教育のための政府の資金

政府の資金は、連邦、州、および地方の貢献の複雑な相互作用と、米国における公教育の背骨を形成します。この財務構造を理解することで、両親が異なる地区の学校がなぜ異なっているのかを知ることができます。

連邦レベルでは、小学校や中学校教育法のタイトルIなどのプログラムでは、低所得の学生の高濃度の学校に補助的な資金を提供しています。これらのドルは、追加のチューター、技術アップグレード、およびクラスサイズを削減するのに役立ちます。例えば、会計年度2023では、私は全国の学校地区に約18億ドルを割り当てました。インパクトエイドプログラムは、連邦の土地(軍事基地やネイティブ・スクールなど)のために不動産税の収入を失った地区を補償しています。これらの資金は、これらの資金は、これらの資金は、これらの資金を運用することを保証します。

州の予算は通常、総学校の資金の40%と50%の間で最大のシェアに貢献します。 州の式は広く異なります。 いくつかの州では、基礎量を学生ごとに保証する基礎式を使用しています。 一方、他の人々は特定のスタッフの位置と材料のためにドルを割り当てるリソースベースのモデルを使用しています。 これらの州の資金は、学生のカウントに基づいて地区に配布され、貧困、英語学習者、または障害者の学生のための追加の体重が増えています。

地方税は、資金の不均等性がしばしば上昇する場所である、残りの部分を構成します。 富裕層のコミュニティの学校地区は、地方税率が等しい場合でも、低周波地域よりも、学生あたりのより多くの地域の収入を上げることができます。 このギャップは、施設、技術、および課外的な提供の分離につながる。 カリフォルニア州、ニュージャージー、テキサス州などの州の訴訟は、これらの不等物に直面しています。

両親は、地域ごとの教育統計[]]を通した国会のパープルの支出を確認することができます]]。 地域資金が州と国家平均に対してどのように積み上げられるかを見ることができます。 これらの数字を理解すると、家族は、equitableリソース割り当てのために提唱するのに役立ちます。

連邦基金があなたの子供の教室に到達する方法

連邦ドルは、競争上の付与や式割り当てによって頻繁に流れます。 []:すべての学生がActを教育しました(ESSA)は、一貫した低パフォーマンスとそこに追加のリソースを指示する学校を識別するために州を必要とします。 []]Disabilities Education Act(IDEA)は、連邦政府が特定の資金のみを払うために、州に付与されます[FLTFLT:] - および[FLT:] - は、特定の資金のみを費やす必要があります。 [FLTFLTF] - および[FLTF] - [F] - [FLTF] - [FLTFLTF] - [FLTF] - [FLTF] - [FLTF] - [FLTF] - [FLTFLTF] - [FLTF] - [F] - [F] - [FLTF] - [FLTF] - [F] - [FLTF] - [FLTF] - [FLTF] - [F] - [FLTFLTF

教育基準の設定

教育基準は、学生が各学位レベルで知っておくべきことを定義しています。これらの基準は、多くの場合、教育者、被験者専門家、および公共とのコラボレーションで設定されています。連邦政府は、国家カリキュラムを義務付けられませんが、連邦基金に添付された条件を通じて厳しい基準を採用する状態を奨励しています。

最も著名な最近の例は、2010年から2012年まで41州に採用された「」のコモンズ・コア州標準」です。この基準は、英語の言語の芸術と数学の理解が高まるために、州の学生が州の各地で開かれたことを確認することを目的としています。一般的なコアは、政治的議論をスパークし、そのコアの考え方は、メインで一貫した学習目標です。多くの州は、変化またはそのコアを自らの基準に置き換えることからありますが、それ自体は、より高い水準を考慮するよりも高い水準にシフトしています。

試験・経理性

スタンダードは評価に密接に結び付けられています。ESSAでは、各州は、年間に成績と数学を学んで、高校で3年生と1回、科学で3年生の成績を証明しなければなりません。成績は、レース、所得、障がい、英語学習者の状態によって解散され、両親に学校がすべての学生にどれだけうまく機能するかを知らせます。これらの試験成績は、学校を低周回したり、高校を受験したり、高校をしたり、高校を受験したり、高校をしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校をしたり、学校にしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校にしたり、高校をしたり、高校をしたり、高校にしたり、高校をしたり、学校にしたり、学校をしたり、学校にしたり、学校をしたり、学校をしたり、学校にしたり、学校をしたり、学校にしたり、学校にしたり、学校をしたり、学んで、学んで、学んで、学んで、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学べたり、学

クリティカルズは、高額のテストがカリキュラムを狭くし、ストレスを増加させることを主張しています。 定期的なデータがギャップやターゲットリソースを識別するのに役立つサポーターカウンター。 両親は、州教育機関のウェブサイト上の学校の試験結果と説明責任の状態を見ることができます。 例えば、 ]] 米国の教育部門 ] の各州のレポートカードへのリンク。

法律の教育に影響する

教育的景観を形づけるいくつかのランドマーク法、各システム固有の側面を対処します。これらの法律を知ることは、両親が自分の権利と子供に利用可能な保護を理解するのに役立ちます。

生徒一人ひとりが教育法(ESSA)を教えた

2015年に渡されたESSAは、小児の残留をなくし、毎年恒例のテストおよび報告要件を維持しながら、状態に重要な制御を返しました。 米国では、卒業率、慢性的減衰、および学校の気候などの指標を含む独自の説明システムを設計しました。 ESSAは、学生のサブグループが一貫して過小評価を下回るときに、証拠ベースの介入を実施するために学校も必要です。

障害者教育法(IDEA)

IDEAは、障害のある子供が少なくとも制限環境で無料の適切なパブリック教育(FAPE)を受け取ることを保証します。 法律は、両親を含むチームによって開発された、各資格のある学生のための個人化された教育プログラム[(IEP)を義務付けます。 学校は、専門的命令、関連サービス(スピーチ療法など)、および宿泊施設を提供しなければなりません。 また、両親が両親または専門家による紛争処理を行うために、IDEADは、または専門家の適切な場所を保護します。

タイトル IX

大学スポーツにしばしば関連している間, 教育改正のタイトルIX 1972 は、任意の連邦政府の教育プログラムで性的根拠に基づいた差別を禁止します. この法律は、教室の機会やハラスメントの方針から妊娠および子育て学生に至るまですべてをカバー. 学校は、タイトルIXコーディネーターを設計し、苦情に迅速に対応しなければなりません.

その他の注目すべき法律

  • []McKinney-Vento Homeless Assistance Act[]:ホームレス性を経験する子供が、交通機関およびサポートサービスで、すぐに無料の公共教育にアクセスできることを確認してください。
  • Carl D. Perkins キャリアと技術教育法: 教育と技術スキルをブレンドするキャリアに焦点を当てたプログラムのための連邦の資金を提供します。
  • [家族教育の権利とプライバシー法(FERPA)[:学生教育記録のプライバシーを保護し、両親に見直し、修正を要求する権利を与えます。

教師訓練と認定における政府の役割

公立学校教師になるための要件を設定します。 これらの要件は通常、認定教師の準備プログラムの修了、および被験者‐areaおよび教育試験の合格を含む。 一部の州では、メンター教師の下での救済または誘導期間も必要です。

代替認定パスウェイ

特に農村部や高層階層階の科目では、数学、科学、特殊教育などの教師不足に対処するため、マニー州は認定への代替ルートを提供しています。これらのプログラムは、専門家がフィールド(例えば、工学、生物学)の学士号を持つようにし、コースワークやメンタリングを完了しながら指導を開始することができます。 ]のようなプログラムでは、アメリカと州固有の居住者例がモデルです。

プロフェッショナルな開発とオンゴのサポート

政府のイニシアティブはESSAのタイトルIIを通じて、プロフェッショナルな発展に資金を供給しています。 米国と地区は、ワークショップ、コーチング、高度学位のためにこれらのドルを使用します。 からの研究]学習政策研究所は、持続的、職業埋め込まれた専門的開発が教師の練習と学生の結果を改善するために1日以上のワークショップよりも効果的であるというショーを示しています。

両親は、教師資格、クラスサイズ、およびプロ開発教師が受け取ることを学校に尋ねることができます。 州の資格のあるウェブサイトは、教師が標準または緊急証明書を保持しているかどうかを頻繁にリストします。

カリキュラム開発の影響

カリキュラムは、主に地域レベルで決定されますが、学校委員会、地区委員会、教師による政府は、フレームワーク、助成金、および義務による重要な影響を発揮します。

ステートコンテンツの規格とフレームワーク

それぞれの州は、カリキュラムフレームワークやコアの対象の基準を公開しています。これらの文書は、トピックとスキルの学生が各学年でマスターする必要があります。テキストブックパブリッシャーは、これらの州の基準に材料を揃え、効果的に購入のために利用可能なものを決定します。カリフォルニア州やテキサス州などのいくつかの状態は、州レベルで教科書を採用し、その選択肢は国民の市場に影響を与える。

優先科目:STEM、市民、メディア文学

連邦は、科学、技術、工学、数学の統合を促す「STEM Education Act」と国家レベルのイニシアティブの下の助成金を]]にしました。 多くの州では、卒業のためのコンピュータサイエンスの一定数のクレジットが要求されています。 同様に、 市民教育]に重点を置きます。 市民シップテストを渡すか、市民市民市民のプロジェクトを完了するために学生を必要とする法律が主導しました。

メディアリテラシーは、上昇優先順位です。 2024年と同様に、数十以上の州が、情報源の評価、誤認の認識、デジタルプライバシーの理解方法を教えるために学校に頼る法律を渡しました。 ]]MediaSmarts]リソースセンターは、両親や教師のための優れた材料を提供します。

ローカル制御と柔軟性

これらのフレームワークにもかかわらず、学校は指示を届ける方法の柔軟性を持っています。学校は、プロジェクトベースの学習、ブレンドされた学習、または古典的な教育モデルを採用する可能性があります。 両親はカリキュラムレビュー委員会でサービスを提供したり、地元の決定に影響を与える学校の委員会に参加することができます。

特別教育支援

特別教育は、公教育の最も厳しい規制地域の一つであります, 明確な法的枠組みと専用の資金源を持ちます.

IEPプロセス

IDEAでは、学習に影響を及ぼす障がいのある子供が「]」に資格を付与する資格があります。 個別化された教育プログラム]。 IEPは、両親、教師、学校の管理者、そして多くの場合、子供を含むチームによって作成されます。 それは、年間目標を設定し、サービスや宿泊施設を指定し、少なくとも1年に一度レビューされます。 学校の生徒は、一般的な教育学生のためのレポートとして頻繁に進捗レポートを提供する必要があります。

サービスおよび関連サポート

関連サービスは、スピーチ・ランゲージ・セラピー、職業療法、物理療法、カウンセリング、および交通機関を含む場合があります。 IDEAは、生徒がの制限環境]でこれらのサービスを受ける必要があります。これらのサービスが、非障害者のピアと最大限の適切な範囲で教育されるべきであることを意味しています。 障害者の多くの学生は、サポート付きの一般的な教育教室でほとんどの学校日を費やします。

両親の権利と擁護

IDEAは、学校の評価に不一致した場合、両親が公費で独立した教育評価を受ける権利を付与します。また、仲介またはデュー・プロセス・ヒアリングを要求することもできます。 Understood]および[]]国立学習障害者センター無料ガイドとツールキットを提供します。

育児・介護

政府の方針は、親の関与を積極的に奨励し、従事している家族が学生の達成、出席、行動を改善することを認識しています。 []国民の親教師協会(PTA)は、多くの州が自分の責任計画に組み込まれている家族学校のパートナーシップのための基準を提供します。

スクール・ガバナンスと意思決定‐Making

両親は[]に役立ちます。 学校の改善計画と予算の一部に共通するSchoolサイト協議会[]または[]]]。 学校のボードは、カリキュラム、ハイリング、および施設のためのポリシーを設定しました。 学校のボードまたは単に会議に参加するためのランニングは、両親に直接ボイスを与える。

ボランティア・コミュニケーション・チャネル

ほとんどの学校では、親子で楽しめる親子の会やワークショップを開催しています。連邦法では、タイトルIの学校が「FLT:0」をつくりあげる必要があります。親子で婚約する政策]と両親が資金をどのように使うかを計画しているかを計画しています。ParentSquareまたはクラスドホは、親が親が親が親に伝えられるように、親が利用されるようにする必要が高まっています。両親は、親が親が親が確認されるように要求されるようにしてください。

教育的エクイティに関する政府政策の影響

エクイティはアメリカの教育で集中的な課題を残しています。政府の方針は、再生フィールドをレベルアップしようとしますが、異種は主張します。

資金援助のEquityの努力

マサチューセッツ州ニューヨーク、ニュージャージー州、マサチューセッツ州などの州の学校財務改革は、低周波地区に州の援助を増加させました。しかし、からの2022の報告書は、教育信託])は、高周波地区が平均して、低周波地区よりも約1,200ドルの学生を受け取ることを確認しました。連邦プログラム タイトルIは、この地域にのみ、このギャップを埋めるために設計されていますが、彼らは、この地域を断固有するだけを断念するために、この地域にのみ設計されている。

業績 ギャップと目標プログラム

白人学生と黒人学生とヒスパニック系学生の間で数学と読書のスコアのギャップはわずか2年以上狭くなりましたが、実質的に残っています。 米国では、低周波の学校、拡張学習時間、早期の小児教育におけるリテラシーコーチングなどの取り組みを開始しました。 からの研究 の国立子ども保健研究所と人的発達は、高品質のプレKプログラム、特に低所得を提供する子供たちが、長期的には、大人の学費や学を稼ぐことを示しています。

英語学習者支援

ESSAの[のタイトルIIIの下の政府の方針は、英語学習者が言語の指導プログラムを受け、英語の能力のために毎年評価される必要があります。学校は、一般的なカリキュラムへの意味のあるアクセスを提供する必要があります。両親は、専門言語プログラムの子供をオプトアウトする権利を持っていますが、彼らは学術支援のための影響を理解する必要があります。

コンテンツ

子供の教育における政府の役割は、教室の教材に支払うお金から、教育を受ける基準、障害のある学生を保護する法律、および部屋の前で立っている教師の資格に至るまでのすべてに影響を及ぼす。システムが複雑に見える一方で、それはまた両親のためのエントリの明確なポイントを提供します:学校の報告カードを見直し、ボード会議に参加し、両親グループに参加し、IDEA、タイトルIX、およびFERPAの下で法的権利を理解する。

情報やエンゲージメントを維持することで、あなたの子供が受ける教育を形作り、そして、すべての子供に質の高い教育を提供することを約束するために、システムが責任を持って保持することができます。この記事全体にリンクされたリソースを使用して、特定のトピックに深く掘り下げ、あなたの声は私たちの学校を支配する民主的なプロセスの重要なコンポーネントであることを覚えておいてください。