Hið hættulega hlutverk almennings í að vekja menntun

Almenn fjármögnun myndar fjárhagsuppsprettu skólakerfa um öll Bandaríkin, sem hefur bein áhrif á allt frá skólalaunastofum og skólastofum til ástands skólabygginga og umfangsmikils dagskrár í skóla. Það er nauðsynlegt fyrir foreldra, kennara og samfélagsmeðlimi sem vilja styðja við jafna skóla. Þegar fjárveiting er fullnægjandi og sanngjarn flutningur getur laðað að sér færa kennara, viðhald nútímabyggingar og veitt góða starfsnám. Þegar hún er ófullnægjandi eða ójafntvinnufær, í þeim löndum þar sem hún er í hættu getur hún haft áhrif á ævilanga viðun.

Tengslin milli fjármögnunar og námsmanna eru ekki fræðileg heldur vaxandi rannsóknarsjóður sýnir að aukin útgjöld fyrir hvern dag, einkum fyrir lágmarkssvæði, leiða til hærri útskriftartíðni, betri greiningarskora og aukins ævitekna. Þó halda mörg ríki áfram að treysta á fjármögnunarkerfi sem halda áfram að viðhalda misrétti, oft að binda tekjur skólans við fasteignaskatta. Þessi grein rannsakar hvernig almennings fjármagnar fræðslugæði, þá misræmingu sem koma fram úr núverandi fjármælingum og hvað má gera til að skapa viðunandi kerfi.

Hvernig almenningssjóður er ákveðinn og óháður

Að meðaltali gera ríkisstjórnirnar ráð fyrir um 8Δ 10% heildarfjárútgjöldum, sem venjulega eru bein af ákveðnum forritum svo sem Title I (fyrir lágt innflytjendanema) og sérstaka menntun. Um það bil 4560.00050%, en afgangurinn, sem eftir er, er af 405745% af ríkisskattum. Þessi þunga traust á ríkisskattum er undirrót margra fjármögnunar.

Alríkissjóður

Alríkisdalir eru reiknaðir með því að senda út formúlustyrki sem miðast við að jafna leiksvið fyrir bágstadda nemendur. Forrit eins og Tit I í öllum námsgreinum leggja fram viðbótarfé til skóla með mikla aukningu í fátækt. Einstaklingar með fötlunarlög (IDEA) veita einnig stuðning til sérstakrar menntunar. Hinsvegar hafa ríkisstyrkir aldrei að fullu greitt kostnað af þessum umboði, yfirgefa ríki og umdæmi til að fylla eyðurnar.

State Funding formúlur

Algengustu líkönin eru grunnformúlur, þar sem ríkið tryggir grunnfjármagn fyrir hvern nemanda og jöfnun til að reyna að jafna ágreining í hinum ýmsu ríkjum. Sumar fylkisbundnar aðferðir nota einnig námsstyrk, þar sem peningar fylgja nemandanum eftir þáttum á borð við stig, getu enska tungumáls eða stöðu fátæktar. Á meðan þessar formúlur eru hannaðar til að stuðla að góðriésemi, eru margar úreltar eða í fullnægjandi fjárframlögum sem leiða til viðvarandi bila milli ríkra og fátækra.

@ info: whatsthis

Vegna þess að tekjur eru af eignarskattum, geta umdæmin á svæðum með háar eignir hækkað mun meira á hvern nemanda en í þeim sem eru í lág-viðlægum samfélögum. Auðug úthverfasvæði getur eytt 20.000 á hvern nemanda en nágrannaland eða þéttbýli ver aðeins 10.000 dollara. Þessi þverfaglega samdráttur er oft minni eignareikningur og hærri skattgreiðsla miðað við tekjur, sem þýðir að þeir borga hærri hlut tekna sinna fyrir minni skólatekjur.

Bein áhrif við söfnun fræðslu um gæði

Þegar skólar hafa nægilegt og stöðugt fjármagn geta þeir fjárfest í helstu ökumönnum í árangri nemenda: hágæðakennarar, árleg fræðsluefni, örugg og nútímaleg uppbygging og margs konar forrit sem uppfylla margvíslegar námsþarfir.

Kennaragæði og varanleikar

Kennaralaun eru aðalútgjöldin í flestum skólagjöldum, yfirleitt til að reikna út 50 síđari upphæðir. Laun eru nauðsynleg til að laða að og viðhalda áhrifaríkum kennurum. Umdæmi með hærri fjárframlögum geta boðið upp á betri laun, undirskriftarkaupauka og atvinnuþróunartækifæri. Þau geta einnig minnkað fjölda flokkslauna með því að ráða fleiri kennara, sem rannsóknir sýna betri árangur námsmanna, einkum fyrir yngri börn og þá sem eru ekki í stakk búnir að búa til vinnu.

Hins vegar eiga undirliggjandi umdæmi oft erfitt með að fylla út svæði, einkum á svæðum þar sem mikil þörf er á eins og sérmenntun, stærðfræði og vísindum. Þau geta reitt sig á óáreiðanlega kennara, tímabundna staðsetningu eða kennara utan við viðfangsefnið. Hámenntað umsetning í þessum skólum gerir námsnám og skaðar nemandann.

Söfnuðirnir eru notaðir til að vinna að rekstri og tækni.

Textabækur, rannsóknarstofutæki, tölvur og hugbúnaður eru nauðsynlegar til að koma á nútíma námsskrá. En skólar í lágviðskiptum notuðu oft úrelt efni, hafa ekki nægilegt tæki fyrir nemendur eða hafa takmarkaðan aðgang að Netinu. CVIAD-19 faraldurinn afhjúpaði þessa óslitnu óreiðu, þar sem nemendur í auðugum héruðum gátu breytt sér í að læra sjó án þess að nokkur tæki væru í fátækara samfélögum og áttu í margar vikur eða mánuði eftir að missa fræðslu.

Fjárfestingin ákvarðar einnig að til sé að fá fræðslufræðinga, svo sem að lesa upp úr bókstílum, ráðgjöfum, bókavörðum og hjúkrunarfræðingum. Þessir sérfræðingar gegna mikilvægu hlutverki í því að styðja velsæmishæfni og námsþroska nema, en þeir eru oft fyrstir til að hætta þegar fjárveitingar eru þyngir. Bandaríska skólaráðgjafinn mælir með því að 250 nemendur á dag séu ráðgjafar; meðal landsmanna er 415 á móti einum, og í sumum háþróuðum héruðum er hún meira en 600 til einum.

Skólinn Saurlífi og öryggi

Skólabyggingarnar hafa bein áhrif á það hvernig menntakerfið er háttað. Nemendur í útjaðri húsa með því að leka þökum, gallað hita- og kælikerfi eða ófullnægjandi rannsóknarstofur sem eru ekki móttækilegir fyrir námi. Árið 2020 var gerð grein fyrir því að um 54% almennings í skólahverfum þyrfti að bæta eða skipta út mörgum byggingarkerfum. Vesara svæði hafa ekki áhrif á umhverfið og valda því hættu á heilsu og öryggi sem hindrar árangur nemenda og siðferðis.

Forrit til að komast inn í skólavist og innreiðslu

Tónlist, list, íþróttir, kappræður og önnur áhugamál auka menntun og hjálpa nemendum að þroska félagslega hæfileika, forystuhæfileika og þá tilfinningu að þeir séu í fjölskyldunni. Samt eru þessi forrit oft fyrsta niðurskurðurinn þegar fjárveiting er takmörkuð. Ræðulegir skólar geta boðið upp á margs konar möguleika, en vanþakknir skólar geta átt erfitt með að halda einhleypu íþróttaliði eða listgrein. Þessi óáreiðanlega nemendur á láglendis svæðum geta sömu möguleikar til að kynna sér hæfileika sína og byggja sér hæfileika og ný störf í háskóla og starfsferli.

Óskyldir í að leggja fram fjármun yfir svæði og héruð

Þrátt fyrir áratugalangar lagalegar áskoranir og umbætur á ríkisstigum er fjármögnunin mikil og viðvarandi. Í greiningu EBuilds kom í ljós að aðallega eru hvít skólasvæði byggð á 23 milljörðum dollara meira í fjármögnun ár hvert en óhvítir hlutar sem hafa sömu fjölda nemenda. Þessi bil er drifið af eignarskattunum, en einnig af byggingarlegum kynþáttahatri sem eru innbyggðir í skólasvæðum og ríkisformúlum.

Auður og skóladæmi

Þar af leiðandi geta auðug úthverfi skattlandið skattlagningarskattar, sem eru lágar og skila enn nægum tekjum fyrir hvern nemanda, en fátæk borg verður að taka mun minni skatt en áður var. Þessi sjálfbyggjan getur næstum ómögulegt fyrir láglendissvæði að ná sér án þess að fá ríkisviðtal.

Ríkissjóður formúlur og tengdafólkið

Margir ríkisframlög eru gerð til að gera úr úr auðlindum, en oft ganga þau í lága stöðu. Sumar formúlur nota úrelt gögn eða gera ekki grein fyrir hærri kostnaði við að mennta nemendur með sérþarfir, enska málnema eða þá sem búa við fátækt. Sumar þeirra hafa verið að bugast af fjárlögum eða skattareglum. Til dæmis, í 2233, neyddi hæstiréttur í Kansas til að auka fjármögnun skóla eftir áralanga vanþvingun sem hafði leitt til skorts á kennurum og verkefnaáætlunar. Svipaðar mál hafa verið lögð í Texas, Arizona, Pennsylvaníu og öðrum ríkjum, sem leggja áherslu á baráttuna til að ná fram fjárveitum.

Áhrifin á niðurstöður nemenda

Rannsóknir sýna að nemendur í vel undirliggjandi héruðum ná hærri prófum, útskrifast oftar og eru líklegri til að sækja háskóla. Marktæk 2019 rannsókn hjá stofnuninni í hagfræðirannsókn leiddi í ljós að 20% aukning á heildarútgjöldum fyrir börn sem eru með lága tekjur leiddi til viðbótarárs menntunar og 25% aukningar á tekjum fullorðinna. Á hinn bóginn geta niðurskurðir á fjármögnun haft langvarandi neikvæð áhrif, aukið umfang bilabil og gert hringrásir fátæktar að verkum.

Atburðarannsóknir: Þolinmæði í verki

Að skoða dæmi úr heiminum sýnir hvernig fjármögnun fer fram á jörðinni og hvað gerist þegar ríkin taka til málanna.

California◯s staðvært stjórnkerfi: Formúla (LCFF)

Árið 2013 yfirhylmdi Kalifornía fjármálakerfi sínu með LCFF, sem veitir útláni fyrir umdæmisvistum, þar sem háar tekjur nemenda, enska nemendur og fósturþroska eru í hættu. Formúlan gerir skólana sveigjanlegri í því hvernig þeir verja peningunum en krefst þess að þeir sýni fram á hvernig þessi útgjöld styðja árangur nemenda. Rannsóknir á fyrstu árum benda til þess að útskriftarhraða og próf, einkum fyrir óhagstæða nemendur, þó svo að þeir séu í stakk búnir að ganga í gegnum þær.

Pennsylvania◯s Landvinningur

Árið 2022 úrskurðaði sameiginlegur dómstóll að fjárveitingarkerfi í Pennsylvaníu, sem koma á með íslandi skólans, væri óvinnufært vegna þess að það treysti of mikið á fasteignaskatta og myndi ekki veita nægilegan styrk til að leggja undir fátæka hérað. Málið, sem leidd var af School Of Philadelphia og öðrum kirkjum, staðfestir hvernig ríkið, lægsta kjörsvæði, hefur minna að eyða í sig einkanemanda þrátt fyrir skatttöku með hærri tíðni. Stjórnarreglurnar krefjast nýrrar fjárstuðningsskriftar sem tryggir að það sé nauðsynlegt og framkvæmd.

Kansass Stillingar Kansass Schooling Founding Force Gannon gegn Kansas

Ríkisdómstóllinn, sem leiðir til bættra kennaralauna, minni flokkastærða og viðreisn lista - og tónlistarkennslu í sumum héruðum, sýnir að tilskipun dómstólsins getur valdið verulegum breytingum, en oft hægir á mótspyrnu stjórnmálahreyfingarinnar.

Ráð til hagræðis - og fullnægjandi fjármuna

Enda þótt stefnumótendur og ríki og alríkislöggjafar beri aðalábyrgð á því að gera við fjármögnunarkerfi skólans gegna samfélagsákvæði mikilvægu hlutverki í akstursbreytingum.

Að skilja skóladæmið þitt er lagt að velli

Flest umdæmi skóla gefa út árlegar fjárlög og skýrslur um fjármál sem sýna tekjur og fjárútgjöld. Með því að bera saman umdæmið þitt og viðtöl við nágrannasvæði geta aðildarríkin sýnt fram á ójöfnuð. Samtök eins og Fræðslutraustið og Þjóðarmiðstöðin fyrir menntunarathugunarskýrslur veita upplýsingar og greiningar sem geta hjálpað talsmönnum að gera mál sitt.

Að starfa með stefnumótendum

Ráðgjafar ríkis, sækja fund í skóla og bera vitni á opinberum réttarhöldum eru áhrifaríkar leiðir til að vekja með sér vitund um fjármögnun. Advocates ætti að beina athyglinni að ákveðinni spurningu: Að taka upp hjálparformúlu sem byggð er á námsskrá, vaxandi ríkishjálp við eignir og lélega hluti, eða að veita öllum fjármögnun fyrir ensku nemendur og nemendur sem eru veikir fyrir fötlun. Sameining með öðrum hópum, sem hafa orðið fyrir áhrifum, styrkir boðskapinn.

Stuðningsforrit og Ballot verkefni

Fjárlög skólans hafa verið öflugt verkfæri til umbóta í mörgum ríkjum. Samtök eins og framsóknarverkefnið og suðurbirgðalögin hafa hjálpað sameignaskýrslum og unnið slík föt. Auk þess leyfa sum ríki að greiða skatta með því að beita kjörrétti. Til að styðja þessa viðleitni þarf tíma, peninga og pólitíska vilja, en laun geta verið gegnsærð fyrir undirliggjandi skóla.

Niðurstaða: Að leggja grunninn að því að vera hæfur

Almenn fjármögnun er ekki bara spurning um peninga og sent; það endurspeglar samfélagið sturlun sem tryggir hverju barni mikla menntun. Þegar fjármögnun er fullnægjandi og dreift af sanngirni verða skólarnir tækir sem auka námsmenn af fátækt og búa þá undir ánægjulegt líf. Þegar það er ekki nægilegt eða óáreiðanlegt verða afleiðingarnar skildar eftir kynslóðum, sem halda þjóðfélagslegum og efnahagslegum skiptum.

Ráðgjafar verða að koma á fót fjármögnunum sem gera ráð fyrir að við þurfum að leggja fram alla hagsmunaaðila til að tryggja að þeir geti lagt fram fé til framdráttar.

Til að læra meira um hvernig skólastyrkur virkar í ríki þínu og hvað þú getur gert til að styðja fullnægjandi fjármögnun, heimsókn Um fræðsluöryggi [FLT:] eða leita gagna frá [ Nationa Center for Education Secology Status ]. Til að líta inn á fjármögnun á milli umdæmis, [[3. FLT:] EdBuild [5] verkefni fyrir gagnvirk kort og skýrslur. Skilningur á þessu er fyrsta skrefið til að tryggja að allir nemendur fái aðgang að menntastétt um heim allan.