სკოლის დაფინანსების გავლენა თქვენი ბავშვის განათლებაზე.

სკოლის დაფინანსების გავლენა თქვენი ბავშვის განათლებაზე.

სკოლების დაფინანსება ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი განმსაზღვრელია საგანმანათლებლო შესაძლებლობების შეერთებულ შტატებში. სკოლის რაიონისთვის გამოყოფილი დოლარები პირდაპირ გავლენას ახდენს ყველაფერზე სტუდენტების რაოდენობიდან დაწყებული, მოწინავე კურსის ხელმისაწვდომობის, სასწავლო მასალების ხარისხის და კვალიფიციური მასწავლებლების მოზიდვისა და შენარჩუნების უნარით. მშობლებისთვის, სკოლის დაფინანსების მუშაობის და სტუდენტური შედეგების ეფექტურად დაცვა, მოსწავლეთა საზოგადოებისთვის აუცილებელი ხარვეზების, მდგრადი დაფინანსების წყაროების და განაწილების სრულყოფილი ხედვა.

სკოლის დაფინანსების სტრუქტურა შეერთებულ შტატებში.

ამერიკის სკოლების დაფინანსება რთული ნაჭუჭია. ის სამი ძირითადი დონის მთავრობის, სახელმწიფოს და ადგილობრივი დონიდან იღებს განსხვავებულ როლებს და განსხვავებულ გავლენას. დაფინანსების პროპორცია თითოეული წყაროდან განსხვავდება სახელმწიფოსა და რაიონიდან, მაგრამ საშუალოდ, სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ საერთო განათლების შემოსავლის დაახლოებით 47%-ს, ადგილობრივი წყაროები დაახლოებით 45%-ს, ხოლო ფედერალური მთავრობა დაახლოებით 8%-ს უზრუნველყოფს.

ფედერალური დაფინანსება: მიზნობრივი, მაგრამ შეზღუდული.

ფედერალური დოლარები სკოლების მცირე წილია, მაგრამ ისინი კრიტიკულია კონკრეტული სტუდენტური მოსახლეობისა და პროგრამებისთვის. ფედერალური განათლების დაფინანსების უმეტესობა გადის ცენტრალური და საშუალო განათლების აქტის (ESEA) I ტიტულით, რომელიც ფულს მიმართავს დაბალი შემოსავლის სტუდენტების მაღალი კონცენტრაციის სკოლებს. სხვა ძირითადი ფედერალური ფედერალური ფედერალური განათლების განათლების საშუალებები არ შეიძლება მოიცავდეს ფიზიკური განათლების სწავლების სწავლების სპეციალურ საჭიროებებს, ფედერალური განათლების სწავლების საშუალებებს, და სკოლის სწავლების სწავლებისთვის განკუთვნილ გრანტებს, სკოლის სწავლების სწავლებისთვის, კარიერის და ტექნიკური განათლებისთვის გრანტების, კარიერის და ტექნიკური მხარდაჭერის, სასწავლო და ტექნიკური დახმარების, სასწავლო და ტექნიკური, სასწავლო, სასწავლო და ტექნიკური მხარდაჭერის, სასწავლო, სასწავლო და ტექნიკური განათლების გრანტების, სასწავლო, სასწავლო და ტექნიკური მხარდაჭერის, სასწავლო და ტექნიკური განათლების, სასწავლო და ტექნიკური მხარდაჭერის, სასწავლო პროგრამების, სასწავლო პროგრამების, სკოლის, სკოლის სწავლების, სასწავლო და ტექნიკური სწავლების, სასწავლო და ტექნიკური სწავლების, სასწავლო და ტექნიკური სწავლების, სკოლისთვის....

სახელმწიფო დაფინანსება: ყველაზე დიდი და ცვლადი წყარო.

სახელმწიფო მთავრობები უზრუნველყოფენ სკოლის დაფინანსების ყველაზე დიდ წილს უმეტეს სახელმწიფოებში. თითოეული სახელმწიფო იყენებს კონკრეტულ ფორმულას ფულის განაწილებისთვის ადგილობრივ სასკოლო რაიონებში. ეს ფორმულები ჩვეულებრივ ითვალისწინებს სტუდენტთა რეგისტრაციას, რაიონულ სიმდიდრეს და ზოგჯერ სტუდენტების განათლების დამატებითი ხარჯების შემცირებას სპეციალური საჭიროებებით ან დაბალი შემოსავლის ფონიდან. ზოგიერთი სახელმწიფო ეყრდნობა ფუნდამენტურ ფორმულებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ სტატისტიკურად განვითარებულ სახელმწიფოებს, ხოლო მრავალფეროვანი სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული სტრუქტურული ცვლილებების შედეგად, როგორიცაა, როგორიცაა სიმდიდრის შემცირების შემცირების შემცირების, მრავალი, რაც შეიძლება შემცირდეს.

ადგილობრივი დაფინანსება: უთანასწორობის ძრავა.

სკოლების ადგილობრივი შემოსავალი ძირითადად მოდის უძრავი ქონების გადასახადებიდან. მაღალი ქონების ღირებულებების მქონე რაიონებში, თუნდაც მოკრძალებული საგადასახადო განაკვეთი ქმნის მნიშვნელოვან შემოსავალს. უძრავი ქონების ღარიბ რაიონებში, მაღალი საგადასახადო განაკვეთი ბევრად ნაკლებ ფულს იწვევს სტუდენტზე. ეს დინამიკა ქმნის შენ-ინ-ალტერნიზმს: ყველაზე მდიდარი განათლების საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალოზე, ხოლო ფართობზე, ხოლო ფართობზე, ხოლო ადგილობრივი საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალო საშუალოზე, ხოლო, ხოლო, ხოლო ნახევარი, ხოლო, ხოლო ნახევარი, ხოლო 1, ხოლო 1, ხოლო 1, ხოლო 1, ხოლო ნახევარი, ხოლო 1 გრიცხიანი, ხოლო 1, ხოლო 1, ხოლო ნახევარი, ხოლო 1 გრი, უფრო მაღალი, დაახლოებით 1000, ხოლო ნახევარი, 1000, 1000, 1000, ხოლო დაბალზე დაბალი დაბალი დაბალი დაბალი დაბალი ღირებულების, ხოლო, უფრო მაღალი, უფრო მაღალი დაბალი შემოსავლისმდე, უფრო მაღალი, უფრო მაღალი

როგორ ვითარდება დაფინანსება პირდაპირ განათლების ხარისხს.

სკოლების დაფინანსებისა და საგანმანათლებლო ხარისხის კავშირი არ არის აბსტრაქტული. კვლევა მუდმივად აჩვენებს, რომ ხარჯების გაზრდა როდესაც გამოყენებულია გონივრულადმოწოდებები უკეთესი სტუდენტური შედეგებისკენ.

კლასის ზომა და ინდივიდუალური ყურადღება.

მცირე კლასის ზომები არის ერთ-ერთი ყველაზე ფართოდ ციტირებული სარგებელი სკოლის დაფინანსების საკმარისი რაოდენობის მასწავლებლებისთვის, როდესაც თითოეულ სტუდენტს მეტი ყურადღება ექცევა, მაგალითად, კვლევები, როგორიცაა ტენზიის SAR ექსპერიმენტი, აჩვენებს, რომ ადრეული კლასების მცირე კლასის ზომები ზრდის მიღწევას, განსაკუთრებით დაუცველი სტუდენტებისთვის. პირიქით, არასაკმარისი დაფინანსებული სკოლები ხშირად მხოლოდ კვალიფიციური პერსონალის დაფინანსების შესაძლებლობას იღებენ, სადაც მასწავლებლებისთვის საკმარისი რაოდენობის დაფინანსებაა, რაც უფრო მეტ შემცირებას მოითხოვს.

მასწავლებელთა ხარისხი და შენარჩუნება.

მასწავლებლების ხელფასები ყველაზე დიდი განმეორებადი ხარჯია უმეტეს სკოლის ბიუჯეტებში. სკოლები, რომლებსაც აქვთ მაღალი დაფინანსება, შეუძლიათ კონკურენტული ანაზღაურებისა და სარგებლის შეთავაზება, რაც ეხმარება უფრო კვალიფიციური კანდიდატების მოზიდვას და ბრუნვის შემცირებას. მაღალი განათლების მქონე სტუდენტები უფრო დაბალ დონეზე იღებენ შემოსავალს სტანდარტიზებულ ტესტებზე. FLT-ის კვლევის დროს ეხმარება მასწავლებელთა დროის დაფინანსების გაუმჯობესებას, რაც საშუალებას აძლევს სხვა კლასს, რომ ბევრი რაიონში 200,000-ის მხარდაჭერა შეუძლია.

სასწავლო გეგმა, ტექნოლოგია და სასწავლო რესურსები.

სკოლები, რომლებსაც აქვთ ძლიერი დაფინანსება, შეუძლიათ ინვესტიცია განახორციელონ განახლებულ სასწავლო გეგმებში, ციფრულ მოწყობილობებში, მაღალსიჩქარიანი ინტერნეტის, სამეცნიერო ლაბორატორიის მოწყობილობებში, ხელოვნების მარაგებში და ბიბლიოთეკის შეგროვებაში. ნაკლებად დაფინანსებული სკოლები ხშირად იღებენ მოძველებულ მასალებს, შეზღუდულ ტექნოლოგიებს და რამდენიმე გამდიდრების შესაძლებლობას. 0B-ის კურსის სასწავლო პროგრამები მნიშვნელოვნად არ არის ხელმისაწვდომი, სადაც სასწავლო პროგრამები, როგორიცაა ფლუტის კვლევა, სადაც დაბალი დაბალი რაიონები მდებარეობს.

მხარდამჭერი სერვისები და სტუდენტური კეთილდღეობა.

სკოლების, სოციალური მუშაკებისა და ექთნების დაფინანსება შესაძლებელია პირდაპირ, რათა დაფინანსდეს არასრულფასოვანი ბიუჯეტებით. დაუფინანსებელ რაიონებში სტუდენტების პროპორციები კონსულტანტებთან შეიძლება გადააჭარბოს 500-დან 1-მდე, ბევრად უფრო შორს, ვიდრე 250-1 რეკომენდირებულ ამერიკული სკოლის საკონსულტაციო ასოციაციას, ეს პროფესიონალები აუცილებელია ფსიქიკური განათლების, სამართლებრივი სირთულეების, კრიზისული ჩარევის, და კოლეჯის საჭიროებების მქონე პირების სამართლებრივი საჭიროებების მქონე პირებისათვის.

მუდმივი პრობლემა უთანასწორობის დაფინანსების.

მიუხედავად რეფორმების ათწლეულებისა, სკოლის უსამართლო დაფინანსება რჩება ერთ-ერთ ყველაზე მტკიცე დაბრკოლებად თანასწორი საგანმანათლებლო შესაძლებლობისთვის. უთანასწორობები არ არის შემთხვევითი ისინი არ არის ჩართული სკოლის ფინანსური სისტემის დიზაინში.

ქონების საგადასახადო დამოკიდებულებამ შექმნა ხარვეზი.

ადგილობრივი საკუთრების გადასახადის დაფინანსება ნიშნავს, რომ სკოლები მხოლოდ ისეთივე ძლიერია, როგორც ადგილობრივი საგადასახადო ბაზა. მდიდარი გარეუბნის ფარგლებში შეფასებული სახლი, სტუდენტზე 100,000-ის შემოსავალი ბევრად მეტი, ვიდრე 100,000 სახლი სოფლის ან ქალაქის მეზობლობაში, მიუხედავად იმისა, რომ ორივე საზოგადოება ერთნაირ ტარიფით შესადამცველების სისტემას იყენებს, რომლებიც ხშირად -გამომკვლე რეზისტენტებს -ის, -ის-ის-ის წინააღმდეგობებს, მაგრამ, ად ად სხავს, სხდომებს, ად -დაკარგიანად ად სხავს, -დაკარგიანსს-დაკარგიან, -დაკარგიან--ად.

სახელმწიფო ფორმულები ხშირად ახანგრძლივებენ უთანასწორობას.

ბევრი სახელმწიფო დაფინანსების ფორმულა რთულია და შეიცავს დებულებებს, რომლებიც შემთხვევით სარგებელს აძლევს უფრო მდიდარ რაიონებს. მაგალითად, ზოგიერთი ფორმულა ავრცელებს ფულს საშუალო ყოველდღიური დასწრების საფუძველზე, ვიდრე რეგისტრაციის; სკოლები, რომლებიც მაღალი სტუდენტური მობილობით ან ქრონიკული არყოფნით ხშირად დაბალი შემოსავლის ზონებში იღებენ ნაკლებ დაფინანსებას. სხვები, რომლებიც ნაკლებად უსაფრთხოა ამერიკული რეზიდენციის სახელმწიფოებისთვის, რაც უფრო მეტ ზრდას იწვევს, ვიდრე ურბანული რესტრიონალური რეგიონები, რაც შეიძლება მიიღონ უფრო მეტი რაოდენობით.

გავლენა ქოლერისა და სოფლის თემების სტუდენტებზე.

დაფინანსება უთანასწორობებს არაპროპორციულად ახდენს გავლენას სოფლის სკოლებში მყოფი უფროსებისა და სტუდენტების სტუდენტებზე. ძირითადად შავი და ესპანური სკოლების რაიონები ყოველწლიურად საშუალოდ 23 მილიარდი ევროთი ნაკლებ დაფინანსებას იღებენ, ვიდრე ძირითადად თეთრი რაიონები, მაშინაც კი, როდესაც სიღარიბის დონის კონტროლი, 2018 ედბუნდის ანგარიშის მიხედვით, განსაკუთრებული ხარჯებია: მცირე გადარიცხვის ხარჯები, მცირე რაოდენობის ზრდა და შეზღუდული საგადასახადო ბაზები შეიძლება ხშირად ნიშნავს უფრო დაბალს თითო მოსახლეზე.

კლასობრივი ოთახის მიღმა: დაფინანსების ხარვეზების გრძელვადიანი შედეგები.

სკოლის დაფინანსების სხვაობის ეფექტები ბევრად სცდება ტესტირების შედეგებს. რესურსები ან აკლია რომ ბავშვმა 12-ე ხარისხის მეშვეობით განიცადოს საბავშვო ბაღი მათი ცხოვრების ტრაექტორიის საზომი გზებით.

აკადემიური მიღწევა და კურსის კურსის შემცირება.

სტუდენტები სათანადოდ დაფინანსებულ სკოლებში მუდმივად აღემატებიან თავიანთ თანატოლებს დაფინანსებულ სკოლებში სტანდარტიზებულ ტესტებზე, და რასობრივი და სოციალურ-ეკონომიკური ჯგუფების მიღწევების სხვაობები მჭიდროდ არის დაკავშირებული დაფინანსების ნაკლებობასთან. გარდა ამისა, მაღალი ხარჯები დაკავშირებულია დაბალი შემოსავლის მქონე სტუდენტებისთვის მოსწავლეების ხარჯების 10%-ით გაზრდასთან, რაც დაკავშირებულია საშუალო სკოლის შესრულების მაღალი დონის ზრდის დაბალი დონის ზრდასთან, რაც იწვევს მათი რეციკლუზიური დაფინანსების უფრო მეტ ზრდას, მხოლოდ მცირე დაფინანსებისთვის;

გრძელვადიანი ეკონომიკური და სოციალური შედეგები.

კარგად დაფინანსებული სკოლები აწარმოებენ სტუდენტებს, რომლებიც უფრო მაღალ ხელფასებს იღებენ, ვიდრე ზრდასრულები. იგივე კვლევა, რომელიც K-12 ხარჯების ზრდას დაბალი შემოსავლის მქონე ბავშვებისთვის 20-20 და 30-იან წლებში იწვევს, ასევე შემცირებული შანსი სიღარიბის პირობებში ყოფნისთვის. შესაბამისი დაფინანსება ასევე შეესაბამება გაუმჯობესებულ ჯანმრთელობის შედეგებს და დაბალი პატიმრობის მაჩვენებლებს. პირიქით, სკოლებში ინვესტიციების შედეგად დაკარგული ხარჯები, სოციალური ხარჯების ზრდა, დაბალი საგადასახადო შემოსავლები, სოციალური საზოგადოებისათვის, დაბალი საგადასახადო შემოსავლები.

რა შეუძლიათ მშობლებს და საზოგადოებებს გააკეთონ.

მშობლები, მკერდები და საზოგადოების წევრები არ არიან პასიური დამკვირვებლები დაფინანსების დებატებში. არსებობს კონკრეტული ქმედებები, რომლებიც შეიძლება შექმნან ზეწოლა ცვლილებებისთვის და გააუმჯობესონ პირობები ადგილობრივად.

ისწავლეთ თქვენი რაიონის დაფინანსების ფაქტები.

პირველი ნაბიჯი არის იმის გაგება, თუ როგორ ფინანსდება თქვენი სკოლის რაიონი; ადგილობრივი ბიუჯეტები საჯარო დოკუმენტებია; ისინი აჩვენებენ რამდენი ფული მოდის სახელმწიფო, ადგილობრივი და ფედერალური წყაროებიდან, და როგორ იხარჯება ის. ვებსაიტები, როგორიცაა ეროვნული განათლების ასოციაციის "სკოლის დაფინანსების" გვერდი და ედბუნდის ინტერაქტიული რუკები, უფრო ადვილად ხდის რაიონებს შორის შედარებებს.

ჩაერთოთ ადგილობრივი სკოლის საბჭოს შეხვედრებში.

სკოლის საბჭოს შეხვედრები არის ის ადგილი, სადაც ბიუჯეტის გადაწყვეტილებები განიხილება და ხმის მიცემა ხდება. ამ შეხვედრებზე დასწრება სიგნალს აძლევს, რომ დაფინანსება არის საზოგადოების პრიორიტეტი. მშობლებს შეუძლიათ ისაუბრონ საჯარო კომენტარების პერიოდებში, დასვან კითხვები, თუ როგორ ნაწილდება სახსრები და დაიცვან სამართლიანი ხარჯვის პრიორიტეტები.

სახელმწიფო დონეზე რეფორმის მხარდამჭერი.

მიუხედავად იმისა, რომ ადგილობრივი მოქმედების საკითხები ყველაზე დიდი ფინანსური რესურსია სახელმწიფო კაპიტალისთვის, სახელმწიფო კანონმდებლები წყვეტენ, რამდენი საერთო განათლების დაფინანსება ყოველწლიურად მიეწოდება და როგორ ნაწილდება იგი. მშობლებს შეუძლიათ შეუერთდნენ კოალიციებს, როგორიცაა "სკოლის დაფინანსების საკითხები" კამპანიები ან ისეთი ორგანიზაციები, როგორიცაა "FLT:0FLT", რათა მოითხოვონ სახელმწიფო ინსტრუმენტების გამოყენება, რომლებიც საჭიროებენ შესაბამის და სამართლიან სახელმწიფო ინსტრუმენტებს, რომლებიც შეესაბამება, რაც იწვევს საკანონმდებლო შეხვედრებს, რაც შეეხება.

მხარი დაუჭირეთ დამატებით სკოლის რესურსებს.

მიუხედავად იმისა, რომ ბიუჯეტის დამატება დაფინანსების გაზრდით არ არის სისტემური უთანასწორობის გადაწყვეტა, ის შეიძლება უზრუნველყოს კონკრეტული საჭიროებების დაუყოვნებელი შემსუბუქება. მშობელთა ასოციაციები შეუძლიათ გაზარდონ თანხები კლასობრივი მომარაგებისთვის, მინდვრების მოგზაურობებისთვის ან ტექნოლოგიების განახლებისთვის. თუმცა, ფონდის შექმნის დამოკიდებულება ასევე შეიძლება გაზარდოს განსხვავებები სკოლებს შორის იმავე რაიონში, თუ მდიდარი მშობლები შეძლებენ გაცილებით მეტს, ვიდრე ის, ვიდრე ის, რაც საჯარო დაფინანსებისთვის ნაკლებად აუცილებელი იქნება, რაც ნაკლებად საგანმანათლებლო სახსრების შექმნას.

პოლიტიკის მიდგომები, რათა უზრუნველყოს სამართლიანი დაფინანსება.

სკოლის დაფინანსების უთანასწორობის მოგვარება მოითხოვს არა მხოლოდ ინდივიდუალურ ადვოკატირებას, არამედ სისტემურ პოლიტიკის ცვლილებებს. ქვეყნის მასშტაბით რამდენიმე მიდგომა შემოთავაზებულია და განხორციელებულია, სხვადასხვა წარმატებით.

სიმდიდრის გადანაწილება და ხელახალი მიღება.

სახელმწიფოები შეიძლება შეამცირონ ადგილობრივი დაფინანსების უთანასწორობა ქონების გადასახადის შემოსავლების დაბრუნებით მდიდარი რაიონებიდან და მისი გადანაწილებით ღარიბებზე. ზემოხსენებული ტეხასის "რობინ ჰუდის" გეგმა არის ერთი მოდელი, თუმცა ის დგას მიმდინარე პოლიტიკური წინააღმდეგობის წინაშე. სხვა სახელმწიფოებს, როგორიცაა ვერმონტი და ვიზკონი, აქვთ უფრო ცენტრალიზებული დაფინანსების სისტემები, რომლებიც ნაკლებად ეყრდნობიან ადგილობრივ საკუთრების გადასახადებს და უფრო მეტად სახელმწიფო შემოსავლებს ან გაყიდვების გადასახადებს.

წონიანი სტუდენტური დაფინანსების ფორმულები.

სტუდენტთა დაფინანსების წონადი მოცულობა (WSF) თითოეული სტუდენტის ინდივიდუალურ საჭიროებებზე დაყრდნობით გამოყოფს თანხებს. მაგალითად, დაბალი შემოსავლის ოჯახის სტუდენტმა შეიძლება მიიღოს "სიღარიბის წონა", რომელიც დამატებით დაფინანსებას უზრუნველყოფს. ინგლისური ენის სწავლულები და სპეციალური განათლების სტუდენტები ასევე იღებენ დამატებით წონებს. WSF მიზნად ისახავს უზრუნველყოს, რომ სტუდენტები, რომლებიც საჭიროებენ ყველაზე მეტ გამჭვირვალობას, მათ შორის დენვერისა და ბას, რაც გულისხმობს, დენვერისა და კოს ფორმებს.

განათლების სახელმწიფო დაფინანსების სრული უზრუნველყოფა.

უფრო რადიკალური მიდგომა სახელმწიფოებს ექნებოდათ პირველადი პასუხისმგებლობა K-12 დაფინანსებაზე, მთლიანად ამოიღებდა ადგილობრივი საკუთრების გადასახადებს. ჰაიაი უკვე მთლიანად მოქმედებს მთელი სახელმწიფო არის ერთი სკოლის რაიონი, რომელიც ფინანსდება სახელმწიფო მთავრობის მიერ. მიუხედავად იმისა, რომ ეს მოდელი გამორიცხავს ადგილობრივ განსხვავებებს, საჭიროა ძლიერი სახელმწიფო ვალდებულება გადასახადების სათანადოდ და არ შეიძლება წარმოადგენდეს ხარჯების განსხვავებას ურბანულ, სუბურბანულ და სოფლის რეგიონებს შორის.

ფედერალური პოლიტიკის ჩარევები.

კონგრესს შეუძლია უფრო ძლიერი როლი ითამაშოს I ტიტულის დაფინანსების გაზრდით და სახელმწიფოებისთვის დაფინანსების ხარვეზების დახურვით ფედერალური ფულის მიღების პირობად. წლების განმავლობაში შემოღებულია რამდენიმე წინადადება, მათ შორის "ხელა I პორტაბელობის" დებატები და "ყოველი ბავშვთა მიღწევების აქტი,", მაგრამ არცერთი მათგანი არ გავიდა.

დასკვნა.

სკოლის დაფინანსება არ არის მშრალი ბიუჯეტური საკითხი ეს არის ფუნდამენტური განმსაზღვრელი, თუ როგორი განათლება იღებს ბავშვი. კლასის ზომიდან დაწყებული მასწავლებელთა ხარისხით, მეცნიერების ლაბორატორიებამდე, ყოველი დოლარით დახარჯული ან შეფერხებული სწავლის გარემო. მიმდინარე სისტემა, რომელიც ძლიერ ეყრდნობა ადგილობრივი მტკიცებულებების გამოყენებას, ქმნის ღრმა და მუდმივ პრობლემებს, რაც ყველაზე მეტად უწყობს ხელს დაბალი შემოსავლის მქონე საზოგადოების ფინანსურ გადაწყვეტილებებს სტუდენტებისთვის, არასრულ ფინანსურ გადაწყვეტილებებს, არამედ უფროს, არათან და უფროს, არამედ უფროს, რაც უფროს ხდის დაბალი შემოსავლის მქონე საზოგადოების წარმომადგენლებს, ვიდრე საშუალო შემოსავლების მქონე ადამიანებს.