Ríkissjóður fyrir menntun

Fjársjóðir stjórnvalda mynda grunnmenntunar í Bandaríkjunum með flóknum samspili alríkis, ríkis og staðbundinna fjárframlaga.

Á alríkisstiginu, leggja forrit eins og titill I í grunnmenntunarlög til viðbótar fé til skóla sem hafa í háu magni verið lágt innflytjenda. Þessir dollarar greiða viðbótarkennara, tækniuppfærslur og færri flokkastærðir. Til dæmis í ríkisgrunni árið 2023, fékk ég um 18 milljarða dollara í skólahéruðin. Apice Aid program Tea upp á umdæmisuppfærslur, sem hafa misst eignir af ríkiseignum (svo sem herstöðvar eða verndarsvæði Ameríku í frumbyggjar), og tryggja að þessir skólar eigi enn starf.

Ríkisformúlur eru misjafnar og sum ríki nota grunnformúlu sem tryggir grunnstærð á hvern nemanda, en önnur nota auðlindarlíkan sem gefur frá sér peninga fyrir sérstakar stöður starfsmanna og efni. Þeim er dreift til umdæmissvæða miðað við fjölda nemenda, með aukinni þyngd fyrir nemendur í fátækt, ensku nemendur eða þá sem eiga í námsörðugleikum.

Skólinn í auðugu samfélagi með háum eignum getur aukið tekjur á hvern nemanda en umdæmi á láglendissvæði sem er aragrúi, jafnvel þegar skatttalan er jafn mikil, og leiðir til þess að húsnæði, tækni og utan skóla er afbóta. Lögfræðiföt í ríkjum eins og Kaliforníu, New Jersey og Texas hafa véfengt þessar óhagkvæmar breytingar, sem leiða til endurbóta í nálega helmingi skólafjármála í nálega hálfríkjum.

Foreldrar geta skoðað umdæmisfræði til að sjá hvernig staðbundin fjármögnun staflast upp gegn ríki og meðaltöl þjóða. Með því að skilja þessar tölur hjálpa þessar tölur fjölskyldum að styðja við samsvarandi auðlindaflutning.

Hvernig alríkissjóðar ná til barnasalarins

Alríkisdalir renna oft með samkeppnisstyrkum eða formúlufærslum. Sérhver námsmannaheiðurslög [1] (ESSA] () krefjast þess að skólar með stöðuga litla frammistöðu og beinni afköstum þar. Hver einasti námsmaður er ósamkvæmur með fötlunarlögum [[3] (ISLA) veitir ríkin til að ná fram hluta af sérstakri menntun. [3] Þó að alríkisframlög séu aðeins 8% til 10% af heildarK-12 eyðslu, þarf að ná þeim markmiðum sem eru sérstaklega [5] [FLT:] III. [3]

Reglur um fræðsluefni

Þessar kröfur eru settar af ríkisstjórnum, oft í samvinnu við kennara, félagssérfræðinga og almenning. alríkisstjórn getur ekki samþykkt námsskrá í hverju landi, en það gerir ríkin upp á móti ströngum reglum um það hvernig hægt sé að setja sér reglur um þau með því að fylgja ríkisstyrk.

Þekktasta dæmið er Common Core State Standards , sem samþykkt var af 41 ríki á árunum 2010 til 2012. Þessar reglur, sem beinast að því að tryggja að nemendur í öllum ríkjum, væru gerðar að sambærilegum væntingum á ensku listlistum og stærðfræði. Á meðan Common Core kveikti pólitískar deilur, er meginhugmynd þess, skýr, og samræmi námsmarkmið eru mikil. Mörg ríki hafa frá endurskoðað eða sett í staðinn með eigin viðmiðum, en grunnbreytingin að æðri hugsun er enn í gangi.

Prófanir og ábyrgð

Undir ESSA verða ríkin að mæla sig árlega í lestri og stærðfræði á 3. - 8. stigi og einu sinni í framhaldsskóla, auk vísinda á þriggja gráðu fresti. Niðurstöðurnar eru breytilegar eftir kynþætti, tekjum, fötlun og enskum nemendum og gefa foreldrum glugga til að gegna öllum nemendum. Þessar greiningartölur upplýsa skólamenntunarmat, sem getur stuðlað að úrræðum í lágkúruskólum eða umbun mikils árangurs.

Gagnrýnendur halda því fram að háskammtapróf séu að þrengja námsefnið og auka streitu. Stuðlarar svara því að regluleg gögn hjálpi að finna bil og markmið. Foreldrar geta litið á próf þeirra og ábyrgðarstöðu á vefsetrum menntamálastofnunarinnar, til dæmis í Bandaríkjunum. Fræðslumálaráðuneytið tengir saman við hvert ríki sem kemur í skýrslukort.

Löggjöf hefur áhrif á menntun

Með því að þekkja þessi lög er hægt að skilja réttindi foreldra og vernd þeirra sem börnin standa fyrir.

Hver námsmaður sem tekur við lögum (ESSA)

Árið 2015 kom ESSA í stað No Child vinstri að baki og skilaði marktækri stjórn til ríkja á meðan verið var að viðhalda kröfum um árleg próf og skýrslugerð. Nú hanna þau sín eigin ábyrgðarkerfi, þar á meðal vísa eins og útskrift, langvinn fjarvistarstefna og loftslag í skólanum. EESSA krefst einnig þess að skólar láti í té vísbendingar um að gripið sé til aðgerða sem byggjast á rökum þegar undirhópar nemenda eru stöðugt undir áhrifum þeirra.

Einstaklingar með fötlunarlögmál (IDEA)

IDEA tryggir að börn með fötlun fái ókeypis viðeigandi fræðslu (IEP) fyrir hvern hæfan nemanda, þróað af hópi sem inniheldur foreldra. Skólarnir verða að veita sérhæfða fræðslu, skyldar þjónustu (svo sem talmeðferð) og húsnæði. IDEA verndar einnig rétt foreldra til að deila eða veita þjónustu með því að mæta í fjölmiðla eða mæta heyrn.

Titill IX

Þótt titillinn IX í menntamálum, árið 1972, sé oft tengdur háskólaíþróttum bannar hann mismunun byggða á kynferði í sérhverri menntun sem er fjármögnuð af alríkislögum.

Önnur ekki möguleg gröðulng

  • McKinney-Vento Homeless Convention Act : tryggir að börn sem eiga við heimilisleysi hafi strax aðgang að ókeypis almenningsmenntun, með samgöngu- og stuðningsþjónustu.
  • Carl D. Perkins Framleiðandi og tæknifræðsla Act : Veitir alríkisstyrk fyrir starfsferilsstyrk forrita sem blanda saman menntun og tæknikunnáttu.
  • Ættu réttindi og lög varðandi einkaleyfi [FERPA]: verndar einkakennsluskrá nemenda og gefur foreldrum rétt til að fara yfir og biðja um bætur.

Stjórnmál í kennslu og skírteinanámi

Í Bandaríkjunum voru gerðar kröfur um að verða opinber kennari og þessar kröfur eru yfirleitt í tengslum við gæsagráðu, fullgerðan kennara sem undirbjó undirbúning og framhald námsgreina og landbúnaðspróf. Í sumum ríkjum er einnig þörf á að vera í búsetu eða innleiðslutíma undir kennara.

Valin leið til að staðsetja skírteini

Að ávarpa kennaraskort, sérstaklega í sveitum og við mikil þörf, eins og stærðfræði, vísindi og sérmenntun, og fjölmörg lönd bjóða upp á aðra leið til að vottun. Þetta forrit gerir fagmönnum kleift að hafa steggjargráðu í svæði (t.d. verkfræði, líffræði) að hefja kennslu meðan þeir ljúka námskeiði og læri. Forrit eins og Kennifyrir Ameríku og ríkisumhverfislíkön eru dæmi.

Atvinnuþróun og stuðningur

Framtak framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins í gegnum titil II í EESSA. Lands - og umdæmisfræðir nota þessa dollara fyrir vinnustofu, þjálfun og háþróaðar gráður. Rannsóknir frá Landstefnustofnuninni sýna að viðvarandi, atvinnuþróun í starfi - áunnin vinnumiðlun er áhrifaríkari en einn dags vinnustofa til að bæta árangur kennara og nemenda.

Foreldrar geta spurt skólann hvort kennari hafi staðlað eða gert sér grein fyrir því að hann sé að læra um fagþroska.

Áhrif á þróun á kreddusviði

Námsskráin er að mestu leyti ákveðin á skóla- og skólaráðum á staðnum, umdæmisnefndum og kennurum, en stjórnvöld hafa mikil áhrif með framsetningum, veitum og tilskipunum.

Vista sem...

Í öllum ríkjum er að finna ramma eða staðla í kjarnaviðfangefnum. Þessi skjöl lýsa efni og námsgreinum sem ættu að vera meistarar í hverjum bekk. Textbook útgefendur samræma efni sín þessum ríkisstöðlum, sem ákvarða á áhrifaríkan hátt hvað er hægt að kaupa. Sum ríki, eins og Kaliforníu og Texas, taka upp kennslubækur á fylkisstigi og val þeirra hafa áhrif á þjóðarmarkaðinn.

Forgangsraðaðir þátttakendur: STEM, Civics og Media Literacy

Alríkisstyrkir samkvæmt ] STEMI Edual Act [3] og framtaksheimildum og ástandsheimildir hvetja til samþættingar vísinda, tækni, verkfræði og stærðfræði. Mörg ríki krefjast nú ákveðinnar kreditar í tölvuvísindum til útskriftar. Á sama hátt hefur aukin áhersla á og menntun leitt til þess að nemendur þurfi að gangast undir landspróf eða ljúka borgaralegu verkefni.

Áætluð skrift er hækkandi forgangur. Á bilinu 2024, meira en tugi ríkja hafa samþykkt lög sem krefjast skóla til að kenna nemendum að meta heimildarmenn, viðurkenna rangar upplýsingar og skilja stafrænt einkalíf. MediaSmarts auðlindamiðstöðin gefur foreldrum og kennurum] afburðaefni.

Staðvær stjórn og sveigjanlegt

Þrátt fyrir þessar byggingar eru skólar sveigjanlegir í því hvernig þeir koma fræðslunni á framfæri.

Stuðningur við sérmenntun

Sérstök menntun er eitt af þeim svæðum sem eru í algáðu námi, með skýrum lögum og fjármögnun.

IEP ferlið

Samkvæmt IDEA er barn með fötlun sem hefur áhrif á nám rétt á Invivated Education Program . IEP er búið til af hópi sem inniheldur foreldra, kennara, skólastjóra og oft barn. Það setur árleg markmið, skilgreinir þjónustu og húsnæði, og er skoðað að minnsta kosti einu sinni á ári. Skólarnir verða að leggja fram framvinduskýrslur eins og þeir greina frá fyrir nemendur almennt menntanám.

Þjónusta og stuðningur tengdra aðila

Tengd þjónusta getur falið í sér talmeðferð, atvinnumeðferð, líkamlega meðferð, ráðgjöf og samgöngur. IDEA krefst þess einnig að nemendur fái þessa þjónustu í austlægu takmörkunum umhverfi ] ] ] að þeir eigi að mennta sig með ófrávíkjanlegum jafnöldrum að hámarki. Margir nemendur með fötlun eyða stærstum hluta skóladagsins í almennum menntaskólum með stuðningi.

Foreldrar ◆ Réttar og ráð

IDEA veitir foreldrum rétt til að óska eftir óháðu fræðslumati á almennum kostnaði ef þeir eru ósammála mati skólans. Þeir geta einnig beðið um miðlunar - eða réttarafrek fyrir heyrn. Skipulag eins og Ósamþykkt og [[FLT: 2] National Center for Learning Diffes bjóða ókeypis leiðsögumenn og tólkits.

Ráðgjöf og fræðsla foreldra

Stjórnunarstefnan hvetur foreldra til að taka virkan þátt í henni, og gerir sér grein fyrir því að trúfastar fjölskyldur bæta árangur nemenda, að mæta þeim og hegða sér. Þjóðarfélagið (PTA) veitir þeim staðla fyrir fjölskyldu - og skólafélag sem mörg ríki taka þátt í ábyrgum áætlunum sínum.

Stjórnun og ákvörðun

Foreldrar geta þjónað á [1] STICWoal Council Council ] (SSC) eða Lool Boards [3]. SSC, algengar í Kaliforníu og öðrum ríkjum, hafa vald yfir bættum áætlunum skólans og hluta af fjárhagsáætluninni. Skólaborð setja stefnu fyrir námsskrá, ráðninga og húsnæði. Að hlaupa fyrir skólanefndina eða sækja samkomur einfaldlega flytur foreldra til að tjá sig.

Sjálfboðaliðar og samskiptarásir

Flest skólar sem eru í foreldrahlutverki, fjölskyldukvöld og vinnustofur. Löggjöfin krefst þess að skólar með titlinum I fjármagna Paarent og Family Controlment Policy og að foreldrar undirlagi þeirra séu notaðir. Stafræn verkfæri eins og ParrentSquare [3] eða [[ Classite Dojo [5T: 5] eru í auknum mæli notuð til samskipta, og foreldrar ættu að biðja um uppfærslur með þeirra aðferð.

Stjórnarvaldsstjórnir um fræðslustarf

Stefnumótstjórnarstjórnir reyna að jafna leikvöllinn en ósætti er enn til staðar.

Að leggja sig fram

Umbætur í skóla í ríkjum eins og New York, New Jersey og Massachusetts hafa aukið ríkishjálp við lág-viðburðarsvæði. Hins vegar hafa 2022 skýrslur frá ] UNducation Trust komist að raun um að háir [FLT:] eru gerðir til að loka þessu bili, en þeir fá aðeins að hluta til staðværa í staðværa.

Samvinna og markmið

Í stærðfræði og lestri hafa nemendur í hópi hvítra nemenda og svartra eða spænskra stúdenta þrengst lítillega á tveimur áratugum en verið enn umtalsverðir. Bandaríkin hafa sett af stað frumkvæði eins og að þjálfa í litlum og framsækjendum, framlengd námstíma og barnamenntun. Rannsóknir frá Þjóðmálastofnun barnaheilbrigðis og mannlegs þroska sýna að hágæðaleg formálsáætlun fyrir fram á þroska barna, einkum þeir sem þjóna lágar námsbrautir, skila af sér langtímaárangri í skóla og fullorðinstekjur.

Stuðningur við enska lærlinga

Stjórnmálastjórn Tito III á ESSA krefst þess að enskur nemendur fái fræðslukennslu á tungumálum og séu metnir árlega til að geta unnið úr enskum efnum. Skólar verða einnig að veita fólki marktækan aðgang að almennum námsskrám. Foreldrar hafa rétt til að velja barnið sitt úr sérhæfðum tungumálakennslum, en þeir ættu að skilja hvaða þýðingu það hefur fyrir námsstuðning.

Niðurstaða

Stjórnvöldin taka þátt í menntun barnsins í miklu magni, sem hefur áhrif á allt það fé sem borgar kennsluefni, til þeirra staðla sem leiðbeiningar eru gefnar, lagaákvæði sem vernda nemendur með fötlun og hæfni kennarans sem stendur fremst í herberginu. Kerfið getur virst flókið, en það er líka skýr leið til að fá inngöngu í foreldra: að fara yfir skólaspjöld, sækja um borðfundi, samsama foreldrahópa og skilja lagaleg réttindi undir IDEA, IX og FERPA.

Með því að halda áfram að upplýsa og trúlofa sig stuðlar þú að því að móta menntunina sem barnið fær og þú gerir það ábyrgt fyrir því loforði að veita öllum börnum góða menntun. Notaðu úrræðin sem tengjast þessari grein til að kafa dýpra í ákveðin málefni og mundu að rödd þín er mikilvægur þáttur lýðræðisferlisins sem stjórna skólum okkar.