Fræðslustefnan í Bandaríkjunum er samspil á því hvernig menn geta sinnt ákveðnum störfum í hverju landi, ríki og alríkisríki. Hvert þrep beitir mismunandi aðferðum sem skipta sér af daglegum skólaaðgerðum til fjármögnunaráætlunum um allt land, sem og því hvernig þau koma á framfæri við námum. Með því að skilja hvernig lögin leiða í ljós bæði styrkleika og mistakalínur bandarískrar menntunar. Þessi grein skoðar fordæmi um hvernig heimasvæði, ríkislög og alríkisstofnanir móta skólanám, draga má saman í steypunám og gögn til að lýsa áhrifum ákvarðana.

Stjórnvöld í landinu gegna mikilvægu hlutverki í menntun

Stjórnir þar sem skólasvæði og fræðslunefnd bera aðalábyrgðina á að koma í framkvæmd menntun, ráða kennara, viðhalda húsnæði, setja gjaldmiðil innan viðmiðunarreglna ríkisins og fara með fjárhagsáætlun. Þar sem svæðisbundin stjórn er rótgróin hefð geta menntagæðin verið gríðarlega breytileg frá einu hverfi til annars.

Fjársjóðir: Óraunhæfan mikla

Sú ákvörðun sem helst er tekin í hverju landi er hvernig skólar eiga að fara. Um það bil 45% af tekjum almenningsskóla er tekin af stað, aðallega skattar samkvæmt Þjóðarstofnun um menntun. Þetta skapar mikla mismunun: umdæmi með háar eignir geta eytt 20.000 dölum á hvern nemanda, en grannland sem leggur undir sig undir undir lág-weal svæði eyðir til dæmis 8000 dölum í úthverfi Cook County í Illinois, þar sem það er að eyða á bilinu 7.000 til rúmlega 30.000 í 2022. Þetta ójafnvægi hefur leitt til málsóknar í tugum ríkja þar sem það gengur gegn ríkisstjórninni. Sum ríki eins og New Jersey hafa svarað með endurdreifingu, en þau eru enn öflug.

Samfélagsskólar og umvafar þjónustur

Mörg staðarstjórnir hafa samþykkt líkanið í félagsskólum til að koma á breytingum sem ekki tengjast læknavísindum. Í Cincinnati í Ohio, er námsmiðstöðinni með heilbrigðisstofnunum, geðheilbrigðisstarfsmönnum og framhaldsskólum. Nemendur fá tanneftirlit, ráðgjöf og kennslu á vefsetrum. Í rannsókn sem náði til háskóla á námsskrifstofunni kom í ljós að vel innleiddir skólar bæta aðsókn og útskrift, einkum í háskólum. Þessi aðferð endurspeglar sveigjanleika til að annast samfélagsþjónustu.

Skólanefndir: Democracy in Action eða misheppnuð?

Á undanförnum árum hafa þær orðið að vígstöðvum vegna strangrar kynþáttarkenningar, grímuskipunar og bókasafns. Stjórnin í Los Angeles hefur nýlega kosið að senda lögreglu áfanga, og þar er verið að setja í samband við þá ákvörðun að hægt sé að ráða yfir lýðræðislegum aðferðum sem nánast er hægt að ná í ríki eða alríkismál.

Stjórnarfar ríkisins: staðlað og eftirgefanlegt

Í Bandaríkjunum var sett löglegt rammalag til menntunar: þeir skilgreina lágmarkstíma skólans, kröfur um útskrift og kennaravottorð. Þeir framkvæma einnig staðlað mat og gefa umtalsverða fjármögnun til að vega upp á móti staðbundnum mismunun. Á síðastliðnum tveimur áratugum hafa ríkisstjórnir meira og meira að segja sett sig inn í umræður og ábyrgðarkerfi.

Stöðluð próf sem stefnuvísi

Næstum öllum ríkjum ber að taka próf í lestri og stærðfræði, venjulega í 3. - 8 og einu sinni í framhaldsskóla. Þessar rannsóknir ákvarða aldurstakmörk, áhrif kennaramats og í sumum ríkjum hafa áhrif á útskriftina. Undir alríkisreglunum All All Sweek Sachs Act (ESSA), eru fylkislegar rannsóknir á eigin hæfni og ábyrgðarkerfi. Til dæmis notar Texas mat á Acaemiatic Reactionness (STAAR) sem hefur verið gagnrýnt fyrir að rannsaka einstaklinga. Á hinn bóginn hefur New Hampshire farið í samkeppni um mat á þeim sem byggir á árangri sínum. Til dæmis er Texas notað um að byggja á staðbundnum verkefnum.

Ríkissjóður: Á milli Equity og Politic

Til að draga úr trausti á almenningsskatta nota flest ríkin sjóði til viðbótar formúlu sem nota meiri peninga til umdæmissvæða með meiri fátækt eða sérhæfingu. Kaliforníukona ] Local Control Fund Funds (LCFF) , útfærð árið 2013, er áberandi dæmi. Hún stýrir viðbótarfjárlögum til svæða með mikilli þéttni enska nema, láglendisnema og fósturunglings. Umdæmin verða að þróa staðværa stjórn og skilvirkniáætlun (LCAP) sem eyða formála. Fyrstu rannsóknir opinberrar stefnu Kaliforníustofnunarinnar hafa náð því að aukin söfnun á 10% og hámörkuðum svæðum. Hins vegar er enn á undanhaldi sem er í skattlagningaáætluninni.

Kennaraboð og vegaslóðir

Í Bandaríkjunum eru sett lágmarkskröfur fyrir kennara, þar á meðal stöður, fullgilt forrit og skor á prófum á prófskírteinum. Til að svara ekki, hafa mörg ríki skapað aðrar vottunarleiðir. Til dæmis leyfir Arizona einstaklingum með gráðu í steggjaagrúðum og einkunnargráðu á einstaklingsbundinni þekkingu til að kenna án þess að ljúka hefðbundnu fræðsluáætlunaráætluninni. Í grein sem gerð er í Bandaríkjunum er greint frá að 39 ríki bjóði upp á einhver önnur próf. Á meðan þetta magnar upp á kennarasafni mælikvæddra kennara, vekur það einnig spurningar um undirbúning og viðnám. Rannsóknir á námsáætlunum bendir til þess að kennarar, sem fara í gegnum aðra starfsferla, séu líklegar til að geta skilið eftir fimm ár.

Fjárhagsáætlun alríkisstjórnar: Áhrif án stjórnar

Bandaríska menntamálaráðuneytið framfylgja þessum reglum en stjórnvöld setja einnig lög sem vernda réttindi nemenda með óhagstæðum og framfylgd borgaralegra réttinda.

Ekkert barn hefur skilið eftir til allra nemenda

Árið 2015 þurfti að prófa öll börn árlega, gefa út gögn undirhópa og grípa inn í lága og langvarandi skóla. Það var gagnrýnt fyrir að gera ráðstafanir til að ná árangri sem þrengdu að því að gera það að safna saman curricula. Árið 2015, Allir nemendur nota ESSA-reglur til að ná árangri í stað NCLB, sem gaf til kynna sveigjanleika: þeir gætu hannað eigin viðmið sín, sett sér eigin markmið og valið inngrip. Til dæmis var Virginia notuð Esioura til að mæla loftslagsbreytingar og langvarandi skort á prófum ásamt lögum. Lögum bannaði einnig viðkomandi yfirvöld sem ávísaði lyfinu eða kennara, mat á hverjum staðallöggjöf.

Titill I: Markmið auðlinda til námsnema

Titil I sem er einn af frumefnunum og aukamenntunarlögunum veitir skóla með miklum hundraðshluta nemenda úr lágstéttarfjölskyldum. Í skýrslu frá ríkisendurskoðunarskrifstofunni árið 2023, sem haldin er um 16 milljörðum dollara. Skólar nota þessa peninga fyrir minni stéttir, fræðslustyrk og eftir námsnám. Hins vegar hafa 2021 skrifstofur, veitt því athygli að margir titilar I skólar eiga enn í baráttu við mjög virka kennara vegna landfræðilegra og auðlindaþvingana. Óviðeigandi eignir sem eru framdir af almannaþjónustu, sem hefur aldrei verið nógu stór til að eyða að fullu um héruðin.

Æðri menntun: Pell Grants og námsþjónusta

Aðgangur að Alríkismálum er meiri en K-12. Pell Grants , sem hefur verið stofnaður árið 1972, veitir aðstoð byggða á lág-compess háskólanema. Árið 2022-23 var hámarksstyrkurinn 6 dalir.895, sem nær aðeins yfir einn - þriðji af meðalkostnaði í almennum háskóla á fjögurra - 14 ára aldri. Ríkisstjórnin hefur einnig umsjón með námslánum, nú $1,7 billjón markaði. Nýlegar endurbætur eins og vöxtur hins opinbera lífgjafaáætlunar, sem hefur það markmið að draga úr skuldabyrðinni, en það er enn þá vandamál sem fylgir því að takast á milli landa.

Atburðarannsóknir: Hvernig eru stigin í samræmi við æfingar?

Dæmi úr veruleikanum sýna hvernig staðbundin, ríkis- og alríkisstefnur tengja saman rekstur arcomor ad árangri kennslunnar.

Ríkis - og alríkispressuskólar í Chicago: Staðbundið goverances - bæjarstjórnarríki

Skólanefnd Chicago, er skipuð af borgarstjóra (þó að kjörin stjórn sé í vinnslu í). Umdæmi hefur komið á fót samstarfi við samfélagið, aukið menntun snemma á barnsaldri og aukið útskriftarhlutfall frá 56% árið 2010 til 80% árið 2022. Samt sem áður er það áfram undir eftirliti menntanefndar Illinoisríkis, sem gerir áætlanir um að halda uppi litlum og meðalstórum skóla. Alríkisframlög I styrki til háskóla. Samskiptin sýna hvernig stjórnir ríkis geta ýtt yfir umdæmislögum í átt að sérstökum umbótum, en ríkisum er ekki fullnægt.

Kaliforníugengar stjórnunarsamstæður: Ríkis - og jafnréttistilraunir

Eins og fram hefur komið veitir LFF umhveris sveigjanleika en krefst LCAP sem verður að vera samþykkt af skólastjórninni. Ríkið fylgist einnig með hvort fjárframlög náðu til þeirra nemendur sem ætlað er að skipuleggja. A 202 mat bandarískra rannsóknastofnunarnnar leiddi í ljós að LCLF bætti nýgengi háskólanema um 8%. Hinsvegar er framkvæmd mismunandi: Sum umdæmi gáfu kennurum hærri laun án þess að miðast við hámenntaða skóla, sem miðla áhrifavaldinu. Þetta tilfelli sýnir að nýsköpun ríkis getur einungis skilað árangri ef svæðisbundið stjórnkerfi er í samræmi við markmið þess.

Pell Grants: Alríkishjálp með mismunandi landslögum

Pell Grants er afskrifaður af menntamálaráðuneyti Bandaríkjanna en áhrif þeirra eru háð stefnu ríkis. Til dæmis Kaliforníukv. Cal Grant-forritið Pell fyrir nemendur með lága - háskólamenntun, en ríkin eins og Florida og Texas bjóða minna af örlæti. Nemandi í Miami gæti fengið Pell Grant ásamt litlum ríkisuppbót, skilið eftir þúsundir ómetanlegra ríkjareglur. Alríkisstjórnarreglur hafa einnig áhrif á búsetu og skólagjöld. Þetta kerfi þýðir að tveir nemendur með sömu fjölskyldutekjur gætu þurft að takast á við annars konar búnað í háskólum, háð stefnu ríkis þeirra.

Stöðug áskorun í gegnum öll yfirráð

Þrátt fyrir umbæturnar koma mörg byggingarvandamál í veg fyrir að menntakerfið í Ameríku sé sundrað.

Fjárlög og auðlindabil

Jafnvel þótt jöfnun og fæðubótarefni séu ríkasta framlagið er hún um það bil tvöfalt hærri en þjórfé, samkvæmt skýrslu frá EdBuild. Þetta þýðir að hún er óaðskiljanleg í kennaraskilmálum, flokkastærðum, tækni og húsnæði. Til dæmis fyrirskipaði hæstaréttur að ný fjármögnunarkerfi í Pennsylvaníu árið 2023, er það í samræmi við þá formúlu sem er í núverandi stjórnkerfi. Samt heldur það áfram að brjóta stjórnkerfi og leggja undir sig aðgerðir þar sem umdæmi eru látin vinna að því að herðum.

Óhagstæðar stefnur og samdráttaraðgerðir

Í könnun, sem gerð var af Kaiser Family Foundation, kom í ljós að skólaleiðtogar þurfa að eyða 20% af tíma sínum í að fylgja skylduvinnubókum sem nota mætti til fræðslu. Tíðar reglur um alríkismál (t.d. NCLB til ESSA) og stefnubreytingur í ríki skapa óstöðugleika. Til dæmis, þegar ríkin taka upp ný vísindastaðla, verða umdæmin að kaupa nýjar kennslubækur og endurhæfa kennara, oft án fullrar fjárframhalds. Þessi stöðugi curynskvatns dregur úr langtíma framförum.

Þrýstingur á ábyrgðina samanborið við Holistíska menntun

Rannsókn, sem gerð var á vegum Þjóðarmálastefnumálastofnunarinnar, leiddi í ljós að skólar með háþreskilegum ábyrgðarkerfum drógu úr tíma fyrir list, tónlist og frímínútu. Á meðan nýlegir ESSA-ráðgjafar leyfa ríkjum að taka þátt í að beita öðrum aðferðum, svo sem í skólaveðri og framsækjendum, hafa flest ríki verið sein til að ættleiða þá.

Niðurstaða: Að nálgast mig í einu og öllu

Dæmin, sem fjalla um, sýna að engin einstök stig stjórnvalda geta sett menntun eina. Staðværir borgarar þekkja til sameignarfélaga sinna best en skort á auðlindum. Bandaríkin geta skapað líkön sem eru viðráðanleg en geta sett stífar reglur. Ríkisstjórnin getur sett hæð fyrir borgaraleg réttindi og veitt hjálp, en það er ekki hægt að stjórna skólastofum. Umbætur krefjast samstöðu: Ríkisfjármögnunarform sem draga úr staðbundnum ójöfnum, alríkishjálp sem bæta við frekar en framhleypni, og svæðisbundin sveigja til að laga stefnur í raunverulegum nemendum. Árangursaðgerðirnar í Kaliforníu Frances Frances, sem fela í sér lög um að ná til móts við alla skóla og veita menntun.