Table of Contents
სხვადასხვა სოციალურ-ეკონომიკური, რასობრივი და ეთნიკური ფონის სტუდენტების შორის მიღწეული განსხვავებები კვლავ მუდმივი და გადაუდებელი გამოწვევაა ადგილობრივ სკოლებში, განათლების პროგრესის (NAEP) ეროვნული შეფასების მიხედვით, მაღალი და დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახების სტუდენტებს შორის არსებული კითხვისა და მატების განსხვავებები შედარებით სტაბილურია, რაც მნიშვნელოვნად აღმაშენებელ აკადემიურ აღმოჩენებს ახლო აღმოსავლეთის საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო
გაიგეთ მიღწევის ხარვეზი: ძირეული მიზეზები და რეალობები.
მიღწევის ხარვეზი არ არის ერთი ფენომენი, არამედ რთული უთანასწორობის ქსელი, რომელიც გამოიხატება მრავალ ფორმაში: ტესტირების მაჩვენებლები, კურსის კურსის კურსზე წვდომა, დისციპლინის შედეგები და კოლეჯის მზადყოფნა. ეს ხარვეზები ხშირად სტრუქტურული ფაქტორებით იკვეთება როგორც სკოლის შიგნით, ასევე მის გარეთ.
ბროკინგების ინსტიტუტის კვლევები ხაზს უსვამს, რომ შემოსავლის მიღწევის ხარვეზი ახლა უფრო დიდია, ვიდრე შავი თეთრი მიღწევების ხარვეზი, რაც ასახავს ამერიკული თემების მზარდ ეკონომიკურ სეგრეგაციას. გარდა ამისა, ინგლისელი სწავლულების ენის ბარიერები და ტრავმის შედეგები საზოგადოებრივი ძალადობის ან ოჯახური დარღვევებისგან კიდევ უფრო ამძაფრებს ამ განსხვავებებს. ამ ხარვეზების დახურვისთვის, თემებმა უნდა გადალახონ დეფიციტზე დაფუძნებული აზროვნება და ნაცვლად სისტემური ბარიერების გამოვლენა, რაც ხელს უშლის ყველა სტუდენტის სრულად ინფორმირებულობას და ადგილობრივ მზადყოფნაში და სრულყოფილი ინფორმაციის მიღების შესაძლებლობას.
ძლიერი საზოგადოების ჩართულობისა და პარტნიორობის მშენებლობა.
არცერთი ინსტიტუტი ვერ დახურავს მიღწევის ხარვეზებს მარტო. ყველაზე წარმატებული ძალისხმევა მოიცავს ღრმა, მდგრად პარტნიორობას სკოლებს, ოჯახებს, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს, ბიზნესებს და ადგილობრივ მმართველობას შორის. ეს თანამშრომლობა ქმნის მხარდაჭერის ქსელს, რომელიც გარშემორტყმულია სტუდენტებთან რესურსებით, ურთიერთობებით და შესაძლებლობებით, რომლებიც მათ უნდა განვითარდნენ.
ოჯახის ჩართულობა როგორც კორნესტონელი.
კვლევა მუდმივად აჩვენებს, რომ როდესაც ოჯახები აქტიურად არიან ჩართულნი, სტუდენტები უფრო მაღალი დონის დასწრებას და უფრო პოზიტიურ დამოკიდებულებებს სწავლების მიმართ. თუმცა, ტრადიციული მიდგომები მშობლების ჩართულობაზე ხშირად ვერ აღწევს ოჯახის წევრებს მარგინალიზებული მშობლებისგან, რომლებიც წარმოადგენენ მშობლებისთვის მოსაწონი მშობლებისთვის მოსაწყობი განათლების მეთოდებს, რომლებიც წარმოადგენენ მშობლის მქონე ოჯახებს, მასპინძლობის დროს.
საზოგადოებრივი პროგრამები, რომლებიც ავსებენ ხარვეზებს.
სკოლის სასწავლო პროგრამების სასწავლო პროგრამების სასწავლო პროგრამები, ზაფხულის სასწავლო ბანაკები და საზოგადოებრივი მენტორობის ინიციატივები პირდაპირ შეუძლიათ გაუმკლავდნენ სწავლის დაკარგვას და უზრუნველყონ გამდიდრება, რომელიც შეიძლება აკლიათ სახლში. პროგრამები, როგორიცაა ამერიკის ბოი გირლზ კლუბები და ადგილობრივი MCA-ები, აკადემიური განათლების განათლების განათლების მოსწავლეების საგანმანათლებლო შესაძლებლობები, სასწავლო განათლების განათლების განათლების მოსწავლეების საგანმანათლებლო განათლების მოსწავლეების აკადემიური მოსწავლეები, სასწავლო განათლების განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების მოსწავლეების მიერ აკადემიური განათლების განათლებისთვის, ხელოვნებისთვის, ხელოვნებისთვის აკადემიური განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლებისთვის, ხელოვნებისთვის აკადემიური განათლების სწავლებისთვის, ხელოვნებისთვის, ხელოვნებისთვის და სპორტული განათლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლებისთვის, ხელოვნებისთვის, ხელოვნებისთვის, ხელოვნებისთვის, ხელოვნებისთვის და სპორტისთვის, ხელოვნების განათლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლებისთვის, და სპორტისთვის, და სპორტისთვის, და სპორტისთვის, სპორტული განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების განათლების სწავლების
კულტურულად პასუხისმგებლიანი სწავლების ყველა კლასში ჩართვა.
მასწავლებლები არიან მიღწევების ხარვეზების დახურვის წინა ხაზზე, და მათი სასწავლო პრაქტიკა ან მუდმივობას ან გამოწვევას წარმოადგენს არსებული უთანასწორობების. კულტურულად საპასუხო სწავლება (CRT) არის მიდგომა, რომელიც აღიარებს სტუდენტების კულტურული მითითებების ჩართვის მნიშვნელობას სწავლის ყველა ასპექტში, ენებზე და ცოცხალ გამოცდილებებზე, მათ შეუძლიათ შექმნან გაკვეთილები, რომლებიც უფრო რელევანტურია, ჩართავს და ხელმისაწვდომია. მაგალითად, გამოიყენონ ტექსტები უფრო მნიშვნელოვანი მსოფლიო განათლების პრობლემების ავტორების მიერ, რომლებიც უკავშირდებიან მუსიკისა და ხელოვნების ყველა ტრადიციას, აერთიანებს მუსიკას და მრავალფეროვან ტრადიციას, აერთიანებს მათ.
CRT ასევე მოითხოვს მასწავლებლებისგან, რომ შეისწავლონ თავიანთი მიკერძოებები და ის გზები, რომლითაც სკოლის სისტემებმა ისტორიულად მარგინალიზება მოახდინეს გარკვეული ჯგუფების. პროფესიული განვითარების პროგრამები, რომლებიც უზრუნველყოფენ მდგრად ტრენინგს კულტურულად რეაგირებად პედაგოგიური სემინარების ნაცვლად, აუცილებელია. ეროვნული განათლების ასოციაცია (NEA) სთავაზობს რესურსებს და ინსტრუმენტებს, რომლებიც ხელს უწყობენ მულტიპლიკატორული კლიმატური განსხვავებების რადიკალურ განათლებას, რაც იწვევს, რაც შეიძლება შეცვალოს მისი განმუხიფექტორული განსხვავებები, რაც შეიძლება, რაც იწვევს და სასწავლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო კულატორთა შორის, რაც შეიძლება, რაც შეიძლება გამოიწვიოს უფრო ფართო კლიმატური განსხვავებები, ვიდრე შემთხვევითი განსხვავებები, რაც შეიძლება, რაც შეიძლება, რაც შეიძლება გამოიწვიოს, რაც შეიძლება გამოიწვიოს, განსაკუთრებით, რაც შეიძლება გამოიწვიოს CRT-პლიკაციისა და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაშორებების, განსაკუთრებით, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, განსაკუთრებით, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება უფრო ფართო კლიმატური მიღწევების, განსაკუთრებით, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება უფრო ფართო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო დაშორებით, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება, განსაკუთრებით, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, ვიდრე შემთხვევითი განსხვავებები, ვიდრე
სისტემური ბარიერების გადაჭრა პოლიტიკისა და ადვოკატირების მეშვეობით.
მიუხედავად იმისა, რომ კლასობრივი დონის ცვლილებები აუცილებელია, ისინი არასაკმარისია განათლების სისტემაში სტრუქტურული უთანასწორობების გადაჭრის გარეშე. სკოლების რაიონებს შორის დაფინანსების უთანასწორობა ყველაზე მეტად გამყარებული ბარიერებია. ბევრ სახელმწიფოში, ქონების გადასახადები სკოლის ბიუჯეტებს მართავს, რაც ნიშნავს, რომ დაბალი შემოსავლის მქონე მეზობლებში სკოლები იღებენ მნიშვნელოვნად ნაკლებ საშუალო განათლების განათლებას, რაც უფრო მაღალი განათლების განათლებისთვის სასწავლო განათლებისთვის, რაც ზრდის სასწავლო განათლების განათლებისთვის უფრო მაღალ განათლების დონის დაფინანსებისთვის, რაც ზრდის სასწავლო განათლებისთვის უფრო მაღალი დონის დაფინანსებისთვის უფრო მაღალი დონის საშუალებას იძლევა, ვიდრე მაღალი დონის, რაც შეიძლება იყოს, რაც შეიძლება იყოს, ვიდრე უფრო სამართლიანი სახელმწიფო ფორმულების გაუმჯობესება.
სხვა სისტემური მოდელები მოიცავს განათლებისთვის უსამართლო წვდომას მოწინავე სასწავლო კურსებზე (როგორიცაა AP, IB, და ნიჭიერი პროგრამები), მიკერძოებულ დისციპლინარულ პოლიტიკებს და სტუდენტების ზედმეტი წარმომადგენლობა სპეციალურ განათლებაში, სკოლის საბჭოებმა და რაიონულმა ლიდერებმა უნდა შეამოწმონ ეს პრაქტიკები, რათა გამოავლინონ ხარვეზები და შემდეგ განახორციელონ სამეცნიერო განათლების განათლება, რაც ხელს უწყობს ელეგანვითი განათლების განათლებას, რომელიც მოიცავს წვრთნის კლასიკურ განათლებას და შემდეგ, რაც ხელს უწყობს წვრთნის განათლებას, რაც ხელს უწყობს წვრთნილ განათლებას, და შემდეგ, მაგალითად, და მასწავლებას, რათა უზრუნველყოს მასწავლებითი განათლების განათლებას, რომელიც მოიცავს წვრთნილ განათლებას, რათა იყოს ელას სასწავლო განათლებას, რომელიც მოიცავს კატეგორიულ განათლებას, რომელიც მოიცავს კატეგორიებს, რომელიც მოიცავს კატეგორიებს, შეუძლია გაზარდოს შავი გადაცემების გადაცემათა და მასწავლებების გადაცემათა შორის.
ადრეული ბავშვობის ინტერვენციები: დაწყებული ცარიელი ველებიდან.
კვლევა ცხადყოფს, რომ მიღწევის ხარვეზი იწყება ბავშვის ბაღის კლასში. დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახების ბავშვები საშუალოდ 30 მილიონით ნაკლებ სიტყვას უსმენენ, ვიდრე მათი მდიდარი თანატოლები, და ხარისხიანი ადრეული სწავლების ხელმისაწვდომობის განსხვავებები ამ ხარვეზს აძლიერებს. მაღალი ხარისხის სკოლამდელი პროგრამები, როგორიცაა სახელმწიფო დაფინანსებული წინასწარი ლოდინი და ხელმძღვანელის დასაწყისი, აჩვენეს, რომ კერძო ოჯახებს არ შეუძლიათ მიიღონ წვდომა, თუმცა დაბალი შემოსავლის მქონე ბავშვებიდან, რჩებიან.
ადრეული ბავშვობის განათლების გაფართოების საზოგადოებრივი სტრატეგიები მოიცავს პარტნიორობას ადგილობრივი ბავშვთა მოვლის ცენტრებთან ხარისხის გასაუმჯობესებლად, მშობლებისთვის ადრეული განათლების და რაოდენობის პროგრამების დაწყებისას, და ბავშვის მზაობის სემინარების შექმნას. პერის წინასწარი კვლევა და აბეკარული პროექტი აჩვენა, რომ ადრეული ბავშვობის ჩარევებმა ასევე მოიტანა ხანგრძლივი მოგებაზე მიღწეული მიღწევებისათვის, მაგრამ შემცირებული დანაშაულისთვის.
მონაცემების გამოყენებით, რათა მართოს Equitable გადაწყვეტილების მიღება.
უნდა იცოდნენ, სად არიან ისინი. მონაცემები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული რასასთან, შემოსავალთან, ინგლისურ სასწავლო სტატუსთან და სპეციალურ განათლების სტატუსთან, საშუალებას აძლევს ლიდერებს განსაზღვრონ, რომელი სტუდენტთა ჯგუფები ჩამორჩებიან და რომელ თემებში, უნდა იქნას გამოყენებული არა სკოლების დასასჯელად, არამედ რესურსებისა და ინტერვენციების ეფექტურად დასასჯელად. ადრეული გაფრთხილების სისტემები, რომლებიც არარეს სტუდენტებს, რომლებიც ქრონიკულად არ არიან, ჩავარდნილ კურსებს ან ქმედებს ან ქცევითი პრობლემების გამოვლენის შესაძლებლობას აძლევენ, ან ქცევითი პრობლემების თავიდან ჩარევას.
საზოგადოებრივი ორგანიზაციები ასევე შეუძლიათ უზრუნველყონ ადგილობრივი სასწავლო ცენტრების მონაცემთა შეგროვება და გაზიარება სკოლის გარეშე არსებული ფაქტორების, საცხოვრებელი არასტაბილურობისა და ჯანდაცვის ხელმისაწვდომობის შესახებ, რაც გავლენას ახდენს აკადემიურ შესრულებაზე. კოლაბორაციული მონაცემთა გაზიარების შეთანხმებები სკოლებს, არამომგებიან კონფიდენციალურობის დაცვის საშუალებებს, შეიძლება შექმნან სრული სურათი, რომელიც იწვევს ეროვნული კვლევითი ხარვეზების, როგორიცაა: მაგალითად, რომელიც ხშირად არ არის სკოლის მართვის ცენტის ან ტრანსპორტირების ნაკლებობა, შესაძლოა ასთ ან ჯანმრთელობის პრობლემა გამოიწვიოს.
სოციალური-ემოციური სწავლების და მენტალური ჯანმრთელობის მხარდაჭერა.
თუმცა, ჩვენ უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ეს ფაქტორები ხელს უშლიან იმ ადამიანებს, რომლებიც განიცდიან ტრავმებს, სიღარიბეს ან დისკრიმინაციას, რომლებიც განიცდიან კლასობრივ კლასობრივ კლასებს.
ფსიქიკური ჯანმრთელობის სერვისები ასევე კრიტიკულია. ბევრ დაბალშემოსავლიან სტუდენტს არ აქვს წვდომა კონსულტაციაზე ან თერაპიაზე, რაც იწვევს გაუფრთხილებელ შფოთვას, დეპრესიას, ან ქცევით გამოწვევებს, რომლებიც ზრდის ხარვეზს. სკოლებს შეუძლიათ პარტნიორობა საზოგადოებრივი ფსიქიკური ჯანმრთელობის სააგენტოებთან ადგილზე, ან მობილური ერთეულების მეშვეობით, ან მობილური სწავლების სწავლების წარმატებით აღჭურვინების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების მეშვეობით, რაც ხელს უწყობს ამ პედაგოგიურ განათლებას, რაც ხელს უწყობს ამ პედაგოგიურ ენთუთებს, რაც ხელს უწყობს, რომ SEL FTTTTT-ის.
სხვადასხვა მასწავლებელთა მუშახელის დაქირავება და შენარჩუნება.
კვლევა მუდმივად აჩვენებს, რომ უფროსების სტუდენტები აკადემიურად და სოციალურად სარგებლობენ იმით, რომ აქვთ მასწავლებლები, რომლებიც იზიარებენ თავიანთ რასობრივ და ეთნიკურ ფონს. ერთი და იგივე რასის მასწავლებელი შეიძლება იყოს როლის მოდელი, შეამციროს არაპირდაპირი მიკერძოება რეიტინგში და დისციპლინაში, და კულტურული კომპეტენცია შეიტანოს მითითებაში. თუმცა სასწავლო მუშახელი ძირითადად თეთრია (და ბიუროკრატიული სასწავლო სასწავლო სწავლებების გაწვრთნის მაღალი დონის სასწავლო მოწყობილობები, რაც ზრდის სასწავლო მოსწავლეებს უზრუნველყოფს სასწავლო განათლებას, რაც სასწავლო მოსწავლეებს, რაც ზრდის სასწავლო მოსწავლეებს, რაც სასწავლო მოსწავლეებს აძლევს სასწავლო მოსწავლეებს. საზოგადოებრივი განათლების ცენტრებს, რაც სასწავლო მოსწავლეებს, რაც შეიძლება, რაც შეიძლება, საზოგადოებრივი განათლების ცენტრებს, რაც შეიძლება, რაც შეიძლება იყოს სასწავლო პროგრამების მოსწავლეებს, რაც შეიძლება იყოს, საზოგადოებრივი განათლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების მოსწავლეებს, სასწავლო პროგრამების მეშვეობით, რაც შეიძლება, სასწავლო პროგრამების მეშვეობით, როგორიცაა 'ჩვენებს, სასწავლო პროგრამების განვითარებას', სასწავლო პროგრამების განვითარებას', როგორიცაა 'ჩვენებს, სასწავლო პროგრამების განვითარებას', ასევე სასწავლო პროგრამების განვითარებას''''''''''''''''''''''''''''''.
Retention is equally important. Teachers of color often face isolation and a lack of support in predominantly white schools. Creating affinity groups, mentorship networks, and culturally inclusive professional development improves retention rates. Communities can also advocate for higher pay and better working conditions, which benefit all teachers. The NEA’s resources on culturally responsive teaching provide guidance for creating an environment where diverse educators can thrive.
საზოგადოების სკოლის მოდელი: ყოვლისმომცველი მიდგომა.
ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ჩარჩო მიღწევების შემცირებისათვის არის საზოგადოებრივი სკოლის მოდელი. საზოგადოებრივი სკოლა არის როგორც ადგილი, ასევე პარტნიორობების ნაკრები, რომელიც აერთიანებს აკადემიკოსებს, ჯანმრთელობის და სოციალური სერვისებს, ახალგაზრდობისა და ოჯახური ჩართულობას. სკოლა ხდება მეზობლის ცენტრი, ხშირად ღია და სკოლის შემდეგ, შაბათ-კვირას, და ზაფხულში, და ასევე სამედიცინო და სტომატებითი კლინიკების, ფსიქიკური, ფსიქიკური ჯანმრთელობის დაცვის, ზრდასრულთა, განათლების, განათლების, განათლების, განათლების, განათლების, განათლების, ჩართვის ჩათვლით.
საზოგადოების სკოლებისთვის მტკიცებულებები ძლიერია. 2017 წლის მიმოხილვამ, რომელიც სწავლების პოლიტიკის ინსტიტუტის მიერ განხორციელდა, აღმოაჩინა, რომ კარგად განხორციელებული საზოგადოებრივი სკოლები გაუმჯობესებულ დასწრებას, სტუდენტთა მიღწევას და სკოლის კლიმატს. მაგალითად, Cinninat-ში, საზოგადოების სასწავლო ცენტრების ინიციატივამ გამოიწვია მაღალი კურსის ზრდა და მიღწევის ხარვეზები, განსაკუთრებით შავი და დაბალი შემოსავლის მქონე სტუდენტებისთვის, რომლებიც ვერ იღებენ LT-ის სტუდენტებს, რომლებიც ვერაგებენ სრულ განაკვეთზე საზოგადოების სკოლის სკოლის სკოლის სტრუქტურას, რომლებიც მართავენ პარტნიორობას და საჭირო სერვისებს და უზრუნველყოფენ და უზრუნველყოფენ, რათა უზრუნველყონ პარტნიორობისას.
დასკვნა: საერთო პასუხისმგებლობა თანასწორობისთვის.
ადგილობრივ სკოლებში მიღწევების ხარვეზების დახურვა არ არის ამოცანა, რომელიც მხოლოდ მასწავლებლებს შეიძლება გადაეცეს. ის მოითხოვს საზოგადოებაზე ორიენტირებულ ძალისხმევას, რომელიც აერთიანებს ოჯახურ ჩართულობას, კულტურულად რეაგირებად სწავლებას, სისტემურ პოლიტიკურ რეფორმებს, ადრეული ბავშვობის ინვესტიციებს, მონაცემთა ინფორმირებული გადაწყვეტილების მიღებას, ფსიქიკური ჯანმრთელობის მხარდაჭერას და ყოვლისმომცველ საზოგადოებრივ სკოლას, რომელიც წარმოადგენს ძლიერ მძლავრად განვითარებულ სიღარიბის შესაძლებლობას, რომელიც აერთიანებს ინდივიდუალურ და უს, მაგრამ ყველაზე მეტწილად წარმოადგენს ღირსეულ მოსწავლეებს, რაც ხელს უწყობს თავის თავს, მაგრამ, მაგრამ, რთულ და რთულ და წარმატებადია, რთულ წრად ასრულებს, მაგრამ, რთულ და მდგრად ზრდებს, რთულ და მდგრად და მდგრად და წარმატებად, რთულ წრად აღმა მოსწავლეებს, რთულ წრებად, რთულ წრებად, რთულ მდგომარეობაში, მაგრამ, რთულ მდგომარეობაში, რთულ მდგომარეობაში, მაგრამ, როდესაც ჩვენ ვართ, რთულ მდგომარეობაში, მაგრამ, რთულ მდგომარეობაში, რთულ მდგომარეობაში, რთულ მდგომარეობაში, რთულ მდგომარეობაში, მაღალი.