გაიგეთ ბავშვთა უფლებების სამართლებრივი ჩარჩო ინდოეთში.

ბავშვთა უფლებების დანერგვა ინდოეთში

ინდოეთის მთავრობამ შექმნა ფართო სამართლებრივი სტრუქტურა, რომელიც ეძღვნება მათი უფლებებისა და კეთილდღეობის დაცვას. ეს კანონები, რომლებიც დაფუძნებულია კონსტიტუციურ გარანტიებზე და საერთაშორისო კონვენციებზე, მიზნად ისახავს შექმნას გარემო, სადაც ყველა ბავშვი შეძლებს განვითარდეს, ისწავლოს და განვითარდეს პრაქტიკული სამოქალაქო თანამშრომლით, რომლებიც სოციალურ მუშაკებს უშვებენ, უბრალოდ არ ესმით ეს სამართლებრივი ჩარჩო.

ინდოეთის ბავშვთა უფლებების ჩარჩოს საფუძველი ინდოეთის კონსტიტუციაზეა დაფუძნებული, რომელიც უზრუნველყოფს როგორც დირექტივის პრინციპებს, ასევე ფუნდამენტურ უფლებებს, რომლებიც იცავენ ბავშვებს. ათწლეულების განმავლობაში, ეს კონსტიტუციური საფუძველი დაემატა რიგი მნიშვნელოვანი საკანონმდებლო აქტები, თითოეული მათგანი ეხება ბავშვთა კეთილდღეობის კონკრეტულ სფეროებს, განათლებიდან და სექსუალური დანაშაულებისგან დაცვისგან, რაც არის არასრულწლოვანთა სამართალი და ბავშვთა შრომის აკრძალვა.

ინდოეთი ასევე არის FLT:0 გაერთიანებული ერების ორგანიზაციის ბავშვის უფლებების კონვენციის (UNRC) FRC:1 ხელმომწერი, რომელიც 1989 წელს იქნა მიღებული და ადგენს საერთაშორისო სტანდარტებს ბავშვების გადარჩენის, განვითარების, დაცვისა და მონაწილეობისათვის.

ბავშვთა უფლებების კონსტიტუციური ფონდი ინდოეთში.

ინდოეთის კონსტიტუცია, რომელიც 1950 წელს იქნა მიღებული, შეიცავს რამდენიმე დებულებას, რომლებიც პირდაპირ ან არაპირდაპირ იცავენ ბავშვთა უფლებებს. ეს დებულებები ჩაფლულია ფუნდამენტური უფლებების ქსოვილში, სახელმწიფო პოლიტიკის დირექტიულ პრინციპებში და ფუნდამენტურ მოვალეობებში.

ფუნდამენტური უფლებები ბავშვებისთვის.

მუხლი 21A უზრუნველყოფს თავისუფალ და სავალდებულო განათლებას 6-დან 14 წლამდე ასაკის ყველა ბავშვისთვის, რაც მას ფუნდამენტურ უფლებად აქცევს და არა მხოლოდ პოლიტიკის მისწრაფებად. ეს დებულება, 2002 წელს 86-ე საკონსტიტუციო შესწორებით დამატებული, ინდოეთში საგანმანათლებლო ლანდშაფტს გარდაქმნა.

მუხლი 15(3) სახელმწიფოს აძლევს უფლებას, რომ ქალებისა და ბავშვებისათვის სპეციალური დებულებები გააკეთოს, რაც ბავშვების სასარგებლოდ დადებითი ქმედებების საშუალებას იძლევა. მუხლი 24 კრძალავს 14 წლამდე ასაკის ბავშვების დასაქმებას ქარხნებში, მაღაროებში და სხვა საშიშ პროფესიებში, რაც უზრუნველყოფს კონსტიტუციურ ძალას ბავშვთა შრომის კანონებისთვის.

მუხლი 23 კრძალავს ადამიანებით ვაჭრობას და იძულებით შრომას, რომელიც პირდაპირ იცავს ბავშვებს, რომ არ იყიდონ მსახურებად ან ბვალიან შრომად.

სახელმწიფო პოლიტიკის დირექტივა პრინციპები.

მიუხედავად იმისა, რომ სასამართლოებში პირდაპირ არ არის აღსრულებადი, დირექტივის პრინციპები ადგენენ მნიშვნელოვან პოლიტიკურ მიმართულებებს. მუხლი 39(e) და (f) მიმართავს სახელმწიფოს, რათა უზრუნველყოს, რომ ბავშვები არ იქნან ბოროტად გამოყენებული და რომ მათ მიეცეთ შესაძლებლობები და საშუალებები ჯანსაღი განვითარებისათვის. მუხლი 45 თავდაპირველად მოითხოვდა ყველა ბავშვისთვის უფასო და სავალდებულო განათლებას 14 ხედვისთვის, რომელიც მოგვიანებით გახდა ფუნდამენტური უფლება 21A მუხლით.

მუხლი 47 ეხება კვებას და საზოგადოებრივ ჯანმრთელობას, მათ შორის კვების დონის ამაღლების მოთხოვნას და საზოგადოებრივი ჯანმრთელობის სტანდარტების გაუმჯობესებას, რაც პირდაპირ გავლენას ახდენს ბავშვთა გადარჩენასა და განვითარებაზე.

ძირითადი საკანონმდებლო ჩარჩოები, რომლებიც იცავენ ბავშვებს.

ინდოეთის პარლამენტმა მიიღო რამდენიმე ყოვლისმომცველი კანონი, რათა კონსტიტუციური დაპირებები ქმედებად იურიდიულ დაცვის მექანიზმად გადაიყვანოს. თითოეული ამ კანონის გაგება მნიშვნელოვანია ინდოეთში ბავშვთა უფლებების სრული მასშტაბის გასაგებად.

ახალგაზრდა სამართლიანობის (ზრუნველყოფა და ბავშვთა დაცვა) აქტი, 2015.

ეს მნიშვნელოვანი კანონმდებლობა შეცვალა 2000 წლის აქტი და ინდოეთის არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების სისტემა თანამედროვე ბავშვთა დაცვის პრინციპებთან შესაბამისობაში მოიყვანა. აქტი ადგენს ორ განსხვავებულ გზას: ერთს ბავშვებისთვის, რომლებიც ეწინააღმდეგებიან კანონს და მეორეს ბავშვებისათვის, რომლებსაც სჭირდებათ ზრუნვა და დაცვა.

აქტის მიხედვით, 16-დან 18 წლამდე ასაკის ბავშვები, რომლებიც საშინელ დანაშაულებს სჩადიან, შეიძლება გასამართლდნენ როგორც ზრდასრულები, უენური მართლმსაჯულების საბჭოს წინასწარი შეფასების შემდეგ. ეს დებულება შექმნა მნიშვნელოვანი დებატები, მაგრამ მიზნად ისახავდა რეაბილიტაციის დაბალანსებას საზოგადოებრივი უსაფრთხოების შესაბამისად.

კანონი ადგენს ბავშვთა კეთილდღეობის კომიტეტებს, არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების საბჭოებს და სპეციალიზებულ შვილად აყვანის სააგენტოებს. ის ასევე უზრუნველყოფს მზრუნველობის, სპონსორობის და შემდგომი ზრუნვის პროგრამებს, რათა მხარი დაუჭიროს ბავშვებს, რომლებიც ვერ ცხოვრობენ თავიანთ ბიოლოგიურ ოჯახებთან. კანონი ავალდებულებს ბავშვის მოვლის ინსტიტუტების შექმნას, რომლებიც აკმაყოფილებენ მინიმალური სტანდარტების ზრუნვას, საცხოვრებელსა და განათლებას.

FLT:0 ბავშვთა უფლებების დაცვის ეროვნული კომისია (NCPCR)FLT:1 აკონტროლებს ამ აქტის განხორციელებას და აკვირდება ბავშვთა მოვლის ინსტიტუტებს ქვეყნის მასშტაბით.

ბავშვთა უფლება თავისუფალ და სავალდებულო განათლების აქტზე, 2009,

ეს კანონმდებლობა, რომელიც RTE აქტს ეწოდება, კონსტიტუციის 21A მუხლს ოპერირებს. ის უზრუნველყოფს 6-დან 14 წლამდე ასაკის ყოველ ბავშვს უფლებას უფასო და სავალდებულო განათლებაზე სამეზობლო სკოლაში. აქტი კრძალავს ფიზიკურ დასჯას, ფსიქიკურ შევიწროებას და დისკრიმინაციას სკოლებში.

RTE აქტი მოითხოვს, რომ კერძო სკოლებმა შეინარჩუნონ 25 პროცენტი ბავშვებისათვის ეკონომიკურად სუსტი სექციებიდან და დაუცველი ჯგუფებიდან, ხოლო მთავრობა განათლების ხარჯების ანაზღაურებას. ეს დებულება მიზნად ისახავს სოციალური ჩართულობის და თანაბარი საგანმანათლებლო შესაძლებლობების ხელშეწყობას.

აქტი ასევე ადგენს მინიმალურ სტანდარტებს სკოლის ინფრასტრუქტურისთვის, მოსწავლეთა თანაფარდობებისთვის და მასწავლებლების კვალიფიკაციისთვის. ის მოითხოვს, რომ ყველა სკოლას ჰქონდეს სკოლის მართვის კომიტეტი, რომელიც შედგება მშობლების, მასწავლებლებისა და საზოგადოების წევრებისგან, რათა უზრუნველყოს მონაწილეობის მართვა.

ბევრი სკოლა არ ფლობს ძირითად დაწესებულებებს და მასწავლებელთა არ არსებობა კვლავ ახდენს გავლენას სწავლის შედეგებზე. მთავრობის ეროვნული განათლების პოლიტიკა 2020 ეფუძნება RTE ჩარჩოს, რომელიც ითვალისწინებს 3-დან 18 წლამდე ასაკის ბავშვებზე საგანმანათლებლო წვდომის გაფართოებას.

ბავშვთა დაცვა სექსუალური დანაშაულებისგან (POCSO) აქტი, 2012.

POCO-ს აქტთან დაკავშირებით, ბავშვთა სექსუალური ძალადობა მხოლოდ იძულებით იქნა განხილული ინდოეთის სისხლის სამართლის კოდექსის მიხედვით. POCO-ს აქტი ამ ხარვეზს ავსებს, შექმნა ყოვლისმომცველი, ბავშვზე ორიენტირებული სამართლებრივი ჩარჩო არასრულწლოვანთა სექსუალური დანაშაულების წინააღმდეგ დევნისთვის.

აქტი განსაზღვრავს სექსუალური ძალადობის სხვადასხვა ფორმებს, მათ შორის შეღწევად თავდასხმას, არა-პრეტენზიულ თავდასხმას, სექსუალურ შევიწროებას და ბავშვების პორნოგრაფიისთვის გამოყენებას. ის მოიცავს როგორც მამაკაც, ასევე ქალ მსხვერპლს და განიხილავს ნებისმიერ სექსუალურ აქტს 18 წლამდე პირისთვის დანაშაულად, მიუხედავად თანხმობისა.

POCO-ს აქტი წარმოადგენს რამდენიმე პროცედურულ ინოვაციას, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვთა მსხვერპლთა დაცვას სამართლებრივი პროცესის განმავლობაში. სასამართლოებმა უნდა ჩაატარონ სასამართლო პროცესები დახურულად, და ბავშვის იდენტობა უნდა იყოს დაცული მთელი პროცესის განმავლობაში. კანონი, რომელიც განსაზღვრავს, რომ სასამართლოები უნდა დასრულდეს ერთ წელიწადში და რომ შუამავლები, როგორიცაა მშობლები, მცველები ან მხარდამჭერი პირები, იყვნენ ბავშვის ჩვენების დროს.

აქტი 2019 წელს შეიცვალა, რათა გაძლიერდეს სასჯელები, მათ შორის სასიკვდილო განაჩენი გაძლიერებული შეღწევადი თავდასხმისთვის. ეს ცვლილებები ასახავს მზარდ საზოგადოებრივ აღშფოთებას ბავშვთა სექსუალური ძალადობის მასშტაბით და უფრო ძლიერი შეკავების საჭიროებას.

ბავშვთა შრომის (პროჰიბიცია და რეგულაცია) აქტი, 1986, და მისი შესწორება.

1986 წლის აქტი კრძალავს 14 წლამდე ბავშვების დასაქმებას საშიშ პროფესიებში, მაგრამ მათი დასაქმება არაშიშრომაში დაუშვა. აქტი მნიშვნელოვნად შეიცვალა 2016 წელს დაცვის გასაძლიერებლად.

2016 წლის შესწორებამ სრულიად აკრძალა 14 წლამდე ბავშვების დასაქმება ნებისმიერ პროფესიაში ან პროცესში, თუმცა, ოჯახური საწარმოების შემთხვევაშიც კი, სამუშაო არ უნდა შეეხოს ბავშვის განათლებას ან იყოს საშიში. ცვლილება ასევე კრძალავს 14-დან 18 წლამდე ასაკის მოზარდების დასაქმებას საშიშ პროფესიებში.

მიუხედავად ამ სამართლებრივი დებულებებისა, ბავშვთა შრომა ინდოეთში მუდმივი პრობლემაა. 2011 წლის აღწერამ, რომელიც 10 მილიონზე მეტ სამუშაო ბავშვს აღრიცხა, მრავალი შეფასება მიუთითებს, რომ რეალური რაოდენობა ბევრად მაღალია. სიღარიბე, ხარისხიანი განათლების ნაკლებობა და სოციალური ნორმები კვლავ ბავშვთა შრომას წარმართავენ.

ბავშვთა ქორწინების აქტის აკრძალვა, 2006.

ბავშვთა ქორწინება ინდოეთში ბავშვთა უფლებების მნიშვნელოვან დარღვევად რჩება, განსაკუთრებით გოგონებზე, ბავშვთა ქორწინების აქტის აკრძალვა კრიმინალიზაციას უწევს 18 წლამდე ასაკის გოგონებს და 21 წლამდე ბიჭებს, მათ შორის ორი წლით პატიმრობას.

კანონი ბავშვთა ქორწინებებს ხელშეკრულების მხარის ვარიანტზე უვარგისს ხდის. ის ასევე ითვალისწინებს ასეთი ქორწინებიდან დაბადებული ბავშვების შენარჩუნებასა და დაკავებას, აღიარებს, რომ ბავშვთა ხიდების ბავშვები თავად არიან ადრეული ქორწინებისა და გაჭირვების მიმართ დაუცველნი.

მიუხედავად სამართლებრივი აკრძალვისა, ბავშვთა ქორწინების მაჩვენებლები კვლავ მაღალია რამდენიმე სახელმწიფოში. ეროვნული ოჯახური ჯანმრთელობის კვლევა-5 (2019-21) დაადგინა, რომ 20-24 წლის ქალების 23 პროცენტი დაქორწინებული იყო ასაკით 18 წლამდე, რაც ასახავს სამართლისა და სოციალური პრაქტიკის შორის არსებულ უფსკრულს. მთავრობამ წამოიწყო რამდენიმე სქემა, მათ შორის ბეტი ბახო ბეტი პადაჰო დაჰაუ და ბავშვთა ქორწინების კამპანიის აკრძალვა, ამ საკითხის მოსაგვარებლად.

ინდოეთის სამართალში ჩაწერილი ძირითადი უფლებები.

ინდოეთის კანონი აღიარებს რამდენიმე ფუნდამენტურ უფლებას, რომლებიც თითოეულ ბავშვს აქვს. ეს უფლებები ურთიერთდამოკიდებულია და ურთიერთგამაძლიერებელია, რაც ბავშვების გარშემო დამცავი ფარის შექმნას გულისხმობს.

განათლების უფლება.

განათლების უფლება შესაძლოა ყველაზე ძლიერი ინსტრუმენტია სიღარიბისა და გაჭირვების ციკლის გარღვევისთვის. RTE აქტის მიხედვით, ყოველი 6-დან 14 წლამდე ბავშვი აქვს უფლება თავისუფალ და სავალდებულო განათლებაზე სამეზობლო სკოლაში. ეს უფლება მოიცავს შესაბამისი ინფრასტრუქტურის, გაწვრთნილი მასწავლებლების ხელმისაწვდომობას და სასწავლო გეგმას, რომელიც მხარს უჭერს ჰოლისტურ განვითარებას.

განათლების უფლება არ შემოიფარგლება ფორმალური სწავლებით; ის ასევე მოიცავს ადრეული ბავშვობის მოვლასა და განათლებას. ეროვნული ადრეული ბავშვობის მოვლისა და განათლების პოლიტიკა (ECCE), 2013, და ეროვნული განათლების პოლიტიკა 2020 აღიარებენ პირველი ექვსი წლის მნიშვნელობას, როგორც სიცოცხლის განმავლობაში სწავლის საფუძველს.

დაცვის უფლება.

ყველა ბავშვს აქვს უფლება იყოს დაცული ყველა სახის ძალადობისგან, უგულებელყოფისგან, ექსპლუატაციისგან და ძალადობისგან. ეს დაცვა მოიცავს ფიზიკურ, სექსუალურ და ემოციურ ძალადობას; ბავშვთა შრომას; ტრეფიკინგს; ბავშვთა ქორწინებას; და საზიანო პრაქტიკებს, როგორიცაა ფიზიკური დასჯა.

POCSO-ს აქტი, ახალგაზრდა მართლმსაჯულების აქტი და ბავშვთა შრომის აქტი ერთობლივად ქმნიან დაცვის ჩარჩოს. თუმცა, დაცვა ასევე მოითხოვს პრევენციულ ზომებს, მათ შორის საზოგადოების ცნობიერებას, ბავშვთა დახმარების ხაზებს და ბავშვისთვის მეგობრულ ანგარიშგების მექანიზმებს.

მთავრობის ბავშვთა დახმარების სამსახური (1098) უზრუნველყოფს 24-საათიანი დახმარების ხაზს გაჭირვებულ ბავშვებისთვის, სთავაზობს საგანგებო დახმარებას, კონსულტაციას და გადაცემის სერვისებს. ეს სერვისი კრიტიკული სიცოცხლის ხაზი გახდა ბავშვებისთვის, რომლებიც განიცდიან ძალადობას ან მიტოვებას.

გადარჩენისა და განვითარების უფლება.

ბავშვებს აქვთ უფლება მიიღონ ჯანმრთელობის, ადეკვატური კვების და უსაფრთხო საცხოვრებელი გარემოს უმაღლესი მიღწევა. მთავრობის ინტეგრირებული ბავშვთა განვითარების სერვისების (IDS) პროგრამა, ეროვნული ჯანმრთელობის მისია და სხვადასხვა კვების სქემები მიზნად ისახავს, რომ ბავშვები გადარჩნენ და განვითარდნენ.

განვითარების უფლება მოიცავს არა მხოლოდ ფიზიკურ განვითარებას, არამედ კოგნიტურ, ემოციურ და სოციალურ განვითარებას. ის მოითხოვს ადრეული ბავშვობის განათლების, რეკრეაციული შესაძლებლობების და მხარდამჭერი ოჯახური და საზოგადოებრივი გარემოს ხელმისაწვდომობას.

ინდოეთმა მნიშვნელოვანი პროგრესი განიცადა ბავშვთა გადარჩენაში, 1990 წელს 1,000-ზე ნაკლები სიკვდილიანობა გამოიწვია 160-დან 2020 წელს 16,000-ზე მეტი ცოცხალი დაბადებამდე, თუმცა, არასაკმარისი რაოდენობა კვლავ მუდმივი გამოწვევაა, ბავშვების თითქმის 40 პროცენტი ხუთ წლამდე ასაკისა კი გაოგნებულია.

მონაწილეობის უფლება.

მონაწილეობის უფლება აღიარებს ბავშვებს როგორც აქტიურ საგნებს, არა ზრდასრულთა გადაწყვეტილებების პასიურ მიმღებებს. ბავშვებს აქვთ უფლება თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი შეხედულებები ყველა იმ საკითხში, რომელიც მათ ეხებათ, და ამ შეხედულებებს უნდა მიენიჭოს სათანადო მნიშვნელობა მათი ასაკისა და სიმწიფის შესაბამისად.

სამართლებრივი პროცესების დროს, ბავშვებს აქვთ უფლება, რომ გაიგონონ მეურვეობის საქმეებში, შვილად აყვანის პროცესებში და არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების საკითხებში. სკოლები სულ უფრო მეტად აღიარებენ სტუდენტთა საბჭოებისა და ბავშვთა მიერ მართული ინიციატივების მნიშვნელობას მონაწილეობითი სკოლის კულტურის შექმნაში.

უენური მართლმსაჯულების აქტი მოითხოვს, რომ ბავშვებს მიეცეთ ხმა გადაწყვეტილებებში მათი ზრუნვის, რეაბილიტაციისა და განთავსების შესახებ. POCO-ს აქტი მოიცავს ბავშვისთვის მეგობრული ჩვენების და მხარდაჭერის დებულებებს, რათა ბავშვები შეძლონ მნიშვნელოვნად მონაწილეობა მიიღონ სასამართლო პროცესებში დამატებითი ტრავმის გარეშე.

FLT:0 UNICEF-ის ბავშვთა დაცვის პროგრამები FLT:1 ხაზს უსვამს ბავშვთა მონაწილეობის მნიშვნელობას, როგორც უფლებას და ბავშვთა დაცვის შედეგების გაუმჯობესების საშუალებას.

განხორციელების გამოწვევები და წინსვლის გზა.

მიუხედავად იმისა, რომ ინდოეთის ბავშვთა უფლებების სამართლებრივი ჩარჩო დიზაინში ყოვლისმომცველია, მისი განხორციელება რამდენიმე მნიშვნელოვან გამოწვევას აწყდება. კანონისა და რეალობის შორის ხიდის გადალახვა მოითხოვს მუდმივ ძალისხმევას მრავალ ფრონტზე.

აღსრულების ხარვეზები.

ბევრი ბავშვის დაცვის კანონი განიცდის სუსტ აღსრულებას არასაკმარისი ინფრასტრუქტურის, არასაკმარისი პერსონალის და მთავრობის სააგენტოებს შორის კოორდინაციის ნაკლებობის გამო. პოლიციის სადგურებს ხშირად აკლიათ ბავშვებზე ორიენტირებული პროცედურები, ხოლო სასამართლოები გადატვირთულია საქმეებით, რაც იწვევს სამართლიანობის დაგვიანებას.

POCSO-ს აქტი, მიუხედავად მისი ძლიერი დებულებებისა, დგას დასაბუთების მაჩვენებლების გამოწვევების წინაშე. ბევრი შემთხვევა იხსნება ან ხდება გამართლდა არასაკმარისი სასამართლო მტკიცებულებების, დაშინების მოწმენი ან სოციალური ზეწოლის გამო მსხვერპლებზე და მათ ოჯახებზე, რათა საკითხები სასამართლოს გარეთ გადაწყდეს.

ცნობიერების ნაკლებობა.

ბავშვების, მშობლების და ბავშვებთან მომუშავე პროფესიონალების მნიშვნელოვანი ნაწილი კვლავ არ არის ინფორმირებული მათი სამართლებრივი უფლებებისა და მათთვის ხელმისაწვდომი დაცვის შესახებ. ბევრი ბავშვი არ იცის, რომ მათ შეუძლიათ ბავშვთა დახმარების ხაზის მეშვეობით ძალადობის შესახებ ანგარიშის გაკეთება ან რომ აქვთ უფლება თავისუფალ განათლებაზე.

საჭიროა საზოგადოებრივი ცნობიერების ამაღლების კამპანიები, სკოლაზე დაფუძნებული სამართლებრივი განათლების პროგრამები და მასობრივი მედიაკომუნიკაცია, რათა უზრუნველყოფილი იყოს, რომ ყველა ბავშვი და ზრდასრული იცნობს კანონებს, რომლებიც განკუთვნილია ბავშვების დასაცავად. რამდენიმე არასამთავრობო ორგანიზაცია, მათ შორის FLT:0CR (ბავშვთა უფლებები და FLT:1, ფართოდ მუშაობენ ბავშვთა უფლებების შესახებ ცნობიერების ასამაღლებლად საბაზისო დონეზე.

სოციალური-ეკონომიკური ბარიერები.

სიღარიბე, უთანასწორობა და სოციალური დისკრიმინაცია ქმნის პირობებს, რომლებიც არღვევენ კანონებს. ოჯახი, რომელიც გადარჩენისთვის იბრძვის, შეიძლება ბავშვთა შრომას აღიქვას როგორც უფლებების დარღვევა და არა როგორც აუცილებლობა.

ფულის ეკონომიკა, არაფორმალური შრომითი ბაზრები და სოფლის მიგრაცია კიდევ უფრო ართულებს აღსრულებას. ბავშვები, რომლებიც მუშაობენ არაორგანიზებულ სექტორებში, როგორიცაა საშინაო სამუშაო ან ქუჩის ვენჩინგი, ხშირად უხილავია შრომის ინსპექტორებისა და კეთილდღეობის დეპარტამენტებისთვის.

გზა წინ: ბავშვთა დაცვის ეკოსისტემის გაძლიერება.

ბავშვთა უფლებების განხორციელების გაძლიერება მოითხოვს მრავალმხრივ მიდგომას, რომელიც აერთიანებს სამართლებრივ აღსრულებას სოციალურ ცვლილებასთან. შემდეგი სტრატეგიები აუცილებელია:

• FLT:0 შესაძლებლობების გაძლიერება: FLT:1 პოლიცია, მოსამართლეები, პროკურორები და ბავშვთა კეთილდღეობის ოფიცრები საჭიროებენ რეგულარულ ტრენინგს ბავშვებზე მეგობრული პროცედურების, ტრავმებით ინფორმირებული მიდგომების და ბავშვთა დაცვის კანონების კონკრეტული დებულებების შესახებ.
• FLT:0 ინსტიტუტების გაძლიერება: FLT:1 ბავშვთა კეთილდღეობის კომიტეტები, არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების საბჭოები და ბავშვთა მოვლის ინსტიტუტები საჭიროებენ საკმარის რესურსებს, ინფრასტრუქტურას და ზედამხედველობას ეფექტურად ფუნქციონირებისთვის.
• FLT:0 მონაცემები და მონიტორინგი: FLT:1 ყოვლისმომცველი, დაშლილი მონაცემები ბავშვთა უფლებების დარღვევებზე, სკოლის გამოტოვებებზე და ბავშვთა შრომაზე საჭიროა პოლიტიკის ინფორმირებისა და პროგრესის თვალყურის დევნისთვის.
• FLT:0 საზოგადოების ჩართულობა: FLT:1 ადგილობრივი საზოგადოებები, პანჩატიები და სკოლის მართვის კომიტეტები უნდა იყვნენ უფლებამოსილნი ბავშვთა უფლებების მონიტორინგზე და დარღვევების შესახებ ინფორმაციის გაცემაზე შიშის გარეშე.
• FLT:0 ფესვის გადაჭრა: FLT:1 სიღარიბის შემცირება, სოციალური დაცვის სქემები და ხარისხიანი განათლების ინვესტიცია აუცილებელია ბავშვთა უფლებების დარღვევის სტრუქტურული განმსაზღვრელების მოსაგვარებლად.

მასწავლებლების, მშობლების და საზოგადოების როლი.

სამართლებრივი ჩარჩოები, რამდენადაც ძლიერი არ უნდა იყოს, ვერ დაიცავს ბავშვებს, თუ არ აქვთ აქტიური ჩართულობა ზრდასრულების, რომლებიც ყოველდღიურად ურთიერთობენ მათთან. მასწავლებლებს, მშობლებს, საზოგადოების ლიდერებს და თითოეულ მოქალაქეს აქვს როლი ბავშვების დაცვის გარემოს შექმნაში.

მასწავლებლები, როგორც პირველი რესპონდერები, პედაგოგები არიან.

მასწავლებლები ხშირად ოჯახის გარეთ პირველი ზრდასრულები არიან, რომლებიც შენიშნავენ ძალადობის, უგულებელყოფის ან ექსპლუატაციის ნიშნებს ბავშვებში. ისინი ასევე არიან განათლების უფლების ძირითადი შემსრულებლები. სკოლებმა უნდა უზრუნველყონ უსაფრთხო სწავლის გარემო, ასწავლონ მასწავლებლებს ბავშვთა უფლებების დარღვევების იდენტიფიცირება და ანგარიშგება, და განახორციელონ POCO აქტის და RTE აქტის დებულებები.

მასწავლებლები შეიძლება ჩართონ ბავშვთა უფლებების განათლება სასწავლო გეგმაში, რათა სტუდენტებს დაეხმარონ საკუთარი უფლებებისა და პასუხისმგებლობების გაგებაში. სკოლის მართვის კომიტეტები და მშობელთა მასწავლებლებთან დაკავშირებული ასოციაციები შეიძლება გახდნენ პლატფორმები ადვოკატირებისა და ანგარიშვალდებულებისთვის.

მშობლები და ოჯახები როგორც პირველადი დამცველები.

მშობლებს აქვთ ძირითადი პასუხისმგებლობა მათი შვილების მოვლასა და დაცვაზე. იურიდიული განათლება მშობლებისთვის, რათა მათ იცოდნენ კანონები ბავშვთა ქორწინების, ბავშვთა შრომისა და ბავშვთა ძალადობის წინააღმდეგ. მშობლის ცნობიერება ასევე შეიძლება დაეხმაროს შემცირების მაჩვენებლებს და ადრეულ ქორწინებას.

ოჯახური მხარდაჭერის პროგრამები, მშობლის განათლება და საზოგადოებაზე დაფუძნებული ბავშვთა დაცვის კომიტეტები შეიძლება გააძლიერონ ოჯახის როლი, როგორც ბავშვების დაცვის პირველი ხაზი. მთავრობის სქემები, როგორიცაა ინტეგრირებული ბავშვთა განვითარების სერვისები და ეროვნული კვების მისია, მხარს უჭერენ ოჯახებს, რომლებსაც აქვთ ახალგაზრდა ბავშვები.

საზოგადოება როგორც კოლექტიური მცველი.

ყოველი მოქალაქე პასუხისმგებელია ბავშვების დაცვაზე და მათი უფლებების დაცვაზე. ბავშვების ბოროტად გამოყენების შესახებ ანგარიშგება, ბავშვების როგორც საშინაო დახმარების დასაქმების უარყოფა, გოგონების განათლების მხარდაჭერა და სოციალური ნორმების გამოწვევა, რომლებიც ბავშვის ქორწინებას საშუალებას აძლევს, არის გზები, რომლითაც ჩვეულებრივ მოქალაქეებს შეუძლიათ წვლილი შეიტანონ.

მედიის როლი ასევე კრიტიკულია. ბავშვთა უფლებების საკითხებზე პასუხისმგებლიანი ანგარიშგება, კანონების შესახებ ცნობიერების ამაღლება და ბავშვთა დაცვის წარმატების ისტორიების გამოკვეთა შეიძლება საზოგადოებრივი აზრის ფორმირება და უკეთესი აღსრულების მოთხოვნის შექმნა.

დასკვნა.

ინდოეთის ბავშვთა უფლებების სამართლებრივი ჩარჩო ერთ-ერთი ყველაზე ყოვლისმომცველია განვითარებად სამყაროში, რაც ასახავს ღრმა კონსტიტუციურ ვალდებულებას ბავშვების დაცვისა და მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად. განათლებისა და დაცვის კონსტიტუციური გარანტიებიდან დაწყებული, სპეციალიზებული კანონებით არასრულწლოვანთა მართლმსაჯულების, ბავშვთა სექსუალური ძალადობის, ბავშვთა შრომისა და ბავშვთა ქორწინების შესახებ, სამართლებრივი არქიტექტურა ფართო და დეტალურია.

თუმცა, კანონები მარტო ვერ შექმნიან უსაფრთხო და მზარდ გარემოს ბავშვებისთვის. ეფექტური განხორციელება, საზოგადოებრივი ცნობიერება, საზოგადოების ჩართულობა და პოლიტიკური ნება თანაბრად მნიშვნელოვანია. სამართლებრივი დებულებებისა და მიწის დონის რეალობას შორის არსებული განსხვავება რჩება მუდმივ გამოწვევად, რომელიც მოითხოვს მუდმივ ძალისხმევას ყველა დაინტერესებული მხარის მთავრობისგან, სამოქალაქო საზოგადოებიდან, პედაგოგებისგან, მშობლებისგან და თავად ბავშვებისგან.

ბავშვის უფლებების პატივისცემა და დაცვა არ არის ერთჯერადი მიღწევა, არამედ მუდმივი კოლექტიური პასუხისმგებლობა. ყოველი ბავშვი, რომელიც იღებს ხარისხიან განათლებას, ყოველი ბავშვი, რომელიც დაცულია ბოროტად გამოყენებისგან, და ყოველი ბავშვი, რომელიც იღებს შესაძლებლობას მონაწილეობა მიიღოს გადაწყვეტილებებში, რომლებიც გავლენას ახდენენ ინდოეთზე, მიახლოებს მის კონსტიტუციურ და საერთაშორისო ვალდებულებებს. სამართლებრივი ჩარჩო უზრუნველყოფს საფუძველს; საზოგადოებამ უნდა ააშენოს სახლი.