განათლების პროცესში: სტუდენტების უფლებები კონსტიტუციის ფარგლებში

გაიგეთ განათლების პროცესში არსებული პროცესი.

ეს პრინციპი პირდაპირ მოქმედებს როგორც სახელმწიფო აქტორები, როდესაც ისინი დისციპლინირებენ, ეძებენ ან იღებენ გადაწყვეტილებებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ სტუდენტის წვდომაზე სწავლაზე. მეხუთე და მეთოთხმეტე ცვლილებები გარანტიას იძლევა, რომ არავინ უნდა დაკარგოს ალტერნატიული საარჩევნო ფორმის ან ქონების სამართლებრივი დევნის გარეშე, სამართლებრივი დევნის გარეშე, რაც გულისხმობს სტუდენტებისთვის, სკოლის ღონისძიებების მიღებამდე.

პროცედურული და არსებითი დავალური პროცესი.

განათლებაში სათანადო პროცესს ორი განზომილება აქვს: პროცედურული და შინაარსობრივი.

პროცედურული დავალიანება პროცესი.

პროცედურული პროცესი ეხება მთავრობის მოქმედების FLT 00T:1-ს. სკოლებში, ეს ნიშნავს, რომ სანამ სტუდენტს არ ეკარგება დაცული ინტერესი (როგორიცაა სკოლაში დასწრება), მოხელეებმა უნდა წარმოადგინონ შეტყობინება და მნიშვნელოვანი შესაძლებლობა, რომ FLT: LPF-ის A-ის ფორმალური გამოთხოვნის-ის -ის ფორმალური გამოთხოვნის -ის ბოლო თხოვნები -ზე - -ზე - - -ის ფორმალური გამოთხოვნები -ზე - - - -ზე - -ზე - -ზე - -ზე - -ზე - El1E3E13-ზე - -ზე - -ზე - 11-ზე - -ზე - -ზე - 1-ზე - -ზე - -ზე - 1-ზე - -ზე - 1-ზე - -ზე მეტი - -ზე - -ზე -

არსებითი დეიპროცესი.

FLT: 0 Wrtwtw FLT (177), უზენაესმა სასამართლომ დაადგინა, რომ სკოლებში ფიზიკური დასჯა არ არღვევს არსებით პროცესს, რადგან ის არ არის შესაბამისი და არასერიოზული სასამართლო გადაწყვეტილებები, თუმცა უფრო ლეგიტიმური მიზნის შესაბამისად.

ეს იყო უმაღლესი სასამართლოს მარკის საქმეები, რომლებიც განსაზღვრავდა სტუდენტურ უფლებებს.

FLT:0Gos vlopeFLT:1 (75)

შესაძლოა ყველაზე პირდაპირ შესაბამისი პროცესუალური საქმე, FLT:0Gos-ის მასშტაბით:1 მოიცავდა სტუდენტებს კოლუმბუსში, ოჰიოში, რომლებიც შეჩერდნენ ყოველგვარი მოსმენის გარეშე. უზენაესმა სასამართლომ დაადგინა, რომ ოჰაოს კანონი უზრუნველყოფდა საჯარო განათლების უფლებას, ეს უფლება იყო საკუთრების ინტერესი, რომელიც დაცულია მეთოთხუთმეტე-ს ოფიციალური სკოლის დროებითი სასჯელის მიერ, რომელიც ითვალისწინებს, რომელიც ითვალისწინებს, ხოლო ათი დღის განმავლობაში, რაც ითვალისწინებს, რათა მიღებულიყო მინიმალური სკოლის შეჩერება, რაც შეიძლება იყოს, სანამ მინიმალური დროებითი სასჯელი, რომელიც ითვალისწინებს, მინიმუმ ათი დღის განმავლობაში, რაც შეიძლება იყოს, ხოლო ბოლო დღის განმავლობაში, რომელიც ითვალისწინებს, რაც შეიძლება იყოს, რათა მიეცემოდა, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური სკოლის შეჩერება, მინიმალური, მინიმალური, ვიდრე ფორმალური, ვიდრე ფორმალური, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, რათა მიეცემოდა, რათა მიეცემოდა, მაგრამ, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური, მაგრამ, მინიმალური, მინიმალური, მინიმალური სკოლის შეჩერება, ან, ფორმალური, მაგრამ, ფორმალური, მინიმალური, ფორმალური, ფორმალური, ან, ფორმალური, მაგრამ, დროებითი სასჯელი, მაგრამ, დროებითი სასჯელი, რომელიც ითვალისწინებს, ფორმალური, მაგრამ, რომელიც ითვალისწინებს, დროებითი სასჯელი იყოს..

FLT:0Tinker des Indenmente of Community FLT (169)

სტუდენტებისთვის შავი არმბრები ვიეტნამის ომის პროტესტისთვის და შეჩერდნენ. უმაღლესმა სასამართლომ დაადგინა, რომ სტუდენტები არ 'შეაწუხებენ სიტყვის ან გამოხატვის თავისუფლების კონსტიტუციურ უფლებებს სკოლის კარებთან' მხოლოდ მაშინ შეუძლიათ ცენზურა მოახდინონ, თუ ეს 'მათიურად ან არსებითად არ არღვევს'-სრული ინტერესები.

FLT:0 ახალი ჯერი ტუ.L.O.FLT:1 (885)

FLT:0T/L.T.T.T.T.T.T.T-ში, სასამართლომ მეოთხე შესწორების აკრძალვა სკოლებში არაგონივრულ ძიებებზე განიხილა. სტუდენტის საფულე გამოიძია ძირითადი, რომელიც აჩვენებს სიგარეტების და ნარკოტიკების ვაჭრობის მტკიცებულებებს.

FLT:0 ინგრამი 1 (77)

სასამართლომ უარყო არგუმენტი, რომ ფიზიკური სასჯელი მოითხოვდა პროცესულ პროცესს ადმინისტრაციის წინაშე, გადაწყვეტილება, რომ სახელმწიფო წამების საშუალებები საკმარისი იყო სასჯელის შემდეგ. თუმცა, სასამართლომ აღიარა, რომ მე-8 შესწორების აკრძალვა სასტიკი და არაწესიერი დასჯის წინააღმდეგ არ ვრცელდება სკოლის ბავშვების სუფრაზე, როგორც დისციპლინის შენარჩუნების საშუალება, მაგრამ არსებითი საჭიროებაა.

FLT:0 განათლების საბჭო ჰენდრიკ ჰადსონის ცენტრალური სკოლის რაიონის მიმართ FLT:1 (982)

მიუხედავად იმისა, რომ არ არის სუფთა პროცესის საქმე, FLT:0 FLL1-მა ინდივიდები შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირების განათლების აქტით (IDEA), რომელიც შეიცავს მტკიცე პროცედურულ პროცესუალურ დაცვას შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე სტუდენტებისთვის, სასამართლომ დაადგინა, რომ სკოლებმა უნდა უზრუნველყონ თავისუფალი საჯარო განათლება (FAPE), რომელიც გონივრულად გამოთხოვს, რომელიც საშუალებას აძლევს სკოლას, რომ მიიღოს მაღალი კვალიფიკაციის მქონე პირების ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო გასაჩივრების პროცესი, სტუდენტების მშობლებს, ხოლო მათ, მათ, მათ გადაწყვეტილებების, მათ, მათ, მათ, მათ, მათ აქვთ გამოწვევა აქვთ.

FLT:0Honig vdddFLT:1 (98)

FLT:0HonigT-ში, უზენაესმა სასამართლომ მიმართა მუდმივი IDEA-ს დებულებას, რომელიც მოითხოვს, რომ სტუდენტი, რომელიც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეა, დარჩეს მათ ამჟამინდელ საგანმანათლებლო ადგილას, თუ მშობლები და სკოლა არ ეთანხმებიან სხვაგვარად. სასამართლომ არ უნდა გააძევოს სტუდენტი, რომლის საშიში ქცევა არის მათი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის აუცილებელი, ეს არის დისციპლინური სასამართლო, რომელიც წარმოადგენს სპეციალურ სასამართლოს გაძლიერებულ პროცესის დაცვის ცენტრს, რომელიც საჭიროებს სპეციალურ პროცესს.

FLT:0მაჰანოის ზონის სკოლის რაიონი B.L.FL:1 (2021)

უფრო ახალი თავისუფალი სიტყვის საქმე, FLT:0Mahoy1 მოიცავდა სტუდენტს, რომელმაც სოციალური მედიის სკოლის მხიარული გუნდის მიმართ ვულგარული კრიტიკა გამოთქვა, როდესაც კამპუსზე უარი თქვა. სასამართლომ დაადგინა, რომ სკოლებს შეზღუდული უნარი აქვთ კამპუსის გამოსვლის რეგულირების, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ეს არ იწვევს მნიშვნელოვან დარღვევას, სტუდენტების მიერ პირველი შესწორების უფლების მქონე პირის მიერ მიღებული გადაწყვეტილებების გამო, რადგან ისინი კამპუსზე არიან პასუხისმგებელი პირები, და სკოლის მიერ მიღებული ზომები.

სტუდენტური უფლებები დისციპლინაზე მეტად.

თანასწორი დაცვა და დისკრიმინაციის წინააღმდეგ ბრძოლა.

მეოთხე შესწორების თანასწორი დაცვის მუხლი კრძალავს სკოლებს, რომლებიც დისკრიმინაციას უწევენ სტუდენტებს რასის, სქესის, ეროვნული წარმოშობის ან ინვალიდობის საფუძველზე. სათაური 164 სამოქალაქო უფლებების აქტი, 1972 წლის განათლების ცვლილებების I მუხლი და რეაბილიტაციის აქტის 504 მუხლი ყველა უზრუნველყოფს საკანონმდებლო მხარდაჭერას. ფედერალური სტიპენდიების სტიტუციონალური დისკრიმინაციისგან დაცვის წყვეტის წყვეტის წყვეტის წყვეტის წყვეტის წყვეტის წყვეტის მიმართშეს, მაგალითად, შავი ან ლ-ლ-ლთ სტუდენტებისთვის მაღალი შეჩერების, რომელიც შეიძლება იყოს ლგრეგაციის, როგორც შავი, ასევე ლ-ლგბ, რომელიც შეიცავს ლგბჭრების სტუდენტებისთვის.

კონფიდენციალურობის უფლებები და სკოლის ძიებები.

გარდა F-ის მიერ არჩეული F-ის სასწავლო სკოლის სასწავლო პროგრამა F-ის მიერ სტუდენტური კონფიდენციალურობის სხვა კონტექსტებში. სტუდენტი სპორტსმენების ნარკოტიკების ტესტირებისთვის (Fononia Sol Ftttonononton F tononT TFTTTdd tttttt tttt tttttTtt tFtttttttt t t tttt tlecheredhtoldlttlestredorenstredltt t F tor

სტუდენტების უფლებები შეზღუდული შესაძლებლობებით.

IDEA და სექცია 504 უზრუნველყოფენ სტუდენტებისთვის ფართო პროცესის უფლებებს, რომლებიც მოიცავს დისკრედიტაციას, მათ შორის შეჩერებას ათი თანმიმდევრული დღის შემდეგ ან მოკლე შეჩერების სერიას, რომელიც წარმოადგენს შაბლონის მახასიათებელს, თუ ქცევა არის შეზღუდული შესაძლებლობის გამოხატულება, სკოლამ არ უნდა გააძევოს სტუდენტური ქცევითი სასამართლო პროცესი, რომელიც მოიცავს პირადობის სასამართლოს, მშობლებს აქვთ უფლება, ხოლო მათ შორის არის დამოუკიდებელი სასამართლო პროცესის მონაწილეობის უფლება.

უმაღლესი განათლების პროცესში სათანადო პროცესი.

მიუხედავად იმისა, რომ სამართლებრივი ჩარჩოს დიდი ნაწილი K-12-ზე ფოკუსირდება, საჯარო კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებშიც მოქმედებს. გაძევების ან გრძელვადიანი შეჩერების წინაშე მყოფი სტუდენტები იმსახურებენ შეტყობინებას და მნიშვნელოვან მოსმენას, მათ შორის მტკიცებულებების წარდგენის უფლებას და მოწმეების გადამოწმებას. FLT-ის სასამართლო-ის სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო პროცესის მიერ ჩატარებული სასამართლო დევნა, AddAduderdedutions-scutionduderdutiondutions-ის სასამართლო-ის სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო პროცესი, -s-s-ის სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო პროცესი,,,, s-s-s-s-ის სასამართლო პროცესი, s-ის სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო სასამართლო პროცესი,,, 1,,,,,, 11,,,, 1, 1,, 1,,,, 1,, 11,,,,,

განათლების პროცესში დასცინის ამჟამინდელი გამოწვევები.

ნულოვანი ტოლერანტობის პოლიტიკა.

სასამართლოებმა ნება დართეს ამ პოლიტიკების მუდმივად გამოყენების შემთხვევაში, მაგრამ კრიტიკოსები არაპროპორციულად მოქმედებენ უფრო დიდ და უფრო დიდ მოქნილობაზე, რაც შეეხება უფრო მეტი სამართლებრივი პრაქტიკის სავალდებულო სასჯელების მიღებას.

სკოლის რესურსების ოფიცრები.

სკოლებში პოლიციის ყოფნა შეიძლება დაბინდოს ხაზში სკოლის დისციპლინასა და სისხლის სამართალს შორის. სტუდენტები შეიძლება დაიკითხონ ან არ მოიძიონ მშობლების ინფორმირების გარეშე, და ოფიცრები არ შეიძლება იყვნენ გაწვრთნილნი იმ პროცესის დაცვის პროცესში, რომელიც სკოლებს მოეთხოვებათ. რამდენიმე სასამართლო საქმე გამოიკვლია, საჭიროა თუ არა მირანდას გაფრთხილებები; ზოგადად, თუ არა გონივრული სტუდენტს თავისუფლად, რომ დატოვოს კითხვა და დაიცვას ადგილობრივი პოლიციის უფლებამოსილება.

რასობრივი და შეზღუდული შესაძლებლობების განსხვავებები.

აშშ-ის განათლების დეპარტამენტის მონაცემები სამოქალაქო უფლებების მონაცემთა შეგროვების შესახებ მუდმივად აჩვენებს, რომ შავი სტუდენტები რამდენჯერმე უფრო მაღალ დონეზე არიან ვიდრე თეთრი სტუდენტები, თუნდაც იგივე ან მსგავსი დარღვევების შემთხვევაში. ასევე, სტუდენტები, რომლებსაც შეზღუდული შესაძლებლობები აქვთ, განიცდიან არაპროპორციულ გამონაკლისს. როდესაც სკოლები ვერ უზრუნველყოფენ სათანადო გადაწყვეტილებებს ან უგულებელყოფენ პროცესულ და ანტი-დისკრიმინაციის კანონებს. OCR გამოძიებები და კერძო სარჩელები მრავლობით იწვევს სისტემურ რეფორმებს მრავალ რაიონში.

სტუდენტებისა და ოჯახების ცნობიერების ნაკლებობა.

ბევრი სტუდენტი და მშობელი არ იცნობს თავიანთ სათანადო პროცესის უფლებებს კრიზისამდე. სკოლის სახელმძღვანელოები შეიძლება იყოს სქელი ან ხელმისაწვდომი ონლაინ. ნათელი და ხელმისაწვდომი ინფორმაციის გარეშე, ოჯახებს არ აქვთ ინფორმაცია მოსმენის, წარმომადგენლობის ან აპელაციის შესახებ. სკოლებს აქვთ ვალდებულება არა მხოლოდ პროცედურების მიწოდების, არამედ მათი გასაგებად გაკეთების, მშობლის კავშირების სწავლების და პროცესის გამარტივების მიზნით საჭირო ფორმების უზრუნველყოფის.

პედაგოგების, ადმინისტრატორების და პოლიტიკის შემქმნელების როლი.

სტუდენტებისთვის, რომლებიც მიიჩნევენ, რომ სკოლის დისციპლინა სამართლიანი და გამჭვირვალეა, უფრო მეტად ენდობიან მოზრდილებს და რჩებიან ჩართულნი. პედაგოგებმა უნდა მიიღონ მიმდინარე სწავლება კონსტიტუციური უფლებების, ტრავმა-ინფორმირებული პრაქტიკისა და არაპირდაპირი მიკერძოების საფუძველზე. ადმინისტრატორებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ დისციპლინური განათლების მქონე საზოგადოების მუდმივი უფლებები მუდმივად გამოყენებული იყოს და ინდივიდუალური რეზიდენციის უფლებების მქონე პირები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ინდივიდუალური რეზიდენციის სტატუსს, სახელმწიფო და ფედერალური გამოყენების გარეშე.

დასკვნა.

განათლების პროცესში, რომელიც წარმოადგენს დინამიურ და არსებით პრინციპს, რომელიც იცავს სტუდენტების კონსტიტუციურ უფლებებს, ხოლო სკოლებს აძლევს უფლებას შეინარჩუნონ უსაფრთხო და მოწესრიგებული სწავლის გარემო. IDEA-ს ფორმალური, მრავალსაფეხურიანი პროცედურებისთვის საჭირო არაფორმალური მოსმენისგან, სამართლებრივი ჩარჩო უზრუნველყოფს სამართლიანობის საფუძველს. FLT-ის სტრუქტურული სტატუსის მქონე პედაგოგების ფორმა, SAd-ის შემთხვევითი შემთხვევითი ფიზიკური სწავლების ფორმა, Alertentersultultultultultultultultultiltericultultultultilet-ის-ის-ის შემფასური ხასიათი, sultilentoredultericultor. suletoricultilet-ის შესრულება, s,,,,,,,,,,,,,,,, 1, -ის შემფასიური სწავლების გარეშე,,,, 1,,,,,

დამატებითი რესურსები.

• FLT:0კორნელის სამართლის სკოლა – Gos v. Lope (75) აზრიFLT:1
• FLT:0Oies – ტანკერი des MinesT:1
• განათლების დეპარტამენტი FLT:0U. განათლების განყოფილება - დისციპლინის სახელმძღვანელო
• FLT:0ADA ეროვნული ქსელი – შეზღუდული შესაძლებლობების უფლებები სკოლებში
• FLT:0 ამერიკის ადვოკატთა ასოციაცია – სტუდენტთა უფლებების ინსტრუმენტი FLT:1