Hið mikilvæga hlutverk foreldra í því að gegna skyldum sínum í skólastjórninni

Þegar foreldrar stíga fram, nema og gegna hlutverki sem hefur áhrif á stefnumótun, fjárhag og námsskrá, verða skólarnir móttækilegri fyrir þeim samfélögum sem þeir þjóna. Æ fleiri rannsóknarsjóður staðfestir að mikil þátttaka foreldra í ákvarðanagerð er tengd bættri námsáformum, minni tíðni minni lækkun á þeim, sterkari kennara, og meiri traust á menntastofnunum. Samt sem áður eru margir umdæmisþættir að berjast við að færa sig utan yfirborðslegs þætti, einkum meðal sögulegra hverfra fjölskyldna. CEA er nú að hanna kerfisbundið frumkvæði til að byggja upp traust, vegaskilda og koma á stjórnsýslum þar sem allir foreldrar eru með mikilvægt sæti á borðinu.

Grundvallaratriðið: Hvers vegna er það skylda foreldra að ganga með stjórnina?

Trúlofun foreldra í skólastjórninni nær miklu lengra en að sækja foreldraráð. Hún felur í sér að þjóna á skóla- og skólaráðum, svæðisbundnum stofnunum, foreldrasamtökum, ráðgerðarnefndum og skipulagshópum. Rannsóknir eftir National Education Association and Harvard Research Program sýnir að skólar með mikilli sameiginlegri stjórnsýslu sjá mælanlegar framfarir í niðurstöðum nemenda. Til dæmis hefur stórfelld langtímarannsókn með virkum foreldrum sýnt 18 prósentum hærri útskrifta og marktækt minni upplausn. Þátttakendur sem eru ábyrgir fyrir viðeigandi auðlindum, menntun og gegnsæjum. Þegar foreldrar eru í stjórnun hafa þeir reynslu af því að búa við að baki komplementfræðikunnáttu, sem endurspeglar hinar ýmsu kröfur sem nemendur þurfa að uppfylla.

Að snúa bilið milli heima og skóla

Fjölskyldur, sem finna að raddtruflun þeirra hefur áhrif á skólagönguna, eru líklegri til að styrkja menntun heima fyrir, eiga opinskátt samskipti við kennara og talsmenn um auðlindir. Þessi afturköllun er sérstaklega mikilvæg í undirliggjandi héruðum þar sem foreldrum finnst þeir ekki geta stjórnað. Með því að setja foreldra í stjórnsýslu geta skólarnir stappað niður þekkingu á samfélaginu, ávarpað blinda bletti og traust sem gerir að verkum að fjölskyldan er fær um að vinna að einhverju öðru eins og hún er í fjölskyldunni eða andlega heilsunni. Einföld aðferð, stjórnun er sú að hluta til að kenna foreldrum, og það verðskuldar sjálfviljan.

Ráðgjöf

Þar sem menn gera sér grein fyrir að hefðbundnar bardagaaðferðir (árlegar samkomur, básar í opnu húsi) ná aðeins broti af fjölskyldum, þá eru samfélög að hefja upp á loft fleiri, innifalin og hernaðarleg verktaka. Hér á eftir eru nokkrar af bestu fyrirsætanum sem verið er að nota um Bandaríkin og víðar.

Styrkjandi og mildandi foreldra - og kennarafélag (PTA)

PTA-hópar eru áfram sýnilegasta boðleiðin fyrir þátttöku foreldra, en margir þjást af lágum félagsaðila, til að mynda foreldraráð með orðstæðum og til að snúa til þátttöku, og eru þekktir fyrir að vera óviðkomandi fyrir að taka þátt í þessu, skólar eru að stofna foreldraráð með skilvituðum aðildarlöndum, og bjóða upp á skött fyrir lágstéttarfjölskyldur, og hýsa ◆brave pláss Guðs. Til dæmis eru skólarnir farnir að tala um borgaraleg mál. National PTAA Hugsanlegar í landsráðstefnum ◆s ◆s um fjölskyldueignir og félagaskipan sem tekur þátt í að deila ákvörðun. Sumir eru með kjarna. Sumir sem hafa mánaðarlegar í PTLAtvinnu og eru að deila saman verkefnum í mörgum skólum, og fara í gegnum hinar margbreytilegu kjörum.

Vinnustofur og Capacity-Building forrit

Margir foreldrar vilja gjarnan taka þátt í starfsemi skólastjórnarinnar. Samtök og skólasvæði bjóða upp á vinnustofur sem eyða skólastjórninni, fjárhagsferlið og starfsemi nefndarinnar. Forrit eins og ΔParrentance og School Gornance 101-017 eða Δ From Bake Sale til stjórnsalar, kenna foreldrum þá kunnáttu sem þarf til að styðja við starfsemina. ParrentPoughd [3] verkefni í Kaliforníu] veitir kennslu í textafræði og andafræði sem byggist á því hvernig á því að taka þátt í stjórnsýslu. Skólar með samstarfsaðilum með heimavistum til að veita námsskrá sem nær yfir opinbera, gögn og stefnu. Í einu umdæmi í Kaliforníu kemur fram í 40 prósentatali.

Flögulegar sneiðmyndir og sýndarhlutir

Vinnuáætlanir, barnaumönnun og samgöngur koma í veg fyrir að margir foreldrar sæki kvöldsamkomur. Til að takast á við þetta, eru skólar að tileinka sér sveigjanlegar samkomur og auka sýndarsamskipti. Hagnýtar samkomur [Fybrid Council] Áskrift að því að sækja fram og spjalla við fólk á Netinu og Google Meaching geta tekið þátt í að skoða og rætt saman um efni, þannig að foreldrar geta jafnvel ekki mætt á mismunandi vikukvöldum og helgar. Til dæmis er opinber skólaskóli, sem notar opinber kjörorð [FLT:] og Google Meaching gerir öllum yfirskriftum að kostnað viðstöddum.

Markmið innan bandalagsins til undirliggjandi fjölskyldna

Viðvarandi áskorun er að auðugari, ekki-native og enskumælandi fjölskyldur eru misjafnlega táknaðar í stjórnunarhlutverkum. Útveld forrit sem eru sérstaklega hönnuð til að taka þátt í innflytjendum, innfæddum og lágt-upprunafjölskyldum eru nauðsynleg. Virk framtaksstarfsemi felur í sér aðgerðir sem tengjast því að leita að upplýsingum um hús úr húsi, sameignir sem treysta til að tengjast trú, sameignir með samtökum sem byggja á trú, og tvítungum í algengustu málhópum. Skólar eru einnig þungaðar upplýsingar um samfélagsviðburði eins og heilbrigðishaga og matvæladreifingar. [FLT: 0] Útlendingarverkefnið Þjálfandi foreldrar sem hafa þjálfað foreldra frá minnihluta til að þjóna í skóla- og umdæmisnefnd. Þessar aðgerðir eru ekki að koma á framfæri um tölur um að þær eru bara að þær séu að ganga á milli. [FLT: 0,72: 0,92 - 1.

Hernaðarskólar geta komið á annað hlutverk í Gontance

Þótt það skipti miklu máli að eiga frumkvæðið að því að eiga frumkvæðið að samfélaginu verða skólarnir sjálfir að skapa þau skilyrði sem eru til þess að foreldrar þeirra taki þátt í þeim.

Skapaðu þér gott og stöðugt umhverfi

Foreldrar verða að finna að þeir séu metnir og öruggir til að tala saman. Þetta þýðir að skólastjórar og kennarar þurfa að hlusta af athygli, fylgja eftir áhyggjum og framlagi. Skólar geta byrjað með því að stjórna Δcmate endurskoðun sinni: Eru sýnileg einkenni þátttöku þeirra? Eru þýðingarþjónustur tiltækar á einföldu máli? Eru skrifstofur til taks á einföldu máli eins og barnaumönnun, hressingar eða nemendur eiga að annast foreldra sem geta gert mikinn mun. Traust felur einnig í sér að deila völdum sem geta gefið út ritnefndir til að bæta skólaverkefni frekar en að þeir séu rétt að því komnir í gúmmí.

Verum staðföst í trúnni og höfum gott af því að vera iðin við að tala tungum

Lögmál undir titlinum VI krefjast skóla með enskum lærlingum til að veita innihaldsríkar samskipti. Bestu skólarnir bjóða samtímis fram þýðingu á öllum tungumálum á öllum stjórnarfundi, þýða öll skjöl og ráðandi foreldrar reiprennandi í samfélaginu arkííku. Þeir fjárfesta einnig í menningarlega og móttækilegri þjálfun starfsfólks til að forðast að koma í veg fyrir að fjölskyldur séu aðgreindar af ólíkum uppruna. Til dæmis var skóli í Queens, New York, sjá að þátttaka í latneskum foreldrum var þrískipt eftir að hann hóf þátttöku í barnaum, spænskri túlkun og samfélagi fyrir hverja mánaðarlegu samkomu.

Comment

Tæknin getur brúað bil fyrir virka foreldra og þá með samgöngur. Skólar ættu að nota blöndu af póstbréfbréfum, örugg gáttum fyrir skjalamiðlun og félagslegum miðilpall til að koma á framfæri tækifærum og forsýnaráætlunum. Verkfæri eins og aðdráttur, Google Workspace, eða Microsoft Teams gera foreldrum kleift að sækja samkomur fjarvirkt og jafnvel brjótast út í smærri umræðuhópa. Sum umdæmi nota sérstök forrit eins og Letchive til að ná í ákveðin stefnuatriði. Hinsvegar verður að fylgja stafrænum tækjum með þjálfun og tæknilegum stuðningi til að tryggja fullnægjandi aðgang.

Nota gögn til að greina og draga úr stofnum

Skólar geta greint frá því hvaða hópa er háttað í skólum, sem sitja í nefndum, til að bera kennsl á bil. Þeir sem dreifa upplýsingum eftir kynþætti, tekjum og tungumáli sýna fram á hvaða hópar eru viðstaddir. Með þessum upplýsingum geta skólar haft áhrif á ákveðna tálma. Til dæmis, ef aðeins 5 prósent af foreldrum ensku nemandans sækja borð, getur skólinn skoðað hvers vegna þær eigi að skilja hvers vegna. Hægt er að breyta samkomutíma, útvega samgöngumiðla eða búa til samdráttarhópa (t.d. kóresk - amerískt foreldraráð) til að byggja upp sjálfstraust áður en þeir taka þátt í stærri líkamsstarfseminni.

Að sigrast á algengum áskorunum

Jafnvel þótt skólar og samfélög séu í besta falli með þrálátum hindrunum er nauðsynlegt að skilja þessar áskoranir og koma á fót lausnum sem sannað er að geti tekið framförum.

Áskorun: Vinna og fjölskylda krefjast

Margir foreldrar vinna mörg störf, hafa óreglulega tíma eða eru einstæðir foreldrar. Hefðbundnar sex PM samkomur eru ekki fyrir þá. Lausnarlausnir: Gefa upp margar upptökur frá morgni eða Δlevideo-leikrit, lifandi lækir, samanburðarrannsóknir og helgarsamkomur. Sumir skólar hafa farið að halda stuttum Δcoffee spjalli í morgunfríinu eða Δlevideo-lærdómurinn sem kemur á nærliggjandi vinnustað. Veitingarlaun (útgáform, skólabirgðir eða jafnvel litlar stúdentsaðgerðir) til að taka þátt í stjórnsýslumænismálum eru einnig að ná í smáritum.

Áskorun: Tungumál og menningarlegar hindranir

Í sumum menningarsamfélögum er litið svo á að það sé virðingarleysi að spyrja um yfirvald.

Áskorun: Skortur á þekkingu á útbreiðslu umferðar og möguleika á útbreiðslu upplýsinga

Margir foreldrar vita einfaldlega ekki að hlutverk stjórnsýslu er til, hvernig þeir eigi að keyra í sæti eða hvaða nefndir eru að leita að meðlimum. Lausnarlausnir: Skólar ættu að koma á fót upplýsingum um stjórnsýslu í öllum helstu samskiptaleiðbeiningum, í fréttabréfum, á því að velja á þjóráum. Að halda árlega ◆ Gooverance Fairs Guðs þar sem foreldrar geta hitt nefndir og heyrt um ábyrgð sína. Sumir umráðar hafa skapað ΔParrent sendiherra, áætlun sem kenna foreldrum að ráða aðra í samskiptasíðum sínum.

Áskorun: Vantraust og fyrri slæmar frásögur

Sumir foreldrar hafa verið látnir hverfa eða þagga niður á fyrri samkomum, sem leiddi til þess að þeir tóku ekki þátt í skiptingu. Lausn: Enduruppbyggingu trausts vegna gegnsæis ákvarðanatöku, opinberrar viðurkenningar á fyrri mistökum og samræmds eftirlits með því að koma af stað forræði. Skólar geta komið á formlegum óánægjulegum aðferðum við stjórnsýslumál og komið á fót Δmbassissmans sem er hlutverk til að hjálpa foreldrum að skilja kerfið. Örlítið sigrar líkt og að koma upp tillögu sem fljótt er að koma á framfæri í því að endurreisa trúna.

Atvikarannsóknir: Hernaðarmálin náðu því til hægri

Þótt engin ein aðferð henti öllum hafa nokkur skólafélög náð ótrúlegri aukningu á því hvernig foreldrar eru að stjórna og bjóða upp á eftirlíkingar af fyrirsætum.

Opinberir skólar Minneapolis: Skólar fyrir foreldrahlutverkið

Mineapolis hóf forsætisskólaakademíu árið 2017, ókeypis sex mánaða áætlun sem kennir foreldrum að fara í umdæmishagsáætlun, stefnu og framsetningu. Þrauar eru síðan hvattir til að fara í stjórnsýslunefndir. Í PLóvember eru fundir með kynhneigðarsérfræðingum, tækifæri sem bíða með stjórninni og kapstone verkefni sem fjallar um raunverulegt umdæmisatriði. Eftir þrjú ár var formaður samtaka afrískra ríkja og Hmong í stjórnsýslunefndum náð um 30 prósent, og útskriftarmenn voru kappsfullir um nýja stefnu í þýðingu sem nú var notuð um hérað land.

Umdæmiđ í Palm Beach-sũslu: Trúbođsdeild fjölskyldu og bandalags.

Palm Beach County stofnaði sér deild sem beindi eingöngu að því að taka þátt í trúlofun fjölskyldunnar, þar með talið að stjórna stjórninni. Þeir réðu foreldra sem voru tvítyngdir á hverju svæði, hannuðu niðurhalanlega ◯Parent Roadmap til að deila ákvörðun, sturluðu fagnaðarerindinu, og stofnuðu kerfi fyrir foreldra til að leggja fram skrifleg innlegg á hvaða stjórnáætlun sem er. Árlega ΔParrent Summit, dró upp yfir 1200 foreldra, og vinnustofur voru gerðar til að starfa á ráðstefnuráðstefnum. Þar af leiðandi urðu foreldrar aðildarr í umdæmanefndir fleiri fulltrúar sýslunnar, og landið sá betri árangur í öllum 180 skólum.

St. Paul◯s Community School of Excellence (Charter School)

Þessi K-8- leigan skóla í Minnesota þjónar að mestu leyti Hmong og afrískum stúdentafélögum. Kennilíkan fyrir skólastjórnina er meðal annars stjórn sem annast foreldraráðgjöf með því að setja saman áætlanir og fjárhagsáætlun. Til að tryggja að allir fundir séu umlutir eru haldnar á laugardagsmorgnum, með barnavernd og máltíð. Stjórnin notar þá áætlun að setja fram samþykki með forriti. Aðsókn foreldranna nær yfir 60 af hundraði og skólinn hefur stöðugt útfært umdæmismeðaltal í lestri og stærðfræði. Lykilinn, samkvæmt skólastjóranum, er það að ◆ foreldrar eru ekki aðeins ráðnir við að ræða að þeir hafi raunverulegan vald.

Árangur: Samskipti fyrir trúlofun foreldra í Gontance

Til að vita hvort unnið er þarf meira en að finna sönnunargögn fyrir því að skólarnir séu að vinna.

  • Hlutfall ]] ≥ brot af stjórnunarstöðum sem foreldrar halda frá útlítuðum hópum samanborið við nemendur.
  • hlutfall sameignarfélaga ] fjöldi foreldra sækir fund með stjórn, fundi og viðbrögð við söfnunum í könnunum eða opinber athugasemd.
  • stillihlutfall ] hversu margir foreldrar halda áfram í stjórnunarhlutverki utan eins hugtaks.
  • Pólísýl áhrif [[FLT:]]]]] fjöldi frumkvæðis eða stefnubreytingar sem eiga uppruna sinn í innleggi foreldra eða innra þings atkvæði.
  • Stig varðandi ánægju ] } } urrviðföng árlega loftslagskönnuna sem spyrja hvort foreldrum finnist þeir heyra og virða í stjórnferli.

Skólar, sem safna og tilkynna opinberlega, eru betur í stakk búnir til að bæta aðferðir sínar og halda upp á framfarir, og glærleiki styrkir einnig traust: Fjölskyldur geta séð nákvæmlega hvernig þátttaka þeirra hefur áhrif á árangur.

Hlutverk tækninnar í aðskimja trúskipti

Stafræn tæki eru í auknum mæli miðpunktur nútímastjórnunar. Frammi fyrir það að senda inn fundi, sviðsstafi eins og ] ones bjóða upp á slippaborð sem gera foreldrum kleift að rekja ákvarðanir, leggja fram hugmyndir og jafnvel kjósa á bķnorð. Sumir umdæmisstjórar nota Al-knúna þýðingu á tímum samkomanna. Fartölvuforrit senda tilkynningar um að hægt sé að fá upplýsingar um möguleg stjórntæki og leyfa foreldrum að taka ákvarðanir eða senda inn aftur aftur. Hins vegar verður tæknin ekki að vera hindrun fyrir þá sem eru ekki á Netinu. Skólar verða einnig að veita pappírsmöguleika, opinbera kios og símalínur til að tryggja stafrænt form. Takmarkanir eru að notast til að draga úr tæknivönn, ekki nýjar leiðir.

Horft fram á við: Framtíð foreldrastjórnar

Þegar skólarnir glíma við vandamál eins og langvinnan fjarvistarsnauð, geðræna heilsufarslega vanmáttarkennd og auðlindaskort verða rödd foreldra í stjórnsýslu enn alvarlegri.

  • ...Sudent-Parent-Faculty Goverance Teams [[3. FLT:] sem gefa bæði nemendum og foreldrum atkvæðismátt ásamt kennurum.
  • ] Tegund kommúnisleikaskólans þar sem sameiginleg stjórn er innifalin fjölskyldur, staðbundið sem ekki eru í trúnni og heilbrigðisstarfsmenn.
  • ] Sameignarfélag Budgeting þar sem foreldrar taka beint frá hluta af fjárhaldsáætlun skólans.
  • Micro-lats for Parent-led verkefni að prófa nýjar stjórnvenjur á grasrótunum.

Þessar nýjungar endurspegla vaxandi viðurkenningu á því að lífseigustu skólarnir séu þeir sem eru ekki bara neytendur heldur samstarfsmenn menntunar.

Niðurstaða

Trúrækni foreldra í skólastjórn er ekki valfrjáls viðbótarseinkun sem er undirstöðustóll áhrifaríks og jafnvægis skólakerfis. Samkeppni eins og fjölbreyttra PTA, byggingarvinnu, sveigjanlegra samspila og miðuð úrgangur er sönnun þess að altæk breyting er möguleg. Skólar sem sameina þessar aðferðir með því að taka á móti umhverfinu, tungumálaaðgangur, stafrænt efni og gegnsæi geta yfirunnið langvarandi hindranir, traust og menningu. Þegar foreldrar eru búnir til að stjórna jarðar verða þeir sterkari, nemendur þrífast og samvinna sameignir í kringum sameiginlegan tilgang. Með því að fjárfesta í stjórnsýslum getum við ekki bara bætt skólana, traust og menningu. Sérhvert hlutverk foreldra hefur hvert hlutverk, sem kemur að því marki til að búa til blóms.