ಅಧಿಕಾರದ ಪಾತ್ರ

ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ಸೂಚಕವನ್ನು ವಿವಾದಿಸುವುದು

Ethics ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಯಾವುದು ಸರಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕೆಟ್ಟದ್ದೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಧಿಕಾರದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಮುಖಂಡರು ಹಾಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿರ್ಣಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಕೊಡುವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಬಲವಾದ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭ ಸಾಧನಗಳಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭದ ಸಾಧನಗಳಾಗುವ ಅಪಾಯವಿದೆ.

ಅಧಿಕಾರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳು:

• [FLT:] [ಅಕ್ಷರಸ್ಥತೆಗಳ] ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಕೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಗಳಿಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಕೊಡಬೇಕು. ಪರಿಹಾರಗಳಿಗಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿರಬೇಕು.
• [FLT(10: ) ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜೆಗಳು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಧೋಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು.
• [FLT:] ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ.
• [ಅಂತ್ಯ: [ಅಂದರೆ,ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲರ ನ್ಯಾಯದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಅತಿ ಮುಖ್ಯ. ಸಮನಾಧಿಕಾರವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ನ್ಯಾಯದ ಆವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.

ಈ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳು ಕೇವಲ ಊಹಾಪೋಹದವುಗಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಅವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮಹತ್ವ

ಇಥಿಯೋಪಿಯಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಆಳ್ವಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿರುಚಿಗಳಿಗಿಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಳಿತನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭರವಸೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

• [ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರರಾದ] ಭರವಸೆ: [ಅಶ್ಲೀಷಭಕ್ತರು [FLT1] ತಮ್ಮ ನಾಯಕರನ್ನು ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದುಬಂದಾಗ ನಂಬಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಭರವಸೆ ಅಂದರೆ, ಆಳಿಕೆ ನಯವಸ್ತು; ಅದರ ಹೊರತು, ಒಳ್ಳೆಯ ವಿನ್ಯಾಸಿತ ಪಾಲಿಸಿಗಳು ಸಹ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ.
• [FLT:] ಆಧಿಪತ್ಯ: [ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರದ ಆಡಳಿತವು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ನಂಬುವಾಗ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮುಖಂಡರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು, ಮತಾಚರಣೆಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
• [FLT:] ಉತ್ತಮ ನಿರ್ಣಯ-ಅಂಕರಿಸುವ: [FLT: [ಅಂಕಿ ಗಣಿತವಿಚಾರಗಳ ಸವಿವರವಾದ ಗಣನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಅಲ್ಪ-ಅಧಿಪತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯದ ಅಧೀನತೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ನೀತಿಸಂಸ್ಥೆಯು ದೀರ್ಘ ಸಮಯಾವಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಶಿಖರವನ್ನು ತೂಗಿನೋಡುತ್ತದೆ.
• [FLT:] ദീಮುದ್ರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು: [FLT: [ಅಧಿಕತೀಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗುವ ಪಾಲಿಸಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನಿರ್ಣಯಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ದೀರ್ಘ-ಸಂಖ್ಯಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ; ನೈತಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತವೆ.

[FLT: 10] [ಎಫ್‌ಟೆಂಟ್ : [FT1] [ಎಫ್‌ಟೆಡ್] [ಎಫ್‌ಟಿ: [ಎಫ್‌ಟಿ:] ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ] ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಧ್ಯಯನವು ತೋರಿಸುವುದೇನೆಂದರೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಉತ್ತಮ ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ, ವ್ಯಾಪಾರದ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಜೀವಕಳೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ [FT2], [F2: [F2] ಸಹಮತದ ನೀತಿಸಂಸ್ಥೆಗಳು [FT] ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯವಾದ ನಿವೇದನಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು (ಕಾಂಡನದ ಸೂಚಿ) ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತವಾದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಈ ಮಟ್ಟಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿದ್ದ ಎಥಿಕ್ಸ್‌ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶ

ಮಾನವೀಯತೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು, ಮಾನವೀಯತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ದೇವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾದ ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕನ್‌ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್‌ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನವು ಅರಸರ ನೈತಿಕ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಒತ್ತನ್ನು ನೀಡಿತು.

ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅವಧಿ ಈ ಚರ್ಚೆಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರತೀಕಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. ಜಾನ್ ಲಾಕ್ ಮತ್ತು ಶಾನ್‌-ಜಾಕ್‌ಸೌವ್ಸಳಂತೆ ಆಲೋಚಿಸುವವರು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದಿಂದ ಹಕ್ಕು ಸಿಗುವುದು ಜನರ ಸಮ್ಮತಿಯಿಂದ ಸಿಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಈ ಚೌಕಟ್ಟು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ತಮ್ಮ ಪ್ರಜೆಗಳ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಿಸುವ ನಾಗರಿಕರು. ಈ ಅಸ್ತಿವಾರದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಆಡಳಿತಗಳು, ವೆಸ್ಟ್ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ನ್ಯಾಯವಿಚಾರಣೆಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರತಿಭುಷ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾದ ಶಕ್ತಿಗಳ.

ಈ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪೂರ್ವಾಪರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯ ಮಧ್ಯೆಯಿರುವ ನೀತಿಸೂತ್ರದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲಿಕವೂ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವೂ ಆಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅದು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿಯಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ತಾತ್ಪರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಅನ್ವಯ

ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಕೊಡುವ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲಪೀಡಿಯ

ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕನುಸಾರ, ಈ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವೂ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವೂ ಆಗಿರುವುದಾದರೂ, ಅದನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಅಸಂಖ್ಯವೂ ಆಗಿರುವಾಗಲೂ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೂಡುವಂತೆ ಮಾಡಬಲ್ಲದು.

ಉಟೆಟೆಟೆಯನ್ Ethics

ನ್ಯಾಷನಲ್‌ ಟ್ರಿಕಲ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗನುಸಾರ, “ಸಂಘಟನೆಯು [ಸಂಘಟನೆಯ] ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಸಮಾನವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಅಂದರೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಗಳನ್ನು ವಿಕಸಾರ್ಹವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ದೊರಕುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ಇದು ಏಕೆ ಇತರ ನೀತಿಸಮ್ಮತತೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಕರು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸದ್ಗುಣ

ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ನ ತತ್ವದಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದ, ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳು, ನಿರ್ಣಯಕಾರಕದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಆದರೆ, ನಾನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು?" ಎಂದು ಕೇಳೋಣ. ನೀತಿಯ ಸ್ವರೂಪವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಧೈರ್ಯ, ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ನಾಯಕರಲ್ಲಿದ್ದ ಒಳ್ಳೆಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ಸದ್ಗುಣ ನಾಸ್ತಿಕ ನಾಸ್ತಿಕನು ಸಹಜವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ವಿನಿಮಯದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು

ನಿಜವಾದ ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಥಾಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಒಂದು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಮಟ್ಟವು, ಬಹುಮತದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮುಖಾಮುಖಿ ಅನುಕ್ರಮವು, ಪೂರ್ವಾಕ್ರಮೀಯವಾದ ನೀತಿನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗೂ ನೀತಿಸೂತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಸಹ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಗಳ ನಿಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ (FFFF1): [FFT1], ಇ ಇತ್ಯಾದಿ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಸವಾಲು

ಈ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಿಸುವುದರ ಕಡೆಗೆ ಇರುವ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ.

• [FLT:] [ಅಪರಾಧ: [FLT:] ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯ ಮಲಿನಗೊಳಿಸುವುದ . ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರವು ಅನೇಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಚಿಕ್ಕ ಲಂಚದಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಲಾಭದವರೆಗೆ . ಇದು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ತಿರುಚುತ್ತದೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕೆಡಿಸುತ್ತದೆ. [FT2] [FT: [FT]] ಪರಿಸರ ಸೂಚಕಗಳು [FT3] [ಸಂಸ್ಥೆಯ] [ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಅಶುದ್ದವಾದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜಿತರಾದವರು ನಿರ್ಭೀತಿಗಳಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ.
• [FLTLK] ಪ್ಲಗಟಾನ್ ಅಪಾಠ: [ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ] ಅದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂದೇಹಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳಿಗೆ ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ನಿರ್ಣಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಅಸಂಖ್ಯತೆಯಿಂದ ಚಲನೆಗೊಂಡಾಗ, ಪ್ರಜೆಗಳು ತಮ್ಮ ನಾಯಕರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು ವಕೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪೊಳ್ಳುಹೆಚ್ಚು ಹಾಗೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆ ವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುವ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
• [FLT: [ಅಸ್ಮಿಕ್ ಕಂಪನಿಯ ಸತ್ಕೀರ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಲು] [ಅಸ್ಮಿಷಿಕಾ ಸಂಬಂಧಿತಾಂಶಗಳ]
• [FLT:] ಸಮಾಚಾರದ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ, ಜಟಿಲವಾದ ವ್ಯಾಪಾರದ ಫೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ತಪ್ಪು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಇಥಿಕ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಎದುರಿಸುವ ನೈತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
• [FLT: TRM] ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: [FLT: [FT1] ರಾಜಕೀಯ ಚಕ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟ್ರಿಟ್ಗಳನ್ನು ಅನೇಕವೇಳೆ ಚಿಕ್ಕ ಆಲೋಚಿನೆಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯವೆಸಗಿಸುತ್ತವೆ. ನಾಯಕರು ಗಣಿತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಅಥವಾ ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದನೆಮಾಡುವಂತಹ ರೀತಿಯ ನೀತಿನಿಷ್ಠಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು. ಇಂತಹ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಸಂಖ್ಯಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಮುಂದೆ ಮುಂದಿನ ತಲೆನೋಟನಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.

ಸುಳ್ಳು ಬೋಧನೆಗಳ ಸೈನಿಕ

ವರ್ತನೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದೇನೆಂದರೆ, ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಸ್ವಹಿತಕರ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಬಂದವುಗಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ವಿಪರೀತವಾದ ಅಹಿತಕರತೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಒತ್ತಡಗಳಿಂದ ಏಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿಲ್ಲದಿರುವ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಾಗ, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಆ ನಿರ್ಣಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ತತ್ತ್ವಕ್ಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ರೀತಿ, ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ನಡುವೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳು, ದೌರ್ಬಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿರುದ್ಧವಾದ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿವೆ.

ಅಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ಧಾರತೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಸ್‌ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಾಂತಿಸಲು ನಿಜವಾದ ಲೋಕ - ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್‍ನ ಮಾದರಿ: ಎಥಿನ್‌ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿಯ ಬೆಂಕೆ

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್, ನಾರ್ವೆ, ಸ್ವೀಡನ್‌ ಮತ್ತು ಫಿನ್ಲೆಂಡ್‌ ಮುಂತಾದ ದೇಶಗಳು, ಕಡು ಭ್ರಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಆಳುವಂಥ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಸತತವಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ಎನ್‌ರನ್‍ನ ಕುಸಿದು ಬಿದ್ದ ಕುಸಿತ: ಖಾಸಗಿ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿಯ ದಳ

ಆದರೆ ಅಧಿಕಾರದ ಕೊರತೆಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಖಾಸಗಿ ವರ್ಗವು ಸಮಂಜಸವಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. 2001ರಲ್ಲಿ ಎನ್ರಾನ್ ನ ನ ಕುಸಿತವು, ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಾಪಾರ ಇತಿಹಾಸದ ಅತ್ಯಂತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ವೈಫಲಕದ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೇಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುಯಾಗಿದೆ. ಕಂಪೆನಿಯ ನಾಯಕತ್ವವು, ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಅಪಹರಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೂಡಿದ್ದ ಸ್ವತಃ ಮೋಸದ ಪಾವತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಸ್ಥರು ತಮ್ಮನ್ನೇ ಸಂಪಾದನೆಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರಾಗುತ್ತಿವೆ. ಕೇಶಕವು, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಗಾವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತವಾದವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಮಗಳು, ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.

ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ನಾಯಕತ್ವದ ಶಕ್ತಿ: Nollin Mandea

ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ನೀತಿಭರಿತ ನಾಯಕತ್ವವು, ಸಮಾಜವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಲ್ಲದು. ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕದ ನೆಲ್ಸನ್ ಮಾಂಡೇಲಾನ ನಾಯಕತ್ವವು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸಬಲ್ಲದು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮನ್ಡೇಲಾವಿನ ಸ್ಥಿರತೆ, ಮತ್ತು ನಿಯಮವು ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕದಲ್ಲಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಸಮಾಧಾನವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಿತು. ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನಿಗಿದ್ದ ಸಿದ್ಧಮನಸ್ಸು, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ಗಮನವು ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ನಾಯಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಬಲವಾದ ಮಾದರಿಯನ್ನಿಡುವ ಬದಲು ಅವನಿಗಿದ್ದಂಥ ಉತ್ತಮ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶವು ನೀತಿಯ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗತವಾದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಕೌಶಲಗಳು

ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀತಿಸೂತ್ರದ ಆಳ್ವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಹಾಕಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

• [FLT:] ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಎತಿಟ್ರಿಕಲ್ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ, ಸಂವಾದಿಸಬೇಕು . ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿರೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ನೀತಿಸೂತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಬೇಕಾಗಿರುವಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಬೇಕಾಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಸಂಜ್ಞೆಗಳನ್ನು, ಕನ್ಸುಗಳು ಖರೀದೆಯಾದ ಮತ್ತು ಆನ್ ಸ್ವೇಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷನಾ ಮೂಲಕ ವಿಕಸನಗೊಳಿಸಬೇಕು.
• [FLT:] ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ: [FLT: [ಅಭಿಷಿಕ್ತರಿಗೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, [FLT1] ನಾಯಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಸ್ಥರಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹಾಗೂ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿಯು, ಅಗೋಚರವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಪಾತ್ರ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಸೇರಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ನಡೆಸುವಂಥ ಜ್ಞಾನವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅನುಕ್ರಮವಾದದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಾಗರಿಕತೆ-ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿ ನೀಡುವ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ತರಬೇತಿ ಒಂದು ಕಾಲಪ್ರಸ್ತುತಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಒಂದು ಬಾರಿಯ ನಂತರದ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕು.
• [FLT:] ಮುಕ್ತ ಸಂವಾದವನ್ನು ಸಂರಚಿಸುವುದು [ಅನಿಶ್ಚಿತವಾದ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಚಾನಲ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ದುರ್ನಡತೆಯಿಂದ ವರದಿ ಮಾಡುವವರು ಹಾಗೆ ಮಾಡದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವೇಸ್‌ಟಲ್ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾಗಿವೆ. ಅನಕ್ಷಿತ ವರದಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಪ್ರತೀಕಾರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಭಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
• [FLT: ಗಣಿತೀಯ ಕ್ರಮ ಗಣಿತ ಗಣಿತೀಯತೆಗಳು [FLT: [ಅಡ್ಡಿಸ್ :] ಕ್ರಮವಾದ ಆಡಿಟ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳು ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇತ್ಯಾದಿ ನಿವೇಶನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇಪನೆ ಮೆಟರಿಗಳು ಕೇವಲ ನೀತಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಹಣಕಾಸುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಬೇಕು.
• [FLT:] ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂದಾಲೋಚನೆ: [FLT1] ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೀತಿಸೂತ್ರ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಉದ್ಯೋಗಸ್ಥರನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಒತ್ತು ಕೇವಲ ನೀತಿಸೂತ್ರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷೆಯಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಬಲ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಟ್ಟುವ ಕೆಲಸ

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನೀತಿಸೂತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವರ್ಧಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ವಿಧಾನವು, ಇಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರತೆಯು ವಿನಾಯಿತಿಯ ಬದಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದೆ. ನಿಯತಕ್ರಮದ ವಿಧಾನಗಳು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವಾಗ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ರೂಢಿಗಳ ಮೂಲಕ ಬಲಪಡಿಸಲ್ಪಡುವಾಗ, ಅದು ತನ್ನಿಂದ ತಾನೇ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಮತದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಿರ ಸಂವಾದವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದಿಗಳು ಕೂಡಲೇ ಜಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ.

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರ

Bakatin ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ನೀತಿಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದೆ. ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಕೃತಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು. ಫಾಲ್ಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸರಕಾರದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತಾಂತ್ರಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಸಹ, ಖಾಸಗಿ ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಲಿನ್ಯತೆಗಳಂತಹ ಹೊಸ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ಅದರ ಅಪಾಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಥಿರವಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮತೂಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಣವು ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಕ, ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಯಕರು ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಲವಾದ ಅಸ್ತಿವಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಲ್ಲರು. ಇದು ಅಗೋಚರವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳಿಗೆ ನಡೆಸುವಂಥ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

• [FLT:] [ಅನೇಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ] ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು [FLT:] ಅವರಿಗೆ ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ಅವರು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಜಟಿಲವಾದ ಯೋಚನಾಧಾಟಿಯು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯೋಚಿಸುವ ಮುಂದೂಡುವ ಮುಂಚೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• [FLTT] ಅಧ್ಯಕ್ಷದಲ್ಲಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು [ಅಸ್ಕಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯ ನಾಯಕತ್ವದ] ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳು ಹೇಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ವೈಫಲ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• [FLT: . PUTIK ನಿಘಂಟು ಮತ್ತು Ethics: [FT1] ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ನಿರ್ಣಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಆಳುವಿಕೆ ಆಯ್ಕೆಗಳ ನಿಜವಾದ ಲೋಕದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಾಲಿಸಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನೀತಿವಿವೇಶನಗಳು ಸೇರಿರಬೇಕು.
• [FLT:] ? [ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲಾಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಲಂಗನವನ್ನು ಮಾಡುವ [ [ಏಫ್‌ಎಮ್ : ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸರ್ವಿಸ್ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ-ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸಂಪಾದನೆಗೆ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಕ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ.

ನೈತಿಕ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವಂಥ ಪಾಠ

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೃತ್ತಿಗಾರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನಸ್ಥರಿಗೆ ಪ್ರವೀಣತಾವಾದಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

ನೀತಿಸೂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಮಧ್ಯೆ ಇರುವ ಸಂಬಂಧವು, ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕವೊಪ್ಪಿಸಲಾಗದಂಥ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೊರೆತನಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರವರ್ಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಧಾರ: ಬಲವಾದ ನೀತಿಸೂತ್ರವಿರುವ ಸಮಾಜಗಳು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಸುಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಏಳಿಗೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ವರೆಗೂ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ವರೆಗೂ. ಆದರೆ ಅದರ ಅಸ್ತಿವಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನಿರ್ಬಂಧವು ತಲ್ಲೀನವಲ್ಲ. ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾದ ಭೌಗೋಳಿಕವಾದ ಭೌಗೋಳಿಕವಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಹವಾಮಾನದ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಏಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾ ಹೋದಂತೆ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ನಾಯಕರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಾಧಿಸುವರು.