ಸಂವೇದನಾಭರಿತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಪರಿಚಯ: ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಡೆಮ್‌ ವೇಶ್ಯಾವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಠಿನವಾದ ವಿಚಾರದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ

ಈ ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕರು, ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಬದಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು, ಅಪರಿಮಿತವಾದ ಮಾಹಿತಿ, ಅಪರಿಮಿತವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಸಸ್ಯಾಂಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿಜ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

[FLT: 0] ವಿಚಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ [FLT], ಸಕ್ರಿಯವಾದ ಮತ್ತು ಕೌಶಲಭರಿತವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುವ, ಅನ್ವಯಿಸುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ಮತ್ತು ಪರಿಣತರಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಣತರಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಟೀಕಾಕಾರವಾಗಿ ಇಲ್ಲವೆ ಸಂದೇಹಿಸುವ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕವಾದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಚಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ, ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾದ ಯೋಚನಾಧಾಟಿಯ ಪಾತ್ರ

ಸಕ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ; ಭಾಗವಹಿಸು, ನಗರ ಸಭಾಗೃಹಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸು, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗದ ತೀರ್ಮಾನದ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇಳುತ್ತವೆ. ವಿಷಮ ಯೋಚನೆಯು, ಪ್ರಜೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಗು ವಾಕ್ಸರಳ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತಿಳಿದಿರುವ ನಿರ್ಣಯ- ಒತ್ತುವುದು ಧ್ವನಿ ಬೀಟ್ಸ್Name

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ತೆರಿಗೆ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಒಬ್ಬ ವಕೀಲನು, [FT1] ಕಂಪನಿಯಂಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕವಾದ ಆದ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಹ ಬೇರೆ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಂವಾದ ಚೌಕ

ಕ್ಷಿಪ್ರವಾದಿಗಳ ಯೋಚನೆಯು ಸಹ ಆಂತರಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೂಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ಷಿಪ್ರಗತಿಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂವಾದದ ಗುರಿಯು ಅನೇಕವೇಳೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಗೆಲ್ಲಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ವಿಮರ್ಶಕವಾದ ವಿಚಾರಕಾರನು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನೂ ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನೂ ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಮೊದಲು ವಿರುದ್ಧವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನೂ ಸಂಧಾನದ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು, ಸ್ವತಃ ಪ್ರಜೆಗಳಿಗೆ ಕೇಳಲು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ: "ಏವುದೇ ರೀತಿಯ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ? ಈ ವಾದವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು? ಈ ತರ್ಕವನ್ನು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದಿರಬಹುದು?

ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ

ಅಪರಾಧದ ಪ್ರಮಾಣ, ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕುರಿತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವಾಗ, ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸಮಾಡಿದ ಒಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ದತ್ತಾಂಶದ ಮೂಲವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಉದಾ. ಕಾ. ಕಾ. ಕಾ.

ಕಠಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬೇಕುಬೇಕೆಂದೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: Docript of Rugious

ವಿಶ್ಲೇಷಕದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ವಾದವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿಸಿರುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಗೋಚರವಾದ ಭಾವನಾ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸೇರಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವಿಮರ್ಶಕ ವಿಮರ್ಶಕ ಕಾಲಾಪಟ್ಟೆಯು, ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪುರಾವೆಯಿಂದ ಲೇಖಕರ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೋ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, "ಆರ್‌ಎಕ್ಸ್‌ವಿಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು" ನ ಮೂಲಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, "ಆರ್ಗ್‌ಮೆಟ್‌ಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ" ಎಂಬ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ನೋಡಿ, ನಂತರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಬ್ರಾಂಚ್‌ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ, ಆಕ್ಷೇಪಿಸುವ, ಆಯಾಕ್ಸೈಡ್‌ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗುರುತು ಹಾಕುವ, ಹಾಗು ಆಯಾಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಕಾಣದ ಚೌಕವನ್ನು ಕಾಣದಂತಹ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಣೆಯಾದಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಕಾಣೆಯಾದವು.

ಮೌಲ್ಯ: ತೀರ್ಮಾನದ ಮೂಲ

ಕ್ಷಿಪ್ರಪ್ರವಾದಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅದ್ವಿತೀಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಂದು ಮೂಲದ ಭರವಸಾರ್ಹತೆ, ಕಲಾವಣೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಿಷ್ಕರ್ಷಕತೆಯನ್ನು ಗಣಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವು CRAAP ಪರೀಕ್ಷೆಯೇ ಆಗಿದೆ (ಕಿರಿಸ್, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಷನ್, ಪ್ರಾಸಿಕ್ಯೂಸ್, ಪ್ರಾರಸ್ಯ, ಅಧಿಕಾರ, ಅಧಿಕಾರ, ಉದ್ದೇಶ, ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ. ಕ್ಯಾಲಿಫೋನ್ ಯೂನಿವರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಡ್, ಸೈಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಡ್, ಪ್ಲೇಟರ್ ವಿಕೇಷನ್ ಜರ್ನಿಂಗ್ ಮಾಡಿದಾಗ ಪ್ಲೇಯನ್ ಪರಿಶೀಲಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಷಿಪ್ರಭುಲ್ಲೆಪರವಾದ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವ ಸ್ವೀಕಾರಕ ವಿಸ್ತೃತವಾದದ ವರದಿಯ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಮಾಹಿತಿ ?

ಅನುಕ್ರಮ: ಪಾರಿತೋಷಕದ ಪರಿಣತಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಆಕ್ಷೇಪಣೆಯು, ಸಾಕ್ಷ್ಯದಿಂದ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನದ ವರೆಗೂ ತರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ಆದರೆ, ಇದು, ಅಸ್ಥಿತ್ವವಿರಾಮತೆಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಗೆ ತರಬಹುದಾದ ಘಟನೆಗಳ ವೇಗವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಜನರನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಚಲನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು, "ಸಂಘಟನೆ-ಸಕ್ಲಿಂಗ್" ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದುದರಲ್ಲಿ, ಸಾಧ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ನ್ಯಾಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರುವುದು ನ್ಯಾಯವಾದುದಾಗದಿರುವುದು. ಈ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿರಿ.

ವಿವರಣೆ: ತರ್ಕಸಮ್ಮತ ತರ್ಕಸರಣಿಯಲ್ಲಿ

ಪ್ರಯೋಗವು ಸಂವಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಚುಟುಕಾಗಿಡುವುದು, ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ, ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಏನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರೆಂದು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಏಕೆ? ನಾನು ಈ ಕಾರ್ಯನೀತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಭಾವ್ಯವಾದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು "ಇದು ಸರಳವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು" ಎಂಬ ವಿವರಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದಾಖಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುವಾಗ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾದ ರುಜುವಾತನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ವವಿಚ್ಛಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆ

"ಅದು ನನ್ನದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ನಾನು ಇಂದು ಎದುರಿಸಿದ್ದೇನೆ? ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇಗನೆ ತಳ್ಳಿದೆ? ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಹವ್ಯಾಸವೇ?"

ಕಠಿನವಾದ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಈ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ, ಕೇವಲ ಸುಮ್ಮನೆ ಓದುವಿಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ತ್ರಯೈಕ್ಯ ವಿಧಾನ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು

[FP (FT)] ವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ [FT] ನ್ನು (FT: [FT] [ತಮಿಲದ] ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವೆಂದರೆ, ಯಾವುದನ್ನು ನೀವು ವಿವರಿಸಬಹುದು? [FP: FT] [LT] : ವಿವಾದವನ್ನು [LT] ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಿ.

ದ್ವಿಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮವು ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸುವ ವಿಚಾರದ ಒಂದು ಸ್ತಂಭವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಅತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವ್ಯಾಯಾಮವು, ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಒಂದು ಬಲ- ಎಲೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಒಂದು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆ: ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ? ಕೇಳಿ: ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಮಾತುಗಳು? ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪೊದೆಯಿದೆ? ಇನ್ನೊಂದು ರೂಢಿ: ಯಾವುದು, ಯಾವಾಗ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಒಂದು ವೈದ್ಯೆಕ್ಯಾಪ್ಯನ್ ಅನ್ನು ಹಂಚುವುದು.

ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಹಾಗು ವೀಕ್ಷಣಾ- ಟ್ಯಾಕ್ಟಿಂಗ್

ಆರನ್ ಶ್ಲಾಘನೀಯ ವಾದ ವಾದಸರಣಿಗಳು ವಿಮರ್ಶಕರ ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿ ಸಮರ್ಥಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಅನೌಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ತೋರಿಕೆ ಸಹ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಬಲವಾಗಿರಬಲ್ಲದು. ಆದರೆ ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಓದುವಾಗ, ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರವನ್ನು ಬರೆಯಲು, ನಂತರ ಒಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯಿಂದ ಬರೆಯಿರಿ, ಆದರೆ ಈ ಗುರಿಯು ಗೆಲು ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪರಿಣತ ವಿಶ್ಲೇಷನವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಸ್ತವಾಂಶವು ಒಂದು ಹವ್ಯಾಸವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆName

ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಪಾಲಿಗರಾಗುವ ಅಥವ ವರ್ತಿಸುವ ಮೊದಲು, ಒಂದು ಪ್ರೊಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ವೈಟ್‌ಲೆಟ್‌ ವರ್ಚಸ್ಸುಗಳಿಗೆ [FLT] Snops [FLT: 1], ಅಥವಾ [FT2: [FT]]]] ಪ್ರೊಗ್ರಾಮಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೊಗ್ರಾಂನ ನಿರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯವುಗಳಿಗೆ [FLT: [FT1] ನ್ನು [FT3] ನೋಡಿ [FT] , ವಿನಿಮಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಗೆ, ಅದರ ಮೂಲ ದತ್ತವನ್ನು ಮರಳಿ ವೀಕ್ಷಿಸು ಪಡಿಸುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಕೃತಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಡೆಸುವ ಸಂವೇದಕ ಆಲೋಚನೆಯು

ಈ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲಕವೂ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ವಿಷಮ ಎಲೆಗೊಳಿಕೆ (ಬಿಸ್ಟೆಡ್) ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ (ಆಫ್ರೆಸ್) ವಿದ್ಯುತ್) ಶಿಕ್ಷಣ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ವಿದ್ಯುತ್ತജിನಾಗಲು ರಚಿತವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹವಾಮಾನದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಘಟಕವು ವಿಶ್ಲೇಷಕವಾದ ವಿಚಾರವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ತೆರಿಗೆಯಲ್ಲಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ (ಕಂಪರ್ನ್‌ ತೆರಿಗೆ, ಕಾಗದ-ಕೇಮ್ಸ್, ಮತ್ತು ನೇರವಾದ ಮಿತಿಯ) ಅವರ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು, ವಿದ್ಯಾಜ್ಯತವಾದ ವ್ಯಾಪಾರದ ಪೂರಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮಾಡಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಸಹಾಜ್ಞೆಯನ್ನು ಚಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. "ನೀವು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?" ಮತ್ತು "ಎರ?" ಎಂಬಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣದಿರುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಇಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಆಹ್ವಾನದ ಸವಿವರವನ್ನು ಕಲಿಸಿ

"ಆರಂಭ" ಅಧಿವೇಶನವು ಬಹಳ ಫಲಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ವಾರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಪಠ್ಯವನ್ನು (ಅನ್ಸಿಆಪ್‌, ಒಂದು ರಾಜಕೀಯ ಅಮೇರಿಕಾದ) ತಂದು, ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಮರ್ಶೆ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ಸಮಾನವಾದ ಕಾರಣ, ಸಾಕ್ಷ್ಯ, ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೌರತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಅಕ್ಷೇಪಣೆ), ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಅಸಮರ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಶಬ್ದವನ್ನು ಕಟ್ಟಿ, ಸಮಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಅಡ್ಡಿಸ್ಮೈನ್, ಟಾಕ್ , ವೈದ್ಯೆನ್ ಗೆ ಇತ್ಯಾದಿ) ನಿಜವಾದ ಸಂವಾದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಠಿನವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವ ಸೇವಾ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸೇವಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಆದರೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಟೀಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

• ದೇವರ ವಾಕ್ಯದ ಬೋಧಕರಾಗಲು ನಾವೇನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಗಳಿದ್ದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ತಡೆಗಳು ವಿಮರ್ಶಕ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಲ್ಲವು.

ಮಾಹಿತಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಮೂಲಕ

ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಪ್ರತಿದಿನದ ಮಾಹಿತಿಗೆ 74 GCABBಬೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ನಿಶ್ಚೇತ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಪರಿಹಾರವು ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ ಹೊರತು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದು ಎಂದೆಣಿಸುವ ಅಂಶವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, [FLT], ಸಮಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ [FT[FT[FT1]], ಸಮಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ [FT], ಅಥವಾ ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮ [FT] : ಸಮತವಾದ ತಜ್ವಾಲೆಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಿಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಗಡುಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿರಿ.

ಸಾ. ಶ.

ನಿಶ್ಚಿತಾಭಿಪ್ರಾಯ( Centersive); ಇದು ಈಗಿರುವ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಒಂದು ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಆ ಬದಿಯಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಬೇಕುಬೇಕೆಂದೇ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎರಡೂ ಬದಿಯಿಂದ ತಾನೆ ತತ್ತ್ವವನ್ನಾಧರಿಸಬೇಕು, ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಲು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. [ಉದಾ: [FLT] ಅಥವಾ ಪೋಸ್ಟ್ [FT], ಬಲ ಮತ್ತು ಬಾಕ್‌ಸೆ [FT1] [FT] ಅಥವಾ [FT: [F2: [F2]]]] ಆ ಕೂಡಲೆ ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಆರ್‌ಆರ್‌ [ಒಂದು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ. ನೀವು ವಿವಾದವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ, ಈ ರಚನಾವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಭಾವಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು

PATH ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು, ಅಂದರೆ job- backgat, job ಗೆ ಸಂಖ್ಯಾಸಂಗ್ರಹಣ, ಹಿರಿದಾದ ಜೀರಂ ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮೊದಲನೆ ಕಾರೆಕ್ಸ್ ತ್ರಿಜ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು . ಇದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೊದಲು, ಒಂದು ಸಂಖ್ಯಾ ಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೊದಲು, ಒಂದು ಭಾವನಾತ ಕಥನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೊದಲು, ಒಂದು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಗೀಪುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿ. ಈ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸಿ: "ನನ್ನ ಭಾವನಾವೇದೇನು? ನನಗೆ ಯಾವ ಭಾವೋತ್ತೇಹವಿದೆ? ಈ ಭಾವನಾವಕತೆ ಇದೆ?

“ ಆಯಾ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಊರುಗಳಲ್ಲೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

"ಸಂಘಟನೆ" ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರೊಫೆಸರರ (FLT), ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರರು ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಣತರು: ಯೋಚಿಸುವ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು

ಇದು, ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯ ಮೂಲಕ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಭರಿತವಾಗಿ ಸಹಾಯಮಾಡುವಂತೆ వ్యక్తులಿಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

“ ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್‌ಗಳು, ” ಈ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ ಅನ್ನು “ಸಂಸ್ಟಿಕ್‌ ವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣವಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ” ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.