Ulster Unionist Partners hefur tekið virkan þátt í að koma á áhrifum á nálgun Norður-Erlanda við stafræna menntun, en sá hluti sem viðurkennir að umbreytileg verkfæri í heimi eftir að PHP sé farið að gæta þess að tæknin umbreyti fræðslusviðinu hratt, leggi áherslu á mikilvægi jafnvægis og gagnsemi stefnu sem styður bæði nýsköpun og hefðbundin gildi. Á meðan hópurinn viðurkennir að gagnfræðimöguleikar stafrænna tækja séu í raun og veru felldar til að forðast að breikka til staðar í ósamhæfum, námsþjónustu og varðveita óbætanlegar mannakenningar.

UUP Guðs sýnir menningu

UUP mælir með því að tæknin veiti fólki aðgang að menntun, að því að gera það að gagni við nútímalegar upplýsingar. Í skýrslum og fullyrðingum um mál og málflutningum sem tryggja að allir nemendur fái að hafa góða jafnvægi. UUP hefur í sífellu kallað á Δ talningu fyrstu Guðs, sem er ekki aðeins hvarfgjarn heldur er hún ekki aðeins virk heldur er hægt að gera ráð fyrir að hægt sé að afla sér frekari upplýsinga um framtíðina. Í ljósi þess að setja fjóra undirstöðusteina í stað þess að ná fram fjórum undirstöður: innviðföng, grunninn, kennarastyrk og öryggi. Hver stoðstóll er hannaður til að vinna við tónleika, og viðurkenna að vélbúnaður sé ekki ein sérhæfður sem byggir á stafræna menntun.

Helstu meginreglur

  • Ástæðan: Að ganga úr skugga um alla nemendur, óháð landfræðilegum staðsetningu eða félagslegum uppruna, hafa aðgang að stafrænum tækjum, háhraða neti og aðstoðartækni. UUP hefur sérstaklega krafist fyrir markvissa fjárfestingu í dreifbýli til að tryggja að ekkert barn sé skilið eftir.
  • Neyslumenntun: Að halda háum staðli í stafrænu efni og kennslutækni. Flokkurinn krefst þess að stafrænar auðlindir verði að vera skoðaðar, í námsskrá og laus við viðskiptafordóma.
  • Kennarastuðningur: [1] Að veita kennaramenntun sem er í gangi í hágæða atvinnugrein til að gera tæknina virka í búskap þeirra. Þetta felur í sér fyrstu þjálfun og samfellda vinnustofur í þjónustu.
  • ]... Meðferð og einkaeign: Verndandi námsgögn og stuðla að öruggum aðferðum á netinu. UUP hefur hvatt menntamálaráðuneytið til að þróa skýra stefnu varðandi gagnastjórnun, skjátíma og fyrirbyggjandi meðferð á tölvum.

Helstu verkefni fyrir stefnuName

Til að ná fram þessum meginreglum hefur UUP lagt til og stutt ýmis verkefni í vindum og fyrir milligöngu fulltrúa þeirra í menntanefndum. Þessar aðgerðir ná yfir vélbúnað, samvirkni, endurröðun námsskrár og starfsgetu.

Landfræðileg innviðir: BedStrock of Digital Lexation

UUP hefur verið málsvari fyrir að hraða Norður-Írlandi Írlands, einkum á svæðum þar sem tengsl eru hindrun á móti því að læra á Netinu. Fulltrúar sveitanna hafa æ oftar véfengt að ráðuneytið fyrir Economy og menntamálaráðuneytið á framförum, og hafa tekið á móti verkefnum eins og verkefni Stratos, sem miðast við að ná yfirhöndinni af trefjam til að búa á svæðum. Hinsvegar halda UUPH: o.þ.h. að þörf sé á að veita vara lausnir eins og Hotness og niðurlægar áætlanir fyrir fágefnar fjölskyldur. Í öllum skólafélögum sínum eru þessi grunnskyldu mál ekki sett fram í nútímalegum málum. [3]

Curriculum reformation: innfelli stafrænt lesion frá 1. ári

UUP hefur lengi stutt viðbætur á Norður - Írlandi til að ná fram skýrum niðurstöðum úr Key-stig 1 til eftir 16 menntun. Þeir eru miklir þátttakendur eins og kóðun, gagnagreiningu og öryggisupplýsingum á netinu sem grunnþætti, ekki valfrjálsum viðbótarönkum. Hópurinn hefur einnig verið talsmaður fyrir að taka þátt í þróun stafrænna sköpunargáfu sem myndgerð, stafrænni hönnun og podcasting arching arching arch bæði tæknilega og mjúka hæfni. Til að bregðast við hraðri aukningu genaalsins Al, hefur UUP einnig hvatt til að nota Curriculum, greiningar og mat (CCEA) til að þróa með sér leiðbeiningar um siðfræðinotkun á al- skólum, þar á meðal nemendur ættu að meta hvernig hægt er að meta upprunalega áherslu og kennara að meta hæfni.

Kennsluþjálfun og starfsþjálfun

Að viðurkenna að kennarar eru málchpin af hvaða menntun sem er, hefur UUP ýtt til hrings og fjármögnunar fyrir stafrænni þjálfun. Þeir hafa lagt til ΔDigital Champiers í hverjum skóla þar sem að minnsta kosti einn kennari fær háþróaða þjálfun og síðan hefur fengið þekkingu til samstarfsmanna. Flokkurinn styður einnig sameignir við háskóla og tæknifyrirtæki til að bjóða upp á örþætta og vottun í fræðslutækni. Á Stormont, UUPML As hefur krafist til að auka við [FLT: 0] Stranillis University College og [FLT] Quotal University of University. [3] Alcific University] Quests: Íþróunta] fela í sér að menntakerfi [FLT] eru einnig í sér að menntakerfi um tæknideildir sem fela einnig í sér að annast í hendur við rannsóknir á sviði Norður - Irelandational, sem ekki að draga úr tækni sem kallast "exilds" og "exilds" og "exizedialfræði"

Gagnagagnagrunnur og öryggi á netinu

UUP hefur verið sérstaklega virkur á svæði gagnavarnar nemenda. Þeir hafa krafist þess að nota námsgögn frá norðlægum Írlandi til að vernda skóla, sem fara utan UK-yfirráða til að koma á staðbundnum málum. Þetta felur í sér strangar takmarkanir á notkun þeirra frá þeim aðila sem sérhæfir sig í að nota fræðiaðila, gegnsæjar samþykki fyrir foreldra og gegnsæjar reglur um að fara í gegnum gögn á netinu. Á netinu er aðilið samþykkir að setja upp landsbundið Internet PSHE (Breational Season) og leggur til að framkvæmda sé ósamræmi í skólum. Þeir hafa lagt fram kröfur um árlega þjálfun bæði starfsmanna og nemenda, samþætta áætlun um að fara inn í PSHE-nám og hafa hvatt deild til að rannsaka málefna- og talstöðvar sem notaðar eru til að tryggja að tryggja að tryggja að nota einkaleyfi.

Áskorun og gagnrýni

Þótt UUP◯s nálgunin sé almennt álitin í jafnvægi er hún ekki án erfiðleika hennar og hefur sætt gagnrýni frá öðrum hópum og menntahópum.

Stafræna tvílitið: Þrálátur Barrier

Þrátt fyrir verulega fjárfestingu er stafrænt hlutfall enn áberandi í Norður - Írlandi. Samkvæmt NIRA gögn, allt að 12% heimila með skólabörnum eru enn ekki áreiðanlegur víðtækur aðgangur og mörg fleiri tæki henta til að læra. UUP/) eru metnaðarfullar en myndu krefjast þess að margir einstaklingar væru í fatiglaðri og fjárhagslegri skuldbindingu. Gagnrýni í félags- og vinnumiðlunarflokknum (SDLP) hafa haldið því fram að UUP hafi verið of seinir til að ýta á móti neyðarþjónustu í kostnaðarvinnunni þegar það er gert, þegar margar fjölskyldur hefðu valið milli hita og netreikninga. UUP-viðeigandi er meira en almennt viðurkennd, en þeir verða líka að takast á við erfið skilyrði um aðgerðir sem styðja við endurhæfu á hendur um aðgerðirnar sem styðja við endurhæfu aðgerðirnar.

Fjárfestingar og stjórnmálalegir dauðalokkar

Framlög til að kanna hvernig söfnunin verður framkvæmd á vegum ESB hefur verið og aðildarríkjanna hefur tekist að gera menn að betri grunni. Á milli 2017 og 2022 var hún oft ekki virk, seinkað stórri framkvæmdum. Jafnvel þegar aðildarríkjunum var komið á fót hinum erfiðu forsendum voru 50 milljónir Grafneskrar menntunarsjóðs bornar fram aftur vegna samkeppninnar um heilbrigði og efnahag. Samtakaflokkurinn hefur verið gagnrýndur fyrir að hafa ekki algerlega kostað fyrirheit sín, en Demķkratarinn hefur spurt um visku miðlægrar þróunar, sem er í samræmi við sjálfstæðismálaskólann. UUPP er haldið því fram að menntakerfið sé yfirveguð og ætti að vera forgangsverkefnið, ef til vill með því að það sé gert með því að loka af því að loka fyrir hringhlutann.

Að halda innhaldi með mati og staðalum

Hefðbundin próf reyna að meta stafræna hæfni en eru frekar ströng. Hefðbundin próf reyna að ná keppnisferlum eins og vandamál sem leysa menn af hendi eða eru stafræn. UUP hefur kallað á umbót á GCEE og A-stigi til að fela í sér þætti sem endurspegla raunveruleg verkfræðiverkefni í heiminum, en það hefur vakið deilur um gildi og samvægi. Ráðið fyrir Curriculum, rannsóknir og mat (CCEA) hefur verið varkárt og sumir kennarar hafa áhyggjur af því að mat geti grafið undan þróun háskólamenntunar. UUP viðurkennir þessa spennu en heldur því fram að það haldi í sífellu að námslíkön geti valdið skólamönnum skaða sem verða fyrir tæknin og tæknivinnu og tæknikunnáttu sem háþróttar staðreyndir.

Siðsemi og inngangur

Á meðan verið er að taka upp stafrænar framfarir, leggur UUP áherslu á mikilvægi þess að varðveita hefðbundnar kennsluaðferðir og milliverkanir augliti til auglitis. Þeir telja að tæknin eigi ekki að koma í stað, persónulegu þætti fræðslu sem ýta undir félagslega og tilfinningalega þróun. Stefnuskjölin sem Δ stafir eru leið til að halda uppi enda á þeim. ◆ Til dæmis er ósjálfrátt að læra með þessari menntun, nema í neyðartilvikum, og hafa verið gagnrýnir á tillögur um að koma í stað kennara með AI-undirstöðupall sem eru að kenna. Þau halda því fram að frummyndaþróun barna, þar með talið samúð, festu og samhæfð færni, sem er nauðsynleg fyrir samskipti við aðra þætti, geti ekki átt sér stað. Þessi heimspeki hefur tekið upp á millivísan með mörgum kennurum og kennurum sem óttast að geta dregið úr áfíkjum og dregið úr á Netinu.

Til að virkja þetta jafnvægi hefur UUP einnig verið talsmaður fyrir ◯ fingurlausa utanrana á skóladegi þegar tækni er af ásettu ráði sett til hliðar fyrir hópsamræður, nám utandyra og sköpunarleik. Þeir styðja einnig stofnun skóla-byggða Δ talstöðvar sem fylgjast með og ráðleggja á skjánum. Á 2023 ráðstefnunni sagði UUP Guðs við menntunina: ◆ Við viljum kennslustofur þar sem nemandinn getur kóðað vélmenni á morgnana og skrifað ljóð með því að það sé verðmætt í dagfarinu og ekki ætti að fórna fyrir hina.

Framtíðar Outlook

UUP-stofnunin sér fyrir sér framtíð þar sem menntakerfi Norður - Írlands er forystumaður í stafrænni nýsköpun, sem veitir nemendum þá kunnáttu sem þarf til að vinna við 21. aldar starfslið. Áframhaldandi samstarf milli stjórnvalda, kennara og sameignarfélaga verður nauðsynlegt til að ná þessum markmiðum. Þátturinn er einkum tengdur þremur langtíma úrslitum: vinnuafli undirbúinni, svæðisbundinni enduruppbyggingu og Norður - Írlandi, og að Norður - Írlands hlutverki í alþjóðlegum menntakerfi á stafrænu sviði.

Færi fyrir vinnuaflið: Cdding, AI og Beyond

UUP hefur tengt stafræna menntun sína beint við hagfræðiáætlun Norður-Írlands. Með tæknigeirann í Belfast stækkar areas areas arrnics eins og ] • Instaotation vaxandi starfsemi þeirra, sem hópurinn telur að skólar verði að búa til nemendur sem eru tilbúnir fyrir starfsnám og útskriftaráætlanir. Þeir styðja við vöxt stafrænra leikni- og tæknideilda fyrir 165719 ára og nær tengsl milli skóla og staðværra stofna. Einnig er um að ræða aðstoðandi hópspyrnu GĄtech, einkum í Coographective og A Figraphkin, að nálgast í Skotlandi og hjálpa til frekari grundvallar í Skotlandi.

Alþjóðleg samkoma og bestu æfing

UUP hefur leitað að líkönum frá öðrum smáum löndum og svæðum til að fá innblástur. Þeir hafa rannsakað E-skólakerfi, Finnlands, Finnlands, fyrirbæri byggt á stafrænum tækjum og Singapúra "- arnþjóðarmenntunarverkefni. Samtökin hafa heimsótt stafræna skóla í Suður-Erland, í leit að gagnasafni milliríkjasamninga og auðlinda. UUP telur að Norður - Írland og Bretlands Málið aría einstaki að hluta Bretlands en með landamærum við Evrópusambandsins hafi komið á fót til að fjármagna bæði breskar og evrópskar þróunaráætlanir. Þau hafa hvatt ráðuneytið til að sækja um Evrópu og UK sameignarsjóði fyrir UK sameignarverkefnin til að styðja við stjórnunarverkefna- og rannsóknarverkefni.

Í nýjustu stefnublaði sínu lagði UUP einnig til að UNUP hefði búið til spænska, Digital Education Innovation Hub, ráðgert miðlægar rannsóknir, veitt þjálfun og prófað nýja tækni áður en þeir væru fluttir til allra skóla.

Þar sem Norður - Írland heldur áfram að rannsaka áhrif Brexit, breytt efnahagslíf og eftirköst heimsfaraldursins, reynir Ulster Unionist Partness að koma með raunhæfa en þó áhyggjuleið til menntunar. Með því að beina athyglinni að innviðum, kennaraþróun, nútímalegri tækni og öfgalausri afstöðu til hefð, leitast UUP við að tryggja að landið, sem börnin eru með bæði stafræna ritlist, og einnig vel yfirfærð, gagnrýnismönnum sem eru tilbúnir til að leiða fram í flóknum heimi.