Loftlagsstefnan: Fræðslusjóður eða neysla markaðsleyfis

Fáar viðskiptaáætlanir eru jafnstaðbundnar eða jafnharðar og pólitískar og þær að styrkja almenningsmenntun og skattabyrði sem sett er á ríkisborgara og fyrirtæki. Allir dollarar sem gefnir eru skólum verða að koma frá einhvers staðar, og helsta heimildin er enn þá skattatekjur við staðvært, ríki og sambandsstig. Aðalspurningin er ekki hvort menntun verðskuldi fjárstyrk heldur hvernig eigi að fjármagna hana á þann hátt að bæði nægir til að nemandar og efnahagslega fyrir þá sem borga. Þessi útvíkkaða greining rannsakar raunverulegar þýðingu þessa viðskiptaheims, byggingarþætti sem móta hana og rök sem geta stýrt stefnunni frá falsktum.

Grundvöllurinn: Hvers vegna menntasjóður?

Vel þjálfuð menntakerfi er í fullu samræmi við hærri tekjur, lægri glæpatíðni, meiri þátttöku í efnahagsmálum og aukna efnahagslega framleiðni.

Bein áhrif á niðurstöður nemenda

Rannsóknir sýna að aukin menntun, þegar hún er undir stjórn á árangursríkan hátt, leiðir til mælanlegs bata á árangri náms. Yfirfarar á hvern stofnkostnað eru tengdar minni stærðum, betri kennslu, og aukins aðgangs að framhaldsnámi. Til dæmis hefur kennileitarannsókn með Jackson, Johnson og Persico komist að raun um að 10% aukning á fjárútgjöldum fyrir hvern ipil í öll 12 ár í almennri skólagöngu leiðir til 7% aukningar á fullorðinsárum og 3,2 prósentulækkunar á árlegri tíðni fátæktar hjá fullorðnum. Þetta er mest áberandi fyrir börn sem koma í lágum hópum, sem er undir því að taka þátt í að fjármagna fjármál.

Afleiðingar langvinnra undirhúða

Þegar fé til menntunar er ábótavant verða þær greinilegar og þær verða brátt að launum þar sem þær geta ekki haldið í við verðbólgu og annars konar starfsmöguleika. Aðgangurinn versnar, með öldrunarskóla sem standa frammi fyrir vandamálum svo sem ófullnægjandi hita, kælingu eða tengsl á Netinu. Forrit í listum, starfsþjálfun og líkamlegri menntun eru oft fyrstir til að skera úr. Nemendur í undirliggjandi héruðum hafa minni aðgang að framhaldsþjónustu, háskólaráðgjöf og aukaáfanga sem byggja félagslega höfuðborg og háskólanám sem er tilbúið til langtímakostnaðar fyrir þjóðfélagið eru ekki eins hæfra vinnuafl, skert efnahagslegt hreyfanleika, meiri útgjöld og meiri útgjöld á félagslegri þjónustu og betri vinnukostnaði.

Regenuhliðin: Skattlagning sem verkstæður menntamála.

Í Bandaríkjunum er opinber menntun fjármagnað með flóknum samsetningum umhverfisskatta, bæði á hverjum vettvangi, og það er misjafnt eftir ríki og umdæmi og þar með gert að því að gera samþætt fjármögnunarstig sem endurspeglar oft staðbundna auðsöfnun meira en nema þurfi.

Aðalskattaleið til menntunar

  • Property skattur er stærsta eina uppspretta staðbundinna tekna fyrir skóla. Vegna þess að fasteignagildi eru mjög mismunandi geta umdæmin á efstu svæðum hækkað verulega hærri tekjur á hvern nemanda á skatthraða en umdæmi í fátækari samfélögum.
  • Sales skatta eru notaðar af mörgum ríkjum til að auka menntun, en þeir eru að endurheimta, sem eyða meiri hluta tekna frá litlum og miðlungi innflytjenda heimilum.
  • kvittnar skatta á fylkinu eru almennt framsækinn og veita stöðuga tekjulind, þótt þeir standi frammi fyrir pólitísku ónæmi gegn aukningu.
  • [3] Úthlutað fjármagn tekur af um 8-10% af K-12 menntun, miðar á sérstök forrit eins og titil I (aðlöguð nemendur) og einstaklinga með fötlunarfræðilögmál (IDEA).

Stjórnmálaáskorunin í að ala upp Taxi

Skatthækkun á sviði menntunar er algeng andstaða. Viðföng gegn hærri sköttum fela í sér þá fullyrðingu að þeir dragi úr tekjum í skiptum fyrir líf og bægsla út af viðskiptarekstri og skaði efnahagslegan vöxt. Auk þess geta skattgreiðendur vantreyst stjórnvöld gert það vantraust að þeir geti eytt meiri tekjum skynsamlega, óttaslegin eða illa innleidd. Ráðstafanir skólaskulda og skattgreiðsla bregðast oft, einkum í samfélögum þar sem stór hluti atkvæðismanna á ekki skólabörn. Þessi spenna milli tekju og mótspyrnu er í hjarta viðskiptasamningsins.

Að rannsaka viðskiptin: Dýpt og haldleysi

Deilan um fjármögnun og skattlagningu er ekki einföld í senn heldur felur hún í sér margþætta víddir, meðal annars efnahagslega skilvirkni, samkynhneigð og landfræðilega dreifingu auðlinda. Skilningur á þessum lögum er nauðsynlegur til að fara út fyrir skautuð rökfræði.

Fjárhagsleg kunnátta og almenn inneign

Andstæðingar aukinnar skattlagningar kalla oft fram þá hugmynd að um sé að ræða dauðan mismun: minnkun á efnahagslegri starfsemi sem á sér stað þegar skattar draga úr vinnu, vista eða fjárfestingu. Þessi áhrif eru raunveruleg, en þau eru breytileg eftir tegund skatts og hvernig tekjurnar eru notaðar. Framfarir í menntun hafa sýnt fram á að þessi áhrif valda miklum þjóðfélagstíðni. Áætluð áhrif frá economistum eins og Eric Hanushek benda til þess að 0,5 staðal frávik í prófshlutföllum séu í tengslum við 1% aukningu á árslegum GDP vexti. Þegar skattframlög sem auka auðfengið fjármagn, geta verið jákvæð, jafnvel með tilliti til hagfræðiáhrifa.

Samkeppni og afturför staðbundinnar söfnunar

Eitt af mikilvægustu stærðum viðskiptaviðskipta er réttur. Upplausn á einkaskattum þýðir að börn í ríku umdæmi njóta vel funnu skóla en þeir sem eru í lélegum héruðum berjast við færri auðlindir. Þetta skapar hringrás óhæfis : lítil eignagildi leiða til vanþau vandamála, sem eru enn óútskýranlegar niðurstöður fræðslu, sem í stað þess að ná fram kostum og eignum í framtíðinni. ríki sem hafa flutt í átt að fleiri miðlægum fjármögnunarlíkönum, eins og með því að jafna formúlur eða auka ríkishjálp, hafa að nokkru leyti dregið úr þessu vandamáli, en eru enn óútskýrð. [FLT] Alríkisskýrslan [3]

Milli kynslóða fjölhyrninga

Ef ekki eru börn Fullorðnir, sem kunna að hafa óbeit á hærri sköttum fyrir skóla sem þeir skynja að eru ekki beint til gagns fyrir þá. Hinsvegar, kostir menntaðs almennings, svo sem meiri framleiðni, lægri glæpa, og fleiri upplýstir atkvæðisstjórar til allra, óháð því hvort þeir eiga börn í skóla. Þetta er hin klassíska, almenna framkoma almennings. Auk þess leggur ófullnægjandi menntun í dag upp á kostnað framtíðar í þjóðfélaginu sem næsta kynslóð skattgreiðenda ber ábyrgð á.

Spunalegar og krefjandi verkefni

Verslunarkostnaður er einnig í öðru tilliti á hinum landfræðilega svæðum. Svæðin í borgum standa oft frammi fyrir hærri kostnaði fyrir sérstaka menntun, enskunemum og öryggismálum. Niðurbyggjar með traustum grunnum geta boðið upp á meira án þess að auka skatthlutfall. Öll lausn á fjárframlögum þarf að standa frammi fyrir þessum landfræðilegu ósamræmi til að forðast að refsa nemendum sem byggja á þeim eingöngu þar sem þeir búa.

Handan við Binary: Innvært grunntegund

Þar sem þessi dæmi eru talin hafa að geyma hefðbundin umhverfisleg nálgun, eru mörg lögsöguleg að rannsaka önnur fjármögnunarkerfi sem geta bætt við eða endurskipulagt menntunarfjármagn. Þessar líkön reyna að draga úr pólitískum ágreiningi skattframfara en leggja samt fram fullnægjandi fjármuni.

Almennar- einkaeignarfélög

Samvinna milli skólasvæða og einkaeigna getur haft í för með sér auknar auðlindir án beinna skatta. Fyrirtæki geta styrkt tækniframleiðendur, veitt sérþekkingu á starfsáætlunum eða grunngerð fjármálaskóla með fjármögnun. Sameignir geta] aukið fræðslugjafir, en einnig vakið áhyggjur af áhrifum fyrirtækja og fjármögnun ef einkafjárstuðningur rennur ekki í eigin mæli til áður ákveðinna skóla.

Fræðsluútgjöld og þurrkar

Sum ríkin hafa sett upp reikninga um sparnað og tryggingar sem leyfa almenningi að senda námsmenn til einka eða stofnskrá skóla. Talsmenn halda því fram að þessi innleiðing fari fram sem samkeppnisi og geti bætt skilvirkni, en gagnrýnendur halda því fram að það dragi úr peningum frá hinu opinbera skólakerfi og geti aukið aðkallningu. Vísbending frá áætlunum í ríkjum eins og Flórída og Wisconsicity sýnir e.t.v. sameinaðar niðurstöður um heildarleyndarátak, með sumum rannsóknum sem sýna látlaust ábata viðtaka og annarra sem sýna neikvæð áhrif á árangur í skólamálum.

Fjárlög sem byggjast á bandalagi

Svæðisfélög hafa í auknum mæli snúist um kjörfjárlög sem leggja fram ákveðin skatta til menntunar, svo sem skattlagningu skatta eða söluskatta. Þessar ráðstafanir fela oft í sér sunset yfles og strangar kröfur til að fá atkvæðisfé. Til dæmis hafa margir skólasvæði í Kaliforníu látið niður Poister skatta með tveimur þriðju stórumsköttum, framleiða verulegar tekjur á meðan skattgreiðendur gefa bein fyrirmæli um hvernig fjárframlög eru notuð. Skýrar skýrslur um útkomur geta hjálpað og viðhaldið gagnkvæmu trausti almennings í þessum skattamálum.

Skattar endurbætur sem styðja menntun

Í stað þess að auka heildarskattatíðni geta stefnumótendur endurskipuleggja skattkerfi sem eru skilvirkari og viðráðanlegari en að búa til menntunartekjur. Valkostir eru ]] og skila skattum fyrir fyrirtæki , að innleiða vaxandi tekjuskatti sem miða við háar tekjur og að búa til ríkiseignar eða erfðaskatta. Auk þess geta skattur til fjárframlag til námsáætlunar eða grunna skóla getur gert einkaframlög en minnkað netkostnaðinn. Framleiðsla skattgjafar og minnkað meðferðarkostnaður getur einnig gefið meira fé til menntunar án þess að fara í vaxandi mæli.

Alþjóðleg lýsing: Hvað önnur lönd gera

Að rannsaka námslíkön í öðrum iðnríkjum gefa upp gagnleg markmið. Lönd eins og Finnland, Þýskaland og Kanada fjárfesta mikið í menntun, þar sem almenningsútgjöld eru oft hærri en í Bandaríkjunum. Finnland, sem eru alltaf nálægt toppi alþjóðlegs mats, veitir jafngildi fjárútgjölda í öllum skólum , notar landsvísitala, og fjárveitingarskóla aðallega með ríkis- og sveitarskattum frekar en staðbundnum skattum. Kerfið minnkar magn og leyfir stöðugt styrk óháð barnalögum. Kanada endurgreiðir einnig verulega fjármögnun, með sköttum sem eru minni en í Bandaríkjunum. [FLT]

Að reyna að koma í veg fyrir að góð lífsregla sé í góðu jafnvægi

Vegna þess hve flókin viðskiptin eru, mun engin einstök lausn virka fyrir hvert samfélag, en nokkur gögn, sem um ræðir, geta hjálpað stefnumótendum að rata eftir spennunni milli fullnægjandi menntunarfjármögnunar og sjálfbærrar skattlagningar.

Fjárfestingar til niðurstaðna og ábyrgðar

Skattgreiðendur eru fúsari til að styðja við menntun þegar þeir sjá áþreifanlegar niðurstöður. Land og umdæmi ættu að taka upp gegnsæjar skýrslur sem senda frá sér fólk til nemenda, árangur nemenda, útskriftatíðni og aðra lykilblöndu. [3] Viðmiðuð námsbók [3. FLT:1] að miðla meiri peningum til nemenda með meiri þörf (svo sem lágum tekjum, enskum nemendum eða sérstakri menntun] getur bætt bæði sjálfsfærni og skilvirkni. Þegar þeir sjá að frekari fé eru beint þar sem mest er þörf fyrir og veita mælanlegum framförum, þol gegn því að vera tregari.

Fasi í Tax breytist smám saman

Skyndilegt, mikið skattmagn hefur tilhneigingu til að ýta undir mikla þverfag. Stefnasmiðir geta dregið úr pólitískum ágreiningi með því að draga úr tekjuhækkunum á nokkrum árum, valda þeim samskonar umbótum eða skattaaðstoð annars staðar. Til dæmis gæti ríkið aukið tekjuhraða um brot af prósentustigum á ári hverju í fimm ár en samtímis aukið tekjutraust á lágt innflytjandi fjölskyldum. Þessi aðferð breiðir út byrðina og pirir áhrif á skattgreiðendur.

Fjárhagsáætlun innan ríkis

Ef um er að ræða aðildarríkja er nauðsynlegt að hafa í huga að það er skylda að greiða fyrir lágmarksfjármagn og veita jafntefli í lág-viðburðarhéruðum á meðan að leyfa framlöguðum samfélögum að bæta með staðbundnum sköttum ef þeir kjósa. Þetta verndar staðbundið sjálfræði fyrir þeim sem vilja það á meðan tryggir grunnlínu af af afkáratölu alls staðar. Massachusetts, notar t.d. grunnfjárlöglögun fyrir nemendur og svæðisbundna getu, sem leiðir til tiltölulega mikillar og viðunandi fjárveitingar um öll umdæmi.

Fjárfesti í æsku og kjölfar hennar

Stefnasmiðir skulu forðast að veita K-12 fjármögnun í einangrun. Rannsóknir sýna að snemma á bernskunámi hefur meðal þeirra sem eru í hæsta hlutann að fjárfesta, með hag af síðari skólaleik, tekjum og lægri félagslegum kostnaði. Á sama hátt tryggja fullnægjandi fjármögnun fyrir háskóla og ríkisháskólum að pípan frá K-12 til æðri menntunar sé sterk. Víxltæk aðferð sem lítur á menntun sem samhæfa hjálp við að réttlæta skatttekjur sem nauðsynlegar eru til stuðnings henni, þar sem hin langtímafjárhagslega og félagslega heimkoma verður greinilegri.

Niðurstaða

Umsóknin milli menntunar og skattlagningar er ekki núllbarátta leikur. Með því að beita vandvirkri stefnu er hægt að auka auðlindir til skóla en viðhalda skattkerfinu sem er sanngjarnt, skilvirkt og pólitískt sjálfbært. Árangur verður að færast lengra en einhliða umræður um að hækka skatta og einbeita sér að því hvernig tekjum er dreift, hvernig þeim er dreift og hvernig áhrif þess eru mæld. [3.0] Framfarir í námi eru að fjárfesta í framtíðarhaglegri og félagslegri heilsu þjóðarinnar . Áskorun á að fjármagna stefnuna sem endurspeglar bæði fjárfestingu og lögmætu skattaviðfangarnir. Viðhald, og það getur komið á varanlegum rekstri og menntun sem allir nemendur þurfa að byggja. [3. 5. NFLT]