Inngangur: Hvers vegna er enn þá hægt að finna biblíutengt efni?

Civic er aðalverkfræðin í virku lýðræði. Það gerir einstaklingum með þekkingu, kunnáttu og lyndi sem þarf til að skilja hvernig stjórnvöld vinna, að vega flókin opinber mál og taka virkan þátt í félagslífi. Án þess að lesa um þjóðfélög, veikja lýðræðisstofnanir, breyta opinbera fyrirlestur og ákvarðanagerð verður skattland af ótengdum hópi. Í öld sem skilgreind er af upplýsingum, pólitískri íhlutun og hraðbyri þróun fjölmiðla, hafa tvístir stólpar mennta - og fjölmiðlar aldrei verið gagnrýnir. Þessi grein fjallar um hið mikilvæga hlutverk sem formleg menntun og fjölmiðlunarlíffræði spilar í líffræði er í líffræði, rannsakað þau vandamál sem hindra framfarir, og útlínur fjölmiðla sem koma í veg fyrir að byggja nýtt samfélag og gera upplýsingar um það sem eru fengnari.

Hlutverk menntunar í ritræði

Fræðslukerfi eru helstu stofnanirnar sem eru fengnar með því að búa ungt fólk undir hlutverk sín sem borgarar. Skólar gera meira en að miðla menntun í námi; þeir móta hin félagslegu einkenni, venjur og samkeppnishæfni nemenda sem koma á fullorðinsár. Sterk, borgaraleg menntun veitir nemendum grunnþekkingu á stofnunum, rétt og ábyrgð ríkisborgararéttar og verkfæri til að taka þátt í fjölbreyttum skoðunum. [3: 0] Kvitnisverkefni skóla undirstrikar þá hugmynd að skólar séu einkvæmir til að rækta næstu kynslóð upplýstra borgara sem ber ábyrgð á.

Þróun og gæðastaðlar

Efnahagsleg menntun hefst með því að setja fram í hugsunarverðan námsferil sem fer fram utan rithandar, samkvaemdar stjórnarstöðu. Nemendur þurfa að komast í mikla snertingu við lög, hvernig almenn stefna er í laginu og hvernig þau geta haft áhrif hvort á annað. Curricula ætti að ná yfir útibú stjórnvalda, hina útvöldu stjórnhátta, starfsemi alríkishyggju og hvernig kerfi fyrir borgaralega þátttöku, svo sem atkvæði, beiðni og opinberan. Hins vegar er ekki nóg að nota námsskrána eingöngu. Það verður að nota þær með virkum starfsáætlunum sem kalla fram hin borgaralegu hugtök sem kalla saman löglega þætti sem lýsa lögfræðilegum lífsháttum. Þegar nemendur líkja eftir lögfræðilegum málum, brjóta í lagaleg mál, rannsaka mál sem ná ekki fram að koma í staðnum, koma á framfæri í staðlegum lífsviðurðum, koma á framfæri.

Að hugsa alvarlega og finna út hvað sé að gerast

Fræðslukerfi verður að hafa forgang í þróun greiningarhæfileika sem gerir nemendum kleift að meta rökvísi, viðurkenningu fordóma og búa til rökhugsunarstöður. Þessar keppnir eru sérstaklega nauðsynlegar í umhverfi þar sem nemendur standa frammi fyrir fullyrðingum um útlistanir, félagslega fjölmiðla og samskiptasíður. Með því að leggja fram gagnrýni í gegnum námsnámið búa kennarar sig undir að rata í flókinn boðskap almennings án þess að rangar eða tilfinningalegar upplýsingar hafi áhrif á þá.

Trúfesti innan bandalagsins og nám í háskalegum efnum

Nám deilda er öflugust þegar það tengist raunverulegum heimshlutum. Skólar sem innleiða samfélagsþjónustu, þjónustuverkefnum sem eru lærðar í starfi og nemendastjórn sinni í þætti sem tengjast almennum trúlofunarstigum meðal útskrifaðra. Framandi tækifæri, svo sem að bjóða sig fram til að starfa á svæðislegum svæðum, taka þátt í samkomuhúsum eða sameignarstofnunum hjálpa nemendum að sjá stofnun sína móta eigið sjálfstraust. Þessar reynslur byggja upp sjálfstraust, efla lýðræðisgildi og sýna fram á að borgaraleg þátttaka sé bæði rétt og ábyrgð.

Innritun fræðsluefnis fyrir sjúklinga

Almenn mistök eru að setja saman borgaralega menntun og sýna hvernig veraldlegur skriftarmaður hefur verið verkfæri til réttlætis. Ritverk geta rannsakað skáldsögur sem rannsaka stefnumál loftslagsbreytinga, opinberrar heilsu og tækni. Þegar nemendur mæta spurningum á ýmsum sviðum, koma þeir auga á að ríkisborgararétturinn er ekki aðskilin heldur vídd hvers aga.

Saga og arfréttarsaga

Með því að rannsaka aukningu atkvæðisréttinda, vinnuaflshreyfingarinnar og baráttuna um jafna vernd undir lögum, gera nemendur sér grein fyrir því að ritverk og skriftir eru ekki trufluð.

Bókmenntir og túlkun

Rit gefa upp einstæðan upphafspunkt í almennum spurningum með því að bjóða lesendum að skoða önnur sjónarmið en þeir eiga.

Vísindi, tækni og stefnustjórn

Vísindaleg bókmenntir eru sífellt óaðskiljanlegar frá almennri bókmenntir. Ritefni eins og stefnu í bóluefninu, umhverfisstjórnun, gagnaleyf og gervigreindar upplýsingar krefjast þess að borgarar, sem geta metið vísindaleg rök og skilið stefnu sína. Með því að taka mið af almennri menntun í vísindum, undirbúa skólar nemendur til að taka þátt í þeim tæknilegu og flóknu opinberu málum sem skilgreina aldur þeirra.

Áhrif fjölmiðla á ritvinnslu

Fjölmiðlar eru aðalrásin þar sem almenningur lærir um opinber mál, mynda skoðanir og halda vald sem er ábyrgt. Í heilbrigðu lýðræði, fjölbreyttu og sjálfstæðu margmiðlunarkerfi veitir nákvæmar upplýsingar, auðveldar umræður og afhjúpar ranga breytni. En sú tækni sem gerir kleift að nálgast óvörðugan aðgang að upplýsingum gerir einnig kleift að breiða út hólf, enduróma og ísuð. Skilningur á því hvernig fjölmiðlar móta veraldarfræði er nauðsynleg til að miðla nýjustu upplýsingum.

Aðgangur að upplýsingum og stafræn umbreyting

Internetið hefur aukið aðgang að fréttum og pólitískum upplýsingum. Borgarar treysta ekki lengur á fáar dagblöð eða útvarpsnet; þeir geta aðgang að víðværum heimildum, sjónarhornum og gögnum. Þetta býður upp á tækifæri til að skilja betur en álagið. Það magn upplýsinga getur yfirunnið fólk, gert það erfitt að aðgreina boð frá hávaða. Auk þess hafa reiknirit sem áður hafa yfirfærst nákvæmni og magnið oft æsilega eða villandi efni. [[3]Nýja rannsóknarmiðstöðin [FLT: 1] hefur staðfest verulegar breytingar á neysluvenjum, með vaxandi hluta frétta sem kemur frá miðilum og miðlungshliði miðlunar.

Opinberur fjölhæfur og hið hlutverk þjóðfélagsleikvanna

Félagsmiðlar hafa orðið að miðlægum vettvangi fyrir opinbera fyrirlesturinn. Þeir gera þegnum kleift að ræða um málefni, skipuleggja hreyfingar og taka beinar þátt í völdum embættismönnum. En sömu ræðupallir geta einnig ýtt undir skautun, áreitni og útbreiðslu upplýsinga. Hönnun félagslegra fjölmiðla hvetur til hraðrar, tilfinningalegra viðbragða í stað þess að taka þátt í mótsagnakenndri afskrift. Borgararar verða að fá glóðaðan skilning á því hvernig leikborð eru starfræktuð, hvernig efnið er í meðallagi og hvernig þeirra eru notuð. Kennileg menntun verður að fjalla um þessa stafrænu veruleika á Netinu.

Umhveri og starfsemi huglægrar dagbókar

Óæskileg blaðamennska er enn máttarstólpi lýðræðislegrar ábyrgðar. Með því að afhjúpa spillingu, afhjúpa vansaur og halda opinberum embættismönnum á reikningi, framkvæma blaðamenn starf sem engin önnur stofnun getur eftirgert. Almennur rithöfundur skilur gildi frjálsrar fréttastofu og styður skilyrði, svo sem löglega verndar og sjálfbæra fjármögnun, sem gerir kleift að halda stífri blaðamennsku. [[3] Rannsakandi skýrslumenn og ritstjórar skipulag veitir efni sem leggja áherslu á hið mikilvæga hlutverk skýrslugerðar og trausts.

Þróun kennslu í kennslu bókmennta og kennslu í táknmáli

Ritverk fjölmiðla er hæfileikinn til að fá aðgang, greina, meta, skapa og framkvæma alls konar samskiptaleiðir. Í samhengi almennrar skriftar geta fjölmiðlar notað upplýsingakerfi með skilningi og ábyrgð.

Að meta uppruna og staðfestingu upplýsinga

Fyrsta varnarlínan gegn röngum upplýsingum er hæfni til að meta heimildarmenn. Borgarar verða að læra að meta trúverðugleika fréttaúttaks, gegnsæi fjármögnunar, sérfræðiþekkingu höfundar og áreiðanleika gagna. Samsækjendur sem Fact Check.org [FLT: 1] eru líkön til staðfestingar, en einstaklingar verða að innrita þessa ávana sjálfir. Samlestur, eftirlit, margar heimildir og sjúkdómsgreiningar sem halda því fram að frumrannsóknir séu athafnir sem á að kenna beint í skólum og styrkja í gegnum opinberar menntaátak.

Að viðurkenna tvíkynhneigð og fals

Allir fjölmiðlar eru búnir til frá sjónarhorni. Að viðurkenna fordóma er ekki að vísa upplýsingum á bug heldur að skilja linsuna eftir því sem hún er kynnt. Menntun meðal fjölmiðla ætti að hjálpa einstaklingum að bera kennsl á mismunandi villur, þar á meðal hlutdrægni, viðskiptafordóma og menningarfordóm. Að skilja hvernig sögur eru mótaðar eftir vali, myndval og gerð úr sögum gerir borgurum kleift að lesa alvarlega og leita að fjölbreyttum skoðunum.

Að vinna gegn röngum upplýsingum og vinna saman

Ábyrg trúlofun á stafrænum aldri krefst þess að borgarar hugsi áður en þeir deila með sér. Hröð dreifing villandi upplýsinga kemur oft fram vegna þess að einstaklingar eiga hlut að máli án þess að staðfesta nákvæmni þess. Að temja sér staðfestingu, nota tæki eins og að snúa við leit að myndum og litasviðum, getur dregið verulega úr útbreiðslu falsupplýsinga. Auk þess ættu borgarar að skilja siðfræðileg vídd netmálsins, þar á meðal áhrif áreitninnar, doxxing og samstilltar ósamræmingaráróðursherferðir.

Samvinna milli menntunar og miðils

Engin einstök atvinnugrein getur leyst vandann ein sér með því að semja um menntun og fjölmiðla. Samvinna skapar samverkandi tækifæri til að ná til breiðari áheyrenda, sérþekkingu og þróun auðlinda sem eru bæði vinsælar og strangar í fréttamennsku.

Sameiginleg vinnubúða - og æfingaforrit

Samvinna milli skóla og fréttastofna getur skilað vinnuverkstæðum sem kenna nemendum hvernig fréttir eru gerðar, hvernig eigi að greina frá skoðunum og hvernig eigi að meta heimildarmenn.

Comment

Fjölmiðlasamtök hafa aðgang að umfangsmiklu safni skýrslu, gögnum og margmiðlunarefni sem geta auðgað borgaralega menntun. Skólar geta haft mök við útlistaða safn greina, skjala og gagnvirkra þátta sem eru samofin starfsreglum. Í staðinn fá fjölmiðlar innsýn í þarfir og áhugamál yngri áheyrenda og hjálpa þeim að framleiða efni sem er bæði fræðandi og þátttaka í.

Opinberir viðburðir og opinberar viðburðir

Umræður, sem eru á vegum almennings, og samfélagssamræður koma til greina námsmönnum, kennurum, blaðamönnum og almenningi. Þessir atburðir eru fyrirmynd þess konar afgreiðslu sem er nauðsynleg fyrir lýðræðislega heilsu. Skólar og fjölmiðlar geta tekið höndum saman um staðbundnar viðburðir, boðið fjölbreytilegum hluthöfum að taka þátt í skipulegum samræðum. Slíkar frumkvæðis sýna að það er ekki fræðilegur námsgrein heldur lifandi.

Byggt upp sjálfbært samstarf

Til að samvinnan eigi að hafa varanleg áhrif verður hún að færast lengra en einu sinni í þætti. Sjálfbærar sameignir krefjast sameiginlegra markmiða, sérstakra starfsmanna og áframhaldandi mats. Samtök eins og Nýlögun hafa verið frumkvöðull fyrir þverfaglega kennslu sem hægt er að aðlaga af bæjarfélögum. Með því að stofna þessi sambönd, skólar og fjölmiðlar geta skapað varanleg grunnverk fyrir almenna menntun.

Erfiðleikar við nákvæmni

Þótt fólk viðurkenni mikilvægi þess í vaxandi mæli er það undir miklu álagi að læra að taka framförum í þessu efni.

Faraldarfaraldur upplýsinga og ranghugmynda

Malign leikarar, bæði heimamenn og erlendir, notfæra sér stafrænar vettvangsreglur til að breiða út frásagnir sem grafa undan trausti stofnana, sánaskiptingu og grafa undan lýðræðislegum ferla. Hraðinn og skalinn, sem ófrægir hefðbundnar staðreyndir og leiðréttingaraðferðir. Borgarar sem ekki geta greint á áreiðanlegan hátt frá sannleika, eru illa búnir að taka upplýstar ákvarðanir eða halda valdslegum rökum sínum til saka.

Ósennilegt aðgengi að gæðamenntun

Menntun er ekki jafnauðveltu. Skólar í auðugum héruðum eru líklegri til að bjóða upp á einkamenntun, umræður og menntun í háskólum. Nemendur í vanþróuðum skólum fá oft minni almenna fræðslu, að búa til óuppvíkkanta í þekkingu og trúlofun sem rekja má til kynþátta og stéttar. Þessi ókostir halda uppi félagslegu veldisbili þar sem sögulega víkkuðu samfélagin eru í pólitískri þátttöku og ákvarðanatöku.

Trúfesti, sinnuleysi og stjórnmálaleg klækjabrögð

Æ fleiri borgarar, einkum ungt fólk, láta í ljós vonbrigði með stjórnmálum og efasemdum um að þeir skipti sér af þátttöku. Þessi trúlofun er undir áhrifum huglægrar, hnitmiðaðrar stofnuna og ónærgætnu. Þegar fólki finnst atkvæðið ekki skipta sér eða að kjörnir embættismenn séu ekki í sambandi, þá er það ekki aðeins betra að halda þessari þróun fram, heldur þarf ekki aðeins að fá menntun í samfélaginu heldur einnig raunverulegar umbætur sem gera þá að verkum að þeir séu innihaldsríkari og ósamræmi.

Pólför og yfirgangur opinberrar útnefningar

Partisan miðlar styrkja núverandi hugmyndir og gera það að verkum að það er erfitt að finna sameiginlegan grunn. Þessi brotning grefur undan sameiginlegum forsendum sem lýðræðislega aflibernýting krefst. Civiic Wrient Reason verður að ráðast að því hvernig brúin skiptir sér og ýta undir ómótstæðan trúlofun í hverjum mun.

Skipuleggjanir til að stuðla að nákvæmni í mat og drykk

Eftirfarandi aðferðir benda til þess að kennarar, stefnumótendur, fjölmiðlar og samfélagsleiðtogar sýni fram á að það sé ekki auðvelt að læra um menntun.

Curriculum - endurbætt og útvíkkað Curriculum

Skólar verða að setja fram fyrirfram ákveðna menntun sem grunnmenntun, ekki valbundna viðbótarmeðferð, sem þýðir að nota tíma til að gefa út almenn mál á öllum stigum, með því að þróa strangar kröfur sem leggja áherslu á bæði þekkingu og kunnáttu og að sjá kennurum fyrir sér í fagþroska.

Byggja félagi fyrir alvörusamsteypu

Samvinna við ríkisstofnanir, óhagstæðar stofnanir, almenn klúbba og trúarstofnanir getur skapað leiðir til að nemendur taki þátt í samfélögum sínum.

Að setja upp almennar upplýsingar um rekstur fjármuna

Átak fyrir almenning getur aukið mikilvægi opinberrar skriftar og hvatt til víðtækrar þátttöku. Þessar herferðir gætu orðið áskotandi fyrir fullorðna og nemendur, boðið fram úrræði til að læra um kosningar, skilning á frumkvöðli eða þátttöku í ríkisstjórn. Þessar stofnanir geta átt þátt í því að koma fram á áberandi hátt og með því að eiga samstarf við menntastofnanir til að dreifa efnum. Markmiðið er að skapa menningarlegt framtak þar sem veraldleg skrift er mikils metin sem ævilöng leit.

Leyndartæknin til náms

Stafræn tæki bjóða upp á ný tækifæri til almennrar menntunar. Á Netinu geta eftirlíkingar, gagnvirkir leikir og sýndarhús geta haft áhrif á nemendur á þann hátt að hefðbundnar aðferðir geta ekki. Hins vegar verður að beita tækninni af mikilli athygli, með athygli að verki og hættu á skjáþreytu. Áhrifaríkt nám í samlöguðum aðgerðum á netinu og utanlínu, nota raunveruleg gögn og núverandi atburði og hvetja til samdráttarvandamála.

Stuðningur við óháða blaðamennsku og bókhald um fjölmiðla

Stjórnun sem verndar sjálfstæði ritstjórnar, tryggir aðgang að upplýsingum og styður sjálfbærar viðskiptalíkön fyrir blaðamennsku er nauðsynleg. Um leið verða fjölmiðlar að fjárfesta í gegnsæismálum og ábyrgð, gefa greinilega upp skoðun og auglýsingar, leiðrétta villur þegar í stað og taka þátt í samskiptum við áhorfendur í góðri trú.

Niðurstaða

Uppbygging almenns ritmáls er ekki skammtímaverkefni eða ábyrgð einnar stofnunar. Það er áframhaldandi samvinnandi vinna sem krefst viðvarandi hollustu kennara, fjölmiðla, stefnumótenda og borgara. Menntun veitir grunnþekkingu, kunnáttu og lunderni sem gerir þá upplýsta. Fjölmiðlar veitir upplýsingar, ábyrgð og forskriftir fyrir ritgerð sem styðja lýðræðislega trúlofun. Þegar þessir tveir öfl vinna á tónleikum, búa þeir til skilyrði fyrir almenningsmenntun sem er fær um að stjórna eigin hag. Á morgun getur ekki verið meira um að ræða en lýðræðislega, tæknilega truflun, tæknilega truflun og félagslega sundrungu, eða félagslega fræðin er ekki munaðarskyld. Með því að fjárfesta í fjölmiðlum og fjölmiðla, leggjum meira undir ráðstafanir í dag, og með því að leggja grunn að hluta til í lýðræðislegri starfsemi, á morgun.