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選択的な組み込まれた方法 公立学校における基礎的権利を保護します
米国では、憲法はすべての市民に対する基本的な権利を保証しますが、これらの権利は、公共の学校を含む州と地方の政府に自動的に適用されません。 の法的な教義は、選択的な定款]]の規定により、これらの権利の多くは、Fourteenth Amendmentを介して州に適用される権利の法案を通して、州レベルで保護されていることを保証しています。 このプロセスは、最高裁判所の1年以上にわたって開発され、学生は、法律上の決定書を制定し、学生が合法的に決定しました。
選択的導入の理解
選択的な組み込まれるのは、米国最高裁判所が権利の法案から州への特定の保護を徐々に加えた法的プロセスです。 一度に権利の法案全体を組み込むよりもむしろ(これは1833の場合に拒否されました])。 バルロンv。 Baltimore]))、裁判所は、特定の保護が「米国正式に正式に決定する、正式なアプローチを取った。
選択的な定款の構成基盤は、 の第十四の改正]に、1868年に批准され、その一部に述べています。 「法律の定めることなく、いかなる法律を行ない、または執行し、米国国民の特権または免除を橋渡しするものとし、いかなる州でも、法律上の義務、または財産のいずれかを奪うものとします。」裁判所は、この権利を侵害する権利を侵害することができない、またはその権利を侵害する権利を侵害する権利を侵害する。
選択的取り入れ方の歴史的発展
ドクテリンは、20世紀初頭に形をとり始めました。 ]Gitlow v. New York](1925)で、Ferd Process Clauseを通じて、国家に適用される最初の改正の自由が規定されている裁判所は、大半のために書いています。 ジャス・エドワード・サンフォードは、「現在の目的のために我々は、我々は、および、アミューダメントの自由とアミューダメンドの制限が、アミューダメントの制限から保護されたと、およびアミューダメントの制限を守っていると仮定しました。」
]] の他の権利に相当するケースが拡張されました。 ミネソタ (1931) プレスの自由を組み込まれました。 と [FLT:] の ] (1931) は、 と [FLT:] の代替のセクション [FLT: [FLT] [FLT] と [FLT] [F] [FLT: [F] は、 [FLT: [FLT: [F] は、 [FLT: [F] [F] [FLT: [F] [F] [FLT: [F] [F] は、 [FLT: [FLT: [F] [F] [F] [F] [F] [FLT: [F] [F] は、 [FLT: [FLT: [FLT: [F] [F] [F] [FLT
公立学校への影響
公立学校は、学生の憲法の権利を支持しなければならないので、この教義によって直接影響されます。 裁判所は、生徒が学校に入るとき、その権利を失うことはないと規定していますが、これらの権利は、学校が秩序と懲戒を維持するために必要なバランスをとることができます。 有名な最高裁判所がに宣言されているように]。 デスモインディペンデントコミュニティスクール地区(1969)[FLT:][FLT:](::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
「学校門でのスピーチや表現の自由に対する学生や教師が憲法上の権利を築いたことをほとんど主張できません。」 — ジャス・アベ・フォルタス ティンカーv. デス・ムーンズ (1969)
この原則は、多くの憲法領域にわたって適用されてきました。フォーティーン・アンメンデメントを通じて組み込まれた保護は教室、廊下、および学校の活動に拡張されます。しかし、学校の設定は、教育ミッションを前進するために必要なときに管理者と教師の権限を制限することを可能にします。
スピーチの自由
選択的な組み込まれていると保護される最も重要な権利の1つは、 スピーチの自由]です。 学生は、教育環境を破壊しない限り、自分の意見を表現する権利を持っています。 ]のようなランドマークケースがあります。 デスモイン ] ]は、学生の自由なスピーチが学校で保護される所定の科目を設定します。
に、Tinker] が、この裁判所は、ベトナム戦争を証明するために、黒の武装を身につける権利を追い込み、学校がどんな物質の破壊を実証しなかったことを発見しました。 ジャス・アベ・フォルタスは、「無差別化恐怖や障害の不安は、表現の自由を克服するのに十分ではありません」と説明しました。 このケースは、ファースト・アンメンドメンドメンドの自由スピーチを公立学校に適応させるための学校に、組織的な基準に適応させるための行動を組みました。
しかし、その後の判決は重要な例外を刻まれています。 []のベテル・スクール・ディストリクト番号403 v. フレイザー (1986)、学校が罰則、ヴァルガー、または学校教育ミッションを損なう可能性があることを保たれた裁判所[FLT:] [FLT:] [FLT:] [FLT: [FLT:] [FLT:] [FLT:] [FLT:] [FLT:FLT:] [FLT:] と、FLT: [F] 関連する学校が、 [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [FLTF] [F] [F] と [F] と [F] 関連する学校が、 [FLTF] [F] と [F] 関連する法律で [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [FLTF
キャンパス外で行われたソーシャルメディア投稿にも、学生のスピーチが拡張されます。 低い裁判所は、キャンパス外で発生するオンラインスピーチのために学生を占拠させることができるかどうかを緩和しました。 一部の回路は、Tinker]標準を適用しています。 他の人がオフキャンパスのスピーチを区別している間。 最近、この点に対処しました [FLT:B]Mahanoy Area School v4] は、Balduldsssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
宗教的な自由の権利
公立学校は、学生の宗教的な自由を尊重しなければなりません。 裁判所は、生徒が自分の信仰を祈ったり議論したりできることを保ち、学校の教育ミッションに干渉しません。 この保護は、最初の改正の設立から始まります ]無料エクササイズと]]。
を介して、確立された条項 (1947) を経由して組み込まれた。 州政府や地方政府に適用される規則 [FLT:] [FLT:] [FLT] [FLT] [FLT] [FLT] の宣言は、任意の宗教活動や機関をサポートするために関連づけることができる[FLT] [FLT:[FLT] と [FLT] 宣言: [FLTFLT] [FLTF] [FLT] [F] 宣言: [F] [FLTF] [F] [FLTF] [F] [F] [F] [F] [FLTF] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [FLTF] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F] [F
同時に、Free Practice Clauseはに組み込まれています。 コネチカット (1940) - ボランティアの人権を自主的に保護します。 宗教的な教育機関は、多くの場合、宗教的な教育機関の活動を中断したり、他の学生を強制的に理解したりするのではありません。 教育機関は、LTL4の規則や宗教的な訓練を禁止するなど、学生の宗教的なニーズを収容することができます。 [FLTL4]
不当な検索からプライバシーと保護の権利
四代目改正は、の州に対して組み込まれた。Mapp v. Ohio] (1961)])、公立学校で不当な検索や発作物から学生を保護します。しかし、学校環境は、完全な有望な原因よりも低い基準を満たします。 ] [FLT:[FLT:]]] で、新しいジャージーTL-T.L.L.L. [F]は、その場所は、最初に保持されます。 [F] [F] [F] [F] [F] と[FLT: [F] [F] [F] [F] は、その場所は、または[FLT:[F] [FLT:[F] [FLT] と関連した場所は、または[F] [F] [F] [F] [F] [F] は、または[FLT] [F] [FLT] は、または[F] [FLT:[
このバランスをとる行為は、学生がプライバシーの権利を楽しんでいる間、学校管理者は、懲戒律と安全を維持するために検索を実施するためにかなりの余地を持っています。学生の選手の薬物検査は、で追い込まれました。Vernonia School District 47J v。 Acton(1995)および]の学生に拡張された]]][FLT:]]]]の[FLT:[FLT:]]]の訓練を受けた場合、および[FLT:[FLT:[FLT:[F]の訓練を受けた場合、すべての教育機関が、または[FLT:[F]の[FLT:[F]の訓練された学的障がい、または[F]の訓練された]の訓練された学的または[F]の訓練された学的または[FLT:[F]の訓練を受けた場合、または[F]の訓練された学的または[F]の訓練の訓練された[F]の訓練された[FLT
デジタル時代には、学生の携帯電話やノートパソコンの検索は、新しい質問を提起しました。 ]]の最高裁判所は、カリフォルニア州(2014)] ]のリリーv.カリフォルニア[[FLT:]]]]の大人の逮捕のための携帯電話のデータに対する保証要件を適用しましたが、下層裁判所は、学校の公式のためのより十分な合理的な疑い基準を適用しました。 一部の州は、学校を制限する学校に、保護者の許可なく、または生徒の安全を保証するために学校を調査する能力を渡す必要があります。
懲戒処分におけるデュー・プロセス
組み込まれているのは、第十四条の改正の下での手続き上のデュースプロセス保護にも拡張されます。 ]]Goss v. Lopez (1975)]])、最高裁判所は、10日間の中断に直面している学生が少なくとも最小限のデュースプロセスを受ける権利を主張する:料金の経口または書面による通知、証拠の説明、およびその手順の延長が一般的に必要である場合、またはその手順が長い手順が要求される。
裁判所は、デュー・プロセス・条項を学校の懲戒処分に組み込まれ、仲裁または不公平な行動を防ぐ。裁判所は、公教育は、第十四条によって保護された財産の利益であると認識し、学生の評判と将来の機会は、自由的な関心を構成する。学校は緊急の状況で迅速に行動する柔軟性を保持しているが、彼らは基本的な公平性基準に従う必要があります。
近年、ゼロ・トランス・ポリシーと少数民族の学生の普及の規準に関する懸念は、これらの政策がデュー・プロセスまたは等しい保護に反すると主張する法的課題につながりました。選択的な統合は直接、地方の株式を宣言しないが、フォーティーン・アメンドメント()の等しい保護条項は、その意思を認めなければなりません。 ] ]] ]] [[FLT:]]] は、偽りの教育委員会 (1954] は、禁止されています。
チャレンジとリミネーション
選択的な組み込まれている間、多くの権利を保護します, 制限があります. 学校の安全と注文を確保するために合理的な制限を課すことができます. 例えば, 自由のスピーチが一般的に保護されている場合であっても、暴力や憎悪を促進するスピーチが制限されることがあります. 裁判所 Wisconsin v. Mitchell] (1993) 憎悪の犯罪者のための強化された罰則, 同等裁判所を同等に許可しました.
さらに、すべての権利保護法は組み込まれていません。 に組み込まれているが、第二の改正は、アームを飼育し、従事者を飼う権利を組み込まれています。 McDonald v。 Chicago (2010)[[])は、学校のような機密場所に火薬を調節することができます。 四分の一兵士に対するAmの第三は、状態に適用されることはありません。 国家は、裁判官公務員が裁判が裁判を許さない代わりに、裁判官は、裁判官が裁判官が裁判官が裁判を留まっているわけではありません。
学校の文脈では、裁判所は、多くの場合、安全、秩序、教育環境を維持するための学校の利益に対する学生の憲法の権利を量るバランステストを適用します。 このバランスは、事実特異であり、異なる管轄区域にわたって矛盾する結果につながることができます。 例えば、いくつかの回路は、政治的メッセージを制限するアップヘルドな学校のドレスコードを持っていますが、他の人はオーバーブロードとしてそれらを打たれています。 学校のための要件は、時々、LGBTの議論と宗教的なグループで見られるように、宗教的な表現を収容するためにあります。
新興問題:テクノロジーとソーシャルメディア
テクノロジーの急速な進化は、選択的な取り入れ方限界をテストし続けています。 現在は、サイバーブリーティング、オンライン脅威、およびバイラルに通る学生オフキャンパススピーチで悲嘆します。 最優秀裁判所 ]マハノイ[]] 2021年に決定されたいくつかのガイダンスが提供され、多くの質問が開かれました。 低い裁判所は、学校が学校の入学を混乱させるソーシャルメディア投稿のために学生を懲罰する可能性があるかどうかを判断しなければなりません。 [FLT:] または、他のセクションでは、他のセクションが適用されます。 [FLT:]
もう一つの新興問題は、学校における人工知能と監視の使用です。 顔認識、学校の発行されたデバイスの監視、およびデータ収集は第四改正の懸念を提起します。 学校の広範な裁量は、T.L.O.[]の下で持つかもしれませんが、いくつかの裁判所は、継続的に発見され、疑いの余地のない監視は、学生のプライバシーの合理的な期待に違反する可能性があります。 米国の人々は、学校の監視技術に関する透明性と限界を必要とする法律を制定し始めています。
バンとカリキュラムの制御を予約
ファースト・アンメンデメンション・の権利は、情報へのアクセスにも拡張されます。 ]教育委員会、アイランドツリーズユニオンフリースクール・ディストリクトv. ピコ(1982)]])、学校が単に学校図書館から本を削除できないことを保たれた最高裁判所は、それらに含まれるアイデアを嫌うため、単に学校の図書館から本を削除することはできません。 複数意見は、「ローカル・スクール・ボードは、学校の事務の管理に広い裁量を持っていますが、彼らは右の情報を受け取るために、それを理解しなければなりません。
近年、競争、性別、性的性に関する書籍をターゲットとする著書の課題に急属している。 裁判所は、学校委員会が「侵襲的脆弱性」に基づいて書籍を削除できるかどうかを満足している(])、またはそのような除去が不当な視点差別であるかどうかを満足させる。 第一改正の無料スピーチとフリープレス条項の構成要素の組み込まれていることは、これらの機関とこれらの関係を尊重しなければならない。
コンテンツ
選択的な組み込まれているのは、公立学校における学生の根本的な権利を保護する上で重要な役割を果たしています。それは、憲法保護が連邦機関に限定されているが、教育環境に拡張され、権利が尊重され、保護される空間を育むことを保証します。無料のスピーチと宗教的な自由からプライバシーとデュー・プロセスまで、法案は、第14条の改正によって適用され、すべての公共学校が名誉を払う必要がある保護の床を提供します。
しかし、これらの権利の適用は絶対ではありません。学校は、安全、秩序、および教育ミッションの集団的ニーズに対して個々の自由のバランスをとる必要があります。新しい技術と社会的な変化が生じたにつれて、裁判所は引き続き、学校の設定における選択的な取り入れ方策の境界線を洗練します。この教義を理解することは、教育者、管理者、学生、および憲法上の法律および公共教育の複雑な交差点をナビゲートしようとする両親にとって不可欠です。
更に読むには、[]]のオエズ・プロジェクトの概要を、 ]の]の[Cornell Legal Information Instituteのエントリー、 []の構成は]]の分析です。 [[FLT:[FLT:]]]の4つのセクションの構成は[FLT:[FLT:[FLT:]]の構成は[FLT:[FLT:]]の4]の[FLT]の構成は[FLT:[F]]の[F]の[FLT:[F]の4]の4]の4]の4]の4]の4つの[F]の4]の4]の4]の4]の4つの[F]の4つの[F]の4]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の[F]の4つの[F]の[F]の[F]の[F]の