Table of Contents
ಭವಿಷ್ಯತ್ತನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ವಿಧ: ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ನಾಯಕತ್ವವು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆವಿಷ್ಕಾರಮಾಡುವ ವಿಧ
“ ವಿಶ್ವದ ಪರಮಾಧಿಕಾರದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು, ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಪ್ರಮುಖ ರಚಕನಾಗಿರುವ ವಿಶ್ವದ ನಿರ್ಮಾಪಕನಾಗಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪು, ವಿಶ್ವದ ಪರಮಾಧಿಕಾರಿ ಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಗೈಡ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಅನ್ವೇಷಕದ ನಿಯೋಜನೆಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಲಿಕೆ ವಿಸ್ತರಣ ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಸ್ತೃತ ಯೋಜನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಸಾಧನ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಫೆಡರೇಷನ್, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಫೆಡರ್ ಎಫೆಶನ್ ಮತ್ತು ಡೇಟಾ ಇನ್ವೆಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ನೆಟ್ ನಿಯೋಜನೆ ಮುಂತಾದವುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಫೇಟ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸರ್ಚ್ಯೂಟ್ ಎಕ್ಸ್ ಪ್ಲಸ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಕ್ಸ್ ನೆಟ್ ಎಕ್ಸೆಂಟ್ ಎನಿಶನ್. ಒಂದು ಪ್ಲೇಷನ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಜ್ಜ್ಯನ್, ಮತ್ತು ಇದು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವಾಗ, ನಾಯಕತ್ವದ ನಿಯೋಜನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು, ಮತ್ತು ಆಕ್ಷೇಪಕರಣವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ಲಕದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಆನ್ಯೂಟ್ ಪ್ಲೇಡ್ನದನೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹೊಸ ಪ್ರೊಫೈಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು, ಮತ್ತು ಆನ್ ಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ಲರ್ಟ್ ಪ್ಲಿಂಗ್ ಮಾಡಲು.
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿರುವ ಡ್ಯಾನಿಯೆಲ್ ವೆಲ್ ವೆಸ್ಟ್ ವೆಲ್ಮನ್ ಹೇಳುವುದು: “ಅದು, ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ವದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅತಿ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
ದೇಶಾಧಿಪತಿಯ ಟಾರ್ಗಮ್: ಪಾಲಿಸಿ, ಬಜೆಟ್ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿ
ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಪಾಲಿಸಿ ಅಧಿಕಾರ, ಬಜೆಟ್ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಶಕ್ತಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉಪಕರಣ ಡೈಡೇಡ್(showdram) ನ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಧಿಪತಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಧಾನ್ಯಯೋಗ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ದೂರದ ಮಾರ್ಗಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಬದಲು, ದೂರಸ್ಥ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಉದ್ದವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿಯಂತ್ರಣಿತ ಮತ್ತು ಇರ್ಸ್ಟಿಕಲ್ ಪಾಲಿಸಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳು
ಬಜೆಟ್ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಸರ್ಕಾರಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಪೊರೆಗಳನ್ನು ಬಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಫಾರಸ್ಸುಮಾಡಬಹುದು.
ಪಾಲಿಸಿ ನಾಯಕತ್ವವು, ಸರಕಾರದ ನಿರ್ದೇಶಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಮಿತಿ ಕಮಿಟಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಕೌಶಲ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಡೈರೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ರಾಜ್ಯಪಾಲರು, ರಾಜಕೀಯ ವಿಚಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿಸಿದವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸರ್ಕಾರದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಬಜೆಟ್ ನಿಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಪ್ರಸ್ತಾಪ
ಒಂದು ವೇಳೆ ಒಬ್ಬ ಅಧಿಪತಿಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕನಿಗಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ನೇರವಾದ ಪ್ರಭಾವವು ಸರಕಾರದ ಬಜೆಟ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಹಣಕಾಸು, ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಗಳಂತಹ ಇತರ ಅಗತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಕಕ್ಕೆ ಆಸ್ಪದ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ರಾಜ್ಯಪಾಲನ ಶಿಖರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಬಜೆಟ್ಗಳು ಹೊಸ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಹಣಸಂಕರಾಗುತ್ತವೆ. ಕಛೇರಿಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪನೆಗಳು ಸಹ, ರಾಜ್ಯಪಾಲನ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಭಾರದ ಷೇಡ್ಗಳು ಒಂದು ಬಾರಿ ಸಂಪಾದನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ.
E- ವಿಸ್ತಾರ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಸಹ ವ್ಯವಹಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಯಂತಹ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸರಕಾರದ ಹಣವು ಸಹ ಗಿರಾಕದ ಪ್ರಭಾವದ ಕೆಳಗೆ ಪತನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಧಾರಾಕಾರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಖರ್ಚುಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಡಾಲರು ಸಹ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಉಸ್ತರಣ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಪಾದನಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರಕಾರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಬಲ್ಲದು.
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಯುಗಾಂಡ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರ್ಯ
ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ತಮ್ಮ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾತು, ರಾಷ್ಟ್ರ- ಪ್ರಾಂತ ವಿಳಾಸ, ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದ ದೃಷ್ಟಿಗಳು ಅವರು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಮಂಜಸ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣದ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ಏಕಪ್ರಕಾರವಾದ ಕೌಶಲ, ಸೈಬರ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಥವಾ ಆನ್ಲೈನ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತಾಡುವಾಗ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ. ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂಲ್ಯವಾದುತವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿ ಮಾಡುವಿಕೆಯು ಬಹುಪಾಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಹು ಅಪರೂಪದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವಂಥ ವಿಸ್ತಾರಕತೆ.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಹಭಾಗಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯನ್ನಿಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಘಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹಣಕಾಸ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲವು, ಕೌಶಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರಕಾರವೊಂದು ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಲಾಗದಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಆರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನದ ಗಣಿತಜ್ಞರು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರದ ನಾಯಕರು ವೃತ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು , ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು . ಇಂತಹ ಮುನ್ನಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಜ್ಞರು ತಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನೂ ತರುತ್ತವೆ.
[ ಪುಟ 11ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ]
ಈ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ನೇರವಾದ పెట్టుಡೈಟಿಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಮಹತ್ತರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಉತ್ತರ ಕ್ಯಾರೊಲೀನಾ: Dixelt Calse Cultures
“ ನಾನು ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿ ಮುಗಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾರಂಭಿಸಿದೆ, ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳಿತು.
ಫ್ಲಾರಿಡ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮ್ಯಾನ್ಮಾರ್ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ
“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಏನನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೋ ಅದನ್ನು ಅವರು ಕಲಿಯುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ರೀತಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ”
ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯ: ಖಾಸಗಿ ವಿವರಗಳು, ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣ
“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಂತೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಈ ಕೇಸ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಲವಂತಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಧಿಪತಿಗಳು ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಾನ್ಸ್ಟೆಂಟೀನ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಠರಾಬದ್ಧವಾದ ಬದ್ಧತೆಗಳು, ಪಾಲಿಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೈತ್ರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮ: ಮೆಟ್ರಿಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಖಾತೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ
ಗೂಢಚಾರ ನಾಯಕರ ನಿಜ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಕೇವಲ ಗಡುಸಾಗಾರ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮೆಟ್ರಿಕ್ಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯ. ಸಾಧನಗಳ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾರಕ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ಉಚ್ಚ-ಸಿದ್ಧ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳ ಶೇಖರಣೆ ಮುಖ್ಯ. ನ್ಯಾವಿಗ( Tobstans) ಅನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾರಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೇನೋ? ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ವಿದ್ಯಾಾಾನಿಲಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ட்ராಕ್ಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.
- [FLT: ೨೦] ಡಿಜಿಟಲ್ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾದ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ಅಂಕರಿಸಿ ): [ಎಫ್ ಎಲ್ ಟು ಅರ್ತ್: [FLT1] ಆನ್ಲೈನ್, ಮಿಶ್ರಣ, ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಶಿಷ್ಟವಾದ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಕೆ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿನಿಮಯಿತ ವಿದ್ಯುತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
- [FLT: ಬೋಧಕ , ಪೂರ್ಣ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸ್ವ - ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸುವುದು: [FLT: [ಎಫ್ಟೆ:1] ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೂರ್ಣವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿ, ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭರವಸೆ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
- [FLT: degreeal useral user[0] [FLT: [ಎಫ್ಟೆ: [ಎಮ್:1] ವರಮಾನ, ಜಾತಿ ಮತ್ತು ಭೂಪಟಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವ ಬಾಹ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.
- [FLT:] ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತಯಾರಿಸುವ ತಯಾರಿ: [ಎಫ್ಎಲ್ಟ್: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೋರ್ಸ್, ಉದ್ಯೋಗದ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ, ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಕಾಲೇಜಿನ ವೇಗಗಳು.
- [FLT: renitiping specified ವೇಗ: [FLT: [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ] ಹೊಂದಬೇಕಾದ ಕಲೆಗಳ ಅಥವಾ ಅಕಸ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಂತಹ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
“ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳು, ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪ್ಲಾಟ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ವಿಕಸಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ [FLT:] [ಈಗ TITT] [FLT: ಕಲಾವಣೆಯ] [FT[ಈಗ] ಮೊದಲನೆ [FLT: T2], ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಂಪನಿಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಒಂದು ಸರಕಾರದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಅನುಕ್ರಮಗಳಿಗನುಸಾರ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಿತ, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವರ್ಗದ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಬರುವ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು
ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಡೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಿರೀಕ್ಷಾಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ
ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸರಕಾರದ ಬಜೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಆದ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಅಧಿಪತಿಗಳು ಕೆಲವು ಸಮಯ ಸಮಯಾವಧಿಯ ರಾಜಕೀಯ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು, ದೀರ್ಘ ಸಮಯ ಖರೀದ ಖರೀದಾಯ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು. ಅಷ್ಟುಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಯಂತ್ರದ ಖರ್ಚುಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾದ ಖರ್ಚುಗಳನ್ನು ಬೇಗನೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಖರ್ಚುಗಳು, ಸಾಫ್ಟ್ ಲೈಸನ್ಸ್ನ ಸತತವಾದ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬದಲಾಯಿಸಿದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬೇಕಾದ ಹಣಕಾಸುಗಳು. ಸರ್ಸುಗಳು, ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆಗಳು ಭದ್ರವಾದ ವರದ ವರ್ಚುವ ವರ್ತುಶದ ಶೇಕಡಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಡುವ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಡುವ ಡ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹವಾಮಾನದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮೊದಲು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ಹವಾಮಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮುನ್ನಂಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರಾಜಕೀಯ ಅಧೋಗತಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚ ಪ್ರತಿಭಟಕ
ಆನ್ಲೈನ್ ಕಂಪನಿಯ ಆದೇಶ, ವಿವರದ ಖಾಸಗಿ ಕ್ರಮಗಳು, ಮತ್ತು ತೆರೆಯ ಸಮಯ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಹಲವು ಜನರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುವರು. ಕೆಲವು ಪ್ಲೇಸ್ಹೋಮ್ಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆತ್ತವರ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲಾ ಪ್ಲಾಟ್ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸಬಹುದು. ಚಕ್ರಪಾಲಕರು, ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸಬೇಕು. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಅಂದರೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಮರುವಿಸ್ತಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಬಯಸುವ ಮತ್ತು ಆರಾಮದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು.
ಅಂತರಾಯ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ- ತೆರೆಸೂಚಕಗಳು
ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗಲೂ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಶ್ರೀಮಂತವಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಬಡತನ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕವಾದ ಬಡತನದ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವೃತ್ತ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೊತ್ತದ ಮೊತ್ತದ ಸಾಲುಗಳಿವೆ. ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ಈ ಅಂತರಾಳಗಳನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಬಲ್ಲರು, ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಖರ್ಚುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ವಿಶೇಷವಾದ ಸಂಪಾದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಲ್ಲರು. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂಥ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಸಿಗುವಂತೆ ಸರಕಾರದ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲು ಸರಕಾರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಟ್ಟು-ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.
ಸೈಬರ್ ಸೆರಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವ್ ಡೇಟಾ ಖಾಸಗಿ ವಿವರಗಳು
ಗಣಿತದ ಮಾಹಿತಿ - ಸಂಖ್ಯಾ ಸಂಗ್ರಹಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ಗಳಿಗನುಸಾರ ಅಪಾಯಗಳು, ಹೀಗೆ, ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಅಪಾಯಗಳು. ಮಂತ್ರವಾದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಾಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧನಗಳು, ಕ್ರಮವಾದ ಆಡಿಟ್ಟ್ಸ್, ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಯಾರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಖಾಸಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆದರೆ ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಖಾಸಗಿ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರ್ಕಾಂಡಾ ಕಂಪನಲ್ ಪ್ಲಾಯಿಂಗ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸವಲಭ್ಯಾಜ್ಯ ಕಂಪನಿಗಳು ಸಹಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.
ಭವಿಷ್ಯತ್ತಿಗಾಗಿ ಅವಕಾಶಗಳು
ಈ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮುಂದಿನ ದಶಕದು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಹೊಸತಾದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಭಾರೀ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು
AII ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು, ವಿಶ್ಲೇಷಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ವಿವೇಚನಾಶೀಲವಾದ ಇಂಜಿನೀಯಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮಂತ್ರವಾದಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಗೊಂಡಿದೆ. ಮಂತ್ರವಾದಿಗಳು ಈ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಾಲಿಪಥ್ಯೆಗೆ ನಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಒಡ್ಡದೆಯೇ ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ರುಜುವಾತನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿಕಸನ ಕಂಪೆನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಕಸನಾತ್ಮಕವಾದ ಸಹಾ ಸಂಖ್ಯಾ ಕಂಪೆನಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅತ್ಯುತ್ಪನ್ನತೆ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೊಗ್ರಾಜ್ಯಜ್ಞರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ, ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಮತ್ತು ಕಲತೆ ಹಾಗೂ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು.
ಸಾರ್ವಜನಿಕ- ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಉಪಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ದತ್ತ ಅನುವರ್ತಕ
ಪ್ಲಾಸ್ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ, ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿ, ಆಡಳಿತದ ಭಾರವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಇಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಸ್ಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೊತೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸಹ, ಬೆಲೆ-ಸಂಘಟನೆ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಹದ ಉಪಾಯಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಹಣಕಾಧಿ [FTTTT] [FT] [FT] [FT]] [FT]]] ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಹಂಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯಸಂದೇಶದ ವಿಕಸನ ಹಾಗು ಜೀವನಮಾರ್ಗಗಳು
“ [ಎಫ್.ಎಮ್. (FT: TIT) వంటి ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು [ಅಮೆರಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ [FT1], ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ತೇಜಕ, ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವಿದ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದ ತಮ್ಮ ಸಂರಚನಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡಿಸಲು ಶಾಲೆಯ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯವಾಗುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಹಣವು, ಎಐ ಭಾಷಾಂತರ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸಮರ್ಥ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಂತಹ, ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನೀಡುವಂತಹ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವನ್ನು ಸಂಸ್ಕೃತ ರಚನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ಧನಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ದಕ್ಷಮವಾದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ದೇಶಗಳು ಒಂದು ಸಂಪರ್ಕಾಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟಬಹುದು.
ಗವರ್ನರ್
ಸಾಕ್ಷ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಸರಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶವು. ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವ ಗಿರಾಕರು ತಮ್ಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಆಫೀಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದವಾದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಗಣಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಪ್ಲಗಇನ್, ಬಜೆಟ್, ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಮೂಲಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯತ್ತನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿಜವಾದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಪೃಥ್ಯಾಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಹಭಂಗವಾದ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಸಹಾಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಅಧಿಪತಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಂದು ಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಏಕಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಸಂಘವನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾ ಸೈಬರ್ ಸವೆಸಲ್ ಮತ್ತು ಆೀಯೀಯೀಯೀಯತೆಯಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಸಹ ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ಏಳಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆಯೆಂದೂ ಅವರು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಣಿತವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ಮಾನವ ಏಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತುಗಳಿಗೆ ಬದಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆಯೆಂದೂ, ದೈನ್ಯತೆ, ಮತ್ತು ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುವುದ ಕಡೆಗೆ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಾಳುವ ಸಮಯಗಳು, ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಸರಕಾರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸರಕಾರದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿವಾದ ನಿಶ್ಚಿತಾಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.