Landslagsmál fjölmiðla nútímans

Daglega kemur flóð á fyrirsagnir, fréttamiðlum, myndbandsklemmum og skýringariti. Það er erfitt að að að aðgreina frá staðreyndum frá skoðunum, framferði eða hreinum villandi upplýsingum. Fyrir nemendur og kennara getur það að þroska athyglisgáfuna til að meta alvarlega umfjöllun um fjölmiðla, ekki aðeins fræðigreinilega þekkingu, er það grundvallar færni til að bera ábyrgð á ríkisborgararétti. Þegar fólk skilur hvernig fordómar starfa geta þeir flutt umfram óþörfa neyslu og tekið við fréttum á tillitssaman og skarpskyggnan hátt. Þessi leiðarvísir rannsakar eðli fordóma í fjölmiðlum, hvers vegna það skiptir máli, hvernig það kemur því í stað og hagnýtar leiðir til að kenna þessi leikni við kennslu.

Hvađ er Media Bias?

Fjölmiðlar vísa til raunverulegrar eða skynjaðar hlutdrægni blaðamanna, ritstjóra og fréttastofnana í vali og kynningarfrétta. Enginn fjölmiðlar geta skýrt frá öllum atburðum í heiminum og hver ritstjórnarákvarðan felur í sér einhverja dómgreind. Bias verður tortrygginn þegar það aflagar upplýsingar kerfisbundið, bælir niður viðeigandi sjónarmið eða afvegaleiðir áheyrendur. Þegar við skiljum hvaða myndir eru teknar er fyrsta skrefið í átt að því að leggja mat á fréttir alvarlega.

Val

Það kemur í ljós þegar útgefandi velur að fjalla um vissar sögur en hunsa aðrar. Til dæmis gæti fréttanetið leitt til pólitísks hneykslis, en önnur leiðir með efnahagsþróunarsögu. Hvorugt val er eðlislægt, en mynstur umfjöllunarforms sem áhorfendur skynja sem mikilvægt. Yfir tíma getur endurtekin brottrekstur ákveðinna mála búið til snortna mynd af veruleikanum. Valkvíslir hefur áhrif á almenningsstefnuna með því að ákvarða hvaða mál taka athygli og halda sig í skugganum.

Framming Bias

Fátt kemur fram þegar sömu staðreyndir koma fram á þann hátt sem hvetur til ákveðins túlkunar. Val orða, mynda og samhengis getur beint áheyrendum að ákveðnum tilfinningaviðbrögðum eða niðurstöðu. Til dæmis er lýst mótmælum sem "yfirskrift" á móti "orði" rammar atburðinum mjög öðruvísi. Að skilja hvernig áheyrendur skilja róun og ábyrgð fyrir atburði. Tveir útskúfarar geta gefið frá sér ólík áhrif á tungumálið sem þeir velja.

Staðfesting Bias

Staðfesting er skilvitleg hlutdrægni, ekki blaðamaður einn, en hún hefur mikil áhrif á neyslu fjölmiðla. Fólk kýs eðlilega að nota upplýsingar sem samræmast þeim hugmyndum sem fyrir eru. Media útletar geta notfært sér þessa tilhneigingu með því að koma fram efni sem styrkir heimssýn áheyrenda sinna. Þegar áhorfendur eyða einungis fréttum frá heimildarmönnum sem staðfesta skoðanir þeirra, verða þeir meira skautaðir og minna opnir fyrir öðrum sjónarmiðum. Óbreyta staðfestingu á mismun í sjálfum sér er nauðsynleg til að neyta á jafnvægi í fjölmiðlum .

Parteran BiasCity name (optional, probably does not need a translation)

Fordómar vísa til þess að fréttir séu hneigðar til að greiða fyrir sér stjórnmálaflokk, hugmyndafræði eða stefnu. Þetta getur verið skýrt, eins og í ljósi dálka eða lævísum, eins og í tónnum í fyrirsögnum frétta. Fordómar geta leitt til sértækrar skýrslur, þar sem jákvæðar staðreyndir eru bornar fram og óhagstæðar staðreyndir eru leiknar eða sleppt. Alugnisburður ætti að vera meðvitaður um pólitískar hneigðir aðalfrétta þeirra og leita uppi margvísleg sjónarmið til að bæta upp.

Tilfinningasemi

Tilfinningahyggja er ein tegund hlutdrægni sem framsækir sjónleik, átök eða tilfinningaleg áhrif yfir efni. Sögur um glæpi, stórfelldar hneykslismyndir eða náttúruhamfarir fá oft sinn skerf af því að þær mynda smelli og áhorf. Þótt þessar sögur séu ekki endilega rangar geta yfirmál þeirra dregið úr fleiri ósamræmi í deilum svo sem stefnuerindum, vísindarannsóknum eða samfélagsmálum. Sensatingisminn dregur úr hæfni almennings til að sinna því sem raunverulega skiptir máli [FLT: 1].

Hvers vegna að skilja vandamál

Það hefur víðtæk áhrif á einstaklinga og samfélag að þroska hæfnina til að greina og meta fordóma í umfjöllun um fjölmiðla. Færnin, sem fylgir því, takmarkast ekki við blaðastéttina; hún nær til alls konar aga og daglegs lífs.

Upplýst borgarastarf

Democraies er háð upplýstum kjósa. Þegar borgarar geta viðurkennt fordóma, eru þeir betur í stakk búnir til að vega og meta fullyrðingar um stefnumótun, skilja eftirköst og halda forystumönnum ábyrgum. Media-líterate borgarar eru minna næmir fyrir áróðri og sóknarma . Þeir geta tekið þátt í almennum fyrirlestri með trausti, vitandi að skoðanir þeirra hvíla á grunni gagnrýnismats frekar en tilfinningalegs áfrosks eða einhliða söguþræðis.

Örðugar hugsanir

Að meta miðla og íhuga aðra túlkun eru grunngreinir um gagnrýnis hugsunar. Forsendar sem stunda skoðanagreiningu verða í raun hugsuðir almennt betur fær um að greina rökréttar rökleysur, rökvísi, rökvísi og mótun hljóðviðfangs.

Comment

Ritun miðilanna er hæfileikinn til að nálgast, greina, meta og búa til fjölmiðlunar í ýmsum myndum. Skilvitleg hlutdrægni er hluti af kennslu í fjölmiðlum. Þar sem stafrænir leikir gera út um það bil að verkum að það er hægt að nota auglýsingar, auglýsingar og notandainnihald, verður bókmenntaverkið sífellt mikilvægara.

Uppeldi gegn röngum upplýsingum

Misskilningur og óupplýstar upplýsingar dreifðust hratt um félagsmiðla, oft með alvarlegum raunverulegum afleiðingum. Fólk sem skilur fordóma er líklegra til að véfengja grunsamlegar fullyrðingar, staðfesta heimildir og forðast að deila óstaðfestu efni. Gagnrýnismat á umfjöllun um fjölmiðla virkar sem bóluefni gegn ósannindum , þannig að einstaklingar og samfélög séu þrautseigari til að samhæfa sig um aðgerðir.

Samúðarskilningur og samræmi

Með því að nota fjölbreytilegar heimildir til að hvetja fólk til samkenndar með því að sýna fólki á annan hátt en þeir sjálfir hafa. Þegar nemendur bera saman hvernig útskúfun á hinu pólitíska sviði nær yfir sama atburðinn fara þeir að sjá hvernig hægt er að túlka sama veruleika á marga vegu. Þessi venja ýtir undir vitsmunalega auðmýkt og virðingu fyrir ólíkum skoðunum , eiginleikar sem eru nauðsynlegir fyrir árangursríkar samræður í frillulífissamfélagi.

Að greina tvírætt í umhverfi

Eftirfarandi aðferðir eru kerfisbundnar við að leggja mat á efni fjölmiðlanna.

Kynntu þér uppsprettuna

Áður en þú tekur þátt í blaðagrein skaltu taka þér tíma til að skilja útdráttinn sem fram kom. Skoðaðu eignarskipulagið, fjármögnun og ritstjórnarverkefnið. Fréttafélagi sem á heima hjá stóru fyrirtæki getur haft árekstur sem hefur áhrif á umfjöllun. Almennir fjármögnunir geta virkað undir mismunandi hömlum en viðskiptafólk. [[3]Websites eins og Media Bias/Fact Check og Alldes [3] veita áhorf og bakgrunnsupplýsingar um þúsundir fréttamiðla: [3] hjálpa fólki að skilja hvar þeir fá svör við pólitískt litróf.

Skoðaðu tungumál

Hlustaðu vandlega á orðaval, tón og merkingu. Innfelld tungumál getur gefið leyfi eða vanþóknun án þess að gefa afdráttarlaust svar. Orð eins og "útskýrt" (aðgangur að," "endurlýst," "endurtekið" eða "snert" bera saman mótmæli sem geta valdið því að lesandinn skynjar. Á sama hátt, merkið einstakling sem "expert" á móti "activist" rammar trúverðugleika þeirra. [FLT: 0] Sýddu fyrirsagnir yfir úthverfin til að sjá hversu mismunandi orð breyta skilaboðunum [3: 1]. Hlutlaust tungumál ætti að kynna upplýsingar án þess að merkja álit blaðamannsins.

Athuga jafnvægi

Leggja mat á hvort umfjöllunin felur í sér margþætt sjónarmið í huga. Öfgaleg saga gefur ekki endilega jafnmikla þyngd við hvert sjónarmið, en hún ætti að viðurkenna viðeigandi stöðu og gefa samhengi fyrir því hvers vegna mismunandi hópar eru ósammála. Vertu varkár á því að segja sögur sem eru aðeins ein hlið sem gild en hunsa eða hunsa mótsagnakennd. Balance þýðir einnig að gefa tækifæri til að svara gagnrýni frekar en að vitna í aðeins þá sem styðja við kenninguna.

Fact- check Claims

Staðsetning er grunnur góðrar blaðamennsku. Lesendur ættu að leggja fram þá venju að athuga staðreyndir gegn óháðum heimildum. Virtar upplýsingar eins og ] ]Snips , [FLT:]]] [FLT:]] ], og Fact Cheak.org] fylgjast með nákvæmni yfirlýsinga sem fram koma af opinberum tölum og fréttum. Ef saga heldur fram á óvænt án þess að veita upplýsingar, meðhöndla hana með verrediture, [FLT:] [3] fylgjast með henni [5] fylgjast með nákvæmni þeirra upplýsinga sem fram koma á áreiðanlegum upplýsingum. [FLT: 7]

Meta sjónmyndir og höfuðlínur

Myndir, kort og vídeóklemmur má breyta eða taka úr samhengi til að koma af lygi á framfæri. Áhrifamikil mynd getur fylgt sögu sem er ekki fulltrúi víðtækari aðstæðna. Yfirborð eru oft skrifuð til að hámarka smelli, og þeir gætu yfirfært eða ýjað efni greinarinnar. [FLT: 0] Alltaf lesið fram yfir fyrirsögnina og skoðað alla sjónþætti áður en þú myndar skoðun.

Gerðu þér grein fyrir tilganginum

Íhugaðu hvers vegna ákveðin saga var gerð og hvaða áhrif hún á að hafa. Er greinin ætlað að upplýsa, telja, skemmta eða hvetja til aðgerða? Opinion greinar, ritstjórnar, og efni sem er styrkt hefur mismunandi viðmið um hlutlægni og hlutlæga fréttamiðlun.

Gagnleg starfsemi fyrir nemendur

Eftirfarandi æfingar eru hannaðar til að geta lagað sig að mismunandi stigum og málum.

Samanburður á miðlum

Veldu stóra fréttaviðburð og biddu nemendur að bera saman það sem þrír mismunandi útdrættir segja. Veita athygli mun á fyrirsögnum, útgáfum, heimildum sem vitnað er í og heildartónleikum umfjöllunarinnar. Þetta verkefni sýnir hvernig hægt er að birta sama veruleikann með mjög ólíkum linsum og hjálpar nemendum að greina hvaða tækni er notuð til að mynda.

Comment

Hafa nemendur geyma dagbók í eina viku þar sem þeir skrá dæmi um fordóma sem þeir mæta í daglegu miðlunarnotkun. Hver inngangur ætti að innihalda uppruna, stutta lýsingu á efninu og greiningu á því hvers konar fordóma er að finna. Nemendur geta einnig tekið eftir eigin tilfinningalegum viðbrögðum, sem oft gefa til kynna að innhlaðið tungumál eða staðfestingarfordómar séu til staðar. Endurhugsun endurkastar skilning og gerir fordóma að sjálfvirkri greiningu á tíma

Endurskrifa hauslínu

Veita nemendum sem hafa hlutlausar staðreyndir um fréttaviðburð og biðja þá að skrifa fyrirsagnir sem myndu birtast á útsölum með mismunandi pólitískum tilhneigingum. Þetta neyðir nemendur til að hugsa um hvernig framming virkar á einföldustu stigum. )] Að koma fyrir í forsagnirnar sem af því leiða sýnir hvernig orð getur breytt merkingunni í grein, jafnvel þótt undirliggjandi staðreyndir séu það sama.

Upprunaskrá

Þegar frétt er vitnað í rannsókn, skýrslu eða tilvitnun frá embættismanni, skora nemendur á móti frumefninu. Berðu saman hvernig fréttirnar einkenna upprunann með því sem höfundurinn sagði í raun. Þetta starf kennir nemendum að staðfesta frumbreytur og afhjúpar tilvik þar sem umfjöllun um fjölmiðla nær yfir eða rangfæra frumrannsóknir.

Útfjatla undirbúning

Skipuleggja umræður í skólagrein um um umdeild mál, en krefjast þess að nemendur undirbý rök sín með aðeins fréttaheimildum frá annarri hlið stjórnmálakerfisins. Eftir umræðuna skaltu ræða hvernig hinn takmarkaði grunnur hafi haft áhrif á gæði og algerleika rökræða þeirra. [[FLT: 0]

Ad Watch

Pólitískar auglýsingar, bæði úr herferðum og utan frá, eru auðugar hlutdrægar og ráðskast með þær. Hafa nemendur til að greina staðreyndir um nákvæmni, tilfinningaáfrýjun og rökrétt rökvillur. Óviðvarandi auglýsingatækni hjálpar nemendum að sjá með áróðri bæði pólitískum og viðskiptalegum viðhorfum.

Auðlindir til frekari náms

Mörg verkfæri og meðmæli geta stuðlað að áframhaldandi menntun í kennslu og fordómagreiningu í fjölmiðlum.

Bækur

Nokkrar bækur veita grunnþekkingu á siðferði, fjölmiðlum og gagnrýni. " Efnið af dagbókinni" eftir Bill Kovach og Tom Rosentiel útskýrir hvað fréttir ættu að gera fyrir borgara og hvað staðal fréttamanna ætti að halda fram. "Messia Elite" eftir S. Robert Lichter, Stanley Rothman og Linda S. Lichter skoðar pólitísk viðhorf blaðamanna. " Treystu mér, ég er Lying" eftir Ryan Holiday sýnir hvernig fjölmiðlar starfa á stafrænum aldri. [3] Þessi textar bjóða bæði fræðileg ramma og hagnýtar rannsóknir [5: 1] á skilning á fjölmiðlum.

Vefsvæði

Ýmsir upplýsingapallir sérhæfa sig í að greina og meta fordóma. Media Bias/Fact Check veitir ítarlegar upplýsingar um þúsundir fréttamiðla sem byggjast á pólitískri hlutdrægni og staðreyndastöðu. AlltSídes kynnir fréttir frá vinstri, miðju og hægri sýn á hlið við hlið, gerir fordóma sýnilega með beinum samanburði. Fréttablaðið Lature Project býður upp á auðlindir í skóla og faglega þróun fyrir kennara. [3. 5] Zodman þessar vefsíður eru fljótar til viðmiðunar þegar þær eru metnar með hjálp ókunnugra heimilda

Stefna

Á Netinu bjóða námspallir sérstaklega upp á námskeið um kennslu og gagnrýni í fjölmiðlum. Brautin er með "Media Literature" sérþekkingu sem nær yfir upplýsingar sem má leggja mat á. EdX býður upp á "Ming Skynjandi upplýsingar um fréttirnar: Fréttarit fyrir Digital Modericys" frá Hong Kong háskóla. Skoðanakerfi fréttastofunnar geymir gagnvirkan lærdóm fyrir nemendur. Sjálfshæfar meðferðarlotur geta veitt ítarlegan námsvísi bæði fyrir nemendur og skólastofustillingar [3:1]

Fact- checking tólName

Fact-rannsóknarstofnanir gefa rauntíma staðfestingu á fullyrðingum almennings og fjölmiðla. Snopes hefur verið að eyða borgarsögum og villandi upplýsingum frá 1990. PolitiFact gerir þá grein fyrir nákvæmni pólitískra fullyrðinga með því að nota Sannleika-O-Met. Factes.org fylgist með raunnákvæmni þess sem sagt er af helstu stjórnmálamönnum. [3] Nemendur leita þessara tækja áður en þeir deila grunsamlegum fullyrðingum um fjölmiðla [3. FLT:1]

Að byggja upp grófa trúningu

Skilvitleg hlutdrægni er ekki eintíma kennslustund heldur samfelld æfing. Markmiðið er að verða ekki kaldhæðinn við alla fjölmiðla heldur að temja sér að vera áhugasamur um trúlofun. Þegar nemendur læra að spyrja hver hafi búið til skilaboð, hvers vegna þeir bjuggu til þau og hvernig þau mótuðu þau verða virkir þátttakendur í upplýsingakerfi frekar en óvirkir móttakendur. [[1] Þegar nemendur læra að spyrja hver eigi þátt í að fyrirmynd þessarar gagnrýnir afstöðu og búa til umhverfi í skólum þar sem spurningar eru hvattar . Skólar sem samþætta margmiðlunarnema um heim þar sem nægar upplýsingar eru traustar og traust eru erfiðar.

Niðurstaða

Á tímabili upplýsingaofhleðsla er hæfnin til að meta alvarlega umfjöllun um fordóma í fjölmiðlum ein mikilvægasta kunnátta nemenda. Með skilningi á formfordómum er það, að viðurkenna hvers vegna það skiptir máli, beita kerfisbundnum greiningartækni og taka þátt í hagnýtum athöfnum, nemandinn getur ratað um landslagið með trausti og dómgreind. Efni sem er aðgengilegt fyrir frekari rannsóknir eru ríkuleg og ávinningur af því að fjölmiðlar ná langt út fyrir skólastofuna. [3: 0]