ վեբ կայքերը

Լրատվական միջոցները հաճախ օգտագործում են gonname-ները ("namet), 'undoment" փոխարեն 'Tuble" (Tube), ինչպես with wous.we Life.com.com.com us.com use ust uras.co coment s.com.com.co com uls.com s-ը, որը նույնպես կարող է բացահայտել pe pex-ը ճիշտ տեղեկույցի համարը լինել, երբ stistketetamamamametisetisetist st stakedowartketke s-ը ճիշտ st st s-ը ճիշտ st blomamst sterst st

Տեղեկատվական ինֆորմացիա

Նույնիսկ ամենախելացի մեդիաները կարող են ներխուժել դեպի անդրադառնալու բնածին կարճատեւ մտավոր կարճատեւ ֆունկցիաների ։

Միս Բոսնիաս, որը քայքայում է սպառվող սննդակարգը

  • [Կամենայն դե Բի - Բի - Բի - Սի' [1].11] Հիմնվելով փնտրելու եւ տեղեկատվության այնպիսի հակումի վրա, որը հաստատում է մեր գոյությունը ։
  • [ Աղյուսակ]. երբ մարդիկ ներկայացնում են ապացույցներ, որոնք հակասում են իրար, իրականում ավելի են բարդացնում իրենց սկզբնական դիրքը ։
  • [Արեւելակային] ՀՆԱ-ն կարող է լինել կայուն. [101] ինֆորմացիա, որը հիմնված է այն բանի վրա, թե ինչպես են օրինակները հուշում մեզ, թե որքան հեշտությամբ են դրանք առաջանում, Վիվիենը, խթանիչ պատմությունները հաճախ ավելի շատ են անհանգստացնում, քան վիճակագրական վիճակագրությունը, նույնիսկ եթե վիճակագրությունը ճիշտ է:
  • [ԴԱՀԱ-ի ՄՏԱԾԻՐ]. [1] [ՊԱՀՊԱՆԻՆԵՐ' [1] քիչ քիչ բան գիտենք այս թեմայի մասին, ավելի վստահելի է, մեր դատողության մեջ, եւ դա կարող է հանգեցնել մեր ունակությանը, որպեսզի նվազեցնենք ֆոտոխցիկ նորությունների տարածումը:

[ՀԱՀԱՀԱ-ի ուսանողնե "Պատրաստեք ակտիվորեն ուսումնասիրելու այն գաղափարները, որոնք դժվարացնում են իրենց սեփական գաղափարները"] ինչպես "Կողմնակի սահմանումն է հնարավորինս արագացնել", "Պատրաստեք վեճի բռնկումները, եթե ես նախքան այդ դասավանդելը, կամ էլ սկսեմ խոսել այդ զգացական ուսումների մասին, կամ էլ սկսեմ ասել, որ ես երջանիկ եմ":

Կիրառելով սովորածը ՝

Եկեք քննարկենք այդ աղբյուրները, խորհրդածենք դրանց շուրջ եւ խորհրդածենք դրանց շուրջ ։

Մեղմություն

MIT-ի մեթոդը 4-ից 4-ը ստեղծում է ինֆորմացիա գնահատելու համար.

  1. [ նկար 20 – րդ էջի վրա]
  2. [ Նկարներ]
  3. [ Աղյուսակ]. [10] կարդալու փոխարեն ՝ կարդալու համար այլ աղբյուրներ եւս փնտրեք նույն վստահելի աղբյուրների մասին ։
  4. [ նկար 20 – րդ էջի վրա]

ԿԱՄԵՐՈՒՆ (ԽՍՏԱՆ)

[ Աղյուսակ / նկարազարդումներ]. [3] [3]

Ավելի ուշ ընթերցանությունը

Պրոֆեսորների կողմից տվյալների աճյունատուփը ավելի ուշ օգտագործում են հաղորդագրություններ կարդալու համար. փոխարենը՝ շարունակել մնալ մեկ կայքում եւ փորձել իր արտաքին տեսքով դատել իր արտաքին տեսքով (որոնք բացում են տեղեկատվությունը կամ պնդել, որ դա արագ եւ արդյունավետ կերպով է ուսուցանում):

Ուսուցանելու քայլեր

Կլոդոմիրը կիրառվում է այն հարցում, թե որտեղ է գրաճանաչության գրաճանաչությունը ողջ կյանք ։

Ինտերնետային գրադարանը

Մեդիան չի ուսումնասիրում ոչ միայն սոցիալական կամ անգլերեն ուսումնասիրությունների համար, այլեւ այն մասին, թե ինչպես է գիտական հետազոտությունը զատորոշվում նորություններով ։

Օգտագործել Faction

Ընտրեք ներկայիս, հակասական պնդումները սոցիալական ցանցի միջոցով, ուսանողները, որոնք աշխատում են իրական ժամանակում այն օգտագործելու համար, օգտագործելով այն իրական գործիքները, ապա նրանք ներկայացրել են իրենց փնտրտուքները դեպի վերեւում, վստահություն եւ հմտություն:

Հակիրճ պատմիր վիետնամական ինֆորմացիա

Օգտագործեք հայտնի օրինակներ, որոնք են "Պրակտիկայի" հակամարտությունը, կեղծ պնդումը, որ CODAD-ը ստեղծվել է որպես լաբորատորիա, կամ' քաղաքական գործիչների կողմից, կամ էլ մանիպուլյացիայի տեսագրություններում, յուրաքանչյուր քայլ, ով տարածել է այն, եւ ինչու են մարդիկ հավատում դրան:

Կլավդիուս Նոր Կտակարանը

Մի շաբաթվա ընթացքում ուսանողների խմբերին ստիպելով վերահսկել լրատվական միջոցները եւ սոցիալական ցանցերը:

Սովորեցնել "Հանգստին", հետո Շեյքեր Հանս

Empathy-ն նշում է, որ սխալ տեղեկություններ տալը վնասակար է նույնիսկ եթե անգիտակցաբար կատարված է։ Կառչած դասի ժամանակ կներկայացնեմ առնվազն երկու աղբյուր, նախքան որեւէ բան կպատասխանի որեւէ բանի, որի վրա ուժեղ էմոցիոնալ ռեակցիա է առաջացնում։

Գործնական քայլեր

Ահա 3-րդ ձեռքի գործերը, որոնք կարելի է հարմարեցնել տարբեր գնահատականների համար:

Աղքատություն 1.

Նույն պատմությունը կարող եք պատմել երեք տարբեր աղբյուրներից ՝ « Բի - Բի - Սի », մեկ հիմնական աղբյուրից (BBC, Բի - Սի - ի (BC), Բրուս (Բի - Սի - Սի - ի (Բի - Սի նահանգ) եւ մի կարծիք (BC) ։

Աշխատանքը ՝ 2.

Օրինակ ՝ մի մեծ բազմության լուսանկարը, որը ցուցադրվել է բողոքի կամ բնական աղետի ժամանակ, կատարվել է տարբեր համատեքստում ։

Աշխատանքը ՝ անձնական աշխատանք կատարելու համար

Խնդրում եմ ուսանողներին ստեղծել հաջորդականությամբ ստուգելու համար, թե երբ են նրանք տեսնում նորությունների գլխավոր բաժանորդը, այն պետք է ներառի հետեւյալը. Չափը փնտրելով մի կայք, որում դուք փնտրում եք, մի կողմ թողեք փաստաթուղթ, եւ փնտրեք բնօրինակներ, որոնք կդառնան իրենց անձնական գրականության աղբյուրը:

Համաժողովներ

Մասնագիտական ֆանտաստիկ տվյալների համաձայն, որը հմտություն է պահանջում, եւ որը պետք է շարունակականորեն կիրառել եւ պատրաստ լինի հարցականի տակ դնել ամեն ինչ։ Մատչելիացնել մեդիան, արտամուսնական գրականության մեջ, ձեռքի գործընթացի մեջ, եւ հետեւողականորեն պատրաստել այն գործիքները, որոնք անհրաժեշտ են աշխարհին, որպեսզի կարողանան ըմբռնել, թե ով է սխալ տեղեկություններ տարածել, եւ ով կարող է սխալ տեղեկություններ տարածել, խեղաթարխուլ մարդկանց հետ, խեղախճությամբ, ովքեր չեն կարողացել, խեղճորեն քննադատել, խեղճորեն քննադատող եւ խեղճորեն քննադատել, խուսախլել, խեղճ ազգային խմբավորում են լրատում են լրատվականության մեջ, խմբավորում են լրատվականության հետաքաթարանքով, խմբավորել, խեղճիտությունը, խեղճվածությունը, խեղճված, խեղճիտությունը, խեղճետույականության մեջ, խմբավորում են լրատվականության մեջ

Մի ՛ ընդհատիր քո եւ քո աշակերտներին, որպեսզի այս հոդվածում նշված միջոցներն ու միջոցները կիրառես ։