როგორ უჭერენ მხარს ადგილობრივი სკოლები იმიგრანტ და ლტოლვილთა სტუდენტებს.

შესავალი: სასიცოცხლო როლი მრავალფეროვან ერში.

ადგილობრივი სკოლები დიდი ხანია ამერიკის შეერთებული შტატების თემების საყრდენია, მაგრამ მათი მისია მნიშვნელოვნად გაფართოვდა, რადგან ერი უფრო მრავალფეროვანი ხდება. იმიგრანტი და ლტოლვილი სტუდენტები, რომლებიც ახლახან ჩამოვიდნენ ან არიან მშობლების შვილები, რომლებიც წარმოადგენდნენ K-12-12-ის მოსახლეობის მზარდ ნაწილს. მიგრაციის პოლიტიკის ინსტიტუტის მიხედვით, თითქმის 1-დან 4 ბავშვზე მეტი კულტურული შოკის ბარიერის ხვდება, რომლებიც მიგრანტთა შორის არიან, მაგრამ ასევე ცხოვრობენ მიგრანტთა ოჯახში, კულტურული პერსპექტივებით. ეს სტუდენტები, კულტურული პერსპექტივებით ცხოვრობენ.

სკოლის რაიონები აღარ არიან მხოლოდ სასწავლო ადგილები; ისინი არიან მხოლოდ ინტეგრაციის, უსაფრთხოების და შესაძლებლობების ცენტრები. ენის შეძენის პროგრამების მიზნობრივი მხარდაჭერით ტრავმატულ სასწავლო სკოლებზე, ეხმარებიან იმიგრანტ და ლტოლვილთა სტუდენტებს არა მხოლოდ გადარჩენაში, არამედ აყვავებაშიც. ეს მუხლი იკვლევს მრავალფეროვან სტრატეგიებს, რომლებიც იყენებენ ამ სტუდენტების მხარდასაჭერად, ენის, კულტურული ინტეგრაციის, აკადემიური ჩარევის, ოჯახური ჩართულობის და ყველა ფართო პოლიტიკის ჩარჩოს უზრუნველსაყოფად.

გაიგეთ იმიგრანტი და ლტოლვილთა სტუდენტების წინაშე მდგარი გამოწვევები.

სანამ გადაწყვეტილებებს განვიხილავთ, აუცილებელია გავიგოთ, რა დაბრკოლებები უნდა გადალახონ ამ სტუდენტებმა. გამოწვევები არ შემოიფარგლება მხოლოდ კლასით; ისინი მოიცავს ბავშვის ცხოვრების ყველა ასპექტს და შეუძლიათ ხანგრძლივი გავლენა მოახდინონ მათ აკადემიურ ტრაექტორაზე და ემოციურ კეთილდღეობაზე.

ენის ბარიერები და აკადემიური ხარვეზები.

ბევრი ახალი სტუდენტისთვის ყველაზე დაუყოვნებელი ბარიერი არის შეზღუდული ინგლისური კომპეტენცია. ეს გავლენას ახდენს მათ უნარზე, გაიგონ გაკვეთილები, მონაწილეობა მიიღონ კლასობრივ დისკუსიებში და სრული დავალებები. სათანადო ენის მხარდაჭერის გარეშე, სტუდენტები სწრაფად შეიძლება ჩამორჩნენ, რაც იწვევს იმედგაცრუებას და განშორებას. გარდა ამისა, ბევრი იმიგრანტი და ლტოლვილი განათლების სისტემებიდან, რომლებიც შესაძლოა დაიშალონ, რაც ბევრ სკოლას რთულ სასწავლო წელს გამოტოვებს აძლევს, მათ რთულ სასწავლო სივრცეს, მაგალითად, მეცნიერებას, მეცნიერებას, მეცნიერების და წიგნიერების დროს, მათ შორის, მათ შორის, მათ შორის, მათ შორის, რომელიც გამოტოვებს, მეცნიერებას, მათ შორის, გამოტოვებს, შეიძლება იყოს, რომელიც გამოტოვებს, მეცნიერებას, მეცნიერების, და ლიტერა და ლიტერა.

კულტურული დეზორიენტაცია და სოციალური იზოლაცია.

ახალი ქვეყნისკენ გადასვლა ნიშნავს, რომ დავტოვოთ ნაცნობი ტრადიციები, სოციალური ნორმები და მხარდაჭერის ქსელები. ბევრი სტუდენტი განიცდის კულტურის შოკს, რომელიც შეიძლება გამოჩნდეს როგორც შფოთვა, გაყვანა ან მოქმედება. მათ შეიძლება გაუჭირდეთ გაუგებარი წესების გაგება კლასობრივი ქცევის, თანატოლების ურთიერთქმედების ან ხელისუფლების ფიგურების შესახებ.

ტრავმა და მენტალური ჯანმრთელობის წნეხი.

ბევრი ადამიანი ხედავს ძალადობას, საყვარელი ადამიანების დაკარგვას ან ხანგრძლივი პერიოდის განმავლობაში ლტოლვილთა ბანაკებში. ახალი ქვეყნის ნავიგაციის, გაურკვეველი სამართლებრივი სტატუსის, ოჯახის გამოყოფის ან ფინანსური სირთულეების სტრესი ამ ტრავმას ართულებს. სკოლები, რომლებიც ვერ აღიარებენ და ვერ პასუხობენ ამ ფსიქიკურ ჯანმრთელობას, უნდა ისწავლონ სტუდენტების რეტამაცია ან უბიძგონ მათ, რომ ამერიკული ფსიქოლოგიური ასოციაციის კვლევამ შეიძლება გამოავლინოს.

სოციალურ-ეკონომიკური დაბრკოლებები.

ემიგრანტი და ლტოლვილთა ოჯახები ხშირად აწყდებიან სიღარიბეს, არასტაბილურ საცხოვრებელს და შეზღუდული წვდომას ჯანდაცვაზე. ეს ეკონომიკური ზეწოლა შეიძლება აიძულოს სტუდენტები იმუშაონ სკოლის, ახალგაზრდა ძინებების მოვლის ან ხშირი ქმედებების შემდეგ. ასეთი არასტაბილურობა პირდაპირ გავლენას ახდენს სკოლის დასწრებაზე, საშინაო და გრძელვადიან საგანმანათლებლო მიზნებზე.

ენის მხარდაჭერის პროგრამები: წარმატების ფონდის შექმნა.

იმის გათვალისწინებით, რომ ენა არის გზა ყველა სხვა სწავლისთვის, სკოლებმა დიდი ინვესტიცია ჩადეს ინგლისურად, როგორც მეორე ენის (ESL) და ინგლისური ენის განვითარების (ELD) პროგრამები. მაგრამ ეფექტური ენის მხარდაჭერა სცდება ერთი კლასის პერიოდის ტალღებს მთელი სასკოლო დღის განმავლობაში.

დაცული ინსტრუქცია და კონტენტზე დაფუძნებული ESL.

ბევრი სკოლა ახლა იყენებს FLT:0 დაცულ ინსტრუქციებს FLT:1 ტექნიკა, სადაც ძირითადი თემები, როგორიცაა მეცნიერება და სოციალური კვლევები, ისწავლება გამარტივებული ენის, ვიზუალური დახმარებების, ხელ-ხელმძღვანელობის და თანამშრომლობითი სწავლების გამოყენებით. ეს საშუალებას აძლევს ინგლისელ მოსწავლეებს, ერთდროულად განავითარონ ენის დონის კონტენტი. პროგრამები, როგორიცაა 22 22222NFFFFFLTTT3-ის3, რომელიც უზრუნველყოფს როგორც -ის-ის მკაცრ სასწავლო გეგმას, ასევე, რომელიც უზრუნველყოფს როგორც SSSSSSSSedolctoredoltiondedederededededededed, ასევე dedoldedededed, რომელიც უზრუნველყოფს, რომელიც უზრუნველყოფს როგორც, რომელიც უზრუნველყოფს როგორც, ასევე,, dededederederedered.

ორენოვანი და ორენოვანი პროგრამები.

იმის აღიარებით, რომ ძლიერი მშობლიური ენის უნარები მხარს უჭერს ინგლისურ შეძენას, სკოლების მზარდი რაოდენობა სთავაზობს FLT:0 1 ან FLT:2 დორმაგი ენის საილენტური FLT:T3 პროგრამები. ეს მოდელები ასწავლის განათლებას და აკადემიური განათლების განათლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების სწავლების ყველა სტუდენტისთვის ესპანურ ენაზე, როგორც სტუდენტის, ასევე ესპანურ ენაზე, მაგრამ ესპანურ ენაზე, რომელიც ესპანურ ენაზე უფრო მეტად არის მითითებული, უფრო მეტად, მაგრამ ესპანურ ენაზე, მაგრამ ესპანურ ენაზე, მაგრამ ესპანურ ენაზე, უფრო მეტად, მაგრამ ინგლისურად, უფრო მეტად, სასწავლო, უფრო მეტად, ვიდრე ინგლისურად, სასწავლო სასწავლო, რაც უფრო მეტად, ასევე ესპანურ ენაზე, უფრო მეტად, უფრო მეტად, ვიდრე ინგლისურად, უფრო მეტად, სასწავლო, სასწავლო, უფრო მეტად, რაც უფრო მეტად, ვიდრე ინგლისურად, უფრო მეტად, უფრო მეტ მნიშვნელობას ანიჭებს, ვიდრე ინგლისურად, ვიდრე ინგლისურად, ვიდრე ინგლისურად, უფრო მეტ განათლებას, სწავლების, უფრო მეტ განათლებას, ვიდრე ესპანურ ენაზე.

ახალი მოსული ცენტრები და ინტენსიური მხარდაჭერა.

დიდი რაიონები მნიშვნელოვანი ახალი ჩარიცხვით ხშირად ადგენენ FLT:0 ახალბედა კულტურული ცენტრები: 1დიდოკუმენტირებული სკოლები ან პროგრამები, რომლებიც სტუდენტებს ინტენსიურ ენობრივ სწავლებას ან აკუმულაციის მხარდაჭერას აძლევენ სემესტრზე ან წელს დაწყებით სკოლაში გადასვლამდე, ეს ცენტრები უზრუნველყოფენ 1000-ს, რომლებიც სწავლობდნენ საშუალო დონის მოსწავლეთა და პერსონალისთვის 23-ის სწავლებით სწავლებით სწავლებულ პედაგოგიურ განათლებას, მაგალითად, და ტრავმირებულ სასწავლო განათლებას.

კულტურული ინტეგრაციის ინიციატივები: კუთვნილების ხელშეწყობა და პატივისცემა.

აკადემიური წარმატება შეუძლებელია სოციალური-ემოციური კეთილდღეობის გარეშე. სკოლები სულ უფრო მეტად აცნობიერებენ, რომ კეთილი კულტურის შექმნა ისეთივე მნიშვნელოვანია, როგორც ენის კლასების მიწოდება.

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება სკოლებსა და ინკლუზიურ პრაქტიკებზე.

მარტივი ცვლილებები დიდ განსხვავებას ქმნის: მრავალ ენაზე ნიშნების გაგზავნა, სტუდენტების სამშობლოს დროშების ჩვენება და სხვადასხვა დასვენების აღნიშვნა. FLT: 0 მისალმება სკოლებს FLT, როგორც სამხრეთ სიღარიბის სამართლის ცენტრის სწავლების ტოლერანტობის პროექტი, პერსონალის სწავლება LT Llante-ის სასწავლო გეგმებისთვის, ინკლუზიური ენების შექმნა და ახალი სასწავლო ენების სწავლება, სადაც ზოლების შექმნა და, სადაც F2 მზგავის, სადაც, სადაც, სადაც მრავალი სკოლა ასევე F-ის სწავლება.

მენტორობა და ლიდერობის შესაძლებლობები.

სტრუქტურული მენტორობის პროგრამები, რომლებიც წყვილი მიგრანტი და ლტოლვილთა სტუდენტები არიან გაწვრთნილი მოზრდილი მენტორებით, კონსულტანტებით ან საზოგადოებრივი მოხალისეებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ თანმიმდევრულ მხარდაჭერას და ხელმძღვანელობას. ზოგიერთი სკოლა ასევე ქმნის FLT-ის სტუდენტზე ორიენტირებული კლუბები, როგორიცაა საერთაშორისო კლუბი ან ლტოლვილთა სტუდენტთა კავშირი, რომელიც სტუდენტებს აძლევს ლიდერულ როლებს და პლატფორმას, რათა გააზიარონ თავიანთი ისტორიები. ეს პროგრამები ქმნის იზოლაციას და აშენებენ მათ ისტორიას.

კულტურული ღამეები და ოჯახური მოვლენები.

მრავალკულტურული ფესტივალების მასპინძლობა, საკვების სამართლიანობა და მშობელი სემინარები ხელს უწყობს FLT:0-ს კულტურათა შორის გაგებას და ოჯახებისათვის სიგნალს, რომ მათი მემკვიდრეობა ფასდება. მაგალითად, სკოლამ შეიძლება უმასპინძლოს მსოფლიო ენების ღამე, სადაც სტუდენტები ასრულებენ სიმღერებს და აჩვენებენ მათ ქვეყნების ხელოვნებას და აჩვენებენ ხელოვნეობებს. ასეთი მოვლენები არა მხოლოდ აღნიშნავს მრავალფეროვნებას, არამედ ხელს უწყობენ მშობლებს სკოლის ჩართულობას, არამედ ხელს.

აკადემიური ჩარევები: სათამაშო მოედნის გათანაბრება.

გარდა ენისა, იმიგრანტ და ლტოლვილთა სტუდენტებს ხშირად სჭირდებათ დამატებითი აკადემიური საცურაო საშუალებები, რათა დაეწიონ თავიანთ თანატოლებს.

ტორობა და სკოლის შემდგომი პროგრამები.

ბევრი რაიონი სთავაზობს უფასო FLT:0 სკოლის შემდგომი ტურბულენტები FLT:1, რომლებიც დაკომპლექტებულია მასწავლებლების, კოლეჯის მოხალისეების მიერ, ან საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, როგორიცაა FLT:2 Boys amp; Girls Culs Clus toLT3). ეს პროგრამები უზრუნველყოფენ საოჯახო დახმარებას, კითხულობენას დახმარებას, კითხულობენ და გამდიდრების აღდგენის დახმარებას, რომლებიც იღებენ აკადემიური დახმარებას და გამდიდრების, რომლებიც იღებენ და გამდიდრების დახმარებას, რომლებიც იღებენ აკადემიური დახმარებას და გამდიდრების, რომლებიც იღებენ: F, რომლებიც იღებენ, რომლებიც იღებენ SSSSDDroederecedoredoredoredorederederedenenenenenenenenenenenenedenenenenenenenenenenenendoredenenendendendendendendoredendendoredendedendoredendendendoredended,,,, s, s,,,,

ტექნოლოგიასა და ციფრულ განათლებაზე წვდომა.

ციფრული განსხვავება არაპროპორციულად მოქმედებს იმიგრანტ და ლტოლვილთა ოჯახებზე, რომლებსაც შეიძლება არ ჰქონდეთ კომპიუტერები, ინტერნეტზე წვდომა ან ტექნიკური უნარები. სკოლები ამას FLT:0lpopt და Helt 11 უზრუნველყოფენ, მშობლებისა და სტუდენტებისთვის ციფრული განათლების კლასებს სთავაზობენ და უზრუნველყოფენ, რომ ონლაინ სასწავლო პლატფორმებში შედის მრავალენოვანი ინტერფეის განაწილება, მაგალითად, რომელიც ქმნის 2: N2Nork DDediddd-ის დეპარტამენტს განათლებისDDediDDD3Ded.TDementemente.3-ისDedied.l-ისDementedid.l.ld.

განსხვავებული ინსტრუქციის და სასწავლო გეგმის ადაპტაციები.

კლასობრივი მასწავლებლები გაწვრთნილნი არიან FLT:0 დიფერენცირებული ინსტრუქციის FLT:1-ის გამოყენებით: 1Ddecment, და პროდუქტი, რომელიც დაფუძნებულია სტუდენტთა მზადყოფნაზე და ენის ცოდნაზე. ეს შეიძლება მოიცავდეს გრაფიკული ორგანიზატორების მიწოდებას სხვადასხვა წაკითხვის დონეზე, ან ზეპირი შეფასებების შესაძლებლობას, ნაცვლად FLT-ის გამოყენებით:2, რომელიც მოიცავს მიგრანტთა და ლტოლვილთა გამოცდილებას უფრო მნიშვნელოვნად აქცევს, მისი სასწავლო მასალებს, F, F3-ის, რაც უფრო მეტ -ის3-ის-ის-ის-ის-ის111-ის11-ის111111-ის-ს111-ს.

მენტალური ჯანმრთელობა და ტრამვაა-ინფორმირებული ზრუნვა.

მთელი ბავშვის მხარდაჭერა ნიშნავს უხილავი ჭრილობების მოგვარებას, რომელსაც ბევრი ლტოლვილი სტუდენტი ატარებს. სკოლები უფრო და უფრო ხშირად იღებენ FLT:0T1:1-ის გადანაცვლება სასჯელის დისციპლინიდან უსაფრთხოებაზე, ნდობაზე და განკურნებაზე.

სკოლებზე დაფუძნებული ფსიქიკური ჯანმრთელობის სერვისები.

რაიონები ქირავენ FLT:0 ლინგვისტიკური სკოლის კონსულტანტები და სოციალური მუშაკები FLT:1, რომლებიც ესმით იმიგრანტი ოჯახების უნიკალური სტრესის ავტორები. ზოგიერთი სკოლა, რომელიც პარტნიორია საზოგადოების ფსიქიკური ჯანმრთელობის სააგენტოებთან, რათა უზრუნველყოს ადგილზე თერაპია, ჯგუფური კონსულტაცია და კრიზისის ჩარევა. მაგალითად, 2 სკოლაში დაფუძნებული ჯანმრთელობის ალიანსი 3, რომელიც სთავაზობს 2 500-ზე დაფუძნებულ სკოლას:3, რომელიც უზრუნველყოფს 2 500-ზე მეტ, ფართო სკოლის ჯანმრთელობის ცენტრს.

ტრავმა-ინფორმირებული პროფესიული განვითარება.

მასწავლებელთა ტრენინგი ახლა ხშირად მოიცავს მოდულებს ტრავმის ნიშნების აღიარებაზე, უსაფრთხო კლასების აშენებაზე და ისეთი ტექნიკების გამოყენებაზე როგორიცაა FLT:10 და FLT:2:Frot:3, ნაცვლად დასჯისა. ორგანიზაციები, როგორიცაა FLT:FLT ეროვნული ბავშვთა ტრაუმამატული სტრეს ქსელი5, უზრუნველყოფენ უფასო რესურსებს სპეციალურად მასწავლებლებისთვის.

სოციალური-ემოციური სწავლების (SEL) პროგრამები.

SEL-ის ინტეგრაცია ძირითად სასწავლო გეგმაში ეხმარება ყველა სტუდენტს განავითაროს უნარები, როგორიცაა თვითრეგულაცია, ემპათია და პრობლემების გადაჭრა. იმიგრანტი და ლტოლვილი სტუდენტებისთვის SEL შეიძლება განსაკუთრებით სასარგებლო იყოს მდგრადობის შექმნაში და შიშის შემცირებაში. აშშ-ის სკოლების ნახევარზე მეტი ახლა იყენებს ოფიციალურ SEL პროგრამას, და ბევრი მათ კულტურულად რეაგირებად აქცევს.

საზოგადოების და ოჯახის ჩართულობა: ნდობისა და პარტნიორობის მშენებლობა.

სკოლები მარტო ვერ მიაღწევენ წარმატებას. ოჯახებთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ძლიერი თანამშრომლობა მნიშვნელოვანია მხარდამჭერი ეკოსისტემის შესაქმნელად.

ორენოვანი პერსონალი და ოჯახური კავშირები.

ბევრი სკოლა იყენებს FLT:0 ოჯახის ჩართულობის კოორდინატორებს FLT ან F2: საზოგადოებრივი კავშირები: FLT, რომლებიც საუბრობენ სტუდენტური ორგანოს ენებზე. ეს თანამშრომლები ხიდობენ კომუნიკაციის ხარვეზებს თარგმნის დოკუმენტებს, მართავენ მშობლის მასწავლებელთა კონფერენციებზე და ეხმარებიან ოჯახებს სკოლის სისტემის (მაგ, როგორც, ანგარიშის ბარათების, სასწავლო სერვისების რეგისტრაციის, სკოლის, ჯანმრთელობის მომსახურების ხელმისაწვდომობის და განათლების სერვისების, გაგების, სწავლების, სწავლების და წვდომის, სწავლების დახმარება.

მშობელი სემინარები და რესურსების სამართლიანობა.

სკოლები მასპინძლობენ სემინარებს ისეთ თემებზე, როგორიცაა აშშ-ის განათლების სისტემის გაგება, როგორ დავეხმაროთ ჩვენ ბავშვს საშინაო სამუშაოთი, ციფრული უსაფრთხოება და სანავიგაციო კოლეჯის განაცხადები. ასევე, ზოგიერთი ორგანიზაცია FLT-T-Fsstsst-Fs sscarims, როგორიცაა F, F,, F,, F,, sulic,,,,,,, FFF, FF, Fs, Fsssss, ssss,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

საზოგადოებრივი პარტნიორობა.

ადგილობრივი არამომგებიანი, ლტოლვილთა გადასახლების სააგენტოები, რელიგიური ორგანიზაციები და ბიზნესები ხშირად სკოლებთან ერთად დამატებითი მხარდაჭერის გაწევისთვის. მაგალითად, FLT:0 საერთაშორისო სამაშველო კომიტეტი (IRC)FLT:1 ატარებს სკოლებზე დაფუძნებულ პროგრამებს რამდენიმე სახელმწიფოში, რომლებიც სთავაზობენ ტურნიტორინგს, მენტორინგს და საქმის მენეჯმენტს ლტოლვილთა სტუდენტებისთვის. ბიბლიოთეკები და მუზე მომუშავეები ასევე თანამშრომლობენ სკოლის შემდგომი გამდიდრების პროგრამებზე.

პოლიტიკა და სისტემური მხარდაჭერა: როგორ რეაგირებენ რაიონები და სახელმწიფოები.

მიუხედავად იმისა, რომ ინდივიდუალური სკოლის ძალისხმევა მნიშვნელოვანია, სისტემური პოლიტიკა უზრუნველყოფს მდგრადობას და თანასწორობას რაიონზე.

ფედერალური და სახელმწიფო დაფინანსება.

პროგრამები, როგორიცაა FLT:0I სათაური IIIFLT:1 ყველა სტუდენტის წარმატების აქტის (ESSA), გამოყოფს ფედერალურ ფონდებს, რომლებიც სპეციალურად ინგლისელი და იმიგრანტი სტუდენტებისთვისაა განკუთვნილი. სახელმწიფოები ასევე უზრუნველყოფენ დამატებით დაფინანსებას მაღალი საჭიროების მქონე მოსახლეობისთვის. მაგალითად, კალიფორნიის დაბალი განათლების მქონე რიცხვები: ინგლისური:

რაიონული დონის ოფისები და კოორდინატორები.

ბევრი დიდი რაიონი ეძღვნება FLT:0 მრავალენოვანი სერვისების ოფისს FLT:1 ან FLT:2 ახალმოსახლეთა სამუშაო ჯგუფებს, რომლებიც აკონტროლებენ პროგრამის განხორციელებას, უზრუნველყოფენ პროფესიულ განვითარებას და აკონტროლებენ სტუდენტურ შედეგებს. ეს ოფისები უზრუნველყოფენ, რომ მთელ რაიონში სკოლები მიჰყვებიან თანმიმდევრულ საუკეთესო პრაქტიკებს და რომ იმიგრანტ სტუდენტებს არ უგულებელყოფენ.

იმიგრანტი სტუდენტებისთვის სამართლებრივი დაცვის ზომები.

ფედერალური კანონი გარანტიას აძლევს ყველა ბავშვს, მიუხედავად იმიგრაციის სტატუსისა, თავისუფალი საჯარო განათლების უფლებას (Pliler v. doe, 1982). სკოლებს აკრძალულია იმიგრაციის სტატუსის ან დოკუმენტაციის საფუძველზე რეგისტრაციის უარყოფა. რაიონებს ხშირად აქვთ პოლიტიკა სტუდენტთა კონფიდენციალურობის დასაცავად და პერსონალის გაწვრთნისთვის იმიგრაციის აღსრულების გამოძიებებზე პასუხის გასაცემად. FLT-ის განათლების დეპარტამენტი უზრუნველყოფს ამ სამოქალაქო უფლებების დეპარტამენტს1:

წარმატების ისტორიები და გავლენა.

FLT:0Clark საგრაფო სკოლის რაიონი FLT (Las gas gaas), ყოვლისმომცველი ახალი პროგრამა, რომელიც მოიცავს ექვსკვირიან ორიენტაციას, ტრავმულ მხარდაჭერას და მშობლის სტუდენტებმა 20%-ით მეტი ინვესტიცია მოახდინეს ზრდასრულთა განათლების განათლების კურსებში, რაც გამოიწვია სამი წლის განმავლობაში.

ემიგრანტი და ლტოლვილთა სტუდენტები მრავალფეროვან პერსპექტივებს აწვდიან FLT:0ლინგვისკულტურული უნარები და ძლიერი სამუშაო ეთიკა, რომელიც ამდიდრებს მთელ სკოლის საზოგადოებას. მათი წარმატება ხელს უწყობს უფრო კვალიფიციურ და ინკლუზიურ მუშახელს, რაც სარგებელს აძლევს ფართო ეკონომიკას და საზოგადოებას.

გამოწვევები და მომავალი მიმართულებები.

მასწავლებლების ბრუნვა მაღალია სკოლებში, რომლებიც ემსახურებიან მაღალი სიღარიბის მოსახლეობას, და ხარისხიანი ESL ინსტრუქცია ყოველთვის არ არის ხელმისაწვდომი. გარდა ამისა, ანტი-მიგრანტული განწყობა ზოგიერთ საზოგადოებაში შეიძლება შექმნას მტრული გარემო ახალმოსულთათვის, და ფედერალური ან სახელმწიფო დონეზე პოლიტიკა შეიძლება შეიცვალოს არაპროგნოზირებადად (როგორიცაა ცვლილებები ლტოლვილთა მიღების ან საჯარო წესების).

მომავალზე ფიქრით, სკოლებმა უნდა გააგრძელონ:

• FLT:0 ინვესტიცია პროფესიულ განვითარებაში FLT ყველა პერსონალისთვის, მათ შორის ძირითადი მასწავლებლებისთვის, კულტურულად რეაგირებად პედაგოგიაზე და ტრავმებზე ინფორმირებულ ზრუნვაზე.
• FLT:0 გააფართოვეთ ორენოვანი პროგრამირება FLT:1 და უზრუნველყეთ, რომ სტუდენტებმა შეძლონ თავიანთი მშობლიური ენების როგორც აქტივის შენარჩუნება.
• FLT:0 გააძლიეროს მონაცემთა სისტემები FLT:1 იმიგრანტი და ლტოლვილთა სტუდენტების პროგრესის გასაკონტროლებლად და იმ ადამიანების იდენტიფიცირებისთვის, რომლებიც ჩამორჩებიან.
• FLT:0 ააშენეთ ძლიერი საზოგადოებრივი პარტნიორობა FLT:1, რათა უზრუნველყონ ჯადოქრის სერვისები, რომლებიც ეხება ჯანმრთელობას, საცხოვრებელს და სამართლებრივ საჭიროებებს.
• FLT:0 ადვოკატი სტაბილური დაფინანსებისთვის FLT:1 სახელმწიფო და ფედერალურ დონეზე ამ აუცილებელი პროგრამების მხარდასაჭერად.

დასკვნა: კოლექტიური პასუხისმგებლობა.

ადგილობრივი სკოლები შესანიშნავ სამუშაოს ასრულებენ იმიგრანტებისა და ლტოლვილების სტუდენტების მხარდასაჭერად, რომლებიც აქ არ არიან მხოლოდ განათლებაში, არამედ ეკუთვნებიან, შესაძლებლობასა და იმედში. აქ აღწერილი სტრატეგიები ESL პროგრამებიდან და ტრავმა-ინფორმირებული მზრუნველობით ოჯახური ჩართულობისა და პოლიტიკის მხარდაჭერისკენ აჩვენებს, რა არის შესაძლებელი, როდესაც მასწავლებლები, ოჯახები და საზოგადოებები ერთად მუშაობენ, უფრო მეტად არიან ჩართული ბავშვები, რომლებიც ჩვენ ყველა ვზრუნავთ, პოლიტიკის შემქმნელები, უფრო ძლიერები, უფრო ძლიერები, მფარველებთ, უფროსტები, უფროსტები, პოლიტიკის შემქმნელები.

მეტი ინფორმაციისთვის საუკეთესო პრაქტიკის შესახებ, FLT:0 -ის "Forlnldaldrado" "Foralldaro Lorado Forax 1" Elctorardosten s" ვებსაიტზეs Felorarlodorarloardosque, ან 1:, ან 2:12:12:12:12:112:UN 12:UN 12:UNUN12:UNUN1212:UNUNUNUNUNUNUNUNUNIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITIIII