教育政策のトレードオフ:エクイティ対品質

教育政策におけるコアの緊張を理解する

教育政策を取り巻く議論は、多くの場合、株式と品質という2つの重要な概念に集中しています。これらの2つの理想は、政策立案者がナビゲートしなければならない複雑なトレードオフにつながる場合があります。これらのトレードオフのニュアンスを理解することは、教育者、学生、および利害関係者にとって不可欠です。厳格な学術基準を維持しながら、すべての学生に公正なアクセスを提供するバランスを促進することは、公教育における最も永続的な課題の1つです。

リソースが有限である現実と世界的に悲観的な教育システム。学校区がすべての学校に均等に資金を配ることに決定した場合、それは低所得地区の学校が、影響力のある領域の学校と同じ結果を達成するためにより多くのサポートを必要とするので、それは不変に不等性を認める可能性があります。逆に、資金は高品質の指標を高めるために、低所得の学校で学生が、単に教室を退去するかもしれないので、高機能磁石プログラムに漏斗されているとき。これは単に、単にそれを再生するものではありません。

教育におけるエクイティと品質をクリアする

]教育におけるEquityは公平性の原則を指し、すべての生徒が成功に必要なリソースと機会にアクセスできることを確認してください。背景や状況に関係なく。これは、社会経済の状況、レース、地理的な場所、障害、言語能力に関する格差に対処することを含みます。株式は単なる資金の質を超えたり、各子供が自分の潜在的なニーズを満たすことができるように、さまざまなサポートを必要とします。生徒は、教材を習得するときに必要としているかもしれません。追加の教材は、学生が入学する必要があり、追加の教材が必要になるかもしれません。

Quality]は、一方、提供される教育の基準に関係しています。これは、教育の有効性、カリキュラムの厳格性、学習環境の安全性とエンゲージメント、および学生のための全体的な成果を伴います。高品質の教育は、多くの場合、大学、キャリア、および市民生活における将来の課題に対する強力な学術的能力、批判的思考スキル、創造性、および準備によって特徴付けられます。品質は、入学試験の継続的評価、および試験品質向上、および試験対策の有効性を考慮に入れることによって測定されます。

これらの定義は、単純に思えるかもしれませんが、その実装は摩擦を作成します。公平な方針は、多くの場合、異なるリソース割り当てを必要とする。これは、より少ない受信する学校によって不公平なものとして見ることができる。均一な High-stakes のテストなどの品質重視の方針は、不利な人口を産む学校を罰し、カリキュラムの狭窄とテストへの教えにつながることができます。

歴史のコンテキスト: エクイティと品質がオポーズの力にどのように反応するか

現在の取引を理解するためには、米国およびその他の先進国における教育政策の歴史的進化を調べることが有用です。20世紀半ばに、民権運動は前方への持分をもたらしました。ランドマーク裁判所の場合 ]: 教育委員会 (1954) および連邦政府の法 (1965) は、偽造の規制や連邦政府の教育機関へのアクセスを目的とする、すべての資金を低所得にすることに対して、すべての資金を集中する教育機関に集中することを目的としていました。

1980年代までに、リスクのNationを含む一連のレポートを(1983)は、アメリカの学校が国際的な競争相手の背後にあると強調し、より高い基準、説明責任、および選択に対する呼び出しはより大声になった。基準の動きは、行動の後ろに子供が左に計算された(2001)、サブグループパフォーマンスの公開報告、および結果の学校が、その達成を間近づけるために失敗したことを示した。十分な試験は、NCL(NCL)、およびNCL(NCL)を検証することに失敗した。

学校の選択肢やチャータースクールの上昇に深く緊張. 選択する支持者は、家族(等)を活性化し、イノベーションを促進します (品質). 批評家は、伝統的な公共学校から選択サイフォンリソースを支持し、分離を増加させ、一貫してより良い結果を生み出しません. 結果は、株式と品質が、多くの場合、補完的なものではなく、相互に排他的な目標として描かれている極端な風景です.

特定の政策トレードオフとその現実世界への影響

資金調達配分の方式

おそらく、学校資金で最も直接トレードオフが起こります。多くの州では、学生のニーズに基づいて、お金の資金を量る資金式を使用しています。例えば、貧困、英語学習者、または障害者の学生のための追加のドルを提供しています。これは、株式強化アプローチです。しかし、総州の教育予算が修正されると、高額の学生が高額の資金を費やす増加は、他の学校のためのより少ない資金を意味し、品質リソースの減少としてこれを見ることができる。例えば、州の教育の予算が十分に減少し、これらの資金を削減し、これらの利益を増加させる必要がある場合、これらの地域は、このような文化的な利益を増加する可能性があります。

会計システムと高リスクテスト

標準化されたテストは、品質を確保するための一般的なツールです。テストは、学生学習、学校のパフォーマンス、および教師の有効性のためのベンチマークを提供します。しかし、テストは鈍い楽器です。彼らは、特に、テスト不安、言語の障壁に直面している不利な背景から、またはテストの準備リソースへのアクセスの欠如を正確に反映することができないかもしれません。テスト結果が学校、火災教師、または利息を抱くために使用されるとき、結果は、すでに有益なコミュニティに最も厳しい影響を受けます。いくつかの学習者は、低学位の学習者や低学位の学習者を証明する学生に集中するような研究を集中する。

チャータースクールと学校の選択

チャータースクールは、一般に、カリキュラムとスタッフの柔軟性が高まり、公に資金を積んだが、独立して運営されています。彼らは競争と革新を通じて品質を向上させるための車として推進されています。しかし、研究では、伝統的な公共学校を上回るチャーターがいくつかありますが、多くはそうではありません。さらに、チャーターの成長は、最も意欲的な学生をクリーム化し、特別なニーズや行動的な課題でそれらを残して、エクイティを根絶することができます。チャーターの地理的な分布は、伝統的な学校で不利な地位を集中することができます。また、伝統的な政策を拡張する必要があります(メーカー)。

幼少期教育

ユニバーサルプレKは、低所得層および高所得層の家族から子供の間で学校準備ギャップを閉じることを目的とした、一般的なエクイティポリシーです。研究では、高品質の早期教育が学術的達成、収益、犯罪の長期的利益をもたらすことを示しています。しかし、事前Kが急速に拡大したときに、品質は課題となります。いくつかの状態では、ユニバーサルプログラムは、不十分な資金、低教師給与、および不整合性基準、および不整合性試験対策の基準に苦労しています。これらは、これらの問題が解決するリスクを低減し、多くのプログラムが達成されるように、および適切なレベルのプログラムが、およびその問題が達成されるように保証されます。

平衡と品質のバランスのための戦略

株式と品質のバランスをとり、革新的な戦略と継続的な改善へのコミットメントが必要です。このバランスを実現できるいくつかのアプローチは次のとおりです。

ターゲット資金:[ リソースを割り当て、アクセスと品質を向上させるために、資金不足の学校に具体的に割り当てます。必要な学生の資金の式を重んじ、必要な費用で学生に従うドルは有望なモデルです。
プロフェッショナル開発:] 多様な学生のニーズに対応するトレーニング教師に投資し、すべての指示の質を強化します。文化的に応答する教育、差別化、および外傷の実践は重要な分野です。
[コミュニティエンゲージメント:[]両親と地域の組織を決定的に関与させ、政策がコミュニティのニーズを反映していることを確認します。参加予算と学校のサイト協議会は、マージングループに音声を与えることができます。
データ駆動型アプローチ:[]データ分析を使用して、株式と品質に関するギャップを識別し、ターゲットを絞った介入を可能にします。データシステムは、テストスコアだけでなく、高度なコース、規律率、および学生の幸福へのアクセスを追跡する必要があります。
説明責任の多重な対策:[ ポートフォリオ、プロジェクト、学校の気候調査、および卒業率を含むテストスコアを超えて移動します。これは、高額の試験の副作用のインセンティブを削減し、学校のパフォーマンスのフル画像を提供します。
ラップアラウンドサービスで実施:[ 保健、精神的健康、栄養、およびアフタースクールプログラムを提供するコミュニティスクールは、非学術的な障壁を学習し、同時にエクイティを向上させ、学生が厳格な学術に集中できるようにします。

教育のテクノロジーのロールエクイティと品質

テクノロジーは、教育政策を形づける上で重要な役割を果たしています。エクイティと品質に関する探求の機会と課題の両方を提供します。オンライン学習プラットフォーム、教育アプリ、デジタルリソースは、そうでなければ、そうでない学生のための高品質の資料へのアクセスを提供することができます。例えば、農村地区の学生は、バーチャルスクールを通して高度な配置コースを取ることができます。または、苦労している読者は、リアルタイムで難しさを調整する適応ソフトウェアで練習することができます。このようなツールは、すべての品質を習得し、向上する可能性がある。

しかし、デジタルの分裂は重要な問題です。低所得領域の学生は、信頼できるインターネット、デバイス、およびテクニカルサポートなどの必要な技術へのアクセスが欠如する可能性があります。インターネットアクセスなしでは、インターネットアクセスがオンライン調査や提出を必要とする完全な割り当てに苦労しているため、このギャップはしばしば「ホームワークギャップ」と呼ばれています。 COVID-19のパンデミックでは、リモート学習へのシフトは、これらの分岐を埋めました。によると、Pew Research Centerの学習:1:30,000:1]は、家庭の消費量を消費する費用を削減し、すべての家庭の費用を削減することができます。

技術統合事例

オンラインとインマンの指示を組み合わせて多様な学習スタイルやペースに合わせて学習モデルを実装。これにより、教師が最も必要な学生にターゲットを絞ったサポートを提供できます。
個々の学生のニーズに基づいて教育経験をパーソナライズする適応学習技術を活用します。Khan Academy、IXL、DreamBoxなどのプラットフォームは、生徒が自分のレベルで仕事をできるようにし、マスターを前進させる間ギャップを閉じます。
テクノロジー企業とのパートナーシップを結び、保護されたコミュニティへのデバイスとインターネットアクセスを提供する。連邦E-Rateプログラムや地方公共の民間のパートナーシップが助けられたような取り組みは、はるかに必要です。
教材費を削減し、全ての学生が現在の資料にアクセスできるように、オープンな教育リソース(OER)を開発。UtahやCaliforniaなどの米国では、数千万を保存し、エクイティを改善したOERコレクションを作成しました。

ケーススタディ:エクイティと品質のバランスの取れる成功

複数の学区と教育機関は、エクイティと品質の間の取引をうまくナビゲートしています。これらのケーススタディは、他の場所で複製することができる効果的な慣行に貴重な洞察を提供します。

事例1:ニューヨーク市のコミュニティスクールの成功

ニューヨーク州のコミュニティスクールモデルは、2014年に立ち上げた、学術的指導、健康サービス、家族エンゲージメント、コミュニティパートナーシップを結集しています。学校は、オープンな延長時間であり、社会サービスの拠点として機能しています。 A [RAND Corporationの評価]]]]は、NYCのコミュニティスクールが学生の出席、卒業率、特に高貧困地域における親密な関与を改善したことがわかりました。彼らはこれらの学習者を下回ることなく、これらの利益を達成しました。教育機関は、これらのコミュニティが、学生の学習時間と学期をゼロから学べるまで、これらの学習を証明しました。

ケーススタディ2:ニュージャージー州の高品質ユニバーサルプリク

ニュージャージーのアボットプリスクールプログラムは、一連のコート・ルーリングによって設立された、31の低所得地域における子供に高品質の早期教育を提供します。プログラムのマンデート認定教師、少人数クラスサイズ、エビデンスベースのカリキュラム、およびラップアラウンドサポート。長期的研究、による作業を含む早期教育研究(NIEER)、参加した子供が、より大きな学歴のある学位を達成し、学位の達成をさらには、学位を上回る必要だったことを示します。

ケーススタディ3:ユニオン・シティ、ニュージャージー、両国をバランスよくする地区

ニュージャージー州の小さな、重度の移民地区であるユニオン・シティは、低所得、多言語の人口を提供しているにもかかわらず、一貫した高性能のために祝われました。この地区は、一時的な戦略を実装しました。フルデイ幼稚園、早期のグレード、デュアルランゲージプログラム、強力なプロ開発、およびデータ主導の指示における少人数のクラスサイズ。トレンドリフォームを採用するよりも、ユニオン・シティは、安定性と継続的な改善に焦点を当てました。その卒業率は、90%以上の学生が、平均的なリソースを信頼していると、そして、コミュニティの効率性を実証しています。

移動フォワードのための政策提言

ワンサイズフィットのソリューションはありませんが、複数の原則は、よりバランスの取れた教育システムに向かって政策立案者を導くことができます。

]品質のガードレールで早期の小児期投資を優先します。[ユニバーサルアクセスが重要であるが、熟練した教師、発達的に適切なカリキュラム、および低子間接比です。米国の追跡し、継続的な改善をサポートする品質評価システムを作成する必要があります。
[] 重みのある学生の資金を使い、学校を公平な結果に説明できるようにします。[] お金は生徒に従わなければなりません。貧困、英語学習者の状態、障害のための余分な重量。交換では、学校は平均的なパフォーマンスだけでなく、サブグループのためのギャップを閉じる方法に測定する必要があります。
複数の測定の会計システムが割り当てられます。[]テストは、予測ではなく、通知する必要があります。学校の気候、学生のエンゲージメント、芸術参加、および社会的な感情的な学習の対策を含みます。これにより、より豊かな画像を提供し、システムにゲームをするインセンティブを削減します。
[コミュニティスクールとラップアラウンドサービスを展開します。[[学校は自分の貧困を消去できませんが、健康と社会サービス機関と提携することで効果を緩和することができます。この投資は出席、行動、学習にオフを支払う。
[ 公平なデジタルアクセスを確保し、思考して技術を統合します。[[]]ブロードバンドとデバイスは重要なインフラですが、技術はより深い学習のためのツールであり、コンテンツ配信だけでなく、。効果的な技術の統合における専門的開発は重要である。
エクイティの枠組みの中で学位選択をした。[]] チャーターやマグネティックスクールが存在する場合は、地区の人口動態の多様性を反映させる必要があります。特別なニーズの学生の公正なシェアを受け入れ、伝統的な公立学校と同じ品質基準に従う必要があります。

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エクイティと教育政策における品質の間の取引は複雑で多面的です。両方の理想のために努力することは、すべての学生に効果的にサービスを提供するシステムを作成するために共同で働くために教育者や政策立案者にとって不可欠です。私たちが他の1つを選択しなければならない偽の神秘は有害である。歴史は、エクイティが品質に対する平等なコミットメントを追及するときに、エクイティがターゲットにされたリソース、証拠に基づく慣行、およびコミュニティの関与によって、成長することができる。パスは、私たちが先導的な価値を予測し、将来の成長を促す必要があります。将来の成長と成長の予測、将来の成長を予測するような価値を予測します。