市民の育成:市民文学とメディア理解における教育の役割

民主党の婚約財団

教育は、機能する民主主義の岩盤を維持します。市民権が政府がどのように機能するか、そして消費する情報を評価する方法を理解していることなく、民主的なプロセスは操作と失業に脆弱になります。市民文学とメディアの理解は、もはや標準的なカリキュラムにオプションのサプリメントはありません。彼らは公生活の中で有意義な参加のために必要とされるコアの能力です。この記事では、重要な役割教育が市民に機能し、現在の課題を調べ、そして学校が施設や施設の戦略を提供し、コミュニティや政策を計画しています。

市民文学の定義:投票方法を知るよりも

市民のリテラシーは、政府の3つの支店を認めるはるかに超えています。市民の機関をナビゲートし、変化のために提唱し、公の公式を認めるために必要な実践的な知識と批判的な思考スキルを包括しています。市民教育のための「]」のセンターによると、市民の人権と責任を認識し、市民の問題を解決するために、市民のスキルを解決するために、市民のスキルを身につける。

civic の literacy の主要コンポーネントには、以下が含まれます。

政府構造の知識 - 電力の分離、チェックと残高、連邦主義、および地方、州、連邦の機関の機能を理解します。
基礎文書 – 米国憲法、権利の法案、および最高裁判所の事件。
選挙参加スキル – 投票方法、候補や投票方法、および選挙大学の理解方法を知る。
選挙を超えたエンゲージメント[ – 町役に立ち、選出された公式に連絡し、陪審員に相談し、公的なコメント期間に参加し、市民団体に加わりました。
]の権利と責任の理解[ - 第一次改正保護、デュープロセス、および法律の規則を尊重する義務を含みます。

[アンネバーグ公共政策センターの調査は、アメリカ人の大半が政府のすべての3つの支店を名前にすることはできません、そして少数はまだ権利の法案の特定の規定を識別することができます。この知識ギャップは、有権者流出、政治的偏光、およびすべての相関を結束させるための感受性として、民主的な健康のための直接的な結果を持っています。

メディア理解:デジタル情報エコシステムの構築

デジタルメディアの爆発は、人々がニュースを消費し、公共の議論に参加する方法を変換しました。インターネットは情報への非推奨アクセスを提供していますが、それはまた、誤知、変容、および数学の急速な広がりを可能にします。メディアの理解 - 多くの場合、メディアリテラシーと呼ばれています - 個人がソースの信頼性を評価し、偏見を認識し、事実と意見を区別するのに役立ちますツールキットです。

重要なメディアリテラシースキルには、以下が含まれます。

ソース評価 – ニュースアウトレットやコンテンツクリエイターの評判と編集基準をチェックします。
偏差とフラミングの検出 - 認識を形づける言語、イメージ、および物語の選択を識別します。
事実の検証[] – 複数の信頼できるソースを事実チェックツールとクロスレフェレンスを使用して。
アルゴリズムの理解 – 推奨システムとパーソナライズされたフィードがエコーチャンバーを作成して泡をフィルタリングする方法を認識します。
]: 操作戦術[] - 感情的な魅力、論理的な下落、深淵、および合成媒体を含む。

[ニュースリテラシープロジェクト]は、メディアリテラシーが学生に何を考えるかについてではなく、それを教えることを強調しています。それは、情報について批判的に考える方法を教えることです。彼らのチェックロジープラットフォームは、ニュースやその他のメディアを評価するために学生を訓練するために何千もの教育者によって使用されています。さらに、スタンフォード歴史教育グループからの研究は、多くの学生がスポンサーされたコンテンツ、ニュース記事、意見、および意見を区別するために苦労していると見つづきました。急激にメディアリテラシーシステムが必要である。

市民文学とメディアの理解の統合:統一されたアプローチ

歴史的に、市民教育とメディアのリテラシーは、しばしば別のサイロで教えられています。しかし、民主市民権のための効果的な準備は、統合アプローチが必要です。学生は、政府がどのように機能するか、そして、公共の問題について受け取る情報を評価する方法を学びます。このコンバージェンスは、政治的キャンペーン、政策議論、そして市民の関与がオンラインに行われる時代において特に重要です。

21世紀のカリキュラムデザイン

学区と国家教育機関は、市民とメディアのリテラシーをブレンドする基準を満たすためにカリキュラムを整列する必要があります。たとえば:

政府コース]]には、選択された公式、提案された法律、および裁判所の判決に関する情報を見つけて評価する方法に関するモジュールが含まれている必要があります。
History class]は、異なる時代から伝搬を分析し、近代的な変形キャンペーンと比較することができます。
英語のアート]は、現代的なニュース記事や政治のスピーチを使用して、希少分析を教えることができます。
STEM の対象]]は、パブリックディスコースをシェーピングするオンラインプラットフォームのアルゴリズム、データプライバシー、および技術的なインフラストラクチャの役割を探求することができます。

イリノイ州、ニュージャージー州、カリフォルニアなどの国は、K-12学校のメディアリテラシー命令を既に受け継がれています。これらの法律は、市民とメディア教育フレームワークを強化するために探している他の州のためのモデルを提供します。

プロジェクトベースの体験学習

講義ベースの指示だけで、永続的な市民習慣を構築するのに十分です。学生が現実世界のシナリオで知識を適用する必要があるインタラクティブな学習経験ははるかに効果的です。例:

模擬裁判とモットコート – 司法プロセスを理解するために、学生は弁護士、裁判官、および審査員としての役割を取ります。
[モデル国連または法定シミュレーション[] – 参加者の議論の問題と妥協を交渉する。
学際的なニュースルーム – 学内新聞、ポッドキャスト、または雑誌の倫理に付着している間ビデオレポートを生成します。
コミュニティアクションプロジェクト] – 地域の課題を研究し、解決策を提案し、市議会や学校のボードにそれらを提示します。
デジタル防衛ワークショップ] – フィッシングメールの特定、ソーシャルメディアのクレームの検証、およびリバースイメージ検索を使用して、学生が練習します。

市民とメディアの文学における効果的な教育への挑戦

これらのスキルの重要性に関する広範な合意にもかかわらず、重要な障害は広範囲にわたる実装を防ぐことができます。これらの障壁を認識することは、それらを克服するための最初のステップです。

十分な教師の訓練とリソース

多くの教育者は、メディアリテラシーや現在のイベントを教えるために未準備を感じます。 []RAND Corporation]による調査によると、教師の半分が、メディアリテラシー命令で正式な訓練を受けていると報告しました。さらに、テキストブックは急速に変化するデジタルランドスケープの背後にあるとおり、学校は更新された資料やニュースリテラシープラットフォームへのサブスクリプションの資金が不足している可能性があります。

政治偏光と論争のトピック

一部のコミュニティの教師は、選挙の整合性、直面的な正義、または気候政策などの論争の問題の議論を回避するために圧力に直面しています。この恐怖は、市民の推論スキルを構築する重要な議論の学生を欺く、自己検閲につながることができます。特定のトピックが、さらに状況を複雑にする方法を制限する状態の法律。

情報とミシン情報の過負荷

意欲的な個人でさえ、オンラインで公開されたコンテンツの量を毎日維持することに苦労することができます。情報の階層のスケールは、意図的に誤解を招く人々から信頼できる情報源を区別することが困難になります。ソーシャルメディアプラットフォームは感情的および感覚的なコンテンツを増幅し、多くの場合、事実上の報告を支持します。

標準化された試験優先順位

多くの学校システムでは、シビックとメディアリテラシーは、高い受験試験では評価されません。その結果、管理者や教師は、説明責任のために測定される科目を優先することができます。専用の評価フレームワークがなければ、これらの重要なスキルはマージすることができます。

市民とメディアの文学教育を改善するための戦略

これらの課題を克服するには、教室の教育から州の政策やコミュニティのエンゲージメントまで、複数のレベルでの協調的な取り組みが必要です。

]専門開発に着手 – メディアリテラシー、現在のイベントのペダギー、および市民の議論の促進に関する継続的なトレーニングを教師に提供します。 PBSMedia LearningやNews Literacy Projectなどの組織は、無料で、または低コストのリソースを提供します。
] ディスカッションのための安全な環境を作成 – 敬意を表し、証拠に基づく議論を促進する教室の規範を確立します。教師は、自分の視点と異なる視点を組み合わせる方法をモデル化することができます。
[]被験者を網羅する市民とメディアスキル - むしろ、これらのトピックを単一の学期に回復するよりも、カリキュラム全体にそれらを織り込む。例えば、数学クラスは、苗字データと統計操作を分析することができる一方で、オンラインで健康上の主張を評価する方法について説明します。
賢明な技術[ – 市民とメディアの概念を教える教育ゲーム、シミュレーション、およびインタラクティブモジュールを使用してください。元最高裁判所ジャスティス・サンドラ・デイ・オコノーによって設立されたiCivicsなどのプラットフォームは、何百万もの学生が使用する市民ゲームを魅力的に提供します。
コミュニティ組織のパートナー - ローカルニュースアウトレット、公共ライブラリ、非営利団体、政府機関は、専門知識、ゲストスピーカー、および現実世界の学習機会を提供することができます。

親とコミュニティメンバーの役割

学校の人は、この責任を一人で負うことはできません。両親と介護者は、市民習慣と家庭のメディアの懐疑主義を強化する上で重要な役割を果たしています。家族による簡単な行動は、永続的な影響を持つことができます。

モデルの思慮深いメディア消費 – 特定のニュースソースを選択し、共有する前にクレームを検証する子供と議論する。
]ニュースを一緒に見たり、読む - 家族の時間を分析し、偏見を識別し、合併症を議論する。
[] 地方政府会議[を留保します。 – 決定書の提示をするために、児童を学校の会議、市議会の会合、または公共の聴衆に連れて行きます。
奨励青少年市民組織[] – 学生政府、議論クラブ、コミュニティサービスグループ、青少年諮問委員会への参加を支援します。
[ 桃のデジタル衛生[ - 子どもがプライバシー設定、オンライン投稿のパーマニエンス、そしてどのように彼らが見るかを理解するのに役立ちます。

コミュニティは、市民のリテラシー評議会、メディアの意識の祭典、または大人や家族のためのワークショップを提供するライブラリプログラムを確立することもできます。生涯学習は、大人が学生と同じ情報課題に直面しているので、重要です。

ケーススタディ:アクションで成功を収めたモデル

イリノイ州:メディア文学を要求する最初の状態

2021年、イリノイ州は、すべての高校の学生のためのメディアリテラシー教育を義務付けるために最初の状態になりました。法律は、コンテンツの評価、ソーシャルメディアの役割を理解し、情報開示を認識するための指示を含むパブリックスクールを必要とします。初期の実装レポートでは、学校は、既存のクラスに統合されたモジュールに、専用のコースからさまざまなアプローチを採用していることを示しています。イリノイ州メディアリテラシーコアルディは、プロの開発とカリキュラムガイドを提供します。

フィンランドの児童メディア文学イニシアティブ

フィンランドは、メディアリテラシーと関連性を統一するために、常にトップ国の間でランク付けされています。フィンランドのアプローチは、早期の幼少期教育、子供を教えることで、画像やストーリーを批判的に調べます。メディアリテラシーは、別の主題ではなく、クロスカリキュラムテーマです。ナショナルオーディオビジュアル研究所は、フィンランドとスウェーデンの教材を養成し、生産します。フィンランドの成功は、体系的に、政府が支援したメディア教育が偽りの情報をもっと有毒な人口を生むことができることを実証しています。

iCivicsとデジタル市民ゲーム

ジャスティス・オ・コノーが設立されたiCivicsは、実際のシビック・プロセスをシミュレートする無料の教育ゲームを提供しています。例えば、]は、私は正しいですか?は、憲法の権利に関する学生を教えていますが、]エグゼクティブ・コマンドは、大統領の役割でそれらを配置します。iCivicsゲームを再生する学生は、市民の知識と9,000,000以上の公共の利益を増加させる重要な役割を果たしています。

教育の強化と政策への取り組み

国家と連邦レベルでの政策立案者は、市民とメディアのリテラシーを改善する緊急事態を認識し始めています。イリノイ州を超えて、コロラド、コネチカット、デラウェア、ニューメキシコなどの州は、メディアリテラシー教育を推進する法律を通過しました。提案されたデジタル市民権とメディアリテラシー法を含む連邦法は、証拠ベースのメディアリテラシープログラムの開発と実施のための国家に助成金を提供することを目指しています。

同時に、シビックスは民主主義法を保護し、コングレスでバイパルティマンのサポートを再導入し、市民教育に大きな投資を提案します。この法案は、教師の訓練、カリキュラム開発、評価ツールの資金を割り当てます。市民センターや世代市民などの擁護団体は、包括的な改革を推進し続けています。

グローバル視点:国際アプローチから学ぶ

米国は市民やメディア教育の課題にのみ適用されません。世界中の国々は、研究の価値のある革新的な戦略を開発しました。

]スウェーデン[]]は、その国のカリキュラムにメディアリテラシーを統合し、普及に対抗する公共の意識キャンペーンを実行しています。
カナダ]]には、様々なリソースを提供するMediaSmartsのような組織で、デジタルとメディアのリテラシーが含まれています。
オーストラリア]は、英語と人文コースの一部としてメディアを批判的思考を、オーストラリアコミュニケーションとメディアの権限は、デジタルリテラシープログラムを資金提供しました。
台湾]]は、中国からの普及キャンペーンに反応して、国メディアリテラシーカリキュラムを実装し、生徒にソースを確認し、宣伝を理解しています。

これらの例では、単一のベストアプローチがないが、一般的な要素には、強力な政府サポート、教師トレーニング、クロスカリキュラムの統合、抽象的な知識ではなく実用的なスキルに焦点を当てることを示しています。

民主保健に関する長期影響

市民の文学とメディア理解への投資は、教室のはるかに超えている配当を産みます。のセンターからの研究]は、高品質の市民教育を受けた学生が、コミュニティサービスに投票し、一般として公務に従う可能性が高いことを示しています。彼らはまた、民主機関でより政治的公益と信頼を展示する傾向があります。

逆に、そのような教育の欠如は、投票者アパシーに貢献します, 変容への感受性, そして、政治偏光. 陰謀理論が選挙で牽引し、信仰を獲得する環境では、侵食されています, 無視のコストは高いです. 情報を評価するためのツールが効果的にそれを行うことができないというポップアップ.

「デモクラシーは賢く選択する準備をしている人を除いて成功できません。民主主義の本当の保護は、したがって、教育です。」 - フランクリンD.ロースヴェルト

将来の世代、教育者、政策立案者、両親、コミュニティリーダーを保護するためには、市民とメディアの識字を根本的な権利として扱う必要があります。これは、適切なリソースを割り当て、教師をサポートし、21世紀の情報環境の要求を満たすカリキュラムの設計を意味します。

コンテンツ

市民の識字とメディア理解の教育を通じて市民をエンパワーすることはもはや贅沢ではありません。それは民主主義の生存のための必需品です。彼らの政府がどのように運営されているかを理解し、彼らが遭遇する情報を評価するためのスキルを理解するために、個人を装備することにより、私たちは、インテリジェントに、敬意をもって、そして効果的に公生活の中で参加する世代を育成することができます。先の作業は実質的ですが、ツールとモデルが存在します。どんな残っていることは、彼らが遭遇する瞬間に一致するスケールでそれらを実装する集団です。