ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ನ ಆಚೆ, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ Chu12 ಶಾಲೆಗಳು, ಸಾಂಕೇತಿಕವಾದ ಆಕ್ಸೈಡಿಂಗ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ನಿಯಮ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಸಹಭಾಗದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮಿಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ತಡೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ದೀನಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಗೌರವಪೂರ್ವಕವಾದ ಇಲ್ಲವೆ ಖ್ಯಾತವಾದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾಜ್ಞರು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾಜ್ಞರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಗತಿಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಜ್ಞರ ಸವಲಿಗಾಗಿ ನಾನು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಧ್ಯಯುಗಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ: ಹೆಬ್ಬಾವುಗಳು ಮತ್ತು ರಜೆಗಳು

ಆರನ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪಾಠ ಕೆಲಸ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟ್ ತಿಂಗಳ ಕೆಲವು ವಿವಿಧ ಲೇಖಕರನ್ನು ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು. ಶಾಲೆಗಳು ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮನಾಗತವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾನಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಕ್ತಿ ಹಾಗೂ ಸುಯೋಗವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ತರಹದ ಸಾಮಗ್ರಿ, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ, ಮತ್ತು ಸತಜ್ಞರು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪಶಿಕ್ಷಕರ ಮತ್ತು ತರಹದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಘಟಕಾಂಶಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಮ್ಲಜನಕದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅವಲೋಕನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಈ ಮುಂದಿನ ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ:

  • [FLT:] ಮಾನವೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸೂಚನೆ [ಅಂದರೆ,] - ದಾಸತ್ವ, ಆರಾಮತೆ, ಜಿಮ್ ಕ್ರೋನಿಕ್‌, ಮತ್ತು ಇತರ ನೀತಿಸೂತ್ರ ಅನ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಜನರ ಬೆಂಬಲಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಿಭಜಕವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ವಿಭಜನೆಯ ವಿಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ರೂಪಾಂತರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವಿತವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
  • [FLT:] ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ [FLT: [ಅಥವಾ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ಭಾಷಣಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳ] ವಿವಿಧ ಜಾತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವುಗಳು.
  • [FLT:] [ಅಸ್ಮಿಶನ್ ನ್ಯಾಯದ ಚೌಕಟ್ಟು[FLT: [ಅಥವಾ , TRIT1] - ಸಮಾನತೆ, ಸಂಧಾನ, ಸಂಕುಚಿತತೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಠಕ್ರಮಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿಜವಾದ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಆಧಾರವಾಗಿ ಪ್ಲವಿರುವುದು.
  • [FLT:] ಮೆಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆ [FLT[FT1] - ಶಾಲೆಗಳು, ಆನ್‌ಲೈನ್ ದ್ವೇಷದ ಮತ್ತು ಅಪವಾದಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ, ಟೀಕೆ ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ, ವಾರ್ತಾ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಜೀನ್ ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯು [FLT:] ನ್ಯಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಖ್ಯಾತವಾದ ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ [ಮೊದಲು ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ] , ಮುಕ್ತವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ, ಬಳಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪೋರ್ಟಲ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ಗಳು ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಈಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಪಥ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಅಫ್ರಿಟ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರರಾದ ಅಮೆರಿಕದ ಜನರ, ಇಂಡಿಯನ್‌ ಜನರ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್‌ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಇಡುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ಸಾ.

ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್‌ಟಿಕ್‌ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

  • ಶಿಕ್ಷಕರು, ಲೈಸನ್ಸ್‌ಗಳು, ಹೆತ್ತವರು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂಥ ವಿವಿಧ ಸಮಿತಿ ಕಮಿಟಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
  • ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ, ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀರಿಯೋದ ಅಪೆರಾಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು.
  • ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೇ ಮಾದರಿ ಇಡುತ್ತಾರೆ.
  • ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ನ್ಯಾಯಬದ್ಧ ಗುರಿಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಡಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣತ

ಆದುದರಿಂದ, ಪರಿಣತ ವಿಕಸನವು ಕೇವಲ ಒಂದು “ಸಾಂಪ್ರದ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ” ಬಿಟ್ಟು, ಸ್ಥಿರವಾದ, ಸುಸಂಘಟಿತವಾದ ಒಂದು ಉದ್ಯೋಗೋದ್ಯಮವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬೇಕು.

ಮುಖ್ಯವಾದ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಾಂತಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನದ ವಿಕಸನ:

  • [FLT: 0] [ಎಮುಂದ , ಸ್ವವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವವಿಶ್ಲೇಷಣೆ] - ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜಾತಿ, ಹಕ್ಕು, ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಭಾವಾವೇಶಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥಾಲಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು, ಇನ್ನೂ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಂತಹ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ, ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
  • [FLT:] ಖ್ಯಾತ ಸಾಕ್ಷರತೆ [ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪಾರಂಪರ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ . ವಿಶಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಪಥ್ಯಗಳನ್ನು ತುಂಬಿಸಲು ಪ್ರವೀಣರು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾದ, ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಂದರೆ ಮಿಥ್ಯಾಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು.
  • [FLT: [ಅಪರಾಧದ] ವಿಧಾನಗಳು [ಅಧ್ಯಾಪಕರ [FLT] - ಚರ್ಚೆಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಾಗ, “ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆ ” ಪ್ರಸ್ತಾಪ, ಸರಣಿ, ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಂಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ಅವರು, ಗುರಿ ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಪ್ರಾಯದವರು ನಂಸ್ಕಾರ ಮಾಡದ ಕೆಟ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿರುಗಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
  • [FLT: 0] [ಅಂಕುಲಭಭ್ಯಾಸದ] - ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ರಚನಾಕ್ರಮಗಳಾದ, ಕಲಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ(ಯುಡಿಲಿ) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾದ ರಚನಾಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕ್ರಮಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯರಾಗಿರುವ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಜುಕೇಜ್‌ ಎಜುಕೇಜ್‌ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಬಳಕೆ [FLT(FLT)] ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಕುಚನ ನ್ಯಾಯವು [FLT: ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವಸ್ತುಗಳು, ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳೊಂದಿಗೆ]. ಸಿಳ್ಳುಗಿಡಗಳಲ್ಲಿನಂತಹ ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು, ಎಲ್ಲ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಸಿಗುವ ಉಪಾಯ ತರಬೇತುಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಂತರಿಕ ತಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು

ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬೆಂಬಲದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅನೇಕ ತಡೆಗಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿವೆ:

  • [FLT:] ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾ ಪ್ರಶ್ನೋತ್ತರ ಆದ್ಯತೆಗಳು [FLT1] - ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಚಲನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚಳವಾಗುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಪೂರ್ಣ ದಿನದ ಸೆಷನ್ ಸೆಷನ್ ಅನ್ನು ಆಕ್ಷೇಪಿಸುವುದು, ಆಕ್ಷೇಪಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ವಿದ್ಯಾಸಂತದ ಪ್ರೊಫೆಸರತೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾನಿಮಯ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಇದನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ.
  • [FLT:] ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಅಥವಾ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು [FLT1] -- ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಒಂದು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿಧಿಸಲು ಕಾರಣಗಳ ಬದಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.
  • [FLT:] [ಅಕ್ಷರಾಂಶ] - ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ [FLT1], ಕೌಶಲಭರಿತ ಮುಖಲಿಪಿಗಳ, ಅನುಕ್ರಮವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮತ್ತು ಸತತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಜಿಲ್ಲೆಯರು ಅನೇಕವೇಳೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಳಿಕ ಅಸ್ತಿವಾರಗಳ ಅಥವಾ [FLT2: 282] ನ ಬಡಸರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು [FT] ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನ ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ ಲೈಟ್‌ ಸೆಂಟರ್‌ [FL3]

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಲ್ಲವು ” ಎಂದು ವೆಸ್ಟ್‌ಮಿನ್ಸ್‌ನ ವೆಸ್ಟ್‌ಮಿನ್ಸ್‌ಮನ್‌ ಎಂಬ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಟೀವನ್‌ ಪಾರ್ಕರ್‌ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ

ವಿದ್ಯಮಾನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು, ಸಮರ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಕರ ಶಾಲೆಗಳು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ.

ಸ್ಟೀವನ್‌ ಕ್ಲಾಸಿಂಗ್‌ ಕಮಿಟಿಗಳು

ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಸಂಘಟಿತವಾಗಿವೆ:

  • ಆದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಆಚರಣೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ.
  • “ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ ” ಎಂಬ ಚೀಟಿಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
  • ಈ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತಕರವಾಗಿದೆ.

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬಾಯಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವರವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ತರಗತಿ ಕೋಣೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಸಮಿತಿ

ಕನ್‌ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್‌ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾ ದಿನಗಳೊಳಗೆ ಅತಿರೇಕದ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಲ್ಲರು:

  • [FLT: 0] ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ ಗುಂಪುಗಳು [FLT: [FT1], ಪೊಲೀಸರ ಕ್ರೂರ ಅಥವಾ ಕಮಿಷನದಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಟ್ರೆವರ್‌ ನೋವಿನ ವರ್ತನೆ [FLT] ಅಥವಾ ಅನ್ವೇಷಕ [FT3] ಅಥವಾ ಅನ್ವೇಷಕ [FT] ದ್ವೇಷ [FT: FT] [ಹುದುಗ [ಹುದುಗುವ ಕೊಡೋಣ]
  • [FLT: ೨] Confightmand programmic ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ [FLT1] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥಳಿಕ ಜಾತಿಯ ಭಿನ್ನಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ (ಉದಾ, ಶಾಲಾ ಹಣಕಾಸ ವಿಭಜನೆಗಳು, ವಸತಿ ಸುರಕ್ಷೆಗಳು) ಮತ್ತು ನಗರದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಗಡಿಕಾರರಿಗೆ ಆನ್ಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
  • [ಎಲ್‌ಟೆಂಟ್ :] ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು, ಅದರಲ್ಲೂ ಏಕಪ್ರಕಾರದ ಸ್ಟೀವನ್ ದೇಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸಮವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೀಡುವಂಥ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು [ಎಫ್‌ಎಲ್‌ಟಿ: [ಎಫ್‌ಟಿ: 1]

ವ್ವಾಗೊ ಕೌಂಟ್‌ ಕೌಂಟ್‌ ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್‌ ಸೀಟ್‌ (MD) ಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು “ಉತ್ತಮವಾದ ಸೇವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ” ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮುಗ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆ

ಶಾಲೆಯು ಸಹ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು:

  • ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡಲು ಬಯಸುವಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಿ.
  • ಆದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಏನನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೋ ಅದನ್ನು ಅವರು ಕೇಳಬಹುದು.
  • ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಥಳಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನೂ ಪ್ರಶಂಸೆಗಳನ್ನೂ ಪ್ರಸಾರಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಾಜ ಸಂಬಂಧ

ಯಾವುದೇ ಶಾಲೆ, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸ್ಥಳಿಕ ಉದ್ಯೋಗವಿಲ್ಲದಂತಹ ಜನರು, ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲಾಧಾರಿತವಾದ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯೇತರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿತು, ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಲೆಕ್ಕವೊಪ್ಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯತ್ವ

ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಯೇ ಜೀವಿಸುತ್ತಿರಲಿ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ.

  • [FLT] ಯ ಬಹುಭಾಷೀಯ ಸಂವಾದ [FLT[FT1] - ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮೈನವಿರೇಚನ ಕೂಟಗಳ ಮೂಲಕ ಹೆತ್ತವರ ಮನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂಪರ್ಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಭರಿತವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.
  • [FLT] : ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಪಾಲಕರ ಸರ್ಸ್‌ ಪ್ಲಾಸ್‌ಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ಗಳು, ಜಾತಿಯ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜೊತೆ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಂದ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ಹದ್ದಿನ ಮುನ್ನೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುವ ಆಟವು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಆತಿಥೇಯನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
  • [FLT:] ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸಲಹೆ ಕಮಿಟಿಗಳು [FLT: [ಅಂತ್ಯ], ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಬಜೆಟ್‌, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಮೇಲೆ ನಿಜವಾದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ, ಕೇವಲ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಆಸನದ ಬದಲಿಗೆ.
  • [FLT] [ಅಂದರೆ,ಸಂಘಟನೆಯ] ಅನುಕ್ರಮದ ಪ್ರಕರಣಗಳು [FLT: [ಅಧಿಕಾರದ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತವೆ - ಶಾಲೆಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಆಮಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್‌ ಪಬ್ಲಿಷರು (MA), ಇಂಡಿವಿ, ಇಂಕ್ಯುಲಿಂಗ್‌ ಕಛೇರಿಯು, ಮತ್ತು ಅದರೊಳಗಿರುವವರು “ಕುಟುಂಬದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆರಾಮದ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಇನ್‌ಪುಟ್‍ನ ಮೇಲಾಧಾರಿತವಾದ ನ್ಯಾಯವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ” ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮೂರು ಬಾರಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹವಾಸ

ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಹಭಾಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅದರ ಮೇಲೆ ಅಪಾರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

  • [FLT:] ಖ್ಯಾತ ಸಂಪದ್ಭರಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು [FLT: [FT1], ಆಫ್ರಿಕನ್ ನವಿರಾದ ನವಿಲುಗಳ, ಆಫ್ರಿಕನ್ ವಾಸ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಚೀನೀ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ ಧ್ವನಿಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.
  • [FLT: 0] ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಆ್ಯಂಟಿರಾಮಿಕ್‌ ತರಬೇತಿಯು [FLT1] ಯು “ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧಕ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲ್ಲು ” ಎಂಬ ವೈಟ್‌ಕಾವಿನಂಥ ಸ್ಥಳಿಕ ಅನಕ್ಷರತೆಗಳ [ಎಫ್‌ಎಲ್1] ಸವಾಲು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಂಟಿಫಾರ್ಮಿಕ ಸರ್ಕಿಸ್ (ADL) ನ ವಿವಾದವನ್ನು (ಕೇವರ್ಷಣೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್‌) ?
  • [FLT] ವುಲ್ಟರ್ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು [FLT1] ಇವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿರಬಲ್ಲರು, ಅದರಲ್ಲೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಿಳಿಯ ಬೋಧನಾ ಕೋರ್ಸ್‌ ಇರುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿರಬಲ್ಲರು.

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿವೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯತ್ತು

ಅತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ತಡೆಗಳು:

  • [FLT: [ಅಪಾಯಕಾರಿ ಜಾತಿಯ] ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ [ - ; [ಏಬ್ರುT1] ಮತ್ತು ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾನೂನುಗಳು, ಸಮಾಜವನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಬಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿವೆ. ಶಾಲಾ ಮುಖಂಡರು ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ನಡೆಸುವ ತಮ್ಮ ನೀತಿಸೂತ್ರವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು ದಾಟಬೇಕು; [F2: 82] [ಎಫ್‌: ಧಾರ್ಮಿಕ] ಮತ್ತು ಭೇದದ] ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಾಜದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ
  • [FLT:] ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸುವ ಕೆಲಸ [FLT[FT1] - ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವಾ ಎಂದು ಕಾಲೇಜುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು? ಜರ್ಮನರ ಕಾಲಗಣಿತ ಅಂದಾಜುಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ. ಅದು ಶಾಲೆಯ ಹವಾಮಾನದ ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ರದ್ದುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪದವಿಯನ್ನು ಅಲಕ್ಷ್ಯಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಅಲಕ್ಷ್ಯಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ [F2: F2] [F2]]] [ಸುದ್ದಿನ ಶಾಲೆಯನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿನಿರ್ಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
  • [FLT:] ರೆಸ್ಸಿಟರಿ ಇನ್ವೆಸ್ಟ್ [FLT: [ಅಧಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಬಣ್ಣದ ಶಾಲೆಯನ್ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು, ದೊಡ್ಡ ವರ್ಗದ ಪರಿಪಾಲನಾ ಕಛೇರಿಯವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು, ಒಂದು ಆಟದ ಕೋರ್ಸು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿನ್ ನಂತಹ ಖರೀದರಿ ನಿಯೋಜನಾ ಕಾರ್ಯನೀತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ಮಗು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸನದ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುವುದರಂತಹ ಹೋಮ್ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗದ ಒಂದು ವೃತ್ತಿಯಷ್ಟೇ.
  • [FLT:] Brack [-TT[ -] ಗಮನವಿರಿಸಲು [FLT1] - ಅನೇಕವೇಳೆ, ಬಣ್ಣದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಅನೇಕವೇಳೆ “ಅತಿಕ್ರಮಣಾ ಪರಿಣತರು ” ಎಂಬ ಹೊರೆಯೂ ಮೈಕ್ರೋಪೇಟರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಂಬಿಕೆಗೆ ಬದ್ಧರಾಗುವುದು

ಮುಂದೆ ನೋಡುವುದಾದರೆ, ಅನೇಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ವೈರಸ್‌ ನಿರೋಧಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ:

  • [FLT] ವರ್ಗ ವರ್ಗ ವರ್ಗೀಯ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಆದೇಶಗಳು [FLT: ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ, ಆರಾನ್, ಆರಾನ್, ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಪದವಿಪ್ರಾಪ್ತಿ ಪಡೆಯಲು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಇತರ ದೇಶಗಳು ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ. ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಕೇವಲ ಎಲ್ಲಾ ಒಂದು ನಿಯಮವನ್ನು ದಾಟಿದ ಕಾರಣ 2025ರಿಂದ ಒಂದು ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿತು.
  • [FLT(0)) ಸಹಭಾಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಸಂಯೋಜನೆ (systemonment syncations) - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾಂಟಾಟಾಟಾಟೆ ಕ್ಲಾಸ್, ಕೋಡ್ ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಹಿಯ ಕಮಿಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು റെಲುವನ್ ಪ್ಲಾಸ್‌ ಮಾಡುವ ಕಟ್ಟಡಗಳು. ಇದು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆ ನಿಯೋಜಕವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ.
  • [FLT:] [ಅಡ್ಡಿವಿದ್ಯಾವಯ ಸಾಧನಗಳು [FLT1] - ಹೊಸ ಅಪಾನಾತ್ಮಕ ಸಾಧನಗಳು ಜಾತಿಯ ವರ್ತನೆಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ದ್ವಿಭಾಷೀಯವಾದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಸಂಕಲನ ಕ್ರಮಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ಈ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಮತವಾಗಿ ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ, ಅಲ್ಫಾರ್ಮೈಕ್ ಹಾನಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು.
  • [FLT: CHRCT] Centers - [FLT1], ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೋಆಕ್ಸಿನ್‌ನಂತಹ ಜಾಲಗಳು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆಂತರಿಕ ಸಹೋದ್ಯೋಗದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುವಂತಹ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ.

ಓಹಾಯೋದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಜಿಲ್ಲಾ ನಾಯಕನು ನನಗೆ ಹೇಳಿದ ಪ್ರಕಾರ, “ಅಂತ್ಯಾರಾಧ್ಯಮ ಶಿಕ್ಷಣವು ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಲ್ಲ. ಯಾರು ಯಾರು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಯಾರಿಂದ ಬಿಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಾವು ಮಾಡಿದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಲ್ಲೆವು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾ ಇರುವ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿಯಾಗಿದೆ. ನಮ್ರತೆಯ ಈ ಆತ್ಮವು, ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ನ್ಯಾಯವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ.