Table of Contents
რატომ ადგილობრივი სკოლები აუცილებელია სიცოცხლის განმავლობაში ჯანმრთელობისთვის.
ბავშვები სკოლაში თავიანთი საათობრივი საათების მნიშვნელოვან ნაწილს ხარჯავენ, რაც ამ ინსტიტუტებს ძლიერ პლატფორმებს აძლევს კვების, ფიზიკური აქტივობის, მენტალური კეთილდღეობის და საერთო ცხოვრების წესის არჩევანის გავლენისთვის. როდესაც სკოლები ჯანმრთელობის პოპულარიზაციას თავიანთ ყოველდღიურ ოპერაციებში აერთიანებენ, ისინი უფრო მეტს აკეთებენ, ვიდრე განათლებას ისინი აშენებენ ჯანსაღი თემებისთვის და ამცირებენ გრძელვადიან ჯანდაცვის ხარჯებს.
ყველაზე ეფექტური სკოლებზე დაფუძნებული ჯანმრთელობის ინიციატივები იზოლირებულ გაკვეთილებს სცდება. ისინი ქმნიან გარემოს, სადაც ჯანსაღი არჩევანი არის მარტივი არჩევანი, მხარდაჭერილი პოლიტიკით, ობიექტებით და კულტურით, რომელიც პრიორიტეტს ანიჭებს კეთილდღეობას. ეს ყოვლისმომცველი მიდგომა, ხშირად სახელწოდებით მთელი სკოლა, მთელი ბავშვთა მოდელი, აღიარებს, რომ ჯანმრთელობა და აკადემიური წარმატება ღრმად არის დაკავშირებული, რეგულარულად გადაადგილდება და გრძნობს ემოციურად მზადყოფნას სწავლისა და განვითარებისთვის.
სკოლაზე დაფუძნებული ჯანმრთელობის განათლების მნიშვნელობა.
ჯანმრთელობის განათლება ნებისმიერი სკოლის კეთილდღეობის ინიციატივის ქვაკუთხედია. როდესაც ის ეფექტურად მიეწოდება სტუდენტებს ცოდნით, უნარებით და დამოკიდებულებით, მათ სჭირდებათ ინფორმირებული გადაწყვეტილებების მიღება თავიანთი ორგანოების, ურთიერთობებისა და მომავლის შესახებ. FLT:FLT 1 ჩარჩო ხაზს უსვამს, რომ ხარისხიანი ჯანმრთელობის განათლება უნდა ასწავლონ პროფესიონალებმა, იყვნენ ასაკობრივი და განიხილონ სხვადასხვა საკითხები მრავალხარისხიან დონეზე.
კვების განათლება, რომელიც იწონებს.
თანამედროვე კვების განათლება ეხმარება ბავშვებს გაიგონ, როგორ მოქმედებს საკვები ენერგიაზე, ფოკუსზე, ზრდაზე და განწყობაზე მაგალითად, ეტიკეტების წაკითხვაზე, მარტივი სკანების მომზადებაზე ან სკოლის ბაღში ვიზიტზე აბსტრაქტული კონცეფციების ხელშესახებად გაკეთებაზე. როდესაც სტუდენტები სწავლობენ მთელი საკვების და მაღალპროცესირებული ვარიანტების იდენტიფიცირებას, ისინი აშენებენ უნარებს, რომლებიც პირდაპირ თარგმნიან უკეთეს კვების ჩვევებს სკოლის გარეთ.
ჩვენ უნდა მივიღოთ ზომები, რომლებიც ხელს შეუწყობს ბავშვებისა და მათი კვების უსაფრთხოებას და მათ, ვინც უკვე მუშაობს, და არა მხოლოდ მათი კვების, არამედ მათი კვების უსაფრთხოებას, რაც მათ საშუალებას მისცემს, რომ მიიღონ გადაწყვეტილებები.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის ცნობიერება და ემოციური წიგნიერება.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის განათლება სკოლებში აღარ არის არჩევითი. ახალგაზრდებში მზარდი შფოთვისა და დეპრესიის ტემპები კრიტიკულად აქცევს ემოციური რეგულაციის, სტრეს მართვის და დახმარების მაძიებლის სწავლებას. სკოლებზე დაფუძნებული პროგრამები, რომლებიც მოიცავს გონებას, მართვის სტრატეგიებს და სოციალური ემოციური სწავლება სტუდენტებს აძლევს ინსტრუმენტებს, რომლებსაც შეუძლიათ გამოიყენონ მთელი ცხოვრების განმავლობაში.
FLT:0 მსოფლიო ჯანდაცვის ორგანიზაცია FFLT:1 აღიარებს ჯანმრთელობის ხელშეწყობის სკოლებს, როგორც ფსიქიკური კეთილდღეობისადმი აქტიურ ყურადღებას ამახვილებს ფიზიკურ ჯანმრთელობასთან ერთად. ეს მოიცავს ფსიქიკური ჯანმრთელობის შესახებ საუბრის დედიმატირებას, პერსონალის მომზადებას გაფრთხილების ნიშნების აღიარებისთვის და იმის უზრუნველყოფას, რომ სტუდენტები იციან, როგორ მიიღონ მხარდაჭერა. როდესაც ფსიქიკური ჯანმრთელობა განიხილება როგორც ჯანმრთელობის სასწავლო გეგმის ნორმალური ნაწილი, სტუდენტები უფრო მეტად შეძლებენ დახმარების მიღებას, როდესაც ეს სჭირდებათ.
ნივთიერებათა ბოროტად გამოყენების პრევენცია.
მტკიცებულებები, რომლებიც იწყება დაწყებით სკოლაში და გრძელდება მაღალი სკოლიდან, შეიძლება დააყოვნოს პირველი გამოყენების ასაკი და შეამციროს დამოკიდებულების ალბათობა. ეფექტური პრევენციული განათლება ფოკუსირებულია უარის უნარების შექმნაზე, თანატოლთა ზეწოლის გაგებაზე და რეალური შედეგების შესწავლაზე, რაც შეეხება ნივთიერებების გამოყენებას ტვინის განვითარებაზე.
ინტერაქტიული მეთოდები როგორიცაა როლის თამაშის სცენარები, მედიის შეტყობინებების ანალიზი და სტუმარი მომხსენებლების მოსმენა უფრო მეტად ჰგავს ლექტორებს. როდესაც სტუდენტები ხვდებიან, როგორ ერევათ მათ მიზნებსა და ჯანმრთელობას, ისინი უკეთ არიან აღჭურვილი გადაწყვეტილებების მისაღებად, რომლებიც ასახავენ მათ ღირებულებებს, ვიდრე გარე ზეწოლას.
ფიზიკური აქტივობა და სპორტული პროგრამები.
სკოლები ძლიერ პოზიციაში არიან, რათა უზრუნველყონ სტრუქტურირებული გადაადგილების შესაძლებლობები, რომლებიც დაეხმარებიან სტუდენტებს ყოველდღიური საქმიანობის რეკომენდებული 60 წუთის დაკმაყოფილებაში. FLT:0SHAPE ამერიკა1 ეროვნული სტანდარტები აღწერს, როგორ უნდა გამოიყურებოდეს ფიზიკური განათლება ყველა დონის, ხაზს უსვამს უნარების განვითარებას, ფიტნეს ცოდნას და პირად პასუხისმგებლობას.
ფიზიკური განათლების კლასები.
მაღალი ხარისხის ფიზიკური განათლება (PE) უფრო მეტია, ვიდრე მხოლოდ ლტოლვა ან ადვილბორის თამაში. ის ასწავლის სტუდენტებს ფუნდამენტური მოძრაობის უნარებს, ფიტნეს კონცეფციებს და სიცოცხლის განმავლობაში ფიზიკური აქტივობის ღირებულებას. საუკეთესო ფიზიკური პროგრამები მოიცავს სხვადასხვა ინტერესებსა და შესაძლებლობებს, რაც უზრუნველყოფს, რომ ყველა სტუდენტს შეუძლია იპოვოს ის, რაც მათ აქვთ.
ფიზიკური განათლება ასევე მნიშვნელოვან გაკვეთილებს წარმოადგენს გუნდურ მუშაობაში, სპორტულ და მიზნობრივ გარემოში. როდესაც ფიზიკური აღზრდა განიხილება როგორც ძირითადი თემა, რომელსაც აქვს სპეციალური დრო და კვალიფიციური ინსტრუქტორები, ის აგზავნის მესიჯს, რომ ფიზიკური ჯანმრთელობის საკითხები იმდენადვე, რამდენადაც აკადემიური მიღწევა. სკოლები, რომლებიც ამცირებენ ან გამორიცხავენ ფიზიკური აქტივობის შედეგებს, რომელიც მხარს უჭერს კოგნიკურს ფუნქციას და აქცენტს აკეთებს.
ექსტრაქტული სპორტი და კლუბები.
ტრადიციული გუნდური სპორტი, როგორიცაა კალათბურთი და საფეხბურთო სპორტი, სთავაზობს გულ-სისხლძარღვთა ფიტნესს, კოორდინაციას და სოციალურ კავშირს. მაგრამ სკოლებს შეუძლიათ შესთავაზონ ნაკლებად კონკურენტული ვარიანტები მმართველი კლუბები, იოაგი სესიები, ცეკვის ჯგუფები, ან შვილთა ჯგუფები რომლებიც არ არიან ტრადიციულ სპორტსმენებზე მიმართული.
არასასამართლო სპორტის სოციალური ასპექტი სტუდენტური ჩართულობის მთავარი ფაქტორია. გუნდის ნაწილად ყოფნა ქმნის კუთვნილებას, ანგარიშვალდებულებას და მდგრადობას. ბევრი სტუდენტისთვის სპორტის მეშვეობით შექმნილი ურთიერთობები ხდება სკოლის მთლიანად ჩართვის მიზეზი. სკოლები, რომლებიც პრიორიტეტს ანიჭებენ სპორტულ ჩართვას და სთავაზობენ მრავალ შესვლის პუნქტს, ხედავენ მონაწილეობის მაღალ მაჩვენებლებს და ფართო ჯანმრთელობის გავლენას.
აქტიური დასვენების პერიოდები.
კვლევა აჩვენებს, რომ რეგულარულად დასვენებული ბავშვები უფრო ყურადღებიანი, ნაკლებად მოზრდილი და უკეთესად მოქცეულნი არიან კლასში. სკოლებს შეუძლიათ მაქსიმალურად გაზარდონ დასვენების ჯანმრთელობის სარგებელი შესაბამისი ზედამხედველობის, ასაკობრივი აღჭურვილობის და აქტიური თამაშისთვის განკუთვნილი სივრცეების მიწოდებით.
სტრუქტურული დასვენების პროგრამები, როგორიცაა FLT:0 მოქმედება ჯანმრთელი ჩიტებისთვის:1, შეიძლება დაეხმაროს ყველა ბავშვის აქტიურობას, ვიდრე გვერდზე დაჯდომას.
მხარდამჭერი გარემოს შექმნა.
ჯანმრთელობის ხელშეწყობა ყველაზე ეფექტურია, როდესაც სკოლის გარემო თავად მხარს უჭერს ჯანმრთელ არჩევანს. ეს ნიშნავს პოლიტიკის, ობიექტების და კულტურის მორგებას, რათა კეთილდღეობა გახდეს დეფოლტი და არა გამონაკლისი. მხარდამჭერი გარემო აგზავნის თანმიმდევრულ მესიჯს, რომ ჯანმრთელობა მნიშვნელოვანია, მაშინაც კი, როცა გაკვეთილი არ ისწავლება.
ნუტრიციული მელები და ნაქსები.
სკოლის კვების პროგრამები ერთ-ერთი ყველაზე პირდაპირი გზაა, რომლითაც სკოლები გავლენას ახდენენ სტუდენტურ ჯანმრთელობაზე. ეროვნული სკოლის ლანჩის პროგრამა და სკოლის საუზმის პროგრამა ყოველდღიურად უზრუნველყოფს საკვებს მილიონობით ბავშვისთვის, ხშირად აკმაყოფილებს მათი კვებითი საჭიროებების მნიშვნელოვან ნაწილს. სკოლები, რომლებიც სცილდება ფედერალურ მოთხოვნებს ახალი ხილისა და ბოსტნეულის, მთლიანი მარცვლეულის და წმენდითი ცილების შეთავაზებით, და ცილების შეთავაზებით, ადგენს სტანდარტს, თუ როგორ გამოიყურება ჯანმრთელი ფირფიტა.
ასევე მნიშვნელოვანია სკოლის მიდგომა კონკურენტული საკვების მიმართ ნივთები, რომლებიც იყიდება ავტომატებში, სკოლების მაღაზიებში ან ფონდების მაღაზიებში. პოლიტიკები, რომლებიც ზღუდავენ შაქრის სასმელებს და მაღალი კალორიას, დაბალი ნუტრიენტული ნაჭრები ქმნიან გარემოს, სადაც ჯანმრთელი არჩევანია.
უსაფრთხო სათამაშო მოედნები და ფიზიკური სივრცეები.
ბავშვები უნდა იყვნენ უსაფრთხო, კარგად შენახული სივრცეები აქტიური. სათამაშო მოედნის აღჭურვილობა უნდა იყოს ასაკობრივი, კარგი შეკეთება და ხელმისაწვდომი შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე სტუდენტებისთვის. სკოლებმა ასევე უნდა განიხილონ მინდვრების, სასამართლოების და სადგომების მდგომარეობა, რომელსაც სტუდენტები იყენებენ ფიზიკური აღზრდისთვის, დასვენებისთვის და სკოლამდელი აქტივობებისთვის.
უსაფრთხოება აღჭურვილობის ფარგლებს სცილდება. სათანადო ზედამხედველობა, თამაშის მკაფიო წესები და ზედაპირების შენარჩუნება დაზიანების თავიდან ასაცილებლად არის გარემოს შექმნის ნაწილი, სადაც ფიზიკური აქტივობა წახალისებულია და არა შეზღუდული. სკოლები, რომლებიც ფიზიკურ ქარხანაში ინვესტირებენ, გზავნიან მკაფიო მესიჯს, რომ სტუდენტთა ჯანმრთელობა და უსაფრთხოება პრიორიტეტებია.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის რესურსები და მხარდაჭერის სისტემები.
სკოლის ნამდვილად მხარდამჭერი გარემო უზრუნველყოფს ფსიქიკური ჯანმრთელობის რესურსებს, რომლებიც ხელმისაწვდომია და დედიმატიზებული. სკოლის კონსულტანტები, ფსიქოლოგები და სოციალური მუშაკები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ სტუდენტების იდენტიფიცირებაში, რომლებიც იბრძვიან და მათ შესაბამის ზრუნვასთან აკავშირებენ.
ინდივიდუალური კონსულტაციების მიღმა, სკოლის მასშტაბით პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ პოზიტიურ სასკოლო კლიმატს როგორიცაა რესტორაციული სამართლის პრაქტიკა, ანტიბულინგის კამპანიები და თანატოლთა მხარდამჭერი ჯგუფები ქმნიან კულტურას, სადაც სტუდენტები თავს უსაფრთხოდ და დაფასებულად გრძნობენ. როდესაც სტუდენტები უფრო მეტად გრძნობენ თავს თავიანთი სკოლის კავშირში, უფრო მეტად აპირებენ ჯანსაღი ქცევის მიღებას და ნაკლებად არიან რისკიან ქცევითი ქმედებების წინაშე.
საზოგადოების და ოჯახური ჩართულობა.
სკოლები ვერ შეძლებენ ჯანმრთელობის ხელშეწყობას იზოლირებულად. სკოლაში ბავშვები სწავლობენ ჩვევებს, რომლებიც უნდა გაძლიერდეს სახლში და საზოგადოებაში, რათა შექმნან მდგრადი ცვლილებები. ოჯახებისა და საზოგადოების პარტნიორების ჩართულობა აფართოებს სასკოლო ჯანმრთელობის პროგრამების ხელმისაწვდომობას და აშენებს მხარდაჭერის ქსელს ყველა ბავშვის გარშემო.
სემინარები, ჯანმრთელობის საკითხები და ოჯახური მოვლენები.
სკოლებს შეუძლიათ მასპინძლობა გაუწიონ მოვლენებს, რომლებიც პირდაპირ ოჯახებს მიაწვდიან ჯანმრთელობის ინფორმაციას. ჯანმრთელობის საკითხები უფასო სკრინინგებით, კვების დემონსტრაციებით და ფიზიკური აქტივობის სადგურები სწავლების ინტერაქტიულ და გასართობად აქცევს სამუშაო სემინარებს ისეთ თემებზე, როგორიცაა ბიუჯეტისადმი მეგობრული ჯანსაღი სამზარეულო, ეკრანის დროის მართვა, ან ბავშვებთან საუბარი რთულ თემებზე პრაქტიკული ინსტრუმენტებით აღჭურვებენ მშობლებს.
ეს მოვლენები ასევე აშენებს საზოგადოებას. როდესაც ოჯახები ხედავენ სხვა ოჯახებს, რომლებიც მონაწილეობენ, ის ნორმალიზებს ჯანმრთელობისკენ ორიენტირებულ ქცევით და ქმნის სოციალურ პასუხისმგებლობას. სკოლები, რომლებიც სთავაზობენ ბავშვთა მოვლას ან განრიგზე ღონისძიებებს მრავალჯერ, ზრდიან წვდომას სამუშაო ოჯახებისთვის. მიზანია, რომ ჯანდაცვის განათლება გახდეს პარტნიორობა და არა მანდატი.
მშობელთა ჩართულობა სკოლის ჯანმრთელობის პოლიტიკაში.
მშობლებს უნდა ჰქონდეთ ადგილი მაგიდაზე, როდესაც სკოლის ჯანმრთელობის პოლიტიკა ვითარდება. კეთილდღეობის კომიტეტები, რომლებიც მოიცავენ მშობელ წარმომადგენლებს, უზრუნველყოფენ, რომ პოლიტიკა ასახავდეს საზოგადოების საჭიროებებს და რეალობებს. მშობელთა წვლილი შეიძლება გავლენა მოახდინოს ყველაფერზე, კვების ვარიანტებიდან, რათა შემცირდეს განრიგები და ჯანმრთელობის განათლების კლასების შინაარსი.
სკოლები, რომლებიც აქტიურად აერთიანებენ მშობლის უკუკავშირს და აშკარად კომუნიკებენ ჯანმრთელობის ინიციატივებზე, ქმნიან ნდობას და შეძენას. როდესაც მშობლები ესმით პოლიტიკის მიზეზები როგორიცაა შაქრის დაბადების მკურნალობის აკრძალვა ან ყოველდღიური ფიზიკური ცხოვრების მოთხოვნა ისინი უფრო მეტად უჭერენ მხარს სახლში. რეგულარული კომუნიკაცია ახალი ბიულეტენებით, სოციალური მედია და სკოლის შეხვედრები ინარჩუნებენ ჯანმრთელობის ხელშეწყობას ხილვასა და თანამშრომლობას.
გამოწვევები და შესაძლებლობები.
სკოლებში ჯანმრთელობის ყოვლისმომცველი ხელშეწყობის განხორციელება არ არის დაბრკოლებების გარეშე. აკადემიური მოთხოვნების, შეზღუდული ბიუჯეტების და საზოგადოების მხარდაჭერის სხვადასხვა დონეების კონკურენცია შეიძლება შექმნას ბარიერები. თუმცა, ამ გამოწვევების აღიარებამ ასევე შეიძლება აჩვენოს ინოვაციისა და პარტნიორობის შესაძლებლობები.
ბიუჯეტის შეზღუდვები და რესურსების შეზღუდვები.
ბევრი სკოლა მოქმედებს მჭიდრო ბიუჯეტებით, რაც ართულებს ჯანდაცვის სპეციალისტების დაქირავებას, სპორტული დაწესებულებების შენარჩუნებას ან კვების პროგრამების დაფინანსებას. ნაკლებად რესურსირებულ საზოგადოებებში სკოლები შეიძლება კიდევ უფრო დიდ გამოწვევებს შეხვდნენ, მათ შორის საკვების დაუცველობას და ჯანდაცვის შეზღუდული ხელმისაწვდომობას.
შემოქმედებითი გადაწყვეტილებები შეიძლება დაეხმაროს. პარტნიორობა ადგილობრივი ჯანდაცვის დეპარტამენტებთან, საავადმყოფოებთან და არამომგებიანი ორგანიზაციებთან შეიძლება დაბალი ხარჯებით სკოლებში ექსპერტიზა და რესურსები მოიტანოს. ბავშვთა ჯანმრთელობაზე ორიენტირებული ორგანიზაციების გრანტის პროგრამებს შეუძლიათ კონკრეტული ინიციატივების დაფინანსება. სკოლებმა ასევე შეუძლიათ გამოიყენონ საზოგადოების მოხალისეები, მათ შორის მშობლები და ადგილობრივი ჯანდაცვის პროფესიონალები, რათა გააფართოონ თავიანთი შესაძლებლობები ბიუჯეტების შეზღუდვის გარეშე.
აკადემიური ზეწოლა და დროის შეზღუდვები.
სტანდარტიზებული ტესტირებისა და აკადემიური მიღწევების აქცენტი შეიძლება ჯანმრთელობის ხელშეწყობას მარჟამდე მიიყვანოს. როდესაც ადმინისტრატორები განიცდიან ზეწოლას, რომ მაქსიმალურად გაზარდონ სასწავლო დრო, ფიზიკური განათლება, რეცესია და ჯანდაცვის კლასები ხშირად პირველი არიან, რომლებიც უნდა შემცირდეს.
კვლევა მუდმივად აჩვენებს, რომ ფიზიკურად აქტიური სტუდენტები უკეთესად ასრულებენ ტესტებს, უკეთეს დასწრებას ფლობენ და ნაკლებ ქცევით პრობლემებს ავლენენ. სკოლები, რომლებიც ჯანმრთელობის ხელშეწყობის დროს იცავენ, არ წირავენ აკადემიკოსებს ისინი მხარს უჭერენ მათ. ჯანმრთელობის კონცეფციების, მეცნიერებისა და ენის ხელოვნების გაკვეთილების ინტეგრაცია სხვა გზაა ჯანმრთელობის ცოდნის გაძლიერებისთვის გრაფიკის დამატების გარეშე.
ინოვაციური პროგრამები და პარტნიორობა.
სკოლების ბაღები, რომლებიც უზრუნველყოფენ კაფეტერიებს, როგორც მეცნიერებისა და კვების განათლების გარე კლასები, ორმაგი. ფეხით სიარულის სკოლების ავტობუსები და ველოსიპედების მატარებლები ხელს უწყობენ აქტიურ ტრანსპორტირებას, ხოლო აშენებენ საზოგადოებას. სტუდენტური ჯანდაცვის კლუბები ახალგაზრდებს აძლევენ საკუთრებას კეთილდღეობის ინიციატივებზე და აძლიერებენ თანატოლთა გავლენას პოზიტიურ მიმართულებით.
ადგილობრივი ორგანიზაციებთან პარტნიორობა შეიძლება სპეციალიზებულ პროგრამირებას მოუტანოს სკოლებს, რომლებსაც აკლია შიდა შესაძლებლობები. MCA-ს შემდგომი სკოლის პროგრამები, საზოგადოებრივი ბაღების სპონსორობები და სპონსორული სპორტული ლიგები ყველა აფართოებს იმას, რაც სკოლებს შეუძლიათ შესთავაზონ. FLTFLT1 უზრუნველყოფს რესურსებს და აღიარებას სკოლებისთვის, რომლებიც ახორციელებენ მტკიცებულებებზე დაფუძნებულ ჯანმრთელობის პრაქტიკებს, ქმნიან უწყვეტ გაუმჯობესებას.
გავლენის გაზომვა.
მეტრიკა შეიძლება მოიცავდეს სტუდენტური ფიტნეს შეფასებებს, სპორტისა და სკოლის შემდგომი აქტივობების მონაწილეობის მაჩვენებლებს, კაფეტერიის კვების მოხმარების ნიმუშებს და სტუდენტური კეთილდღეობის გამოკითხვებს.
ჯანმრთელობის ზემოქმედების მონაცემები ასევე ეხმარება სკოლებს კომუნიკაცია დაინტერესებულ მხარეებთან. როდესაც სკოლამ შეიძლება აჩვენოს, რომ ახალი ფიზიკური აქტივობის პროგრამამ შეამცირა დისციპლინის მითითებები ან რომ კვების განათლების ინიციატივამ გაზარდა ხილისა და ბოსტნეულის მოხმარება, ის აშენებს მხარდაჭერას ამ პროგრამების გაფართოებისათვის. წარმატების ისტორიების გაზიარება სკოლის საბჭოებთან, მშობელ ჯგუფებთან და ადგილობრივ მედიასთან ერთად ზრდის ჯანმრთელობის ხელშეწყობის პროფილს და იზიდავს დამატებით რესურსებს.
ჯანმრთელი მომავლის აშენება.
ადგილობრივი სკოლები უნიკალურად არიან განლაგებული მთელი თაობის ჯანდაცვის ქცევის ჩამოსაყალიბებლად. ჯანმრთელობის განათლების, ფიზიკური აქტივობის, მხარდამჭერი გარემოს ინტეგრაციისა და საზოგადოების ჩართულობის გზით მათ ყოველდღიურ ოპერაციებში, სკოლებს შეუძლიათ შექმნან პირობები სტუდენტებისთვის, რომ განავითარონ ჩვევები, რომლებიც სიცოცხლეს გრძელდება.
ბავშვობაში ჯანმრთელი ჩვევების განვითარების მქონე სტუდენტები ნაკლებად განიცდიან ქრონიკულ დაავადებებს, როგორიცაა სიმსუქნე, დიაბეტი და გულის დაავადებები, როგორც ზრდასრულები. ისინი უფრო ხშირად კარგად ასრულებენ აკადემიურად, დადიან სკოლაში რეგულარულად და აქვთ დადებითი ფსიქიკური ჯანმრთელობის შედეგები. სარგებელი ვრცელდება ინდივიდუალურ სტუდენტებზე მათ ოჯახებზე, საზოგადოებებზე და ჯანდაცვის სისტემაზე მთლიანობაში.
სკოლები, რომლებიც ჯანმრთელობას პრიორიტეტს ანიჭებენ, არა მხოლოდ ფაქტებს სწავლობენ ისინი ცხოვრების გზას აყალიბებენ. როდესაც სტუდენტები ხედავენ, რომ მათი სკოლა აფასებს მათ კეთილდღეობას, ისინი შიდაობენ ამ გზავნილს. კაფეტერიები, სადაც ჯანმრთელი არჩევანი ნორმაა, სათამაშო მოედანი, სადაც ყოველი ბავშვი შეიძლება იპოვოს გზა, კლასი, სადაც ფსიქიკური ჯანმრთელობა ღიად განიხილება ეს არის ადგილები, სადაც მთელი ცხოვრების ჯანსაღი ცხოვრების წესია აგებულია.