ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲಾ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳ ಮಹತ್ವ

ಇಂದಿನ ಶಾಲಾಗಳಲ್ಲಿ ಕಲೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ

Arives ಪ್ರೊಗ್ರಾಮುಗಳು, ಚಿತ್ರಸಂಖ್ಯಾತಿ, ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯವು ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅಪಾರವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಜಧ್ಯಾಪಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳು ಏಕಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಹೆಚ್ಚು ಮೊತ್ತದ ಮೊತ್ತದ ಕಲೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ, ಅವು ಎದುರಿಗೆ ಬರುವ ಪ್ರತಿಭಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಆರನ್ ಶ್ಲಾಘನೀಯವಾಗಿ, ಆರನ್ ಶ್ಲಾಘನೀಯವಾಗಿ, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ [FLT: [FT: 10]] [ಎಫ್‌ತ: [ಎಫ್‌ತ: [ಎಲ್ ]] ಗಾಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶಕ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ [ಎಫ್‌ -ತ ಉಪಾಯ] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುವಂತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಕರಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಹುಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಅದು ಎದುರಿಸುವ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು, ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲಾಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಇವೆಯೆಂದು ನಾವು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವೆವು.

ಕಲಾವಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಖ್ಯ: ಗಾಢವಾದ ನೋಟ

ಕಲಾವಿದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಒಳ್ಳೆಯ - ಕೈಸ್ರವಿಸುವ ಭಾಗವಾಗಿಲ್ಲ; ಇದು ಮಗುವಿನ ಇಡೀ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಲೆ ಕೋಣೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾಯುಷ್ಯವು ಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಉನ್ನತವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಯೂ ಅದ್ವಿತೀಯವೂ

VATH: [F1: FT] [FT:]] ಪಾಠಕ್ಕನುಸಾರ, ವಿಭಜನೆ ವಿಕಸನಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶವು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮೂಲ ಯೋಚನೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು. ಕಲಾವಿಧಾನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವ - ಪೋರ್ಟ್ಟ್, ಒಂದು ತಯಾಧ್ಯಾಕ್ಷಿ ನ ನ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. [F1: F1: TE] [FT]]]] ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ತರಹದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಷ್ಟುಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯು ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ರಕ್ಷಾಕವಚವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲೇಬೇಕಾದ ಒಂದು ಸ್ನಾಯುವಾಗಿದೆ.

ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲಾದ ಆಕ್ಡೆಡೆಮಿಯಕ್‌ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ

ಆದರೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವು, ಕಲೆಗಳನ್ನು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

• [FLT:] [ಅಥವಾ Mact: [FLT: , ಪಾದ , ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅನುಕ್ರಮ, ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಗಣಿತದ ಟೀಕೆಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಗಣಿತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ. ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲೆಕ್ಕದ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ಬೆಲೆಕೊಡುತ್ತಾರೆ.
• [FLT] ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವಿಶ್ವಾಸದ ಕ್ರಮ: [FLT: [ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನ ಹೇಳುವಿಕೆ, ಕಲಿಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಕಲಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನ ಒಳಗೊಂಡಾದ ಡ್ರಾಮ, ಕಲಾವಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅರ್ಥಭರಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ [FLT: FT2] [FT3] [FT]]] [FT ONFF ಫೌಂಡೇಷನ್ [FT]]]]]] ನ ವರದಿಯು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾಗದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತು.
• [FLT:] ಕರ್ಲ್ GPA: [ಅಂದರೆ [FLT1] [ಅಥವಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ನಿರ್ದೇಶಕತೆ, ನಿರ್ದೇಶಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ ಕಲಾವಿದ (FLT: ೨) ಮತ್ತು ಕಲಾವಿರಸುವಿಕೆ [FLT3]], ಕ್ಷಿಪ್ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಇಡೀ ತರಗತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಹ ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹೊರಗಣಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿತು.

ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಪರಿಪಾಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಒಂದು ಹೆಣೆಯುವಿಕೆ, ಪ್ರಯೋಗ, ಮತ್ತು ವಿಕೃತಿ ಕೆಲಸಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು, ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಭಾವಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

SVERAವಿನ ಭಾವಾವೇಶದ ಸುಗಮ ಸಮಯ. ಆ ಕಲಾವಿದ ಕಲಾವಿದ ಕಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ, ವಿನ್ಯಾಸಿತ ಕಲಾಕೃತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯ ಸಂಯೋಜಕ ವೃತ್ತಿಯ ತತ್ವಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲು, ಚಿಂತೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವ - ಸ್ಥೈಕ್ಯವನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಕಲಾಕೃತಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳು, ಶಾಲೆ ಆಡುವ ಆಟ, ಜ್ಜ್ಜ್‌ ಬ್ಯಾಂಡ್‌, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲಗಳು:

• [ ಪುಟ 17ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ]
• [FLT:] ಕಲಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಾಯಿಮಾತು ಮತ್ತು ಸುಮ್ಮನೆ ಮತ್ತು ಸುಮ್ಮನೆ ಹೇಳಿ ಹೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• [FLT: empathy[ಅಂದರೆ ಒಂದು ಅಕ್ಷರದ ಕೆರಗಳೊಳಗೆ ಹತ್ತುವ ಇಲ್ಲವೇ ಕಲಾವಿದದ ಉದ್ದೇಶ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾಢ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• [FLT: ೦] [ಅಡ್ಡರ್ : [ಅಡ್ಡಿಸ್ ಪ್ಲಂಬರುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ನಿರ್ದೇಶನ, ಅಥವಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಹಿಸುವಂತೆ, ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಂತೆ ಅವಕಾಶಕೊಡುತ್ತವೆ.

ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಹಸದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಉತ್ತಮ ತರಗತಿಯ ವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕ: ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಬ್ರಿಡ್ಜ್‌ ಆಗಿರುತ್ತವೆ

ಕಲಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವು ಇಡೀ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲಾ ಕಲೆಗಳು, ಚಿತ್ರಕಲೆಗಳು, ಮತ್ತು ನಾಟಕದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಐಕ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಚಿಕ್ಕ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸಂಗೀತ ವಿಭಾಗವು ಒಂದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಖ್ಯಾ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವಿವಿಧ ಕಲಾಕ್ರಮೀಯತೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೌರವಿಷ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ವಿಕಸನಗೊಳಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬಯಲುಮಾಡುವುದು.

ಶಾಲೆಗಳು ಕಲಾವಿದರಲ್ಲಿ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ವ್ಯಯಿಸುವಾಗ, ಅವರು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಕಾರ್ಯದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. [FLTT: ] [ಅಡ್ಡರ್‌ಗಳ] ಪ್ರಕಾರ [FLT: [FT1], ಕಲಾವಿಕ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ [FT1] ಕೆಲಸಗಳು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 880 ಕೋಟಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಹಣಸಂಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಸುಮಾರು 5 ಲಕ್ಷ ಡಾಲರುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತವೆ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು

ಈ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಡೆಸಲು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೊಡುವಿಕೆ

ನಿಧಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಸತತವಾದ ತಡೆವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಲೆಗಳು ಆದೇಶಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು (ಓದುವ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ವಿಜ್ಞಾನ) ವಿನಿಮಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನೇಕವೇಳೆ ಕಸಬುಗಳನ್ನು ಖರ್ಚುಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಾಧನವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಕಡಿಮೆ ಹಣಕಾಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಶ್ರೀಮಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ವಿರಮಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಿಗಲು ಅವಕಾಶಗಳು ಇಲ್ಲ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು, ಗಣಿತ ವಿಭಜನೆಗಳು ಅತಿ ಸತಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ.

ಅಷ್ಟುಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಹನಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಮತ್ತು ಕಂಪನಗಳು, ಕಂಪನಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಮಂದಿರಗಳು, ಕಂಪನಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಂಪನಿಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳು, ಕಲೆಗಳು, ಮತ್ತು ಕಲಾಕಾರನಗಳು, ಕಲಾಕಾರರ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ.

ಅರ್ಹತೆಯುಳ್ಳ ಕಲೆಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯತೆ

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ಸಹಾಯಮಾಡಿದೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಈ ಪಂಥಾಹ್ವಾನವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯತಕ್ರಮದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಬರುವ ಒತ್ತಡಗಳು

Souditions suffect regiates and centers Colles, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಓದು ಗಣಿತ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ತೀರ್ಪು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಕಲಾವಿಶೇಷಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕದ ಕಾಲಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಕ್ಲಾಡ್ಯಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಪ್ರಯೋಗದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿ-ಸಂಪರ್ಕ-ಸಂಪಾದ-ಸಂತತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಲಾವಿದ್ಯಾರ್ಥಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವಂಥ ಶಾಲೆಗಳು ಸಹ, ಅವುಗಳಿಂದ ವಿಕೃತತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಇನ್ನೊಂದು ತಡೆವು, ಕಲಾವಿದವು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಸುಖಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬದೇ. ಕೆಲವು ಹೆತ್ತವರೂ ನಿರ್ದೇಶಕರೂ ಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಎಂದೆಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ "ಮುಂದಿನ" ಎಂದು ಮಾತ್ರ ನೆನಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮನಸ್ಸು, ಸೃಷ್ಟಿಕಾರ್ಯದ ಎನುಡಿ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಅಷ್ಟುಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಕಲಾವಿದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗದು ಎಂಬ ವಿಚಾರವಿದೆ. ಇದು ಸತ್ಯವಾದರೂ, [ಎಫ್‌ಎಲ್ ಗ್ರಾಫ್ ಪರಿಮಾಣಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ [FLT:], ಉದಾಹರಣೆಗೆ [ಎಫ್‌ಎಲ್‌ತೋ ಅನ್‌ಷಲ್ಯೋ ವಿಮರ್ಶಕರು [FLT1], ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇಪನೆಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಸರನ ಪ್ರೊಫೆಸರರಾಗುವಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿರಿ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲೆಯ ಪಾಠದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಮುಖಂಡರಿಂದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಬೇಕು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಇರುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ.

ಸಮರ್ಪಿತ ಕಲಾಕಾರರು ನಿಧಿ

ಸ್ಥಳಿಕ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್‌ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಲಾಸೌಕರ್ಯ ಪ್ರಯೋಗಕರು, ಸಮರ್ಪಿತ ಹಣಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದು ಹೋಗಬೇಕು.

• [FLT: ೦] ರೇಖೆ-T ವಿದ್ಯುತ್ ಬಜೆಟ್‌ಗಳು [FLT: and TRUE] ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಹೊರಗಡೆಯ ತುದಿ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಕಿಂಡಿಗಳಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.
• [FLTT(0)] [ಸುಮಾರು [FLT: 1] ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದಾದ NEA ಅಥವಾ ಕಲೆಕೌಶಲ ಕಮಿಷನ್ಗಳಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಬಂದ]
• [FLT:] ಪರ್ಸಕಾದ ಸಹಭಾಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ [ಅಂದರೆ, FLT:1] ಅಸ್ತಿವಾರ, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ವ್ಯಾಪಾರಗಳೊಂದಿಗೆ.
• [FLT: ೦] ಬಾಲ್ಟ್ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಶೇಕಡವನ್ನು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಹೆತ್ತವರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸದಸ್ಯರು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವರು ಕಿವಿಗೊಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಾಜ ಸಹವಾಸಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿರಿ

ಸ್ಥಳಿಕ ಕಲಾಸೌಕಗಳ ಸಂಘಗಳು, ಯಂತ್ರಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಕಲಾವಿದ್ಯೆಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಹವಾಸವು ಕ್ಲಾಸಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನೂ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನೂ ತರಬಲ್ಲದು.

• [FLT: 0] : ಆರನ್-ಸಂಸ್ಥಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಲಾವಿದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ, ದೀರ್ಘ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಾವಿದ
• [FLT: 0] ಪ್ರಯಾಣಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳು [FLT: ] ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ [ಎಫ್‌ಎಲ್.
• [FLT: [ಅಪಕರಣ ] ವಾಲನ್‌ಟರ್ ಕತ್ತೆಗಳನ್ನ ಹೊರಗಣ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ [FLT: 1] ಸ್ಥಳೀಯ തീയನ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ.
• [FLT: 0] , ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಕೇಂದ್ರಗಳ ನಡುವೆ ದುಬಾರಿ ಸರಬರಾಯಿ [FLT1] ಅಥವಾ ಗೂಡುಗಳನ್ನೂ [ಅಕ್ಷರವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಸಾಮಾನುಗಳ ದುಬಾರಿ ಸರಬರಾಯಿಗಳು ಅಥವಾ ಹಾಲುಗಳನ್ನು (FLT: 1]

ಈ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಲಾವಿದ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ పెట్టుಡನ್ನು ಸಹ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾದ ಹಣಸಂಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಈ ಮೊಕದ್ದಮೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಇರುವ ಕಲೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಲಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು, ಕಲೆಯನ್ನು ಆ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವ ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಸಂಪಾದಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

• ಸಂಗೀತವು, ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ.
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.
• ಆದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದು, ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದೇ.
• ಕಲಾಮಂದಿರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಸಹ ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅದು ರೀಜನಲ್‌ ಕಲೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು

ಪ್ರಶಸ್ತ ವಿಕಸನದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್‌ಡರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

• [FLT: ONELT] ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ [FT: 1] ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಪ್ರಕಾರವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವರು.
• [FLT: 0] ಕಲಾವಿದರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪೈಡೆಗೀಣಿ ತಂತ್ರಗಳು [FLT: 1].
• [FLT: ] ಕಲಾವಿದ ಸಮಯ [FLT: [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿನ] ಕಲಾವಿದ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ.
• [FLT: ೦] ಆಂದೋಪಕರಣಗಳ [FLT: 1] ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು.

ಕಲೆಕೇಡ್ ಸೆಂಟರ್‌ನ [FLT: ] [FLT[FT1] [ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು [FLT: ANS] ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾವಿದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಫೋಸ್ಟರ್ ಒಂದು ಶಾಲಾ- ಡೀ ಗ್ರೇಡ್ ಪ್ರಕೃತಿName

ಶಾಲಾ ಮುಖಂಡರು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಲ್ಲರು:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಡದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರದರ್ಶನಮಾಡಿರಿ.
• ಆದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
• ಶಾಲೆಯ ಮೆಸೆಜ್‌ ಧ್ಯೇಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾಮಂದಿರದ ಹಾಜರಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
• ಆದರೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಶಿಶು - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಾತ್ರ.

A creative culture sends a message that every student belongs and has something valuable to express.

ಮುಂದೆ ನೋಡುವುದು: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಕಲಾವಿದ್ಯೆಗಳ ಭವಿಷ್ಯ

ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಯಾವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾದ ದೊಡ್ಡ ಚರ್ಚೆಯ ಭಾಗವಾಗಿವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರರು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಯಥಾರ್ಥತೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕಲೆಗಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಯೇ ಉಳಿಯಬೇಕು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಂಪಾದನೆ ಎಷ್ಟು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸೃಷ್ಟಿಲೆಗಳು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೂರಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಶಾಲೆಗಳು ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅಲ್ಲ.

ಅಂಕೀಯ ಕಲಾವಿದ (ಟೆಕಾನ್ಸಿಕಲ್) ವು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಕೀಯ ಕಲಾವಿದ ಕಲಾವಿದ (ಟೆಕ್ಲಿಕಲ್), ಚಿತ್ರ ರಚನಾ ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಜೀವನ, ಸಂಗೀತ ಸಂಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವಿಡಿಯೋ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು, ಇದು ನೃತ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಹಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮಿಶ್ರಣ ವಿದ್ಯಾ ಕಲಾವಿಶಯ ವಿದ್ಯಾ ಕಲಾವಿಗಳು ವಿಡಿಯೋ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಮೂಲಕ ಕ್ಷಿಪ್ರಪ್ರಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತರಬಹುದು. ಆದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸಹ ಸಹ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಕೈಕೆಲಸದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ಪ್ಲೇಸ್ನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಹ ವಾಗ್ದಾನಿಸುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು, ಪ್ರತಿ ವಾರಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ತಾಸುಗಳ ಕಲಾಕ್ರಮವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವ "ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪಂಕ್ತಿ (ಆರ್ಟ್) ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿವೆ. ರಾಷ್ಟ್ರ [FLT:T] ರಾಷ್ಟ್ರದ ಏಡಿಸ್ ಕಮಿಷನ್ ಸರ್ಚ್ ಕಮಿಟಿ [FT1] [FT: [FT2: [FT]]], ಕಾನೂನುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಈ ಕಾರ್ಯಾಧೀಪನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳು

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

“ ಈ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯನ್ನು, ಅಂದರೆ ಕಲೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಕಸಿಸುತ್ತಿರುವ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ, ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವ, ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವ, ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ, ” ಎಂದು ವೆಲ್ಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆತ್ತವರು, ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸದಸ್ಯರೆಲ್ಲರು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬಲ್ಲರು. ಇದು ಒಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಿರಲಿ, ಕಲೆಗಳ ಸರಬರಾಯಿಗಾಗಿ ಹಣಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸ್ವಯಂ ಸೇವಕರಾಗಿರಲಿ, ಇಲ್ಲವೆ ಶಾಲಾ ಪಾರ್ಕ್‍ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯೂ ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲವೂ. ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭವಿಷ್ಯತ್ತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು, ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಕಲಾಮಂದಿಯದ ಒಂದು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.