Fjármögnun skólans er eitt það sem er eitt af því sem er í flestum málum í bandarískri menntun, en þó síst skilið að minnsta kosti í Bandaríkjunum. Þeir dollarar sem renna inn í umdæmi skólans ákvarða allt frá skólaleyfum til að hægt sé að fá framhaldsnám, listir og skólaráðgjafa. Fyrir foreldra, kennara og samfélagið, er skilningur á því hvernig fjárstyrk skólans í samfélaginu er nauðsynlegur fyrir þá sem eru ábyrgir fyrir og að hvetja til fjármuna fyrir allt það barn sem á skilið. Þessi grein útskýrir helstu skólastyrki, hvernig þessir dollarar móta námumhverfið, þrálátu áskoranir sem skapa óhagkvæmni og steypur geta gert til að hafa áhrif á ákvarðanir í þínu eigin umdæmi.

Námssjóður: Grundvallaratriðin

Söfnunarkerfi skólans er ekki einn streymi af peningum; það er lagað kerfi sem er dregið af alríkismálum, ríki og staðbundnum heimildum. Samspil þessara heimildarmanna er misjafnt eftir ríki og jafnvel af umdæmissvæðum innan sama ríkis. Í mörgum samfélögum veita skattar afborgunum stærsta hlutann, en í öðrum löndum er tekjurnar háðar. Þessi stofnun er fyrsta skrefið til að gera sér grein fyrir því að sumir skólar hafa ríkis- og bestu rannsóknarstofur og aðrir eiga erfitt með að gera við lekaþök.

Flest ríki nota stofnformúlu til að reikna út hversu mikið fé hvert svæði á að fá. Þessi formúlu byrjar venjulega með grunngildi á hvern depil og aðlagast svo að þáttum eins og námsstúlku, enskum nemendastöðu og umdæmisstærð. Sumar ríki nota einnig orkujafnandi formúlu sem reynir að jafna getu ríkra og fátækra umdæmis til að auka tekjur. Það er oft erfitt fyrir almenning að sjá hvar peningarnir koma og hvar þeir koma.

Hvers vegna að leggja sig fram um að vera hæfur

Rannsóknir sýna að aukin skólanotkun leiðir til betri útkomu, einkum fyrir lágt setta nemendur. Rannsóknir hafa sýnt að 10% aukning á útrýmingarstöðum á barnaskóla er tengd hærri einkunnum, hærri útskriftum og aukinni framtíðartekjum. Einnig er það rétt: þegar fjárstyrkur er skorinn, kemur árangur nemenda. Í samfélögum þar sem fjármögnun er mikið bundið við eignir á staðnum, byrja börn á lægra svæði á óhagstæðum efnasamböndum sem eru með tímanum.

Uppsprettur skólasjóðs: Nánari athugun

Til að skilja hvernig sameignarskólar eru fjármagnaðir er gott að skoða helstu tekjurnar og hvernig hver og einn leggur sitt af mörkum til heildarfjárlagalaganna.

Alríkissjóður

Þrátt fyrir að alríkisstjórnin sjái aðeins 8% til 10% af heildarfjármögnun K- ârn K-mála í Bandaríkjunum, þá eru þessir peningar miðaðir við ákveðna hópa og forgangsrád. Stærsta starfsáætlun alríkis er Titill I , hluti af frummenntunar- og aukamenntunarlögunum (ESA), sem veitir aukna fjárstyrk skóla með mikilli þéttni frá lágt settur fjölskyldum. Titill I fjármegni er ætlað að ná árangri með því að styðja viðbótarmenntun, kennslu, foreldrahlutverk og faglegri þróun kennara.

Annað aðalverkefni sambandsins er Samskipti við námsskrá um fötlun (IDEA) , sem veitir skýrslum til að hjálpa til við að ná fram kostnaði við að veita sérmenntun. IDEA Fjársjóðir fyrir sérhæfða menntun, meðferð, aðstoðartækni og aðra stuðning sem krafist er samkvæmt alríkislögum. Gagnrýnismenn hafa lengi bent á að alríkisstjórnin hafi aldrei lagt fullan fjárframlag á löglega IDEA á því stigi, að leggja ríkis - og umdæmisgreiðslur til að axla stærri hluta sérstakrar menntunarkostnaðar en þingið hafði upphaflega heitið.

Aðrar alríkisheimildir eru Cieder og Technical Education (CTE) styrkir , [[FLT:]]] [[Fontill Improve Grants] fyrir lágformskóla og samkeppnisáætlanir eins og Afritun Innrásar og rannsóknar (EIR) . Á meðan alríkisdalir eru tiltölulega litlir í klumpum, eru þeir oft líflínur fyrir hina viðkvæmustu nemendur.

State Fundur

Ríkisstjórnir eru undirstaða fjármála í skóla í flestum ríkjum, og eru yfirleitt að stuðla að því að allir verði hluttakendur í heild, og fjárveitingar innan ríkis eru fyrst og fremst af tekjum tekjuskatta, og það hvernig ríki gefur út þessa peninga, getur annaðhvort dregið úr eða aukið eyðsluna sem framin eru af opinberum skatti.

Í Bandaríkjunum er notað mismunandi formúlur til að dreifa menntun. Sumir halda að verðbólga á hverja opilstyrki , sem gefur hverjum geira sama magn á hvern nemanda óháð staðbundnum auði. Aðrar nota jafngildi formúlu [[FLT:]] sem gefur meira fé til svæða með lægri eignargildi eða hærri styrk fátæktar. Flestar formúlur eru galllögun [3] sem gefa til kynna svæðisbundinn mismun á vinnukostnaði, samgöngur og kostnaður þess að afhenda menntun til sveita eða ofar.

Dæmi um ríkissjóði

Samkvæmt skýrslu frá Fræðslutrausti 2022, er í samræmi við Kaliforníu, Minnesota og New Jersey að fjármagna kerfi sem beina meira til há-plægustu svæða en lág-yfirvaldahéruð. Hins vegar eru Arizona, Nevada og Pennsylvania í raun gefa minni peninga til hæstu kjörheima, aðallega vegna þess að formúlur þeirra vinna ekki gegn áhrifum skattsins. Þetta þýðir að barn getur ráðið gæðum mennta.

Staðbundinn sjķđur

Staðbundið fjármagn, sem nær alltaf er unnið úr eignarskattum, er þriðja meginhlutinn í uppþættu fjármögnuninni.

Þessi traust á eignarskattum skapar það sem vísindamenn kalla ] ] ] arki inn í samspil af fjármögnunargráðu sem menntaritið Jonathan Kozol býr til. Til dæmis getur húseigandi greitt 1,2% skatthlutfall sem gefur 18000 á hvern nemanda, en í innra borg þar sem heimasvæði er landeigandi getur það borgað 1,8% hlutfall en aðeins 800.000 dollara á hvern nemanda vegna þess að heildareignargildi eru mun lægra sett. Slíkur munur er síðan gerð inn í grunnfjárveitingar og er aðalrekjandi menntarekill.

Skattbase and Tax

Tvær helstu hugmyndir í svæðislegri fjármögnun eru x base ] og t. t.d. skattagrunnurinn . Skattgrunnurinn er heildarmat á eignarrétti ]. Skattátakið er hlutfallið sem grunnurinn hefur skattlagningu. Svæði með mikilli skattlagningarkostnaði getur framleitt nóga tekju með litlu á meðan skattgrunnur með litlu skattgrunni verður að skattleggja sig á mun meiri hraða til að ná svipaðri upphæð. Mörg ríki hafa reynt að draga úr þessari fjárframlögum með litlu álagsátaki, [3]: í sumum löndum þar sem tekið er mikið af háskalli skattlagninga og lélegri starfsemi sem vitað er um aðildarstéttinni eru í Texas.[3]

Leiđtogar og viðhald

Fram yfir þrjár helstu heimildir, treysta margir skólar einnig á [0] elgjandi og fylkisstyrki [[3] og og ] félag og grunnstaða [[3LT:3]]]. Hins vegar eru þessar heimildir oft óútreiknanlegar og hafa tilhneigingu til að streyma til skóla sem þegar hafa starfslið og hæfni til að skrifa til að gefa upp tillögur. Einkaframlög með foreldra- og kennarasamhæfilegum hópum (PTA) og svæðisbundnar grunntekjur geta bætt við fjárútgjöld fyrir vettvangsferðir, tækni og listaforrit, en hafa einnig verið einbeittir í auðæfum. A19 greining á sviðinu hefur sýnt að skólarnir hafa þjónað í gegnum alla skóla í skólum sem hafa náð yfir 134 í hverjum skóla.

Hvaða áhrif hefur skólasjóður á menntun?

Þó að hægt sé að eyða fé á skilvirkan hátt sýna rannsóknir áratugum saman að fullnægjandi og stöðugt fjármagn er nauðsynlegt fyrir háskólanema og kennara, en þó ekki nóg fyrir hágæðamenntun.

Kennaraalar og hátölur

Fjárlög skólans eru vinnuþrælkun, um 80% af rekstri fer til launa og ávinnings. Vel þjálfuð umdæmi geta boðið upp á samkeppnislaun til að laða að og viðhalda reyndum kennurum, en undirliggjandi skólar berjast oft við háar umsetningartíðni og verða að ráða fólk sem hefur ekki áður fengið vinnu. [3. 01] Kennaragæði eru eitt það mikilvægasta í skólanum fyrir árangur nemenda , sem gerir launakjör að mikilvægu einkamál.

Sýna stærðir

Stærðir lítilla flokka gera kennurum kleift að veita frekari einstaklingsbundnar leiðbeiningar, einkum í fyrstu stigum. Rannsóknir frá Tennessee stúdenta/Mæster Achievity Ratio (STAR) tilraunin sýndi að nemendur sem fengu minni bekki í leikskóla til þriðja bekks voru til þess búnir að gera jafnaldra sína upptæka í stöðluðum prófum og voru líklegri til að sækja háskóla. Samt þurfa minni flokkar að ráða fleiri kennara, sem kosta peninga. Óyfirlöguð umdæmi eru oft neyddur til að auka stærðir í bekknum, einkum þegar um stuttar kjör eru til.

Curriculum fórnfæringar

Fjárfesting ákvarðar hvort skóli býður upp á breiða námsskrá eða þröngt. Venjulega bjóða afivient svæði langt fram ítarlegri staðsetningu (AP) námskeiđ, International Baccalaurate (IB) forrit, heimsmál, tónlist og lista. Lower-income geirs geta aðeins boðið upp á þær grunnbrautir sem eru nauðsynlegar í ensku, stærðfræði, raunvísindum og félagsrannsóknum. Opport Unitybils, tónlistarfræði [3. 5] í tengslum við fórnargjafir í byrjun 757-íburðar grunnskóla, án einkaleikja eða listakennara, en efnaskólar hafa fulla sérþekkingu og auðuga skipulagða.

Forrit til að auka líkurnar á að fá útganga

Íþróttir, klúbbar og framhaldsnám eru ekki bara auðgandi; þeir halda nemendum við og veita mikilvæg félagsleg og tilfinningaleg þroska. En þessi forrit treysta á fjármögnun fyrir þjálfara, birgðir, samgöngur og húsnæði. Í mörgum undirliggjandi héruðum verða nemendur að greiða ---Label-to-play ◆ gjaldið er bara til að ganga í lið eða klúbb, sem setur upp hindrun fyrir lágt inngangsfjölskyldur.

Græðgi og tækni

Í hinum líkamlega skólabyggingum er sýnilegur mælikvarði á fjármögnun. Skólar í auðugum héruðum hafa nútíma rannsóknarstofur, þægilegar kennslustofur og nútímatækni. Í fátækari löndum læra nemendur í yfirfullum skóla með úreltum kennslubókum og óáreiðanlegum netaðgangi. Árið 2020 frá ríkisendurskoðunarskrifstofu Bandaríkjanna hefur það leitt í ljós að 54% opinberra umdæmissvæða þarf að uppfæra eða skipta um margar byggingarkerfi og þessar þarfir eru þéttar í hinum ýmsu héruðum.

Erfiðleikar í skólasjóði

Jafnvel þegar heildarútgjöld eru í tiltölulega miklum mæli þarf að leggja áherslu á byggingarefni sem skapa og viðhalda óhagstæðum efnum.

Að fjármagna misrétti milli ríkra og láglauna héraða

Bilið í per-pail í eyðslu milli hæstu og lægstu héruðum er mikið í mörgum ríkjum. Samkvæmt ] Lögfræðideild ] ◆ IS School Funding Fair? skýrsla, eru öfgalegustu ójöfnuð í ríkjum eins og Pennsylvaníu, þar sem hæsta-yfirvaldasvæðin fá um 33% minni nemendur en lægstu umdæmin eftir að hafa aðlagað að námsþörf. Í öðrum ríkjum eins og New Jersey og Massachusetts eru meiri fjármögnun í hálendi, þökk fyrir að fá framsækna formúlu.

Háð staðværu einkavinni

Þar sem það er ekki fullgilt að treysta á fasteignaskatta hefur dómstólar í mörgum ríkjum úrskurðað að fjármögnunarkerfi verði að vera jafnójafnvægi, en jafnvel þegar formúlur ríkisstjórnar eru lagfærðar, þá geta staðbundin fjármunir oft streymt út á þann hátt að jafnbirgð og 'eirra' héraðssvæðin í Kaliforníu árið 1971, gert ráðstafanir til að tryggja búsetu, en fátækir umdæmisbúar berjast til að fullnægja grunnþörfum.

Fjárhagsleg mörk

Fjármál skólans eru viðkvæm fyrir efnahagshrinu. Þegar samdráttur verður, dregur úr tekjum ríkisins og skólarnir verða oft fyrir skyndilegum fjárhagsúrskurðum, eins og þörf fyrir þjónustu (svo sem ókeypis hádegisverð, ráðgjöf og heilbrigðisþjónustu) eykst. Þessi hringrás um langan tíma veldur alvarlegum niðurskurði í mörgum ríkjum, þó að alríkislaun gegn þeim séu tímabundið bætt við. [[3] Þetta tímabil gerir langtímaáform og óáreiðanlegar í sumum ríkjum þar sem takmarkar varaforð.

Ófullnægjandi vettvangur sérmenntunar

Sérstök menntun er tilskipun um alríkismál, en eins og áður hefur verið nefnt hefur sameiginlegur hluti fjármuna IDEA minnkað um aldur og ævi af þeim 40% sem þingið heimilaði upphaflega. Þessi lög og umdæmi til að ná yfir bilið, og kostnaður sérstakrar menntunar getur verið allt að tvöfalt meiri en almenn menntun. Þegar umdæmi er með stóran hluta nemenda með fötlun er regluleg starfsáætlun útþenslu lögð í greiðlega niður annars staðar.

Stjórnmála - og lögræðisáskorun

Skólinn er í eðli sínu pólitískur. Talmunarmenn standa oft gegn auknum eignarskattum eða ríkisskattum, jafnvel þegar skólar eru undirorpnir. Á meðan verða skólaráðin að semja um samkeppni um forgangsmálin sem eru aragrúi, áætlanir, húsnæði og varasjóði. Ríkislöggjöf eru háð því að leggja á þá staði frá auðugum héruðum sem vilja halda eigin tekjum og kennara sem eru talsmenn um fjármögnun ríkis. Lögfræðismiðlar hafa verið lagðir í tugi ríkja, með blönduðum árangri; sumir dómstólar hafa neytt umbætur, en aðrir hafa frestað til að fella dóm.

Ráðgjöf fyrir skólasjóði í bandalaginu þínu

Breytingar á vettvangi eru mögulegar þegar samfélagið skilur kerfið og skipulagninguna á árangursríkan hátt.

Trúðu á stuðning skólaráða

Skólastjórn eru kjörnir embættismenn sem samþykkja fjárhagsáætlun, setja skattamörk og taka ákvarðanir sem hafa áhrif á fjármögnun. Að sækja skólafundi er reglulega ein öflugasta leiðin til að halda áfram að upplýsa og vera heyrt. Þú getur farið yfir fjárhagsáætlunarskjöl fyrir samkomur, spurt spurninga um fjármögnun og stuðning radda við forrit sem skipta þig máli. Mörg skólaborð halda einnig að heyra og heyra. [3] Þar sem almenningur getur lagt fram efni áður en lokakosning fer fram.

Sæktu funda innan bandalagsins og ríkissalina

Í mörgum ríkjum er fólk oft falið að ræða fjármál, skuldagreiðslur og hernaðaráætlanir.

Stuðningsverkefni og tilvísanir

Margir skólamenn biðja kjósendur að samþykkja að auka fjárstyrk umfram það sem ríkið býður upp á. Ráð til þessara aðgerða merkir að tala við nágranna, skrifa dagblöð og bjóða sig fram með kosninganefndum. Rannsóknir sýna að atkvæðisfé í staðbundnum kosningum er yfirleitt lítið, svo lítið, fyrirtæki sem er falið að hafa áhrif á þá.

Samvinna við stofnanir á hverjum stað

Foreldakennarasamkeppni (PTA), kennarasamtök, borgaraleg réttindi og samtök byggð á samfélaginu eru náttúruleg bandasamtök í skóla fjármagnandi advocacy. Hópar eins og ] idcacy Trust og [FLT:]] Nationaction Association (NEA) veita rannsóknarrannsóknir, advocacy TCIR, og gögn frá fylkislegum til að hjálpa viðfangssinnum að byggja á rökum. Samtaka eða mynda kolamatartalsauka rödd þína og breiða út vinnuálagið.

Notaðu gögn og rannsóknir til að taka þitt fram

Virkt nám sem byggir á staðreyndum. Notaðu upplýsingar frá ríki þínu, menntunardeild ] National Center for Education Status (CET: 3) , og óhagstæðar stofnanir sem leggja áherslu á fjárstyrk. Til dæmis ] [FLT:]] Lögfræðimiðstöð gefur út árlega skýrslukort sem telur sig vera sanngjörn. Að sýna hvernig umdæmi þitt ber saman við aðra [á] til einkaútskriftar, kennarasal, eða útskriftarhlutfall, getur verið kröftugur motivator-breyting á þessum upplýsingum. Sameignir, fjölmiðlar og opinbera fyrirlestra.

Niðurstaða

Fjárlög skólans eru ekki þurr tæknilegt mál; það er undirstaðan sem sérhver barn í framtíðinni er byggt á. Þau fjármögnun sem til eru í öllum samfélögum eru ekki til af slysni afurð áratuga af stefnumótun, eignalegum venjum og pólitískum málamiðlunum. En þær ákvarðanir má endurnefna og endurbæta. Sem samfélag hefur þú bæði tækifæri og ábyrgð til að skilja fjármögnun skóla í eigin bæ, umdæmi og ríki. Með því að taka þátt í skólaklæðunum, styðja fjárráð, samhæfa sig með advocacy hópum og nota gögn til að keyra rök þín, getur þú tryggt að allir nemendur, óháð því að hver einstakur kóðar hafi aðgang að hámenntaðri menntun.

[[FLT:]]] Nationa Center for Education Status [[FLT:] ] [FLT:] [FLT: 2] National Center for Education Status ◆