Að skilja nútímafréttirnar

Hefðbundin hliðverðir, nýjar pappírar, sjónvarpsstöðvar og víraþjónustur hafa tekið þátt í því að breiða út hið stafræna vistkerfi sjálfstæðra blogga, miðlunarmanna, blaðamanna og algrímisstýrðra nauðauka. Þessi umbreyting býður upp á meiri aðgang að upplýsingum en nokkru sinni fyrr, en það leggur mikla byrði á hvert okkar að verða færanlegir staðir staðreyndir og gagnrýnismenn. Til að vera trúlofinn ríkisborgari verður þú að greina áreiðanlega skýrslu frá áróðri, skemmtana frá blaðamennsku og staðfestum staðreyndum með beinum hætti. Eftirfarandi yfirlitsatriði, aðgerðir til að leggja mat á staðreyndir og skilning á sjálfum þér, þá verður þú að vera virkur ríkisborgari, aðgreina.

Að eyða upplýsingaumhverfinu

Áður en þú getur metið einstakar fréttir hjálpar hún til við að skilja hin útbreiddu öfl sem móta það sem þú sérð.

  • Plamform Dominance: [1] Fá af tæknifyrirtækjum stjórna dreifingu frétta til milljarða notenda. Algóritma þeirra hefur áður yfirfært trúlofun, sem getur magnað æsifrétta eða villandi efni.
  • Partisan margmiðlunarbrot: Salur fer sífellt vaxandi í átt að útlögum sem styrkja þá trú sem fyrir er, búa til hljóðrásir sem gera gagnþættan skilning torveldan.
  • ] Yfir nákvæmni: Þrýstingurinn að vera fyrstur með sögu leiðir oft til villa, leiðréttingar og leiðréttinga sem getur verið erfitt fyrir lesendur að rekja.

Með því að þekkja þessar kraftmiklar hliðar hvers greinar, myndbands eða eftir þær geturðu nálgast þær með því að nota heilbrigðan skammt af efahyggju og vilja til að kafa dýpra.

Cre Strategies for Evaluting News Sources

Hvort sem þú ert að lesa fréttaviðvörun, langtímarannsókn eða upplýsingar um félagsmiðla, þá geta þessar fimm aðferðir hjálpað þér að meta trúverðugleika hennar.

Stađfestu upprunann og verkefniđ hans

Byrjaðu á því að bera kennsl á hver gaf innihaldið. Er það aðalúttakið með löngum ferilsfærslu (t.d. Associated Press , , ] ] ] ] ] , BBC] [3], rit með skýrri ritstjórnarlínu, eða algerlega óþekktu léni? Sjá ◆ Um úsumarkace, page sem segir frá outlets, Derchet og blaðamanna.

  • Er þetta löglegt fréttanet eða líkist það áróðri eða skrípaleik?
  • Er foreldrafyrirtækið með stjórnmála - eða viðskiptaáform?
  • Hefur útdrátturinn stefnu til leiðréttingar og gegnsæi leið til að leysa villur?

Gagnsríkur flýtilykill er að leita að heiti útlet/ear ásamt ◯imum nasciences eða ◯news mat sem er á ◆ til að sjá hversu sjálfstæðir makar flokka það.

2.

Engar fréttir eru algerlega lausar við hlutdrægni sem hver útsala tekur ákvarðanir um hvaða sögur eigi að fjalla um, hvaða heimildir til að vitna í og hvernig eigi að setja inn atburði. Markmiðið er ekki að finna fullkomlega hlutlausa skýrslu heldur að viðurkenna fordóma svo að þú getir bætt upp fyrir hana. Leitað eftir:

  • Language: Notar greinin tilfinningalegt álag (t.d. ◯samls, ◯ krónur, ◯ otheric) eða hlutlaus orð?
  • ]Velur:[Fornece:] Hefur það aðeins aðra hlið pólitískrar kappræðna? Eru sérfræðingar nefndir með skilríki sínu eða eru þeir nafnlausir?
  • Sviðastaðsetning og fyrirsagnir: Er umdeild efni grafið á blaðsíðu 10 eða er haldið á lofti sem brotaviðvörun? Endurspeglar fyrirsögnin nákvæmlega efnið í greininni sem er að finna?

Nota auðlindir eins og AllSides eða [[FLT: 2] Media Bias/Fact Reck til að bera saman hversu mismunandi útskúfun nær yfir sama atburðinn. Þessi kross-referning byggir getu þína til að bletta slant.

3. Sannfærið staðreyndir um frumheimildir

Þegar grein segir að það komi okkur sérstaklega á óvart eða umdeildi einn sem hefur það aftur til frumkóða síns skaltu ekki treysta á greinina sem er þannig að hún sé byggð á.

  • Gáðu að uppsetningum: Leitaðu að tenglum, neðanmálsathugasemdum eða meðmælum í skýrslur, rannsóknir eða skjöl. Fylgdu þessum tenglum.
  • Leita að upprunalegum gögnum: Ef saga vitnar í tölu frá ríkisstofnun, farðu beint til þeirrar vefs eða skýrslu.
  • Leita eftir staðfestingu: Athugaðu hvort að minnsta kosti tveir óháðir heimildir eru að tilkynna sömu lykilupplýsingar.

Ef fyrirsögn segir til dæmis að ◆ Óvinnufæring sé í sögulegu lágmarki staðfestir hún töluna með því að heimsækja skrifstofu atvinnustofunnar í stað þess að taka orðið á sig mynd af því sem hún segir.

4. Skoðaðu rökin fyrir því

Ef við höfum ekki bara heimildir til að leita upplýsinga skaltu spyrja hvort þær séu trúverðugar og viðeigandi.

  • [Frimmuskjöl:]Leyndarbréf, dómsbréf, skýrslur stjórnvalda, þessar skrár bera meiri þyngd en óstuddar staðhæfingar.
  • Data og aðferðafræði: Ef sagan er byggð á rannsókn, skýrir hún hvernig rannsóknin var gerð? Eru sýnastærðir og spásagnir um villur sem nefndar eru?

Vertu sérstaklega varkár í greinum sem treysta á nafnlausan heimildarmann eða núverandi álit eins og það sé staðfest.

5, Lítum á heildarsamhengið.

Til að meta nokkuð sem er rétt þarf að skilja breiðari söguþráð, sögulegan bakgrunn og viðeigandi staðreyndir sem greinin kann að hafa sleppt.

  • Hver er langtímastefnan?
  • Er greinin mótvægisleg?
  • Er ūetta hluti af röđinni?

Til dæmis er meira máli skipta að segja sögu um ofbeldismótmæli ef þú veist líka um löggjöfina sem kom af stað mótmælum, viðbrögð lögreglu og hið víðtæka andrúmsloft í stjórnmálum.

Að viðurkenna rangar upplýsingar og standast þær

Misskilningur er ekki eitt dæmi sem er allt frá saklausum mistökum til vísvitandi upplýsingaherferða.

  • [Febbait] og falskar fyrirsagnir:[FLT:] Býr eingöngu til að draga að smelli, þetta ýkir oft eða gefur alranga mynd af efninu.
  • Manipated median: ljósmyndir, myndbönd og hljóð sem hafa verið breytt, tekin úr samhengi, eða Al- Learge til að styðja falska frásögn.
  • ] [Fúsudó vísindalegar staðhæfingar] Greinar sem kirsuberja-plokka gögn eða tout rannsóknir sem ekki hafa verið teknar með í jafnaðaraugn.
  • Skýringar: Gervisnið sem líkir eftir raunverulegum blaðamönnum, embættismönnum eða lögskrám.
  • ] Vélráð: [[FLT:] Innihaldið var sniðið að því að vekja reiði, ótta eða reiði, sem gerir þig síður líklegri til að hugsa alvarlega áður en þú deilir með öðrum.

Til að vernda þig, ættfærðu ◯pause og athugaðu að þú hafir deilt einhverju. Áður en þú segir frá, spyrðu: Hefur þetta komið frá uppsprettu sem ég treysti? Hef ég séð þetta greint annars staðar? Eru gögnin til stuðnings þessari staðhæfingu? Ef svarið við einhverju af þessu er Δ, þá tekur nokkrar mínútur að rannsaka þetta.

Nota Fact-secreen auðlindir á áhrifaríkan hátt

Það er til ein einfaldasta leiðin til að bæta upplýsingakúrinn. Hér eru nokkur öruggustu úrræðin og hvernig á að nota þau:

Þegar þú hittir grunsamlega staðhæfingu, opnar nýjan flipa og leitar strax að lykilorðasambandinu ásamt ◯fact athugun eða nafni eins þessara stofnana. Ef tilkallið er raunverulegt, þá finnur þú stuðning. Ef það er rangt, þá sérðu líklega afgreiðslu innan nokkurra mínútna.

Að ræða saman um viðeigandi mál og taka þátt í sáttum

Að leggja fram fréttir er ekki aðeins einstætt starf. Að ræða við aðra um atburði sem gerast, einkum þá sem hafa ólíkar skoðanir, getur brýnt skilning þinn og sýnt blindan blett.

  • hlusta áður en þú talar: Spyrðu hinn aðilann hvers vegna þeir trúa því sem þeir gera. Hvaða heimildir treysta þeir á? Hvaða reynslu veita þeir?
  • Nota ◯I- staðhæfingar: [3] Yfirsýn þína sem eigin túlkun á staðreyndum frekar en alger sannleikur. Til dæmis fann ég gögnin úr þessari rannsókn meira sannfærandi en álitsdálkinn.
  • ]] Sannanir, ekki ásakanir: í stað þess að segja rangt, þá kemur með ákveðin sönnunargögn og spyrð, ◯ hvernig samræmist þú því sem þú sagðir?
  • Agree að vera ósammála þegar nauðsyn krefur: [3] Ekki allar samræður munu enda í samræmi. Athugaðu hvenær frekari röksemdir eru ófrjóar og skipta sér af til svæða almennt.

Þessar aðferðir koma í veg fyrir að fólk læri hver af öðrum.

Byggt upp sterkt kennslutæki í fjölmiðlum

Ritun fjölmiðla er ákveðin af gagnrýnishæfileikum sem eiga við um allar tegundir fjölmiðla, ekki aðeins fréttir. Þessar hæfileikar hjálpa þér að meta allt efni sem þú hefur að geyma, vera grein, myndband, upplýsingagreiningu eða samskiptamiðla eftir að hafa fengið sama hroll. Lykilþættir eru meðal annars:

Hið hættulega hlutverk menntamanna og romíbrarana

Kennarar, skólabókmenntamenn og kennarar eru fremstir í kennslunni í fjölmiðlum og hafa einstakt tækifæri til að bæta kennsluna í daglegu nám.

  • Í samræmi við fréttamat á fyrirliggjandi einstaklingum: [3. FLT:1] Sögukennarar geta beðið nemendur um að bera saman hvernig mismunandi fréttir fóru yfir sama sögulega atburðinn; kennarar geta greint heilsufarslegar fullyrðingar í fjölmiðlum um nákvæmni; enskir kennarar geta aftengt sannfærandi rök í skoðanasendingum.
  • Kenninemar að nota ase-athugatæki:[3. FLT:1] sýna nemendum hvernig eigi að opna annan flipa, leita að fullyrðingu og nota ◯SIFT◯ aðferðina (stöðva, rannsaka upprunann, finna betri umfjöllun, raka heldur sig í upprunalegu samhengi).
  • umræða um heilbrigða efa: [1] Þegar þú kemur með núverandi atburði inn í kennslustofuna, ræða opinskátt um hvernig þú staðfestir söguna. Spyrja nemendur, ◯ Hvaða spurningar hefurðu? ◯ og ◯ Hvernig getum við skoðað þetta sjálf?
  • Knúnir listar með áreiðanlegum heimildum: Skapa víðværan skólaleiðsögu til að hægt sé að birta fréttir, stafrænar safnskrár og að kanna staðreyndir. Áhersla á að öryggi sé ekki um að ræða uppruna heldur um aðferðir og gegnsæi.

Með því að koma þessum venjum í eðlilegt horf getum við skapað kynslóð fullorðinna sem leggja ósjálfrátt mat á fréttir í stað þess að neyta þeirra.

Að setja allt saman: Persónulegt verkáætlun

Að bæta fréttamat þitt er skref fyrir skref. Til að láta það festast skaltu skuldbinda þig við eina eða tvær breytingar í hverri viku:

  • Viku 1: áður en þú deilir greininni, athugaðu upprunasviðið. Ef þú gerir það ekki skaltu leita að heiti og liaques.
  • Vika 2: Þegar þú sérð óvænta tölu tekurðu 60 sekúndur að finna upprunalegu rannsóknina eða skýrsluna.
  • Vikur 3: Bókamerkja sem innihalda a.m.k. tvær vefsíður sem innihalda staðreyndir og nota þær þegar þú hittir sterka tilfinningaheita.
  • Vikur 4: Stundaðu að lesa síðar um eina grein á dag, opnaðu flipana til að rannsaka höfundinn, útganginn og lykilkröfur áður en þú lýkur greininni.
  • Viku 5: stillið ykkur í eina virðingu umræðu um þann atburð sem er öðruvísi en ykkar, með því að nota aðferðirnar sem lýst er hér að ofan.

Með tímanum verða þessir ávanar annað eðli. Þú munt eyða minni tíma í að hafa lágt form og meiri tíma til upplýsinga sem veita þér sanna þekkingu á heiminum.

Niðurstaða

Að meta fréttir er ekki munaðarefni; það er grundvallarskilyrði fyrir þátttöku lýðræðisþjóðfélags. Ráðin útlista hér. Þau lýsa hér að skoða heimildir, greina fordóma, sannreyna staðreyndir, rannsaka sannanir og leita að samhengi, gera úr sér verkfæri sem verndar þig frá því að stjórna og gefa þér kraft til að taka upplýstar ákvarðanir. Þegar þú ert sameinaður reglulegri notkun raunefna, hugulsemi, umræðna og stöðugt kennslu í fjölmiðlum, þá geta þessar athafnir breytt því hvernig þú hefur samskipti við fréttirnar. Sem borgarar, þá berum við hver og einn ábyrgð á að leita að áreiðanlegum upplýsingum og deila þeim með öðrum. Með því stuðlum við ekki aðeins að eigin skoðunum og leggjum einnig fram heilbrigðan skilning á öllum almenningi.