Table of Contents
ულსტერის კავშირის პარტია (UP) ჩრდილოეთ ირლანდიის პოლიტიკური ლანდშაფტის მთავარი ძალაა მეოცე საუკუნის დასაწყისიდან და მისი გავლენა ღრმად გავრცელდა განათლების სექტორში. რეგიონის განათლების პოლიტიკა ხშირად ასახავს ფართო პოლიტიკურ და კულტურულ დაძაბულობებს, და UP-ის ჩართულობა იყო ცენტრალური როგორც ისტორიული რეფორმების გამოწვევების ფორმირებისთვის, ასევე ამ დინამიკისთვის, რომელიც მოიცავს ისტორიული განათლების განვითარების ცვლილებებს და მნიშვნელოვანი ისტორიული ცვლილებების განვითარებისთვის, განათლების რთული გზის განვითარების, განათლებისკენ.
ისტორიული ფონი UUP-ისა და განათლების.
1921 წელს ირლანდიის გაყოფისა და ჩრდილოეთ ირლანდიის შექმნის შემდეგ, პარტია გახდა დომინანტური პოლიტიკური ძალა ახალ სახელმწიფოში, რომელიც უწყვეტად მართავს ნახევარი საუკუნის განმავლობაში, განათლება გახდა მთავარი არენა კულტურული იდენტობის, პოლიტიკური სტაბილურობის და სოციალური კონტროლის აღმქმელი, რომელიც ადრე UP-ის მთავრობებმა მიიჩნიეს განათლება როგორც საშუალება სოლიდარობის გაძლიერებისთვის.
1923 წლის განათლების აქტი და მისი მემკვიდრეობა.
დღეს, როდესაც მან მიიღო გადაწყვეტილება, რომ დაამუშავოს თავისი პოლიტიკური და დემოკრატიული ევროპული სკოლების მიერ არჩეული ევროპული სკოლებისთვის, რომელიც უნდა ყოფილიყო ყველაზე ეფექტური, ეფექტური, დემოკრატიული და დემოკრატიული, დემოკრატიული და დემოკრატიული სამყაროს სამყაროს სამყაროს ნაწილი.
ომის შემდგომი გაფართოება და 1947 წლის აქტი.
მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ, UP-ის მთავრობამ განათლების აქტი (ჩრდილოეთის ირლანდიის) 1947 წლის მოდელით მიიღო გაერთიანებული სამეფოს ბულერის აქტი, რის შედეგადაც სკოლის დატოვების ასაკი 15-მდე გაიზარდა, შემოიღო თერთმეტი-პლუს კვლევა და გააფართოვა წვდომა საშუალო განათლებაზე, ხოლო ამ პრაქტიკული პარადიგმატული 1986 წლის ცვლილების შედეგად, რაც მოიცავდა შემთხვევითი შემთხვევითი ცვლილების მიღებას, რომელიც მოიცავდა კათოლიკური ცვლილებების სახით, ასევე იყო, რომელიც მოიცავდა სეპარატისტული განათლების სისტემის გამოყენებას, რომელიც ასევე მოიცავდა.
განათლების რეფორმაში ძირითადი წვლილი.
მეოცე საუკუნეში, UUP-მა განათლების რეფორმაში რამდენიმე განსხვავებული წვლილი შეიტანა, რომელთაგან ბევრი პარტიის ძირითადი უნიონისტური იდეოლოგიის მიერ ჩამოყალიბდა. ქვემოთ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი გავლენის სფეროები.
კონტროლირებული სკოლების პოპულარიზაცია და დაცვა.
UUP მუდმივად იცავს კონტროლირებულ სკოლის სექტორის სახელმწიფო სკოლებს, რომლებიც ძირითადად დასწრებულია პროტესტანტული მოსწავლეების მიერ და მართავენ ადგილობრივი განათლების ორგანოები. ეს სკოლები აღიქმებოდნენ როგორც ბრიტანული საგანმანათლებლო ღირებულებების განსახიერება და როგორც საშუალება ამ სკოლების სეკულარიზაციის ან ინტეგრაციის მცდელობებისთვის, არგუმენტი, რომ მშობლებს უნდა ჰქონდეთ უფლება აირჩიონ განათლება, რომელიც შეესაბამება მათ რელიგიურ და კულტურულ ფონს, მაგრამ ამ პოზიციას ფორმალიზებული 1989 წლის ეროვნული განათლების რეფორმის ფარგლებში, რომელიც იყო წარმოდგენილი.
გავლენა სასწავლო პროგრამაზე და მასწავლებელთა მომზადებაზე.
უპრ-ის პოლიტიკამ პირდაპირ ჩამოაყალიბა ის, რაც ჩრდილოეთ ირლანდიის სკოლებში ისწავლება. ათწლეულების განმავლობაში, ისტორიის სასწავლო გეგმამ ხაზი გაუსვა უნიონისტურ ნარატივს, რომელიც ყურადღებას ამახვილებს ისეთ მოვლენებზე, როგორიცაა დერრის ალგი და ბოინის ბრძოლა ნაციონალისტური პერსპექტივების შემცირებისას. ასევე გავლენა იქონია:
დაფინანსება და რესურსების განაწილება.
UP-ის კონტროლი ტორმონტის მთავრობაზე 1921 წლიდან 1972 წლამდე ნიშნავდა, რომ იგი ზედამხედველობდა განათლების დაფინანსების გადაწყვეტილებების უმრავლესობას. ადრეული პოლიტიკები ძლიერ აწუხებდა კონტროლირებულ სკოლებს, კათოლიკური შენარჩუნებულ სკოლებს დაბალი კაპიტალური გრანტებით. 1947 წლის განათლების აქტი და შემდგომი ცვლილებები (მაგალითად, 1968 წლის დაფინანსების პარიტეტი) თანდათანობით გაზარდა, მაგრამ არსებობდა განსხვავებები, რომლებიც ეწინააღმდეგებოდი რესიის რეპენდენციის პირდაპირი დაფინანსების ადგილს რედაქტიკით, რომელიც მოიცავდა ინტეგრირებული სკოლების მიერ, რაც არ მოიცავდა, რაც არ იყო ინტეგრირებული სკოლის მიერ, ასევე ეწინააღმდეგებოდი, რაც ის იყო ინტეგრირებული სკოლის პირდაპირი დაფინანსების მოთხოვნას, რომელიც არ იყო, რომელიც არ იყო ინტეგრირებული იყო, რომელიც არ იყო კონტროლირებული იყო, რაც ის რედენსიური განათლების გარეშე იყო.
ინტეგრირებული განათლებისკენ გადასვლა.
მეოცე საუკუნის ბოლოს, საზოგადოებრივი დამოკიდებულებების და პოლიტიკის დრამატული ცვლილება მოხდა ინტეგრირებული განათლებისკენ, რაც დიდ გამოწვევას წარმოადგენდა UP-ის ტრადიციული პოზიციისთვის. მშვიდობის პროცესის ზრდა, დემოგრაფიული ცვლილებები და მშობლების მზარდი მოთხოვნა საერთო განათლებისთვის აიძულა მხარე ადაპტირება.
წინააღმდეგობა საწყისი ინტეგრაციის მცდელობების მიმართ.
1970-იან და 1980-იან წლებში მშობლებმა დაიწყეს ინტეგრირებული სკოლების შექმნა, როგორიცაა ლაგანდის კოლეჯი (1981) და ჰაზელვუდის ინტეგრირებული კოლეჯი (985). UUP, დემოკრატიული კავშირის პარტია (DUP) ერთად, მტკიცედ გამოხატა წინააღმდეგობა. პარტიის ლიდერებმა მოითხოვეს, რომ ინტეგრირებული სკოლის მიერ რელიგიური განათლების არჩევის უფლება, რომელიც მოიცავდა რელიგიურად კონტროლირებულ სკოლებს, რომელიც მოიცავდა რელიგიურად ჩამოყალიბებულ სკოლებს და სკოლებისთვის, რომლებიც არჩევენით აღზრდილთა ინდივიდუალურ სკოლებს, რაც მოიცავდა რელიგიურ განათლებას, რაც შეიძლება და სკოლების მიერ არჩეულ სკოლებს, რაც შეიძლება და სკოლების სექტორის მიერ არჩეულ სკოლებს, რაც შეიძლება და სკოლების მიერ არჩეულ სკოლებს, რომელიც მოიცავდა, რომელიც მოიცავდა, როგორც სკოლების მიერ არჩეულ სკოლებს, ასევე, რომელიც მოიცავდა, რომელიც მოიცავდა, რომელიც მოიცავდა, რომ, როგორც სკოლების მიერ არჩეულ, ასევე სკოლების მიერ არჩეულ, რომელიც მოიცავდა რელიგიურად აღიარებულ სკოლებს, რომ, რომ, რომ, რომ, რომლების მიერ არჩეულ, მაგალითად, რომა და სკოლების მიერ არჩეულ სკოლებს, რომლების მიერ არჩეულ, რომ, რომა და სკოლების მიერ არჩეულად აღიარებულად აღიარებულად იყო, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ, რომლების მიერ არჩეულ
ეტაპობრივი გადაფასება.
ეს შეთანხმება მოიცავდა ვალდებულებას გაზიარებული განათლების ხელშეწყობა და სკოლების ინტეგრაცია და შექმნა თანასწორობის კომისია. UUP-მა, როგორც ხელმომწერმა, უნდა შეეგუა თავისი ტრადიციული პოზიცია ახალ პოლიტიკურ კონტექსტს. შემდგომში, UUP-ის მოთხოვნამ, რომელიც მოიცავდა ყველა სიფრთხილის მქონედ გაორდინებულ განათლების მოთხოვნას, 2005 წლის გაორებული მნიშვნელობა აღიარა, შეცვალა.
მიმდინარე პოზიცია ინტეგრირებულ და საერთო განათლებაზე.
დღეს, UUP მხარს უჭერს ორმაგ მიდგომას: კონტროლირებული და შენარჩუნებული სკოლების სიცოცხლისუნარიანობის შენარჩუნებას, ხოლო ასევე მხარს უჭერს ინტეგრირებული სკოლების ზრდას, სადაც არის მშობლიური მოთხოვნა. პარტია უჭერს მხარს გაზიარებული განათლების ინიციატივებს, როგორიცაა აღმასრულებელი განათლების პროგრამა (SEP), რომელიც საშუალებას აძლევს სხვადასხვა სკოლის მოსწავლეებს ერთობლივად ჩაერთონ ისეთ საკითხებში, როგორიცაა სპორტი, რომლებიც ეწინააღმდეგება აკადემიურ მასწავლებლურ მასწავლებლებს, დრამა და ტექნოლოგიას, რომლებიც ჯერ კიდევ წარმოადგენენ მასწავლებელთა შორის, ხოლო ტექნოლოგიას, როგორიცაა ინტეგრირებული მასწავლებელთა შორის, როგორიცაა სპორტი, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, ხოლო სკოლას, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, ხოლო სკოლას, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს სპორტის ნებისმიერ მასწავლებელთა შორის ინტეგრირებულია და ტექნოლოგიურ არჩევანს წარმოადგენს, როგორიცაა სპორტი, რომელიც წარმოადგენს, როგორიცაა სპორტი, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, მაგალითად, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, მაგალითად, მაგალითად, მაგალითად, 2022ობით, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, 2022ურ არჩევანს წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, მაგალითად, ხოლო ჩრდილოეთ ირლანდიის ასამბლეის 2022ურ არჩევანს წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, ხოლოა და ტექნოლოგიურ, რომელიც წარმოადგენს, 2022, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, ხოლო ჩრდილოეთის ასამბლეისთვის წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, რომელიც წარმოადგენს, მაგრამა და ტექნოლოგიურ
თანამედროვე როლი და პოლიტიკის პოზიციები.
21-ე საუკუნეში, UUP მოქმედებს მრავალპარტიულ გარემოში, სადაც ის აღარ არის დომინანტური პროფკავშირის ხმა. მისი გავლენა განათლებაზე ხორციელდება ასამბლეის კომიტეტების, მინისტრთა პოზიციების (როდესაც ისინი ფლობენ პორტფელებს) და კოალიციური შეთანხმებების მეშვეობით. ძირითადი თანამედროვე საკითხები მოიცავს აკადემიური შერჩევის, სკოლის დაფინანსების ფორმულის და ინტეგრირებული განათლების გაფართოების მომავალს.
აკადემიური შერჩევა და თერთმეტი-პლუსი.
UP-მ ისტორიულად დაიცვა აკადემიური შერჩევა სტანდარტებისა და სოციალური მობილობის მამოძრავებლად. 2008 წელს გაუქმდა ბოლო თერთმეტი პლუს გამოცდა, მაგრამ ბევრი გრამატული სკოლა, განსაკუთრებით უნიონისტურ ტერიტორიებზე, აგრძელებს არაოფიციალური ტესტების გამოყენებას (მაგ., GLL-ის საშუალო სკოლის სკოლის ადგენის შეფასება), აკადემიური არჩევანის მიღება, პარტიის მიერ არჩეული დიდი სკოლის სკოლათა ადაპტაციას, რომელიც მოიცავს, პარტის სკოლათა ადაპტაციას, რომელიც მოიცავს დიდ ასლოკაციას, რომელიც მოიცავს, რომელიც მოიცავს, რომელიც არჩევნებია და პარტის სკოლას, რომელიც აერთიანებს პოსტ-სა და აპლიკაციურ განათლებას, რომელიც აერთიანებს, რომელიც აერთიანებს, რომელიც აერთიანებს, რომელიც უნდა იყოს აკადემიური შერჩევის პროცესს და აპლიკაციურ განათლებას, რომელიც შეიძლება იყოს, რომ, რომ უნდა იყოს, რომ, რომ უნდა იყოს, რომ უნდა იყოს, რომა და აპლიკაციურად ითვლება აკადემიური შერჩევისის, რომ, რომ, რომა, რომლებს, რომა და აპლიკაციის ასლომენტის, რომა, რომლებს, რომლებს, რომა, რომა და აპლიკაციურად, რომლებს, რომა, რომლებს, რომლებს, რომა და აპლიკაციას, რომლებს, რომა, რომლებს, რომლებს, რომლებს, რომლებს, რომლებს
სკოლების დაფინანსება და თანაბარი შესაძლებლობები.
UP აქტიურად მონაწილეობდა განათლების დეპარტამენტის ბიუჯეტის დებატებში, ითხოვდა სამართლიან განაწილებას კონტროლირებულ, შენარჩუნებულ და ინტეგრირებულ სექტორებს შორის. ბოლო წლებში, პარტია მხარს უჭერს სკოლებისთვის კაპიტალის დაფინანსების გაზრდას სოფლის უნიონისტურ რეგიონებში, რაც აცხადებს, რომ არ არის დამოკიდებული დიდი ურბანული სკოლების დაფინანსებაზე. პარტია ასევე მხარს უჭერს ერთიანი, გაზიარებული განათლების სისტემის წინადადებებს, რომლებიც საბოლოოდ ასახავენ არსებული გაყოფილი კავშირის ბაზას, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის არ დაადექინებენ არსებულ სკოლების იდენტობას, რომელიც საჭიროებს არსებულ აქტუმობას.
ინკლუზიური სასწავლო პროგრამები და კულტურული იდენტობა.
თანამედროვე UP პოლიტიკა მხარს უჭერს სასწავლო გეგმას, რომელიც ასწავლის როგორც უნიონისტურ, ასევე ნაციონალისტურ პერსპექტივებს, განსაკუთრებით ისტორიისა და მოქალაქეობის განათლებაში. პარტიამ მხარი დაუჭირა 2007 წელს სასწავლო გეგმის ადგილობრივი და გლობალური მოქალაქეობის კომპონენტის დანერგვას, რომელიც მიზნად ისახავს ურთიერთგაგების ხელშეწყობას. თუმცა, UUP-მ ასევე წინააღმდეგობა გაუწია მოწოდებებს, რომ მოიხსნას კოლექტიური განათლების ერთობლივი თაყვანისმიერებული შინაარსის მოთხოვნა კონტროლით სკოლებში, რომელიც იცავს სკოლების სპეტიკურ და სპორტის საკითხს.
გავლენა ჩრდილოეთ ირლანდიის საზოგადოებაზე.
UP-ის ხანგრძლივი ჩართულობა განათლების რეფორმაში დატოვა რთული მემკვიდრეობა. ერთი მხრივ, პარტიამ ხელი შეუწყო სახელმწიფო სკოლის სისტემის შექმნას, რომელიც განათლებას აწვდიდა პროტესტანტული ბავშვების თაობებს და მხარს უჭერდა მაღალი აკადემიური შედეგების მქონე დიდი სკოლების ქსელს. მეორე მხრივ, მისი ისტორიული მხარდაჭერა განცალკევებული განათლებისთვის მოხსენიებულია როგორც საზოგადოების შერიგების ხელშეწყობა. პარტიის ეტაპობრივი გადასვლა საერთო განათლების მხარდაჭერისკენ ასახავს აღიარებას, რომ ძველი მოდელი აღარ არის მდგრადი.
გამძლე განყოფილება და ინტეგრირებული განათლების საქმე.
დღეს, ჩრდილოეთ ირლანდიის სკოლის მოსწავლეების დაახლოებით 94% ან აკონტროლებს (უმეტესად პროტესტანტული) სკოლებს, ან ინარჩუნებს (ძირითადად კათოლიკური), მიუხედავად იმისა, რომ საზოგადოებრივი აზრის გამოკითხვები უპირატესობას ანიჭებს ინტეგრირებულ განათლებას, თუ ის ადვილად ხელმისაწვდომი იქნება. UP-ის სოციალური დიალოგის საშუალო ცვლილება, რომელიც მოიცავს ინტერ-განვითიჟიორიორიორიორიენტული განათლებას, ხშირად აშორებს, აშორებს ურთიერთობით განცალკევს, რომ, რეციდენტული კომისიის განცალკევებით, რომელიც ცვლის ცვლილებას, აჭურთი, აჭურებს ცვლილებების ტემპს, მაგრამ მისი ბოლო, რომ, რომ, რომ საერთო განათლების განცალკევების განცალკევებით,,,,,,,,,,,,,,,, აააააააააააააააააააააააააააააებული სწავლებასიაააა
საარჩევნო და პოლიტიკის მნიშვნელობა მნიშვნელოვანია.
მიუხედავად იმისა, რომ 2003 წელს DUP-ის უმსხვილესი პროფკავშირის პარტიად დაკარგა თავისი პოზიცია, UP კვლავ მართავს დაახლოებით 10-15%-ს ამომრჩევლისაგან და ხშირად ფლობს ძალთა ბალანსს ასამბლეის კომიტეტებში. მისი განათლების პოლიტიკა შესაბამისად გავლენიანია, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ის ფლობს განათლების დეპარტამენტს (ბოლოდ ჯონ ოდუდთან ერთად მინისტრად 2016-2017 წლამდე, მაგრამ UUP-ის ზომის აკადემიური არჩევანის შემდეგ), მაგრამ UUP-ის შეზღუდული არ არის მისი რეფორმის შედეგად.
გარე კავშირები და შემდგომი კითხვა.
- FLT:0BC სიახლეები: ჩრდილოეთ ირლანდიის განცალკევებული სკოლების ისტორიაFLT:1
- FLT:0 განათლების დეპარტამენტი ჩრდილოეთ ირლანდია - ოფიციალური პოლიტიკა და სტატისტიკაFLT:1
- FLT:0 ულსტერის უნიონისტული პარტია – ოფიციალური პოლიტიკის პოზიციები განათლებაზე FFLT:1
- FLT:0en-ის უნივერსიტეტის ბელფასტი - კვლევა განათლებასა და საზოგადოებაზე ჩრდილოეთ ირლანდიაშიFFLT:1
- FLT:0 ინტეგრირებული განათლების ფონდი – ფაქტები და ციფრები ინტეგრირებულ განათლებაზე FFLT:1
დასკვნა.
ულსტერის უნიონის პარტიამ დატოვა დაუვიწყარი ნიშანი ჩრდილოეთ ირლანდიის განათლების სისტემაზე, მისი ადრეული დაარსებიდან განცალკევებული ჩარჩოს, მისი ბოლო დროს გაზიარებული და ინტეგრირებული განათლების მიღებით. მიუხედავად იმისა, რომ პარტიის ისტორიული პოლიტიკა გაძლიერდა, მისი თანამედროვე პოზიციები ასახავს პრაგმატულ ადაპტაციას ცვალებადი საზოგადოების მიმართ. UP დარჩება მნიშვნელოვანი დაყოფილი ინდიკატიული საგანმანათლებლო რეფორმების დებატებში, განსაკუთრებით აკადემიური შერჩევის, სკოლის დაფინანსების და ინტეგრირებული განათლების გაფართოების საკითხებში, და ინტეგრირებული განათლების გაფართოების საკითხებში.