Almennar brottrekstur í skóla er sá brot á lögum sem skólinn getur tekið, og þeir hafa varanleg áhrif á námsskrá, háskólahorfur og heildarframfarir. Þar sem staurarnir eru svo háir, þá krefjast lagaákvæðin þess að skólar fylgi ströngum starfsreglum áður en þeir geta endanlega fjarlægt nemanda frá menntunarumhverfinu. Þessar öryggisreglur eru ekki ólögráðnar hindranir; þær eru gerðar til að tryggja sanngirni, koma í veg fyrir að ósérhæfðar ákvarðanir og halda því fram að enginn nema ætti að misnota rétt sinn til menntunar án þess að heyra rétt.

Hvað er hlutverk menntamála?

Skilningur er lagaleg hugmynd sem á rætur sínar að rekja til 5. og 14. stjórnarskrár Bandaríkjanna, sem tryggir að engum manni verði svipt lífi, frelsi eða eign, án lagatilfella. ◆ Í samhengi opinberrar menntunar hefur hæstiréttur lengi viðurkennt að námsmaður hefur áhuga á að sækja skóla er eign sem er varin rétt samkvæmt stjórnarskránni. Þetta þýðir að áður en skólinn getur tekið burt að rétt framsetningu mixtúru eða brottrekstur Belgiar sem tryggir að ákvörðunin sé sanngjörn og byggð á áreiðanlegum rökum.

Kynvillan sem kom á réttinum fyrir almenning er Gos v. Lopez (1975]). Í því tilviki taldi Hæstiréttur að nemendur mættu aðeins fá tímabundið hlé á 10 daga eða minna til inntöku eða skriflega tilkynningu um ásakanirnar, skýring á sönnunargögnunum og tækifæri til að kynna hlið þeirra. Fyrir lengri mixtúrur eða brottrekstur gaf dómstóllinn til kynna að enn meiri formlegri aðferðir væru nauðsynlegar. Síðan þá hafa lægri dómstólar og sett þessi réttindi teygt sig í þessa vörn, en grunnregla er sú sama.

Mál Landmark hæstaréttar: Áfram gegn Lopez

Í Gos v. Lopez , voru níu Ohio opinberir skólanemar í bið í allt að 10 daga án þess að heyra. Dómurinn úrskurðaði að dreifurnar brugðust skyldu sinni vegna þess að nemendurnir fengu ekki tilkynningu um ákærur eða tækifæri til að svara. Byron White dómari, skrifaði fyrir meirihlutann, lagði áherslu á að nemendur hefðu réttmætan rétt til opinberrar menntunar og að jafnvel stutt dreifan gæti valdið ◆ alvarlegum skaða á mannorði og framförum í námi. Ákvörðunin setti landsstaðal: ekki hægt að víkja nemanda úr skóla eða án minnstu brottreksturar.

Þar sem Gos , hafa dómstólar notað rök sín fyrir lengri dreifum og brottrekstri, sem krefjast flóknari aðferða þegar skorturinn er meiri. Til dæmis fyrirskipa mörg ríki formlegan áheyrn fyrir hlutlausum skólanefnd, rétt til að kalla vitni og réttinn til lögfræðinefndar í brottrekstri. Nákvæmar kröfur eru breytilegar, en grunnefnin eru í samræmi við lögsögurnar.

Einingar Due Project

Þó svo að sérstakar aðferðir geti verið breytilegar frá einu ástandi til annars verður hver einasti grunnur skólans að fela í sér ákveðin grundvallaratriði til að fullnægja stjórnarskránni:

  • Hluttekning á ákærunum. Nemendur og foreldrar þeirra verða að fá skriflega yfirlýsingu um að ákveðin regla sé brotin, og að það sé grundvöllur fyrir ásakanirnar og hugsanlegar aganir (t.d. brottrekstur). Uppkallið verður að vera nógu langt í tímann til að leyfa fjölskyldunni að undirbúa viðbrögð.
  • Tækifæri fyrir áheyrn. [1] Áður en brottrekstur er endanlega gerður, verður nemandinn að hafa tækifæri til að koma fram fyrir hlutlausan ákvarðanagerðarmann (oft skólastjóra, heyrnarfulltrúa eða skólanefnd) til að segja sínar hliðar á sögunni, núverandi sönnunargögnum og spurningum.
  • An ateientate decience-maker. Manngerðin eða spjaldið sem ræður máli má ekki hafa beint í atvikið eða hafa persónulega hlutdrægni gegn nemandanum. Þetta tryggir að ákvörðunin byggist eingöngu á þeim gögnum sem kynnt eru.
  • rétturinn til að áfrýja. [1] Ef fyrri ákvörðun er óhagstæð verður nemandinn og foreldrar að hafa leið til að véfengja útkomuna, yfirleitt með því að áfrýja til hærra stjórnarhóps eða til dómstóls.

Ūetta eru ekki valfrjálsir ūættir heldur almennir lágmarksþættir.

Hvernig er ábyrgðin tengd

Yfirleitt hefst það þegar skólastjórnandi fréttir að meint brot geti krafist brottreksturs eins og alvarlegra bardaga, vopna, fíkniefnabrota eða endurtekinnar ótruflunarhegðunar.

For-undatökuskref: Rannsókn og Athugaðu

Áður en til kastanna kemur verða skólafulltrúar að framkvæma skynsamlega rannsókn, þar sem tekin eru viðtal við vitni, fara yfir öryggismyndir, safna sönnunargögnum og tala við hinn ákærða nemanda. Tilgangurinn er sá að safna saman staðreyndum og ákveða hvort næg ástæða sé til að halda áfram brottrekstri. Ef stjórnin ákveður að fylgja útlegð verður hún að veita nemandanum og foreldrum formlega tilkynningu. Þessi uppfærsla ætti að fela í sér eftirfarandi:

  • Skýr yfirlýsing um ranga breytni, sem er sögð hafa átt sér stað, þar á meðal dagsetningar, tíma og staðir.
  • Reglan um skķla eđa stefnu sem var talin hafa veriđ brotin.
  • Lũsing á sönnunargögnunum sem styđja ásakanirnar.
  • Hugsanlegar afleiðingar, þar með talið möguleiki á brottrekstri.
  • Dagsetning, tími og staðsetning áætlaðrar yfirheyrslu (ef eitt er ákveðið).
  • Tilkynning um rétt á námsmanni meðan á réttarhöldunum stendur (t.d. til að tala, bera vitni, kalla á vitni og láta lögfræðing eða talsmann bera vitni).

Til að heyra þetta innan skynsamlegra tímamarka áður en heyrnin fer fram þarf að minnsta kosti 48 til 72 klukkustundir, þótt mörg ríki þurfi lengri tíma til brottrekstrar.

Heyrnartæki: Réttar og aðferðir

Réttarhöldin eru miðpunktur þeirrar skyldu sem kveðið er á um. Þau veita umhverfi þar sem bæði skólinn og nemandinn geta sýnt mál sitt. Til að hægt sé að láta skólastjóra, heyrandi eða fulltrúi sem skólaráðið ræður yfir. Á meðan útlit þess getur verið misjafnt er viss vernd í heiminum viðurkennd:

  • rétt til að vera viðstaddur. Nemandinn og foreldrar þeirra (eða forráðamenn) hafa rétt til að mæta í alla heyrnina.
  • Rétturinn til að leggja fram sönnunargögn. Nemandinn getur kynnt skjöl, myndir, upptökur eða önnur efni sem styðja varnir þeirra.
  • réttinn til að hringja og spyrja vitni. Nemandinn getur spurt fólk með viðeigandi upplýsingar til að bera vitni, og þeir (eða fulltrúi þess) geta víxlað vottum sem skólinn kallar.
  • [1] Réttur til skriflegrar ákvörðunar. [1] Eftir heyrnina verður sá sem ákveður að gefa út skriflega ákvörðun um niðurstöður staðreyndarinnar og ástæðurnar fyrir brottrekstrinum (eða minni refsingu). Ákvörðunin ætti einnig að veita athygli öllum mótsagnakenndum skoðunum ef um er að ræða spjaldið.
  • Réttur til áfrýjunar. Venjulega er hægt að höfða úrskurðinn um brottrekstur til skólastjórnarinnar á staðnum eða til opinberrar menntastofnunar, og á endanum til dómstóls.

Í mörgum umdæmum er vitnaleiðslunni lýst svo að hægt sé að skrá nákvæma frásögn af því sem höfðar til fólks.

Hlutverk löggjafar

Ólíkt glæparétti hafa nemendur, sem standa frammi fyrir brottrekstri, ekki rétt til að gefa frjáls lögfræðiráðgjöf (þ.e. stundum hvetja foreldamenn til að koma með lögfræðitákn, einkum þegar þeir geta ekki ráðið lögfræðimann sinn eða haft framboð um að ráða foreldri, verndara eða aðra stuðningsmenn viðstöddum. Í sumum ríkjum eins og New York, er rétt að veita nemendum lögfræðinefnd um mál á brottrekstur. Jafnvel í ríkjum sem gera ráð fyrir að stuðningsmenn geti bætt námsmanninn verulega, sem er fær um að velja, og semja um að semja um það.

Aðrar aðgerðir til að greina á milli

Margir skólamenn hafa stefnu sem hvetur til að íhuga aðrar refsingaraðferðir áður en þeir grípa til brottreksturs.

  • Í-skóla dreifu [[FLT:] með fræðistuðning og ráðgjöf.
  • ] Endurundirtekning réttvísiáætlunar sem felur í sér að nemandinn gerir skaðann með því að tala við og þjóna í samfélaginu.
  • ] Áform um inngrip á vegum behavitorals sníðað til að takast á við undirliggjandi vandamál.
  • ]Transfer í annan skóla eða fræðsluáætlun sem veitir meira skipulega umhverfi.

Skólar eru ekki beðnir að bjóða upp á aðra kosti í öllum tilfellum, en þegar þeir gera það tryggir það að nemandinn hafi tækifæri til að stinga upp á slíkum valkostum og að sá sem ákveður það líti á þá.

Fjölbreytni milli landa og umdæmis

Hæstiréttur setti upp grunnlínu í Gos v. Lopez , en einstökum ríkjum er heimilt að veita meiri vernd. Þar af leiðandi getur sértækt umsókn um brottrekstur í tilvikum verið marktækt frábrugðin því hvar nemendur búa. Til dæmis:

  • Californía krefst þess að brottrekstur verði samþykktur af formlegri áheyrn fyrir skólanefnd, með ströngum tímamörkum og kröfu um að umdæmið telji aðra staðsetningu fyrir brottrekstur. Foreldrar hafa rétt til að skoða öll sönnunargögn fyrir heyrnina og að þau séu tekin saman með ráðleggingum.
  • Texas [1] fyrirskipar brottrekstri fyrir ákveðnar alvarlegar brot (svo sem að færa skotvopn í skólann) en krefst einnig heyrnar innan nokkurra daga. Nemendur má setja í þverfaglega, aðra menntunaráætlun (DAEP) sem valkost.
  • New York veitir nemendum rétt til að veita ráð og krefst þess að heyrandi sé óhlutdrægur einstaklingur sem ekki hefur verið starfrækt af skólasvæðinu þar sem nemendur mæta. Umdæmið verður einnig að veita nemandanum lista yfir hugsanleg vitni og yfirlit yfir þá niðurstöðu sem þeir ætla að veita.

Sum ríkin hafa enn fleiri starfsreglur sem tengjast skólagöngu, svo sem að þurfa að greiða skóla fyrir dómstóla eða leyfa skólalöggjafa að spyrja skólafólksins um. Aðrir kunna að vera minna forskriftarefni, gefa skólaborða af mikilli nákvæmni. Það er mikilvægt fyrir foreldra og kennara að kynna sér þau með skilyrðum sínum sem eru í gildi í California. (Sjá til dæmis New York ríkis Education Stadiors "In programment About on nemi [FLT:] eða [FLT: 2] Kaliforníu ráðuneyti um starfshættir við útnefningaraðgerðir [3].)

Raunverulegar aðgerðir og verkefni

Jafnvel þegar skólar fylgja réttum starfsháttum er ekki hægt að tryggja fullkomna útkomu með skyldulegum hætti.

Agi misnotuð

Skilningurinn útilokar ekki sjálfkrafa fordóma. Rannsóknir frá bandarísku menntamálaráðuneytinu fyrir borgaraleg réttindi hafa leitt í ljós að serum stúdentar eru gerðir rækir þrisvar sinnum oftar en hvítir nemendur fyrir sama eða svipað brot. Á sama hátt eru nemendur með fötlun ekki lengur undir langvarandi brottnámi. Réttarheyrslur veita forboð um að skora á þessa ágreiningi, en byrðin fellur oft á undan til að sanna mismunun sem er erfitt verk án almennra gagna eða stuðnings.

Bestu starfsvenjur skólans

Til að tryggja að viðeigandi búnaður sé notaður á áhrifaríkan og sanngjarnan hátt ættu skólarnir að taka upp eftirfarandi:

  • Á öllum stjórnendum við kröfur stjórnarskrárinnar um tilkynningu, heyrn og óhlutdræga ákvarðanatöku. Þessi þjálfun á að ná yfir lög sem tengjast ríkinu og nýútbúin lög.
  • Provide tær, aðgengilegar upplýsingar til fjölskyldna um ferlið, þar með talið þýðingar á efnum og túlkunarþjónustu fyrir talent foreldra sem ekki eru í ensku.
  • Nota hlutlausan áheyrendafulltrúa sem ekki vinnur hjá nemandanum eða beint í atvikið. Margir umdæmisbúar ráða fyrrverandi dómara eða þjálfaða milligöngumenn.
  • gera upp öll skref ferlisins, þar á meðal tilkynninguna sem fylgdi, skoðaðu og rökin að baki endanlegri ákvörðun. Ítarlegur vitnisburður verndar skólans fyrir ákvörðuninni og tryggir ábyrgð.
  • Álita refivovoandi nálgun áður en reynt er að reka út. Af því leiðir að skólinn er ekki rekinn, það kostar aðeins sanngjarna heyrn ef brottrekstur er á borðinu. Margir umdæmisstjórar komast að raun um að endurhæfð réttvísi dregur úr afköstum og heldur nemendum í skólanum.
  • Endurskoða gögn reglulega til að bera kennsl á og tala við kynþætti, þjóðerni eða fötlunar sem byggist á brottvísunum og niðurstöðum.

Niðurstaða

Vegna þess að það er nauðsynlegt að styðja grundvallarsannleika í kerfi sem hefur vald til að trufla varanlega menntun hjá unga fólkinu. Frá fyrstu tilkynningu um ásakanir til loka skólans er hvert skref gert til að koma í veg fyrir að hægt sé að taka upp ákveðnar ákvarðanir, sem tryggir að rödd nemandans hafi heyrt, og tryggir að refsingin nemi dómstafi á meðan hún er enn að vernda öryggi skólafélagsins. Þrátt fyrir að lögskráð rammakerfi hafi verið á sínum stað fyrir áratugi, er áhrifarík framkvæmd hennar nauðsynleg aðgátu gagnvart kennurum, þjálfun fyrir skólastjóra og upplýst lögfræðing um að foreldrar eigi að fá góða menntun. Með því að skilja og virða þessa vernd geta skólar haldið í skefjum án þess að læra einstaklinga. Fyrir kennara og hvers kyns fjölskyldur er mikilvægt að vita að þær séu fyrstu ráðstafanir sem eru til að fá viðeigandi meðferð.