Civiic skrift er hornsteinn alls heilbrigðra, virkar lýðræðissamfélags. Hún gengur lengra en einfaldur skilningur á stjórnmálum; hún er hin víðtæka þekking, kunnátta og hneigð sem gerir þegnum kleift að taka virkan þátt í að móta samfélag sitt, halda forystumönnum sínum ábyrgum og verndar lýðræðislega hugsjónum sem undir stjórn þeirra er háð. Á tímum skilgreindum með skjótum upplýsingum, pólitískri íhlutun og flóknum þjóðfélagslegum áskorunum hefur þörfin fyrir að lesa um stórmenn í stórum stíl aldrei verið jafnmikilvægari. Þessi grein rannsakar hið margbrotna eðli almenns ritlistar, hið mikilvæga hlutverk þeirra í lýðræði, það þarf að takast og leiðir til að styrkja það fyrir komandi kynslóðir.

Hvað er nákvæmni í sambandi við Civic Latology?

Civiic skriftarkunnátta er hæfnin til að skilja og vinna árangursríkt ferli sjálfsstjórnar. Hún er ekki aðeins samstilling útibúa stjórnar - eða stjórnarskrárviðfangs; hún er hagnýt, hagnýt þekking sem gefur einstaklingum tækifæri til að rata um hið opinbera landslag. Í kjarna sínum er að finna eftirfarandi:

  • Vitandi um framkvæmd og starfsemi stjórnarinnar: að skilja hvernig staðbundin, ríki og alríkisstjórn starfa, þar með talin aðskilnaður valds, eftirlit og jafnvægi, og hlutverk dóms og réttar.
  • Réttar og ábyrgð: skýr skilningur á grundvallarréttindum sem eru verndaðir með lögum (t.d. frjáls tunga, atkvæði, samkoma) og samsvarandi ábyrgð á þegnum, svo sem að hlýða lögum, greiða skatta, halda dómum og stuðla að almannaheill.
  • ] Kvitttaksforrit: Hæfni til að rannsaka mál, leggja mat á upplýsingar, ræða vandlega ólík sjónarmið, samvinna við aðra og taka sameiginlega aðgerð, með atkvæði, advocacy, samfélagsþjónustu eða afskrift.
  • ] Óskyldur gildum og frumreglum demķkrata: Skuldbinding við gildi á borð við réttlæti, jafnrétti, lög, umburðarlyndi og afskriftir sem grunnur að lausn ágreinings og sameiginlegar ákvarðanir.

Fræðimenn og stofnanir hafa lengi lagt áherslu á þessar stærðir. [[FLTenberg Public Potress Center samspil á árslegum rannsóknum sem sýna jafnt og þétt fram á marktæka þekkingu á stjórn og stjórnarskrá meðal bandarískra fullorðinna. Á sama hátt aðili að Cigtic Eduation [3LT:5] skilgreinir lýðfræði sem hluta af ítarlegri "frælingsmenntun" sem býr einstaklinga undir "hæfa og þátttöku í lýðræðislífi."

Sögulegar rætur og nútímakenning

Hugmyndin um borgaralega skrift hefur djúpar rætur í lýðræðiskenningunni. Frá sýn Thomas Jefferson á menntaður borgara sem "að gæta frjálsræðis" gagnvart bókmenntum fyrstu 20. aldar hefur sú hugmynd verið stöðug að lýðræði hafi verið upplýstir borgarar. Hins vegar hefur innihald og aðferðir borgaralegrar menntunar þróast verulega. Í fortíðinni hefur félagsmenntað fólk ekki bara einbeitt sér að því að semja metorðasetningu á staðreyndum um stjórnvöld. Í dag hefur áherslan á að koma í átt að [FLT: 0] samhljóðum [FLT: 1]: kenna nemendum að lög séu ekki bara að fara að lögum, en hvernig þeir geti tekið þátt í því að hafa samband við fulltrúana.

Nútímamenntað ritverk verður að fela í sér stafræna kennslu um efni á Netinu, að geta fundið trúverðugar upplýsingar á Netinu, viðurkennt rangar upplýsingar og notað stafræn tæki til að koma í veg fyrir félagslega starfsemi.

Mikilvægi þess að nota Civic Latology í lýðfélagi demķkrata.

Þegar almenn skrift er útbreidd er það til góðs fyrir þjóðfélagið að greiða hærra atkvæðisform, gera menn upplognari og leggja meira upp á arma sína í stefnumótun, treysta stofnunum meira á og leggja meira traust á, en hins vegar getur skortur á almennum skilningi leitt til sinnuleysis, til vanmáttarkenndar, til að stjórna og til að losa lýðræðislega eða lýðræðislega.

• • Hvernig geta þeir sem veita þjónustu, sem ekki vilja styðja alþjóðastarfið, hjálpað til?

Þekking er gefin út. Borgarar skilja hvernig stjórnvöld starfa og eru mun líklegri til að starfa þátttaka að hluta til] í kosningum, sækja opinbera fyrirlestra, taka þátt í aðildarríkjunum og jafnvel fara í skrifstofustörf. Rannsóknir frá koma til og leggja fram aðild að upplýsingum og stofnunum (Civic AmeLE) sýna að nemendur, sem fá hágæða menntun, eru líklegri til að kjósa, taka þátt í samfélagsþjónustu og tjá aðild að borgaralegri þátttöku síðar í lífi. Þessi stofnun breytir einstaklingum úr óvirkum í eigin hagsmunaaðila.

Að vernda lýðræði gegn ofbeldi

Demķkratakerfi treysta á sameiginlegan skilning á greiðslum svo sem að samþykkja niðurstöður kosninga, með tilliti til lagareglunnar og verndunar minnihlutaréttinda. Þegar almennur skilningur manna minnkar verður almenningur næmari fyrir undanþágumanni áfrýjun , samsæriskenningar og tilraunir til að afmeyja lýðræðisstofna. A 2020 rannsókn Randofn Corporation tengdi lága þekkingu með auknum stuðningi við pólitískt ofbeldi og höfnun lýðræðisaðgerða. Þannig er það ekki eingöngu að hvetja lýðræðislega bókmenntanafræði sem hefur bein áhrif á lýðræðislega vörn gegn lýðræðisstjórn.

Upplýst og borgaraleg lausn

Í fjölbreyttu þjóðfélagi munu borgarar vera ósammála um mörg mál. Civatic Workective gerir einstaklingum með verkfærin að verkum að þeir geta átt að afsala sér afliberative samtali ◆ að koma með rök, hlustað á andstæðar skoðanir, og leita að sameiginlegri jörð án þess að grípa til persónulegra aðgerða eða djöflamyndunar. Þessi hæfni til að fá upplýsingar er nauðsynleg til að finna raunhæfar lausnir á flóknu vandamálum vandamálum. Án þess að ræðan verði til þess að almennur viðburður verði til þess að hrópa, kalla á eldspýtur, og lélegar stefnuniðurstöður.

Einkunn í menntun: Frá skóla til ævilangs náms

Þótt hægt sé að þróa með sér veraldlega skrift óháð aldri er formleg menntun kerfisbundin og jafngildasta leiðin til að byggja upp þessa samkeppni. Það er mikilvægt að samþætta félagslega kennslu á öllum stigum og sviðum.

K-12-Skírtusmenntun: Stofninn

Um áratuga skeið hefur verið komið á almennri menntun í bandarískum skólum í ósamræmi, oft með tilskipunum um lestur, stærðfræði og vísindi.

  • Skýrsla um stjórn og sögu ríkisstjórnar og sagna: [3] Sterk námsskrá sem nær yfir sjálfstæðisyfirlýsinguna, stjórnarskrána, mál sem ná til réttinda, kennitölu hæstaréttar og hvernig samband, ríki og staðbundnar ríkisstjórnir starfa.
  • Samtök og Rolic-Plaing: Forrit eins og ] ] iCivits bjóða fram gagnvirka leiki sem leyfa nemendum að leika sem dómarar, leglög eða forystumenn útibús, gera óhlutstæðar hugmyndir steypu og taka þátt í þeim.
  • ]]] Send-Larning verkefni: Tengdi kennslunám í skólum og raunheimi þjónustu sem er í raun og veru area, t.d. nemendur sem rannsaka staðvært fæði og skipuleggja síðan matardrif eða hvetja til breytinga á stefnumálum.
  • Útskýring á núverandi og Controversial Issues: [1] Leiðbeiningar, skipulagðar umræður um málefni eins og Innflytjendaleyfi, heilsufar almennings eða loftslagsbreytingar kenna nemendum að taka á ágreiningi og meta vísbendingar.

Marktæk rannsókn með Guard of Democracy: The Civic Mission of Schools (skýrsla frá Campaign for the Civic Schools) bar fram sex fyrirheits starfshætti: fræðslu í ríkisstjórn, lögum og lýðræði; umfjöllun um núverandi atburði; þjónustunám; utantekju; þátttaka í skólastjórn og eftirlíkingar af lýðræðisferlum. Skólar sem koma af stað mörgum starfsháttum eru hættir til að framleiða nemendur sem eru ríkjandi í starfi.

Æðri menntun og menntun hjá fullorðnum

Menntun Civic ætti ekki að hætta eftir framhaldsskóla. Háskólar og háskólar hafa einstakt tækifæri til að dýpka félagsfræði með námi í stjórnmálavísindum, stefnu almennings og siðfræði, auk þess að tengja námsnám á háskólasvæðinu, svo sem kosningarskráningar og sameignarfélög. Margar stofnanir eru að skapa [3] þátttökustöðvar í þátttöku almennings.

Hjá fullorðnum fara almennir lærdómar í gegnum fjölmiðla (þegar þeir eru gerðir alvarlega), samtaka, bókasöfnum og vinnustofum sem eru bundnar með því að starfa með án þess að koma fram sem utanaðkomandi ] League of Women Voters eða svæðisbundið klúbba. Lífslangt nám er nauðsynlegt sem ný mál, sem koma fram: frá skilningi bifvélavirkja í aðalkosningum til að leggja mat á þýðingu hæstaréttar eða nýrrar tæknistefnu.

Erfiðleikar við skriftir á 21. öld

Þrátt fyrir að það sé mikilvægt að læra að lesa er það mjög erfitt að takast á við þær hindranir sem þarf að takast á við.

Erting menntunar í skóla

Á árunum 2001 til 2010, vegna álags No Childfive Acta að baki Father Acts, lækkuðu margir skólar eða útilokuðu landsnámskeið. Samkvæmt Þjóðarráðstefnu ríkislagalaga þarf aðeins fáa ríki að fá menntun í fullu ári í framhaldsskóla. Í mörgum skólum er þörf á að halda lögfræði eða samhæfa starfsemi í aðra viðfanga. Þessi setning hefur stuðlað að því að það sé lítið magn af almennri þekkingu sem fram kemur í fullorðnum.

Pólitísk yfirbreiðsla og traustamisnotkun

Djúpstæð einingar í félagsmálum hafa gert þjóðarlega menntun að vígvelli. Kennarar kunna að finna að þeir eigi að kenna umdeild efni (t.d. borgarastyrjöldina, kynþáttaréttlætið, loftslagsbreytingar) geta leitt til þess að ritskoðun og framkoma sé úr garði gerð eða að þeir séu undanþrengdir til að halda utan um málefni sem eru "plötuð" efni, sem þagga niður mikilvægar almennar almennar almennar samræður. Auk þess getur lítið traust á stofnunum, þar með talið fjölmiðlum og stjórninni, gert erfiðara að taka þátt í almennum lærdómi. Þegar borgarar skoða allar upplýsingar með tortryggni, grunninn fyrir upplýstum ákvarðanar ákvarðanir, minnkar.

Rangar upplýsingar og stafræn ofhleðsla

Stafrænu upplýsingaumhverfið býður upp á tvíhliða sverð. Á annarri hliðinni veitir internetið aðgang að almennum auðlindum. Á hinni breiðir það út upplýsingar , samsæriskenningar og algrími. Fólk skortir oft þá miðla sem þarf til að meta heimildarmenn, bera kennsl á fordóma og aðskilda staðreynd. Rannsókn [FLT:] Stanford Education Group [FLT: 3] leiddi í ljós að miðskóli, menntaskóla og háskólanemar gátu ekki greint milli skýrra frétta og traustra þátta. "Þetta er meiriháttar ógn við lýðfræði. "

Upplýsingar varðandi vandamál

Ekki hafa allir nemendur jafngóðan aðgang að hágæða menntun. Skólar í efnameiri héruðum eru líklegri til að bjóða upp á einka námskeið, deilur og tækifæri nemenda, en vanþróaðir skólar skortir oft þessa þætti. Þetta setur upp níðingstækifæri , þar sem nemendur frá geiruðum samfélögum fá minna undirbúning fyrir lýðræðislega þátttöku, sem heldur á eftir hringrásum ójöfnuðs og valda.

Leyndartæknin styrkir nákvæmni

Þrátt fyrir erfiðleikana býður tæknin upp á öflug verkfæri til að auka félagsfræði, svo framarlega sem við tökum á áhættunni.

Stafrænar breytur fyrir nám og viðfang

Auðlindir eins og Nation Confidology Centers Interactive Configic Configation og [] gefa kost á ókeypis, mikils mails fyrir nemendur og fullorðna. Áline vettvangur getur einnig ýtt undir beina stefnu: [[FLT:]] Vitte.org [3] hjálpar borgurum að kjósa; Countable [3] og öðrum forritum leyfa notendum að ganga milli laga og senda fulltrúa. Vefrit, podturs, á netinu og starfsþjálfunarbrautir leyfa dýpna að dýpna í eigin skilningi.

Tek saman rangar upplýsingar með hjálp miðilrits

Tæknifyrirtæki og kennarar vinna sífellt saman við kennslu á sviði fjölmiðluna. Framleiðsla eins og C3 rammaverk fyrir Social Studies State Standards [[3] (á landsráði fyrir Social Studies) leggur áherslu á að leggja mat á sönnunargögn og draga ályktanir. Hagnýtar leiðbeiningar frá stofnunum eins og News Latology Projects [3] kennir nemendum að sannreyna upplýsingar með " gagnstæðum lestur" eða "síðum lestur" sem eru háðar kröfum. Skólar og bókasöfn geta sett þessa hæfni í krula, sem gerir borgur þeirra kleift að fara í gegnum stafræna myndgreiningu.

Aðgátarhugleiðingar

Tæknin ein getur ekki leyst félagslega vanþekkingu. Algordoms sem forvinna trúlofunar yfir nákvæmni getur haft í för með sér þá sem nota bergmál. Auk þess verður að tengja allar tæknilegar aðferðir við að loka stafrænu ferlinu og stuðla að almennum samfélögum í sveitum og lágstéttum.

Landabrot í sambandi við lífið: Samheldni

Efnahagslegt, félagslegt kennsluverkefni gerir sér grein fyrir því að nám hættir aldrei.

Ungdómur (K-12)

Virkni við að taka þátt, gagnvirk fræðslu sem byggir upp grunnþekkingu og færni. Forrit eins og Við Við [Fjölskylda:] (frá Center for Civic Eduation) sem nær hámarki í að líkja eftir cpherd yfirheyrslum, hvetja nemendur til að læra djúphugtaks og þroska með sér opinbera málfræði og rökhugsun.

Ungir fullorðnir (18-30)

Þessi hópur er oft að fara úr skóla og er að hætta formlegri menntun. Útrekið með félagslegum fjölmiðlum, kosningaskráningardrifum á háskólasvæðum og markviss herferðir um staðbundin mál geta hjálpað til við að viðhalda trúlofun. UNDIRLE rannsóknir gefa til kynna að ungt fólk sem kaus í fyrstu kosningunum sé mun líklegri til að verða atorkulegir kjósendur.

Fullorðnir (30+)

Áframhaldandi menntun, opinber bókasafnsverkefni og almennir klúbbar (t.d. Kíwanis, Rotary) bjóða fullorðnum leiðir til að halda áfram að upplýsa sig um, og mörg samtök bjóða einnig upp á "fullorðin" vinnustofur sem fjalla um málefni á borð við skólaskrifstofur, eignarstefnu eða reglur um greiðslu á einkaeignum sem hafa bein áhrif á daglegt líf.

Eldri sjúklingar

Aldraðir einstaklingar hafa oft háa greiðslu en þurfa hugsanlega að styðja við að koma á netlegum upplýsingum.

Niðurstaða: Að byggja upp örugga framtíð

Civiic skrift er ekki munaðarfræðingur; það er undirstaða lýðræðisþjóðfélags. Án þess eru borgarar illa færir um að beita rétti sínum, rækja ábyrgð sína eða halda valdi sínu í skefjum. Þrautarástæðurnar eru raunverulegar skólum, ísuðgun, rangar upplýsingar og óhagkvæmni eru ekki óyfirstíganlegar.

Fjárfesti í almennri skriftartækni:

  • [Ákafir á háu hæfni, jafngildislegri félagsmenntun [3] í öllum skólahverfum, frá leikskóla til háskóla.
  • ] Suppport kennara með þjálfun, auðlindir og námsfrelsi til að taka þátt í traustum, sanngjörnum umræður um flókin mál.
  • ] Hreistruð tækni getur á meðan hún heldur sig á glötunum með stafrænri skriftarkennslu og kennslu í fjölmiðlum um allar aldir.
  • Að neita að læra ævilanga lærdóm svo að hver einasti borgari, óháð aldri eða bakgrunni, geti tekið þátt í yfirstandandi verkefni sjálfsstjórnar.

Eins og Thomas Jefferson skrifaði: "Ég veit að ekki er öruggt að setja endanleg öfl þjóðfélagsins heldur fólk sjálft, og ef við teljum það ekki nógu upplýst til að beita sér af heilbrigðri skynsemi, þá er ráðið að taka það ekki frá því heldur til að upplýsa þagmælsku þess." Það er jafnmikilvægt núna og það var fyrir meira en tveimur öldum. Með því að breyta eftir því varðveitum við ekki aðeins lýðræðislega arfleifð okkar heldur styrkjum hana og styrkir hana svo kynslóðum verði bætt.