Að skilja upplýsingaröldina

Upplýsingaröldin, einnig þekkt sem stafrænt aldursskeið, byrjaði ekki á einni uppfinningu heldur þróaðist hún með því að nota samspil netkerfisins, samskipta og tækni á stafrænu sviði síðla á 20. öld. Fyrsta örgjörvandinn, sem er að aukast í einkatölvum á níunda áratugnum, og almenn útgáfu heimsvefsins snemma á 1990, hefur í meginatriðum breytt því hvernig upplýsingar eru skapaðar, dreift og þeim eytt. Í dag hefur snjallsími með sér fleiri orku en tölvurnar sem stýrðu Apollo-verkinu og gögnin virðast ekki geta breytt fyrir nema tveimur kynslóðum.

Þetta tímabil er skilgreint af augljósustu einkenna þess: ógrynni. Þegar fyrri kynslóðir stóðu frammi fyrir óöryggi upplýsinga ◆ takmarkast við örfá dagblöð, útvarpsstöðvar og sjónvarpsstöðvar ◆ við erum nú að berjast við linnulaust magn af efni frá milljónum manna. Fréttahringir hafa verið þjappaðar frá degi til stundar. Félagsmiðlar, algrími-drifnir straumar og notenda-1066 efni þýðir að hver sem er með nettengingu getur sent boð til allra áhorfenda á heimsvísu.

Þessi lýðræðisbreyting hefur ótvírætt gagn af því að greina frá sögum sínum. Blaðamenn geta sett fram atburði sem eru almennt tilgátar. Activistar geta skipulagt alla þætti. En sama innviði sem gerir þessum jákvæðu niðurstöðum kleift einnig að gera rangar upplýsingar, afskiptalausar upplýsingar og áróður til að breiða út með ógnvekjandi hraða. Falskur saga getur farið veiruna áður en staðreyndir hafa tíma til að gefa út leiðréttingu. Djúpkáp og hagrætt myndum gera mörkin óskýra milli raunveruleikans og efna. Einföld stærð efnis nær yfir náttúrugetu okkar til að meta vandlega og skilur jafnvel vel upplýsta lesendur sem eru berskjaldaðir fyrir búnaði.

Til að koma þessu landslagi á framfæri þarf meira en aðeins efahyggju að gera til að hafa ákveðið sniðkerfi sem hægt er að kenna, æfa og fágaða kennslu. Þetta er grunnur fjölmiðlunarkennslu og er nauðsynlegt til að fá upplýsingar um ríkisborgararétt í lýðræðisþjóðfélagi.

Lykilatriði fyrir að meta fréttir og fjölmiðla

Eftirfarandi hæfni er almennt viðurkennd af bókmenntum og kennsluaðilum í að meta vandlega efni og efni sem er hluti af áhrifaríku matstæki, sem er tekið fyrir:

  • ] Aukamat: [[Fjarlæging:1] Að ákvarða trúverðugleika og ásetning boðbera eða höfundar.
  • ] Kres-Referencing: Nota marga óháða aðila til að staðfesta fullyrðingar.
  • Óþægileg Bias: [3] Tilgreini pólitísk, viðskiptaleg eða ídeological sjónarhorn sem móta skýrslugerð.
  • Fact- checking: Nota sérhæfð verkfæri og aðferðir til að staðfesta ákveðnar fullyrðingar.
  • Miðlungs Litera: vita hversu mismunandi miðilform, framleiðslutækni og dreifingarrásir hafa áhrif á túlkun skilaboða.

Sérhver þessara hæfileika er forsenda djúprar könnunar þar sem þeir eru ekki aðeins að skoða hluti heldur frekar vitsmunalíf sem krefst starfshátta til að inna þá af sér.

Upprunamat

En í hinu stafræna umhverfi verða þessar spurningar bundnar með ýmsum hætti. Vefsíða sem líkir eftir hönnun hins réttmæta fréttanets getur verið vísvitandi villandi.

Practical steps for source evaluation include:

  • Skoðaðu "Um" vefsíðuna fyrir upplýsingar um eignarrétt, fjármögnun, stefnu í ritstjórnargreinum og leiðréttingarferli. Skýrir skýrt og greinilega þessar upplýsingar; ógegnsæjar þeirra fela þær oft.
  • Skoðaðu lénið vandlega. Óvenjulegt efstu svæði (eins og t. d.co eða .infotainment) eða smávægilegar villur af þekktum útdrætti (svo sem "cn- trending.com") eru rauð fánar.
  • Rithöfundur, sem skrifar aðeins um eitt efni eða hefur sögu um að ýta undir samsæriskenningar, ætti að gæta varúðar við meðhöndlun þess.
  • Nota gagnagrunna eins og Media Bias/Fact til að athuga hvernig frumtala á áreiðanleika og hlutdrægni. Þó ekkert eitt aldurstakmörk séu fullkomin, þá eru þessi tæki upphafspunktur til samanburðar.

Ein öflug aðferð, sem Stanford History Education Group kennir, er "að lesa" á báðum stöðum og að opna nýja flipa og leita upplýsinga um uppruna og fullyrðingar hans. Í stað þess að halda sig á sama vef og reyna að dæma trúverðugleika hans innan frá nota síða lesendur netið til að skoða samhengið. Rannsóknir sýna að atvinnumenn treysta mjög á þessa aðferð, en nemendur eru oft innikróaðir á upprunalegu síðunni.

Krossprófun

Kross- referencing er aðferðin við að staðfesta hluti af upplýsingum með því að leita að mörgum óháðum heimildum. Ef saga kemur aðeins fyrir á einni dulgáðri vefsíðu og finnst hvergi annars staðar, sem er sterkt merki um óbætanleika. Á hinn bóginn, þegar margir virtir útdrættir greina sömu staðreyndir, eykst sjálfstraustið.

Áhrifarík þverritun felst í fleiru en aðeins að staðfesta að sagan sé til annars staðar. Lykilatriði eru meðal annars:

  • Athugaðu samræmi í lykilupplýsingum: dagsetningum, nöfnum, tölfræði og tilvitnunum. Ef mismunandi heimildir stangast á við hvor aðra skaltu rannsaka nánar.
  • Gefðu gaum að tímalínunni. Gamla grein, sem hefur verið endurskrifuð, getur skipt ekki máli eða villandi ef hún er sýnd sem núverandi. Notaðu leitartæki til að sía fyrir dag.
  • Lítum á fjölbreytnina. Ef allar fregnir berast frá öðrum löndum með sama pólitíska halla eða eiganda getur verið blind staður að finna. Leitaðu umfjöllunar frá alþjóðlegum heimildum, fréttum og útrýmingum með mismunandi ritstjórnargreinum.

Víxlræn fyrirsögn eða hneykslanleg mynd er oft af upprunalegum samhengi hennar. Leita að þessari fullyrðingu í breiðara samhengi ◆ nota stikkorð, gagnvirk myndleit eða gagnagrunnar sem prófa staðreyndir ◆ geta fljótt leitt í ljós hvort innihaldið er nákvæmt eða ráðskast.

Skilningur á tvíförum

(Orðskviðirnir 13: 20) Tvímælalaust er ekki að eðli til illviljað; það er oft óhjákvæmilegt til að dæma menn, forgangsraða í ritstjórnargreinum og gera sér vonir um að þeir séu hlutdrægir, en það er nauðsynlegt til að túlka rétt.

  • Valmöguleikar: Hvaða sögur eru valdar fyrir umfjöllun og sem eru hunsaðar. Allar fréttir úthluta þeim ákvörðunum og valkostir endurspegla ritstjórnargildi þeirra.
  • [Freming hlutdrægir:] Hvernig saga er kynnt ◯ tungumálið sem notað er, heimildirnar sem vitnað er í, myndirnar valdar og samhengið sem fylgir með. Til dæmis er hægt að lýsa mótmælum sem "orð" á móti "demonstration" með mismunandi samhljóðum.
  • --Partisan hlutdrægni: [1] Yfirborðsmynd með stjórnmálaflokki eða hugmyndafræði. Útselur sem alltaf lofa einn aðila og gerir hinn þáttunina að hlutdrægni.
  • ] Kommúnismi: Áhrif auglýsenda, styrktarađila eða fyrirtækjaeigenda á ritstjķrnarstigi. Hægt er að draga úr eða forðast sögur sem gætu valdið reiðiauglýsum.

Til að meta hlutdrægni skaltu spyrja þig: Hver er tónninn í greininni? Tilfinningalegt mál sem reynir að vekja reiði, ótta eða reiði í garð annarra gefur til kynna fleiri fordóma.

Áhöld eins og AllSide margmiðlunarmataspjaldið geta hjálpað lesendum að setja út svið frá vinstri til hægri. Hinsvegar er ekkert yfirlit öruggt. Áreiðanlegasta aðferðin er að eyða fréttum úr ýmsum heimildum yfir stjórnmálasviðið og að gera sér grein fyrir eigin tvímælishópum ◆ þeirri fordóma sem gerir okkur líklegri til að taka við upplýsingum sem tengjast áður trú okkar.

Fact-refering

Fact-athugun hefur orðið að atvinnuaga, með stofnunum svo sem ] ] Snopes , , Fact Check.org , og PolitiFact , helga sig því að rannsaka ákveðnar fullyrðingar. Þessar vefsíður veita nákvæmar greiningar sem innihalda upplýsingar, tíma og úrskurða (True, Free, Frish, Fase True, o. s.frv.] Fyrir kennara og nemendur, er þekking á þessum efnum mikilvæg.

Auk þess að treysta á faglega athugunarefni geta einstaklingar tekið upp SFT-aðferðina sem Mike Caulfield við Washington State University hefur þróað.

  • Hættu: áður en þú deilir upplýsingum eða leikur á upplýsingum, settu þig í hlé til að meta hvort þú hafir nægilegt samhengi.
  • ] Kynntu þér uppsprettuna: Notaðu seinni lestur til að læra um útgefandann og höfundinn.
  • finna betri umfjöllun: [[FLT:] Leita að áreiðanlegum upplýsingum um sama efni frekar en að greina frumtilboð í einangrun.
  • Trace staðhæfir, vitnar í og miðlar aftur í upprunalega samhengið: tilvitnun eða mynd gæti hafa verið tekin úr samhengi; finndu upphaflegu ræðuna, viðtalið eða atburðinn til að skilja það sem var raunverulega sagt eða sýnt.

SIFT aðferðin er hönnuð til að vera fljótleg ◯ taka oft minna en mínútu ◆ og er í samræmi við það hvernig sérfræðingar reyna að koma upplýsingum á framfæri. Kenninemar geta bætt verulega hæfni sína til að rata yfir rangar upplýsingar.

Comment

Fjölmiðlar ná ekki að leggja mat á einstakar fréttasögur til að skilja betur vistkerfi miðlunar. Meðal annars er þekking á því hversu mismunandi vettvangar (sjónvarp, útvarp, prent, fjölmiðlar, félagsmiðlar) mynda efni á annan hátt; hvernig algrím sérkenni gefa til sín og búa til síubólur; hvernig auglýsingar og styrk efni er merkt (eða ekki) og hvernig seríar geta takmarkað fjölhæfa tal.

Gagnsríkt ramma til að meta upplýsingar er CRAAP próf, sem stendur fyrir C [ urrority, [[FLT:]R [[3] R [3] ecracy, ]A reuthority, A[3] A cucracy, og P [3T:9] urout. Framleiðsla af Seators í Kaliforníuháskóla, Chico-KAP prófið veitir til að leita upplýsinga um mat.

  • Gjaldmiðill: Hvenær var efnið gefið út eða síðast uppfært?
  • Upprifjun: Hver er áheyrandinn sem þú þarft að fá?
  • Heimildir: Hver er höfundurinn/rithöfundurinn?
  • Nákvæmni: Er hægt að sannreyna upplýsingarnar sem rökin styðja?
  • Markmið: Hvers vegna eru þessar upplýsingar til ◆ að upplýsa, sannfæra, skemmta eða selja?

Nemendur, sem skilja hvernig hægt er að búa til eða breyta myndum, hvernig hljóð áhrif geta mótað tilfinningar og hvernig fyrirsagnir geta verið betur í stakk búin til að viðurkenna þær aðferðir sem aðrir nota.

Vitsmunalegir tvíasar og áhrif þeirra

Jafnvel þótt mannlegir hæfileikar séu miklir í frummatinu og skoðun staðreynda, hefur hugkvæmni manna innbyggt tvíflokka sem geta grafið undan viðleitni okkar.

Samþykki er tilhneiging til að leita uppi og greiða upplýsingar sem staðfesta trú okkar þegar við hunsum mótsagnakennd sönnunargögn. Í upplýsingaöldinni er staðfesting á mismunun einfaldað með algrími- drifpallum sem við erum líkleg til að samsinna. Niðurstöðurnar eru bergmálherbergi þar sem andstæðar skoðanir ná sjaldan inn í.

] [Frjóskandi og kerfisbundin] leiðir okkur til þess að meta of mikið líkurnar á atburðum sem eru lifandi, nýlega eða tilfinningalega undirstrikaðir. Stöðugur straumur æsifrétta um glæpi, sjaldgæfa sjúkdóma eða pólitísk hneyksli getur brenglað skilning okkar á áhættu og veruleika.

[Kúgunar-Kruger áhrif] lýsir því hvernig fólk með takmarkaða þekkingu á einhverju viðfangsefni, oft ofmatar hæfni sína, en sérfræðingar eru meðvitaðri um eigin takmörk. Þetta getur leitt til þess að nótarar deila með sér röngum upplýsingum af því að þeir gera sér ekki grein fyrir hve flókin málið er.

Kjörorð sannleikans hafa áhrif þýðir að endurtekin notkun á blekkingu gerir það að verkum að það er meira satt. Þess vegna getur áróður og upplýsingar verið háð stöðugri endurtekningu á mörgum stöðvum. Jafnvel þótt staðhæfing sé aflýst, getur það einungis verið í huganum að vera kunnuglegur.

Fræðimenn ættu að kenna nemendum sérstaklega um þessa tvo þætti og hvetja þá til að hugsa um eigin hugsunarhátt. Endurspegla hegðun, svo sem að spyrja "Hvers vegna trúi ég þessu?" eða "Hvaða gögn myndu breyta huga mínum?" geta hjálpað til við að vinna gegn hlutdrægni.

Hagnýtar aðferðir til að mennta

Kennslufræði í fjölmiðlum snýst ekki um að flytja einn fyrirlestur heldur að koma gagnrýnum hugmyndum á framfæri við daglegar kennsluvenjur.

Mat getur falið í sér að nemendur framleiði matasafn í fjölmiðlum þar sem þeir nota CRAAP-prófið eða SFT- aðferðina við að skýra rökhugsun sína. Einnig geta nemendur búið til opinbera þjónustutilkynningu um kennslu í fjölmiðlum fyrir skólasamfélagið sitt.

Niðurstaða

Upplýsingaöldin hefur lagt einstaka byrði á hvert okkar: að virka sem okkar eigin ritstjórar, vettvangsskoðarar og fjölmiðla. Depið á hefðbundnum hliðvarðaaðilum ◆ ritstjórum, bókaverðum, atvinnufréttamönnum ◯ þýðir að einstaklingar verða að taka ábyrgð á þeim upplýsingategundum sem þeir neyta og deila. Þetta er ekki verkefni sem flestir hafa fengið þjálfun fyrir, en það er eitt sem hægt er að læra um.

Með því að ná tökum á færni svo sem frummatinu, gagnorðri skynsemi, skilningsleysi, staðreyndaskoðun og kennslu í fjölmiðlum, geta nemendur og kennarar ratað eftir stafrænu upplýsingakerfi með öryggi. Þessar hæfileikar eru ekki bara fræðivitslegar; þær eru nauðsynlegar til að taka upplýstar ákvarðanir um heilsufar, stjórnmál, fjármál og félagslega þátttöku. Á þeim tíma þar sem rangar upplýsingar geta grafið undan lýðræðinu sjálfri er ekki nóg að lesa fjölmiðlar í munaði ◆.

Allar smáar starfsvenjur ◆ að rannsaka heimildarmann áður en þær deila, leita að fjölda skýrslna áður en þær trúa fyrirsögn og efast um tilganginn á bak við miðil ◆ byggja upp meira seigara upplýsingaumhverfi. Menntendur, sem hafa áður fengið þessa kunnáttu, eru ekki bara að kenna nemendum heldur vernda grunngerð upplýsts samfélags.