როგორ ახორციელებენ ადგილობრივი სკოლები რასიზმის საწინააღმდეგო განათლების ინიციატივებს.

აშშ-ში, K-12 სკოლების მზარდი რაოდენობა გადადის სიმბოლურ ჟესტებზე და ანტირასიზმს აერთიანებს ყოველდღიური სწავლების, პოლიტიკისა და საზოგადოების პარტნიორობის ქსოვილში. ეს ინიციატივები მიზნად ისახავს სისტემური ბარიერების დაშლას, კულტურული თავმდაბლობის ხელშეწყობას და უზრუნველყოფს, რომ ყველა სტუდენტი, განურჩევლად რასისა და ეთნიკურობის მქონე პედაგოგიური სასწავლო სასწავლო სასწავლო პროგრამების მქონე მოსწავლეების, ღრმა კვლევითი სასწავლო სასწავლო სასწავლო პროგრამების, კვლევითი სწავლების სწავლების სწავლების, ღრმა გაფორმირების, გარემოს სწავლების, განხორციელების, განხორციელებისას, ოთხი დომენური და გარემოს, განხორციელების, განხორციელების, ოთხი დომენის, მრავალწილი.

სასწავლო გეგმის ინტეგრაცია: გმირებისა და დღესასწაულების მიღმა.

ანტი-რაცისტული სასწავლო სამუშაოები ბევრად სცილდება რამდენიმე მრავალფეროვანი ავტორის დამატებას წაკითხვის სიაში ან შავი ისტორიის თვის აღნიშვნას. სკოლები ახლა გადახედავენ მთელ მასშტაბისა და თანმიმდევრობის ჩარჩოებს, რათა გაამყარონ მრავალი პერსპექტივა, აღიარებენ ისტორიულ ზიანს და ასწავლიან სტუდენტებს უნარებს, რათა გააანალიზონ ძალაუფლება და პრივილეგია. ეს ცვლილება მოითხოვს ახალ სასწავლო მასალებს, გააზრებულ და მუდმივ თანამშრომლობას მასწავლებლებს, სასწავლო სპეციალისტებს და საზოგადოების წარმომადგენლებს შორის.

ანტირასისტული სასწავლო გეგმის ძირითადი კომპონენტები.

კომპლექსური ანტირასისტული სასწავლო გეგმა ჩვეულებრივ მოიცავს შემდეგ ელემენტებს:

FLT:0 კრიტიკული ისტორიის ინსტრუქცია FLT:1 – გაკვეთილები, რომლებიც განიხილავენ მონობას, კოლონიზაციას, ჯიმ კროსის კანონებს, გადაყენებას და სხვა სისტემურ უსამართლობებს, ასევე წინააღმდეგობის მოძრაობებს და ხალხის წვლილს, ნაცვლად იმისა, რომ წარმოადგინონ სანიტარიული ნარატივი, სტუდენტები სწავლობენ, როგორ ჩამოა ფორმირებულია რასიზმი კანონები, ინსტიტუტები და ყოველდღიური ცხოვრება.
თქვენ ხართ გაწვრთნილი მონაცემებზე 2023 წლის ოქტომბრამდე.
FLT:0 სოციალური სამართლიანობის ჩარჩოები - სტუდენტები შეყვანილნი არიან ისეთ კონცეფციებში, როგორიცაა თანასწორობა. თანასწორობა, ინტერსექტორობა, კავშირი და კოლექტიური მოქმედება.
FLT:0მედია და ციფრული წიგნიერება - FFLT:1 - ონლაინ სიძულვილის სიტყვისა და დეზინფორმაციის ზრდასთან ერთად, სკოლები ასწავლიან სტუდენტებს, კრიტიკულად შეაფასონ წყაროები, აღიარონ მიკერძოება ახალ ამბებში და სოციალურ მედიაში და გაიგონ, როგორ შეუძლიათ ალგორითმებმა გააძლიერონ რასობრივი სტერეოტიპები.

ერთი მნიშვნელოვანი მაგალითი მოდის FLT:0 მართლმსაჯულების სწავლებიდან (ყოფილი სწავლების ტოლერანტობა) FLT:1, რომელიც სთავაზობს უფასო, დონის გაკვეთილებს, ანტიბიების ჩარჩოებს და ფილმების ნაკრებს.

მასალების შერჩევა და შემოწმება.

ლიდერებმა უნდა დაამკვიდრონ გამჭვირვალე პროცესი იმ მასალების შერჩევისთვის, რომლებიც პატივს სცემენ ინტელექტუალურ თავისუფლებას, ხოლო ეს ხშირად მოიცავს ანტირასისტულ მიზნებს:

ჩამოაყალიბეთ სხვადასხვა მიმოხილვის კომიტეტები, რომლებიც მოიცავს მასწავლებლებს, ბიბლიოთეკებს, მშობლებს და სტუდენტებს.
ისტორიული სიზუსტის, კულტურული ავთენტურობის, მრავალმხრივი შეხედულებების წარმომადგენლობის და სტერეოტიპების გამოყენებისა და სტერეოტიპების ოსტატების პოტენციალის შეფასების რუბრიკების გამოყენებით.
პილოტირების მასალები მცირე კლასების ჯგუფში რაიონული შვილად აყვანამდე.
მათთვის, ვინც ამას ითხოვს, არჩევანის ალტერნატივების უზრუნველყოფა, ხოლო ძირითადი კაპიტალის მიზნების უცვლელად შენარჩუნება.

როდესაც ჩნდება საკამათო ტექსტები, ისეთი ოლქები, როგორიცაა ევანსტონის ქალაქის უმაღლესი სკოლა (IL), იყენებენ გამარტივებულ დიალოგებს დაინტერესებულ მხარეებთან კონსენსუსის ასაშენებლად და არა სრულიად თემების თავიდან აცილებისთვის. ეს პროცესი აძლიერებს საზოგადოების ნდობას და აჩვენებს ღია გამოძიებას, რომლის ხელშეწყობაც ანტირასისტული განათლება ცდილობს.

მასწავლებელთა ტრენინგი და პროფესიული განვითარება.

მიუხედავად იმისა, რომ ყველაზე გააზრებული სასწავლო გეგმა ვერ ხერხდება, თუ პედაგოგებს არ აქვთ ნდობა ან უნარი, რომ ხელი შეუწყონ რასისა და სისტემური ჩაგვრის შესახებ საუბრებს. ამიტომ პროფესიული განვითარება უნდა გასცდეს ერთ 'კულტურულ კომპეტენციას' და გახდეს მდგრადი, სამუშაოზე დაფუძნებული პრაქტიკა.

ძირითადი სასწავლო ზონები.

ეფექტური ანტირასიზმის პროფესიული განვითარება ჩვეულებრივ მოიცავს:

FLT:0 იმპლიციტური მიკერძოება და თვითფლექცია FLT:1 – მასწავლებლები განიხილავენ თავიანთ რასობრივ იდენტობას, პრივილეგიას და გაუცნობიერებელ მიკერძოებებს ისეთი ინსტრუმენტებით, როგორიცაა ჰარვარდის იმპლიციტური ასოციაციის ტესტი, რომელსაც მოჰყვება სტრუქტურირებული რეფლექსია. ისინი სწავლობენ, როგორ გავლენას ახდენს მიკერძოება, დისციპლინის გადაცემა და სტუდენტური მოლოდინები და სტუდენტური მოლოდინები.
ბევრი მასწავლებელი არ აქვს ფორმალური ტრენინგი რასიზმისა და წინააღმდეგობის ისტორიებში. სემინარები ეხმარება მათ ცოდნის ხარვეზების შევსებაში, რათა მათ შეძლონ ზუსტი, ნიუანსირებული ისტორიის სწავლება მითების ან ზედმეტი გამარტივების გარეშე.
FLT:0 გამარტივების ტექნიკები - მასწავლებლები იყენებენ სამამამამამამამამამაკაცო საუბრის პროტოკოლებს, რესტორატიული წრეებს და დეესკალაციის სტრატეგიებს, როდესაც დისკუსიები ცხელი ხდება. ისინი სწავლობენ, როგორ მხარი დაუჭირონ სტუდენტებს, რომლებიც გრძნობენ მიზანმიმართულობას და როგორ გადააქვთ მავნე კომენტარები, თანატოლების სირცხვილის გარეშე.
FLT:0 ინკლუზიური პედაგოგია FFLT:1 - სტრატეგიები, როგორიცაა კულტურულად რეაგირებადი სწავლება, უნივერსალური განათლების დიზაინი (UDL) და ტრავმატული პრაქტიკები, ხელს უწყობს ყველა სტუდენტს, რომ შეძლოს შინაარსის მიღება და იგრძნოს მისი ღირებულება კლასში.

ეროვნული განათლების ასოციაცია სთავაზობს FLT:0 რასობრივი სამართლიანობას განათლების რესურსთა ჰაბს FLT:1 თავისუფალი ვიბრაინებით, გაკვეთილების იდეებით და პოლიტიკის სახელმძღვანელოებით. ბევრი სკოლის რაიონი, როგორიცაა სიეტლში და მინაპოლისში, დაავალეს ყოველწლიური ანტირასიზმის ტრენინგი ყველა პერსონალისთვის და შექმნა შიდა მწვრთნელი გუნდები სამუშაოს შესანარჩუნებლად.

გამოწვევები მასწავლებელთა განვითარებაში.

მიუხედავად მზარდი მხარდაჭერისა, რამდენიმე დაბრკოლება რჩება:

მასწავლებლებისთვის სასწავლო გეგმის გაშუქება, ტესტირება და დოკუმენტაცია. ყოველდღიური სესიების მრავალწლოვანი სესიის ანტირასიზმისადმი მიძღვნა შეიძლება გადამწყვეტი იყოს. სკოლები ამას ახორციელებენ არსებული პროფესიული სასწავლო საზოგადოების (PLCs) ტრენინგის ჩანერგვით და ასინქრონული მოდულების გამოყენებით კლასების შემცირების მიზნით.
ზოგიერთი მასწავლებელი თავს მოუმზადებლად ან შიშისგან განცვიფრებულად გრძნობს. ლიდერებმა უნდა შექმნან უსაფრთხო კულტურა, სადაც მოწყვლადობა წახალისებულია და შეცდომები განიხილება როგორც სწავლის შესაძლებლობები და არა დასჯის მიზეზები.
FLT:0 დაფინანსების ხარვეზები – მაღალი ხარისხის სწავლება მოითხოვს კვალიფიციურ დამხმარეებს, შემცვლელ მასწავლებლებს და მიმდინარე რესურსებს. რაიონები ხშირად ეყრდნობიან I ტიტულებს, გრანტებს ადგილობრივი ფონდებიდან, ან პარტნიორობას არამომგებიანი ორგანიზაციებთან, როგორიცაა FLT:2 სამხრეთის სიღარიბის სამართლის ცენტრის სწავლებაFLT:3 ხარჯების კომპენსაციისთვის.

ვიზენ-მადისონის უნივერსიტეტის კვლევა მიუთითებს, რომ მდგრადი, მრავალწლიანი PDCCCDClasom-ის მწვრთნელთან ერთადმა გამოიწვია მასწავლებლების ნდობისა და ანტი-რასისტული პრაქტიკის ინტეგრაციის უნარის ყველაზე ძლიერი მიღწევები, ერთოფ სემინარებთან შედარებით.

სტუდენტური ჩართულობა და აქტივობები.

სტუდენტები არ არიან ანტირასიზმის განათლების პასიური მიმღებები ისინი ხშირად მნიშვნელოვანი ცვლილებების მამოძრავებელი ძალაა. წარმატებული სკოლები ქმნიან მრავალ გზას სტუდენტებისთვის, რათა მათ შეძლონ ლიდერობა, მხარდაჭერა და თავიანთი პერსპექტივების წვლილი.

სტუდენტური ხელმძღვანელობითი ორგანიზაციები.

მრავალფეროვნების კლუბები, შავი სტუდენტების კავშირები, აზიური და წყნარი ოკეანის კუნძულების (API) მსგავსებები და გენდერული სექსუალური ალიანსები (GSAs) უზრუნველყოფენ უსაფრთხო სივრცეს სტუდენტებისთვის, რათა გამოიკვლიონ იდენტობა და ააშენონ სოლიდარობა.

კულტურული მემკვიდრეობა თვისობრივად აღნიშნავს მოვლენებს სტუდენტური სწავლებით, ხელოვნების გამოფენებით და პანელის დისკუსიებით.
ანტირასიზმის კამპანიები, როგორიცაა არ არის ადგილი სიძულვილისთვის, ფოსტერი კონკურსები და სოციალური მედიის შეძენები, ხელს უწყობენ ჩართვას.
თანატოლთა განათლების სემინარები, სადაც უფროსი სტუდენტები ხელს უწყობენ მიკროგრესიების, მოკავშირეების და ახალგაზრდა თანატოლებისთვის მზერის ინტერვენციის შესახებ საუბარს.

ჯეფსონის საგრაფო საჯარო სკოლებში (K), სტუდენტური თანასწორობის საბჭო ყოველთვიურად ხვდება რაიონულ ადმინისტრატორებთან, რათა გადახედოს დისციპლინის მონაცემებს, რეკომენდაცია გაუწიოს პოლიტიკის ცვლილებებს და მასწავლებლებისთვის კოდეიზინგურ განვითარებას. ეს სტრუქტურა უზრუნველყოფს, რომ სტუდენტებმა გავლენა მოახდინონ გადაწყვეტილებებზე და არა მხოლოდ კონსულტირებაზე.

კლასი და ექსტრაკულტურული ინტეგრაცია.

კლუბების მიღმა, მასწავლებლებს შეუძლიათ ანტირასისტული მოქმედება ჩააყენონ აკადემიურ დღეს:

FLT:0 ლიტერატურული წრეები და განხილვის ჯგუფები, რომლებიც აქცენტს აკეთებენ თანამედროვე საკითხებზე, როგორიცაა პოლიციის სისასტიკე ან იმიგრაციის პოლიტიკა, იყენებენ ტექსტებს, როგორიცაა Trevoor Noh:2BALTT3 ან AGje ტომას 4He UntFLT:5.
FLT:0 საზოგადოების კვლევითი პროექტები, FLT:1 სადაც სტუდენტები იკვლევენ ადგილობრივ რასობრივ უთანასწორობებს (მაგ., სკოლის დაფინანსების ხარვეზები, საცხოვრებელი სეგრეგაცია) და წარმოადგენენ დასკვნებს ქალაქის საბჭოს წევრებისთვის ან სკოლის საბჭოს მეურვეებისთვის.
FLT:0-ს შორის კულტურული გაცვლითი პროგრამები FLT:1, რომლებიც სტუდენტებს სხვადასხვა სკოლებიდან ან რაიონებიდან, განსაკუთრებით კი ჰომოგენური სტუდენტური ორგანოებიდან, სხვადასხვა თანატოლებთან აკავშირებს.

ჰოვარდის საგრაფო საზოგადოებრივი სკოლის სისტემაში (MD) სტუდენტებს შეუძლიათ მიიღონ 'სტუდენტური მომსახურების სწავლება' კრედიტი პროექტების დასრულებით, რომლებიც ეხება რასობრივ კაპიტალს, როგორიცაა საზოგადოებრივი წიგნის მართვის ორგანიზება, რომელიც შეიცავს უფროს ავტორებს ან ვიდეო დოკუმენტური ფილმის შექმნას მათი სამეზობლოს გადანაცვლების ისტორიაზე.

ფსუკისა და უსაფრთხოების ნავიგაცია.

სტუდენტური აქტივიზმი ზოგჯერ იწვევს კამათს, განსაკუთრებით პოლიტიკურად კონსერვატიულ საზოგადოებებში. სკოლებმა პროაქტიულად უნდა მიიღონ:

განავითარეთ მკაფიო სახელმძღვანელო მითითებები სტუდენტური სიტყვის შესახებ, რომელიც ბალანსებს პირველ შესწორების უფლებებს და საჭიროებას ღირსეული სასწავლო გარემოს.
ზრდასრულთა მრჩევლები მზად არიან, რომ ხელი შეუწყონ რთულ საუბრებს და მხარი დაუჭირონ სტუდენტებს, რომლებიც ონლაინ შევიწროების ან ოჯახური დარტყმის წინაშე დგანან.
იზეიმეთ სტუდენტური ძალისხმევა, რომელიც საჯაროდ ტარდება სკოლის ვებსაიტების, ადგილობრივი მედიის და ჯილდოს ცერემონიების მეშვეობით, რაც ინსტიტუციური მხარდაჭერის სიგნალს წარმოადგენს.

საზოგადოების ჩართულობა.

არცერთი სკოლა ვერ მიაღწევს მუდმივ ანტირასისტულ ტრანსფორმაციას იზოლაციაში. ოჯახები, ადგილობრივი არამომგებიანი, სარწმუნოების საფუძველზე დაფუძნებული ჯგუფები და ბიზნესები ყველა მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ კლასში მიღებული გაკვეთილების გაძლიერებაში და ინსტიტუტის ანგარიშვალდებულებაში.

ოჯახური ჩართულობის სტრატეგიები.

ეფექტური საზოგადოების ჩართულობა იწყება ნდობის გაძლიერებით. სტრატეგიები მოიცავს:

FLT:0 მრავალენოვანი კომუნიკაცია FLT:1 - ყველა ანტირასიზმის ინიციატივა უნდა აიხსნას მშობლების მშობლიურ ენებზე გაზეთების, ვებსაიტების და პიროვნების შეხვედრების მეშვეობით. ეს უზრუნველყოფს, რომ ყველა წარმოშობის ოჯახებს შეუძლიათ მნიშვნელოვანი ჩართულობა.
FLT:0 მშობლებისა და მეურვეების სემინარები – სკოლები სთავაზობენ თანამგზავრულ სესიებს თემებზე, როგორიცაა ბავშვებთან საუბარი რასაზე, საკუთარი მიკერძოებების გაგება და უფრო ცივი სტუდენტების მხარდაჭერა. მაგალითად, რასის შეგნებული ბავშვების ინიციატივა უზრუნველყოფს უფასო ვებ-ვინანების სერიას, რომელსაც სკოლები მასპინძლობენ.
FLT:0 მშობელთა საკონსულტაციო საბჭოები:FLT:1 აქცენტირებული იყო თანასწორობაზე, რაც ოჯახებს აძლევს ნამდვილ გადაწყვეტილების მიღების ძალას ბიუჯეტებზე, სასწავლო არჩევანებზე და დისციპლინის პოლიტიკებზე, ნაცვლად მხოლოდ სიმბოლური ადგილის მაგიდაზე.
FLT:0 აღდგენითი კონფერენცია FLT:1 - როდესაც რასობრივი ზიანის ინციდენტები ხდება, სკოლებმა ოჯახები რესტორაციული წრეებში მიიწვიეს (სესტუმრებისა და პერსონალის წარმომადგენლებთან ერთად) ზიანის შესაკეთებლად და ახალი ნორმების კოოპერაციისთვის.

კემბრიჯის საჯარო სკოლებში (MA), სამართლიანობის, ჩართულობისა და კუთვნილების ოფისი წელიწადში სამჯერ იკავებს "ოჯახის კაპიტალის ფორუმებს" მონაცემების გასაზიარებლად, მოსმენისა და საზოგადოების წვლილზე დაფუძნებული კაპიტალის გეგმების ადაპტაციისთვის. დასწრება სტაბილურად გაიზარდა და გამოკითხვებმა მეტი ნდობა აჩვენეს.

პარტნიორობა ადგილობრივ ორგანიზაციებთან.

სკოლის საზოგადოების პარტნიორობა აძლიერებს გავლენას რესურსების ტვირთის გაზიარებისას. პარტნიორი ორგანიზაციები ჩვეულებრივ სთავაზობენ:

FLT:0 კულტურული გამდიდრების პროგრამები FLT:1, როგორიცაა ამერიკული ბინადრობის რეზიდენტობა, აფრიკული დემპინგ სემინარები ან ჩინური კალიგრაფიის კლასი, რომლებიც Lat-ს-ს კლასებში 4LT-ის-ისCC-ის რეზიდენტობას აძლევენ.
FLT:0 ანტირასიზმის სწავლება პერსონალისა და ოჯახებისთვის და FLT:1, რომელიც ადგილობრივი არამომგებიანი კომპანიების მიერ არის მოწოდებული, როგორიცაა WCA-ს რასიზმის წინააღმდეგ გამოწვევა ან ანტი-დეფამაციის ლიგის (ADL) ს ადგილი სიძულვილისთვის პროგრამა.
FLT:0მოხალისე მენტორები და ტუტორები მრავალფეროვანი ფონიდან, რომლებიც შეიძლება გახდნენ სტუდენტებისთვის როლის მოდელები, განსაკუთრებით სკოლებში, სადაც ძირითადად თეთრი სწავლების პერსონალია.

ერთ-ერთი ძლიერი მოდელია საზოგადოების სკოლის მიდგომა, სადაც რაიონები იკრიბებიან ჯანდაცვაში, სოციალურ სერვისებში და ზრდასრულთა განათლებაში კამპუსზე. ასეთ სკოლებში ანტირასიზმი ჩაფლულია სკოლის ოპერაციების ყველა ასპექტში, დაწყებული პრაქტიკით ოჯახური ჩართულობით. FLTL:1-ის კოალიცია საზოგადოების სკოლებისთვის უზრუნველყოფს რესურსებს იმ რაიონებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ამ ჰოლის მიდგომით.

გამოწვევები და მომავალი მიმართულებები.

მიუხედავად პროგრესის წახალისებისა, გზა წინ არის სავსე გამოწვევებით, რომლებიც მოითხოვს მუდმივ ყურადღებას, მოქნილობას და პოლიტიკურ ნებას. ყველაზე საერთო დაბრკოლებები მოიცავს:

FLT:0 პოლიტიკური პოლარიზაცია FLT 1 – კრიტიკული რასის თეორიის (CRT) და დაყოფის კონცეფციების კანონების დებატები ზოგიერთ სახელმწიფოში ქმნიან შემაძრწუნებელ ეფექტს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს ზოგიერთი მასწავლებელი, რათა თავიდან აიცილოს თემები, რომლებიც შეიძლება გამოიწვიოს საზოგადოების უკუქცევა. სკოლის ლიდერებმა უნდა დაა ამ ზეწოლას უნდა ურდეს მათი ეთიკური ვალდებულების პატივისცემით, რომ ასწავლონ რასიზმთან დაკავშირებული ეთიკური ვალდებულება, რაც გულისხმობს რასიზმს, რაც გულისხმობს რასიზმს, რაც გულისხმობს, რაც გულისხმობს, რომ ასწავლოს აკადემიური თავისუფლების და სწავლების და -F2-ის-ის-ის ასპექტიტური: -ის-ის, ანუ ასპექტაკ - F-ის, ასევე, 'F2, 'F2LT', 'FT, 'FT, 'FT-ის', 'F2, 'FT,',',',','-ის',',',', 'FTTT,'-ის',',', 'FT', 'FTT-ის'-ის','-
სკოლების მუშაობის შემთხვევაში, ანტივიკიზმის ინიციატივები ქმნიან შერეული მეთოდების შეფასებებს, რომლებიც აკვირდებიან სკოლების კლიმატის კვლევებს, გაყოფილ დისციპლინას და კურსდამთავრებულთა მონაცემებს, მასწავლებლების თვითეფექტიურ მაჩვენებლებს და სტუდენტური ფოკუსის ჯგუფებს. მაგალითად, FLT:2-ის განათლების განათლების განათლების დონის გაანგარიშება.
FLT:0 რესურსების უთანასწორობა FLT:1 – სკოლები, რომლებიც ძირითადად დაბალი შემოსავლის სტუდენტებს ემსახურებიან, ხშირად ნაკლებ წიგნებს, უფრო დიდ კლასობრივ ზომებს და ნაკლებ წვდომას პროფესიონალ ტრენერებზე. ამ ხარვეზების დახურვა მოითხოვს მიზნობრივ დაფინანსებას და სახელმწიფო დონის პოლიტიკის ცვლილებებს, როგორიცაა სტუდენტთა დაფინანსების ფორმულები, რომლებიც უფრო მეტ ფულს ანაწილებენ მაღალშენებულ სკოლებს.
FLT:0 და დაინიშნება FLT:1 – ფერის მასწავლებლები, რომლებიც უკვე ნაკლებად არიან წარმოდგენილი, ხშირად ატარებენ ყველაზე მძიმე ტვირთს როგორც კაპიტეტის ექსპერტები, ხოლო ასევე მუშაობენ მიკროგრესების მიმართ. მხარდაჭერის სისტემები, როგორიცაა თანამდევი დაფუძნებული პროფესიული ქსელები, შემცირებული არასტაჟიუტები და გონებრივი ჯანმრთელობის რესურსები, აუცილებელია მიზიდვის თავიდან ასაცილებლად.

ახალი პერსპექტიული პრაქტიკები.

მომავალში, რამდენიმე ტენდენცია სავარაუდოდ შექმნის შემდეგი თაობის ანტირასიზმის განათლებას:

FLT:0 სახელმწიფო დონის ეთნიკური კვლევების მანდატები FLT:1 – კალიფორნია, ორგონი, ვაშინგტონი და რამდენიმე სხვა სახელმწიფო ახლა საჭიროებენ ან ძლიერად წაახალისებენ ეთნიკური სწავლის კურსებს კურსის დასრულებისთვის.
FLT:0outh-ის ზრდასრულთა პარტნიორობა FLT:1 – სკოლები ფორმალიზებენ სტრუქტურებს სტუდენტებისთვის, რომლებიც შედიან თანა-დიზაინის პროგრამაში, მასწავლებლებისთვის და ემსახურებიან დაქირავების კომიტეტებს. ეს ცვლის ძალაუფლების დინამიკას და აშენებს სტუდენტურ სააგენტოს.
FLT:0 ხელოვნური დაზვერვის ინსტრუმენტები FLT:1 – ახალი AI-ის ინსტრუმენტები ეხმარება სკოლების აუდიტის სახელმძღვანელოებს რასობრივი მიკერძოებისთვის, იდენტიფიცირებენ დისციპლინის გადამისამართებების ნიმუშებს და პერსონალიზებენ ანტიბიების ინსტრუქციას. თუმცა, ეს ინსტრუმენტები უნდა განვითარდეს პედაგოგებთან და საზოგადოებებთან თანამშრომლობით, რათა თავიდან აიცილონ ალგორით ზიანი.
FLT:0-ის ჯვაროსნული კოალიციები - FFLT:1 - ქსელები, როგორიცაა განათლების ეროვნული კოალიცია (NCEE), საშუალებას აძლევს სოფლის და გარეუბნის ტერიტორიებს, რომლებსაც არ აქვთ შიდა შესაძლებლობები რესურსების გაზიარებისთვის, მასპინძლობენ ერთობლივ პროფესიულ განვითარებას და ერთობლივად უჭერენ მხარს პოლიტიკის ცვლილებას.

როგორც ოჰაიოს ერთმა რაიონულმა ლიდერმა მითხრა, ანტირასიზმის განათლება არ არის პროგრამა, რომელსაც თქვენ ახორციელებთ და ამოწმებთ. ეს უწყვეტი პრაქტიკაა, რომელიც კითხულობს, ვინ არის კონცენტრირებული, ვინ შეიძლება იყოს გარეთ და როგორ შეგვიძლია გავაკეთოთ უკეთესი ხვალ. ეს თავმდაბლობის სული, რომელიც კონკრეტულ ქმედებებით არის, არის ის, რაც ადგილობრივ სკოლებს საუკეთესო შანსს აძლევს შექმნან ნამდვილად სამართლიანი სწავლის გარემო.