Inngangur: Alþýðulýðveldið í demķkratafélagi.

Á 21. öldinni hefur upplýsingakerfi orðið að öflugt lýðræðisafl og uppspretta djúpstæðrar sundrunar. Borgarar eru ævareiðir af fréttum, skoðunum og villandi upplýsingum um ótal þætti, frá hefðbundnum dagblöðum til félagsmiðla. Til að ná þessu svæði upp á nýtt þarf meira en yfirborðslega vitund; það krefst sterkrar, félagslegrar hugsunar að skilja hvernig boð eru sett upp, dreift og bornar saman. Kennifræðingar og nemendur eru líka færir um að greina og greina fordóma í umræðum, er ekki aðeins fræðileg æfing sem er grunnur að taka þátt í heilbrigðu lýðræði. Þegar einstaklingar geta ekki greint milli skýrnis og að hluta til, rökstældir, rökstældir, tekið við við rökleysur og greina á um skoðanir, er þessi grein í gegnumdeild að deila um það sem er að dreifa rökst undir rökstíl. Þessi grein er notuð til að skýra og gefa rökstuddum aðferðum, sem gerir rök fyrir því að ná athygli og rökst í gegnum rökfræðilegum aðferðum, er notuð og rökfræði.

Skilningur á margmiðlun: Að baki einföldustu skurn

Fjölmiðlar eru oft minnkaðir í vinstri-heila pólitískar hneigðir en veruleikinn er mun kjarngreindur. Bias sýnir á marga vegu, mótun ekki aðeins hvað fréttir eru þekjast upp heldur hvernig hún er sýnd og hvað samhengi er gefið fram. Að viðurkenna að þetta er fyrsta skrefið í átt að gagnrýninni neyslu.

Val:

Þetta val endurspeglar ritvinnslu, væntingar áheyrenda og stundum álag á viðskiptalíf eða stjórnmála. Til dæmis getur sjónvarpsstöð ákveðið að leiða með áhrifamikla glæpasögu til að auka aldursáhorf, en með því að gefa upplýsingar um verulega stefnu í skólamálum sem snertir þúsundir fjölskyldna.

Flötun: Kynningarmátturinn

Framming vísar til þess hvernig upplýsingar eru skrifaðar til að hafa áhrif á túlkun. Sama staðreynd er að finna sem lækkun á skatti eða skattur skorinn fyrir auða barnið sem er eftir því sem við skoðum. Orðval, heimildaval og jafnvel röð upplýsinga sem allir eiga þátt í að gera út ummæli. Dæmi um klassískar mótmælir eru umfjöllunarefni: Einn útleggja má á skemmdir og nota hugtök eins og ◆iora, en annar leggur áherslu á mótmæli og vísar til ◆ aðvarara. Hugsanlega geta bæði skýrslurnar innihaldið sannar staðreyndir, en grunnurinn getur falið í sér tilfinningalegar og siðferðilegar skoðanir.

Staðfesting tvíkynhneigðra í fréttaframleiðslu

Þótt oft sé rætt um fordóma sem neyslufyrirbæri er hún einnig notuð í fréttasalum. Dagbækur og ritstjórar kunna með meðvitund að leita að heimildum, gögnum eða fyrirliggjandi gögnum sem styrkja heimssýn sína eða útsölu þeirra sem skynjað er í ritstjórnargreinum. Þetta skapar afturköllun þar sem áheyrendur eru gerðir að efni sem samræmist fyrri trúarskoðunum þeirra, frekari íhlutun. Það hjálpar nemendum að skilja þetta sýnir að fordómar eru ekki alltaf af ásettu ráði; það getur verið framleiðsla menningar og væntingar áheyrenda.

Úrræði og snúningur

Skýrsla sem sýnir allar hliðar málsins gæti verið hlutdræg ef hún fer eftir mikilvægum samhengisatriðum sem til dæmis eru, án þess að nefna sögu sína um misheppnað í öðrum lögsögum. Spuni felur í sér að setja hagstæðan eða neikvæðan glans á upplýsingar án tæknilegra upplýsinga. Báðar aðferðirnar þurfa að greina vandlega grunnþekkingu. Það er besta vörnin gegn sjúkdómsgreiningu og snúningi.

Líffræði Bias: Hvers vegna erum við öll næm?

Til að rata eftir hlutdrægni á árangursríkan hátt verðum við fyrst að viðurkenna að enginn sé ónæmur fyrir henni.

Staðfesting tvías og sértæk lýsing

Að viðurkenna þessa tilhneigingu gerir kennara kleift að hanna sér að sér curricula sem kemur af ásettu ráði auga á nemendur sem eru ósammála og ýta undir vitsmunalega auðmýkt og gagnrýni.

Hræðilegt og tilfinningalegt endurmat

Líklegra er að minningar verði um sögur sem eru lifandi, áhrifamiklar eða tilfinningalega undirstrikaðar og þær eru því taldar mikilvægari en þær sem eru þekktar sem raungildi. Fjölmiðlar notfæra sér þetta með því að leggja fram æsifréttaefni í auknum mæli. Til dæmis er eitt flugslys fengið umfangsmeiri umfjöllun, en hin mun hættulegri en hversdagslegri tilviljanakennda tilslaun á umferðarslysum er sjaldan í fyrirsögn fyrir nemendur.

Auðkennisverndun

Rannsóknir í sálfræði og stjórnmálavísindum hafa bent á að sjálfsvörn sé aðalforstöðumaður hlutdrægni. Einstaklingar vinna úr upplýsingum á þann hátt að þeir verja félagslíf sitt og hópafélaga. Þegar fréttasaga ógnar hópagildum eða hollustu er líklegra að fólk hafni henni, jafnvel þótt staðreyndir séu traustar. Þess vegna verða forrit sem nota fjölmiðla til að kanna staðreyndir, einnig að fjalla um tilfinningalegar og félagslegar hvatir sem leiða fólk til að taka við eða hafna upplýsingum.

Herkænskubrögð fyrir auðkenni og greiningu

Við getum notað þá aðferð að leggja mat á efni fjölmiðla og leggja mat á það hvað sé fordómafullt og hvers vegna hún heldur áfram.

Heimildarmat: Fimm Ws of News

Þegar fréttir berast ættu nemendur að spyrja grunnspurninga: [3] [3]] Hver er höfundur? Hver er höfundurinn? Hver eru kennistrengur þeirra og hugsanleg átök? Hvað er aðaluppsprettan upplýsinga? Er það fyrsti reikningur, fréttatilkynning eða ónafngreindur leki? Hvenær var greinin birt? Breakandi fréttir innihalda oft villur síðar. Hvar gera útfallið á pólitíska sviðinu eins og [FLT:] [3] [3] / FLT: [3]

Kross- umræða og síðari lestur

Atvinnuleitendur nota tækni sem kallast síðari lestur: í stað þess að dvelja á einni vefsíðu til að meta trúverðugleika hennar, opna þeir marga flipa til að leita að upplýsingum um uppruna og fullyrðingar. Nemendur ættu að nota það til að bera saman hversu ólíkar útlínur frá hinum pólitíska vettvangi og frá mismunandi löndum, þurrka út sömu hliðar. PFT: 0 [3] AllSides kynna fréttir frá vinstri, miðju og hægri hlið við hlið, gera greinarmun á fordóma sýnilegar og ræða þær.

Stađreynd sem ávani

Að koma á fót reglubundinni staðreyndaskoðun [1] PolitiTFact , ] [Lýðugt upplýsingaferli [3. FLT:] og alþjóðleg net svo sem Alheims Fact-rannsóknarnetið (IFTCN). Nemendur ættu að læra að leita að staðreyndaskoðunum um fullyrðingar og skilja aðferðina að baki mati svo sem ◯False, ◆False, nánast False, eða ◯Half True. funt-ThTreature er ekki að leita að staðreyndum; það er að staðfesta upplýsingar um að byggja á grundvelli eftirlits.

Kennsla í kennslubókabók í bekkjaherberginu: Frá Þrautskeðja til æfinga

Kennarar gegna lykilhlutverki í að rækta næstu kynslóð velsæmis fréttamanna og kennslu í fjölmiðlum gengur lengra en óhlutstæð hugtök og setur nemendur í handskoðun og umræður.

Uppbyggðar deilur og samræmingarorð

Þetta æfingar byggir upp samkennd, hvetur til djúprar lestrar á mörgum heimildum og opinberar hvernig hægt er að túlka sömu gögn á annan hátt. Kennimenn geta úthlutað pörum til að tákna mismunandi fréttamiðla og beðið þá um að bera kennsl á þær staðreyndir sem hver um sig leggur áherslu á og sem eru til í raun og veru.

Að rannsaka fréttir um tíma

Langvarandi nálgun sem leiðir til þess að einstök saga þróast yfir daga eða vikur, hjálpar nemendum að sjá muninn á því að tilkynna frá fyrstu og síðari leiðréttingar, uppfærslum eða því hvernig hún rætist. Til dæmis, eftir pólitískt hneyksli, geta skýrslur sem fyrst treyst á ónafngreindar heimildir, en síðar, þar á meðal opinber skjöl og viðtöl. Nemendur geta greint frá því hvar hlutdrægir kunna að hafa læðst inn í sértæka útskúfun eða harm.

Endurkastsdagbækur og dagbók í fjölmiðlum

Þeir skrá fyrirsögnina sem þeir sjá, heimildir sem þeir nota og tilfinningaviðbrögð þeirra. Í bekknum eru þeir að mestu leyti að nota fréttir sem staðfesta trú þeirra?

Gestir og veraldlegar upplýsingar

Að hvetja blaðamenn, ritstjóra eða fjölmiðla til að tala við bekki veitir nemendum aðgang að innviði í fréttastofunni sjónarmiðum um þrýsting, siðfræðileg vandamál og erfiðleika í hlutlægri skýrslu.

Hlutverk algrím - og félagsmiðilanna í lífríkinu

Á stafrænum aldri er hlutdrægni ekki aðeins til komin af ákvörðunum manna í ritstjórnargreinunum, heldur einnig hönnuð af algrímum. Félagsmiðilfar og leitarvélar nota persónualgóritma til að lækna innihald byggt á hegðun notanda, smekk og lýðfræðilegum gögnum. Þótt það geti bætt reynslu notanda býr það einnig til síubólur og bergmál sem styrkja núverandi tvímæliþætti.

Skilningur SíusneiðarName

Síubóla verður þegar algrími einangrar notanda frá upplýsingum sem reyna að koma heimsýn þeirra. Til dæmis, ef notandinn smellir alltaf á það sem eftir er af pólitískum efnum, mun algrímið þjóna meira af sama lit, smám saman aðskilja ekki centimist eða íhaldssamur sjónarhorn. Yfir tíma verður það að notandi sem tekur á sig upplýsingar, þannig að erfiðara er að koma auga á fordóma í efninu sem þeir fá. Educerar ættu að kenna nemendum að leita vísvitandi út frá uppsprettum utan venjulegs kúla og skilja að persónulega fæða þeirra er ekki hlutlaus mynd raunveruleika veruleikans.

Echo Chambers and Social Reforcement

Ech hólfin fara skrefi lengra: þau eru lokuð félagslegu kerfi þar sem raddir eru virkjaðar eða útilokaðar. Í samfélögum getur þetta gerst með hófsemi, hópshljóðum eða einfaldlega því að skortur á að vera útsett fyrir utandyra. Stýrikerfi eins og Facebook og Twitter eru oft nefnd sem tákn bergmálsherbergi því að notendur geta læknað vini sína og fylgt þeim. Rannsóknir sýna að það er hægt að draga úr skautuninni en aðeins ef fólk tekur þátt í slíkum skoðunum í góðri trú. Að hjálpa nemendum að þroska þá hæfileika að vinna að því að ná mótstæðum sjónarmiðum er lykilformlegt verkfall.

Reiknirit: Lestur vélarinnar

Á sama hátt og nemendur læra að lesa fréttagrein alvarlega ættu þeir að læra að lesa algrím, meðal annars að skilja hvers vegna ákveðnar stöður birtast efst í fóðrinu, hvernig trúlofun (eins og við, deilingar, athugasemdir) hefur áhrif á dreifingu og hvernig auglýsendur og stjórnmálaherferð nota þessi kerfi. Einfaldar tilraunir í skólastofunum sýna að það er hægt að bera saman sömu leit á mismunandi tækjum eða eftir að hafa slökkt á sögu vafrans, getur sýnt ósýnilega hönd persónustýringar.

Gagnleg verkfæri fyrir nemendur og kennara

Nokkrar stafrænar aðferðir og sviðsstafir hafa verið þróaðir sérstaklega til að aðstoða við að greina fordóma í fjölmiðlum og mennta í fjölmiðlum. Með því að samþætta þessi tæki inn í námsefnið er hægt að nota þau með ákveðnum efnum sem þeir geta notað óháð sér.

Tool Purpose How to Use in Class
Media Bias/Fact Check Rates thousands of sources on bias and factual accuracy Have students look up their favorite news source and discuss its rating. Compare ratings for different outlets covering the same story.
AllSides Presents the same news story from left, center, and right perspectives Assign groups to analyze each perspective and identify differences in framing, source selection, and language.
NewsGuard Browser extension that provides nutrition label-style ratings for news websites Install as a class; have students evaluate ratings of sites they encounter. Discuss why certain sites get red or green ratings.
Reverse Image Search (Google Images, TinEye) Determines the original context of an image Use when a dramatic photo appears in news—ask students to search to see if the image is being used misleadingly or out of context.

Auk þess er hægt að nota félagslegt eftirlit eins og Brannwatch eða frítt valfrelsi eins og Sortaleit til að greina tilfinningar í kringum efni og sýna hversu mismunandi sameignarmál. Hins vegar ættu kennarar alltaf að forsýna verkfærum fyrir aldursbundið og sérhæfingu.

Greining til aðgerða: Trúlofun á vegum almennings í fjölmiðlum

Þegar nemendur læra að rata eftir hlutdrægni eru þeir betur í stakk búnir til að gegna hlutverki sínu sem borgarar í lýðræði, það þýðir að þeir nota greiningarhæfileika sína í að beita sér fyrir steypulegum aðgerðum.

Upplýst Voting og stefna

Endurskoðunarúrskurðir krefjast bæði skilnings og framsækjenda, og einnig nákvæmni fullyrðinga sem gerðar eru í herferðum, umræðum og félagslegum fjölmiðlum. Nemendur, sem hafa rannsakað staðreyndir og mat á uppruna, eru síður næmir fyrir röngum upplýsingum. Þeir geta einnig tekið þátt í stefnumótunardeilum með trausti, notað gögn frá kreddum heimildum í stað þess að tala.

Ráð til að gefa út efni um sótthreinsun

Þeir sem eru í kirkjudeild geta ýtt fram til að fá fram breytingar sem draga úr hlutdrægni í fjölmiðlum. Þetta felur í sér að styðja opinbera útsendingu, hvetja til skýrari skilgreininga á skoðunum eða fréttum og krefjast þess að félagsmiðlar upplýsi algrími. Nemendur geta skrifað bréf til ritstjóra, tekið þátt í opinberum athugasemdatímum eða skipuleggja að vita hvernig þeir geti náð að sér á skólalóðinni.

Samtök og staðbundin fréttir

Samtökin geta stutt fréttastofur með því að senda rit, sækja samkomur í bæjunum og jafnvel stuðlað að miðlun dagblaða og almennings.

Niðurstaða: Að byggja upp ritvinnslurit fyrir stafræna aldursaldurinn

Naviting discuries í fjölmiðlum er ekki eintíma kennslustund heldur yfirstandandi aðferð sem þróast ásamt miðlinum. Með því að skilja hvernig margar myndir eru hlutdrægar getur það tekið frá vali og brot úr algrím að reikniaðferð sem einstaklingar geta flutt frá óvirkri neyslu til virkrar rannsóknar. Aðferðirnar útlistaðar hér ◆source mat, víxl-yfirleit, staðreyndir, skólaum og notkun tækniverkfæra, sem gera nemendum og kennurum kleift að taka þátt í hugsunarsemi, og afkastamikilli nákvæmni. Í tímabili þar sem rangar upplýsingar breiðast hraðar út en nokkru sinni og almenningstraust á stofnunum er viðkvæmt fyrir þessari kunnáttu, er það að búa til tölvutækni. Það er með því upplýst fyrir því að tryggja að borgarar geti styrkt eitt ritverk, eftir að þeir hafi samband, eitt sinn og eina grein, eftir það.