Table of Contents
ಐದನೆಯ ಮಹಿಳೆ
“ ಈ ರೀತಿಯ ಮುಚ್ಚುಮರೆಯಿಲ್ಲದ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಸಮಾಜದ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಕವಾಗಿರುವವರ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣಮಾಡುವುದರಿಂದ ಬರುವ ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ” ಎಂದು ಯು.
ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ಭಿನ್ನವಾದ ಪದಗಳು ಒಳಗೂಡಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗದ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ: ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಜೂರೀ ಜೊಪಾಡ್, ಡಬ್ ಜೊಪಾರ್ಡಿಂಗ್ ಕ್ಲಾಸ್, ಸ್ವಿ- ಇಂಡೆಕ್, ಕ್ಲಾಸ್ ಕ್ಲಾಸ್, ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಸ್ನ ಕ್ಲಾಸ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಎಲ್ಲಾ ಐದು ಒದಗಿಸುವಿಕೆಗಳು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿವೆ ಆದರೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹಳ ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಅನೇಕಬಾರಿ ಪರಿಷ್ಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ, ಈ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಿಸುವುದು ಹೇಗೆ, ಅವರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪೂರ್ವಾಧರಿತ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪೂರ್ವಾಧೀಶನ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯರೂಪಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ಪೂರ್ವಾರೂಪಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತಾತ್ಪಿತವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತಾತ್ಪತ್ತಿಯ ವಿಕರ್ಷಣೆ.
ಐದನೆಯ ಪುರಾಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಸ್ತಿವಾರಗಳು
“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಆಯಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆ ದೇಶದ ಜನರು ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಹಕ್ಕುಗಳ ಪಂಥದ ಮುಖ್ಯರಾದ ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಈ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪವನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು. ಆ ಸರ್ಕಾರವು ಹೊಸಸಂಸ್ಥೆಗೊಂಡಿರುವ ಫೆಡರಲ್ ಸರಕಾರವು ಅಮೆರಿಕದ ಕ್ರಾಂತಿಕರನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದ್ದ ಅನ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದರಿಂದ ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತದೆ.
ಐದನೆಯ ಪಸ್ಕದ ಐದು ಕ್ಲಾಸ್ಗಳು: ಒಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು
ಐದನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಐದು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸರಕಾರದ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಚೌಕಾಳಿಯೊಳಗೆ ಸೇವೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಗ್ರೀನ್ರೀ ಜ್ಯಾಮ್ಯಾನ್ರ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಜೂರಿ ಕ್ಲೂಸ್, ಒಂದು ಗ್ರೇಟ್ ಜೂನಿಯರ್ ಬ್ರೂನೀಯರ್ ಸರ್ಟಿವ್ ಸರ್ಟಿಫಿಕೇಟ್ನ ಮೂಲಕ ಗುರುತರವಾದ ಅಪರಾಧಿಗಳಿಗೆ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಡುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆಂದರೆ, ಸರಕಾರವು ಯಾವುದೇ ತಟಸ್ಥ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡದೆ ಸರಕಾರವು ಕೇವಲ ಯಾವುದೇ ಅಪರಾಧದ ಆರೋಪಗಳನ್ನಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು.
ಈ ಅಪಾಯದ ವಿರುದ್ಧ ಸಂರಕ್ಷಣೆ
“ ಈ ರೀತಿಯ ಮುಚ್ಚುಮರೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಹಕ್ಕು ಇದೆ.
ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಇಬ್ಬಗೆಯ Joopty Joverty ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡಿವೆ, ಹೌಸ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಆಡಳಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಅಪರಾಧದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಅಷ್ಟೇ. "ಆದನೇ ಅಪರಾಧ" ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ, ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ರುಜುವಾತು ಹಲವು ಅಂಶಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಪರಾಧವು ಬೇರೆ ಅಂಶಗಳಾಗದಿರುವಲ್ಲಿ, ಇಮ್ಮಡಿ ಅಪಾಯ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಸ್ವೇಚ್ಛಾಪರಿತದ ವಿರುದ್ಧ ನ್ಯಾಯ
ಐದನೆಯ ವರ್ಗದ ಅತಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಒದಗಿಸುವಿಕೆಯಾದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ-ಇಂಟರ ಅನುಕ್ರಮವು, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೇಬಾರದು ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಪಾತಕದ ಹಕ್ಕು ಹೊರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವಾಗ ಮೌನವಾಗಿರಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ. [FLT: 10] ವಿನಯ [FT] ವಿನಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ತೀರ್ಪು [FT] [1] [110] [1] [1] . ಿದೋರಾನದಲ್ಲಿ [F1]] . ವೆಲ್ಡನ ನ್ಯಾಯವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿದ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ(F1: 10] ಈಗ ತಮ್ಮ ನಿರ್ವಿಚಾರವಿಚಾರವನ್ನು ವಿಚಾರಿಸುವ ಮುಂಚೆ ತಮ್ಮ ನಿಶ್ಶಬ್ದನೆಗಳನ್ನು ವಿಚಾರಿಸುವ ಮುಂಚೆ ತಮ್ಮ ನಿಶ್ವಿತವಾದವನ್ನು ವಿಚಾರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅನುಭಾಜ್ಯಗೊಳಿಸಿರುವ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ನಿರ್ವಿತವಾದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆಯ -
ಸ್ವಾಭಾವಿಕ-ಇಂಗಡೀಕರಣವು ರಕ್ತ, ಬೆರಳುಗುರುತು, ಕೈಬರಹಗಳಂತಹ ಭೌತಿಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಕೃತಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೃತಕ ಕೃತಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುವಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು.
ಹೀಗೆ, ಸಾ. ಶ.
ಮಿತಿಯಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 'ಯಾರೂ 'ಜೀವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಸ್ತಿ, ಆಸ್ತಿಮತ್ಯವನ್ನು, ಯಾವುದೇ ನಿಯಮದ ಕ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ' ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸರಳ ಪದಾರ್ಥವು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಅಪಾರ ಪ್ರಮಾಣದ ದೀಪಸಾಧನ ಹಾಗು ಅರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿದೆ. ಸರಕಾರದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಎರಡು ವಿಧಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ: ಪ್ರಯೋಗದ ಕ್ರಮವು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಕ್ರಮ ಹಾಗು ಉಪಚಾರ. ಎರಡೂ ವರ್ಗಗಳು Sclite PCI ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿವೆ.
5ನೇ ವರ್ಗದ ಕೊಂಕಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ, ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟ ಸುಂಕದ 14ನೇ ಪಂಕ್ತಿ ಶುಕ್ರಸ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸರಕಾರಗಳ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುವಂತೆಯೇ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಐದನೆಯ ಪಂಫತ್ ನಿಗಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪಂಕ್ತಿ ಸರಕಾರಗಳ ಮೂಲಕ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕ್ಲಾಸ್
5ನೆಯ ವರ್ಗದ ಕೊನೆಯ ಉಪನ್ಯಾಸವು ಆ ಖಾಸಗಿ ಸ್ವತ್ತನ್ನು "ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕೇವಲ ಹಣವತ್ತಾಗಿ ಬಳಸಬಾರದು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೊತ್ತನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವಾಗ ಶುಕ್ರವಾರಸ್ ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಪಾವತಿಮಾಡುವುದು ನ್ಯಾಯವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಈ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಗವು ನಕ್ಷಿಪತ್ಯಗಾರರಿಗೆ ಸರಕಾರವು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ ಕೊಡದೆ ಸರಕಾರವು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿರಬಹುದೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗನುಸಾರವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಿವೆ ” ಎಂದು ದ ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ ವರದಿಸುತ್ತದೆ.
ಅನಿಯತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯು: Prities the Assystem and Scriptures
ಈ ನಿಯಮವು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಬಾಧಿಸುವ ಸರಕಾರದ ಮುಖ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮೂಲತಃ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು.
ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ: ಸುಭದ್ರವಾದ ಯೋಗ
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಹೇಳುವ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜೀವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅಥವಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಬಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸರಕಾರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತವೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿದೆ? [FLT: 0] [ಎಲ್ಟ್ vs vs . [ಎಲ್ಟ್ ವಿ. [ಎಲ್ಟ್ , ಎಲ್ಡಿಟ್ (19LT: FLT]]], ಸಮತಿಗೆಡುವ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಚೌಕಟ್ಟುವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. [ಎಪಾಟದ], [ಎಡಲ್ಥ: ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಪ್ರಕರಣದ ಮೂಲಕ ಲಾಭದ, ಮತ್ತು ಈಗಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಅಪಾಯದ ಅಪಾಯದ ಅಪಾಯಗಳು ಸರಕಾರದ ಕೆಳಗೆ.
ಕಡಿಮೆಪಕ್ಷ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಒಳಗೂಡಿವೆ:
- [FLT: The Pennicational Configuration of Nature of [FLT1] [ಅಕ್ಷರಾರ್ಥವಾಗಿ]: [ಎಫ್ಟೆ:1] ಸರ್ಕಾರ ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರವು ಅದರ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.
- ( FITT [ಸುಮಾರು [10]], ನಿರ್ಭೀತಿ - ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವನ ಮುಂದೆ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಅರ್ಥಭರಿತ ಅವಕಾಶವು ಮನುಷ್ಯರಿಗಿರಬೇಕು.
- [FLT: 0] ಈ ರುಜುವಾತನ್ನು ಕೊಡುವ ಹಕ್ಕು [FLT: [FT1] ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಅರ್ಥಭರಿತ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶಕೊಡಬೇಕು.
- [FLT:] [FLT: 1] ಮನುಷ್ಯರ ಮೇಲೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಕೊಡುವ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು.
- [FLTT(0) ವೃತ್ತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುವ ಒಂದು ನಿರ್ಣಯ: [FLT: [FT:1] ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವ
- ಆಕ್ಷೇಪಿಸುವ ಹಕ್ಕು [FLT: [ಎಫ್ಟೆಟ್:1] ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರದ ಮೂಲಕ ವಿಪತ್ಕಾರಕ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಕೀಲರು, ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಮತ್ತು ಶಿಲುಬೆಯ ಮಟ್ಟದ ವಿಚಾರಣೆಯು ಅಪರಾಧಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಸರಕಾರದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮಾತ್ರ ಸನ್ಶೀರ್ಡ್ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆ ಮುಂತಾದ ಅನೌಪಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಬಹುದು.
ಅನಿವಾರ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ: ಸುರಕ್ಷತಾ ಮೂಲ ಹಕ್ಕುಗಳು
ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಸರಕಾರವು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಹಾಕುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದರಿಂದ, ಸರಕಾರವು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ನ್ಯಾಯವು ಇದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಧಿಪತ್ಯಾ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳು ಎಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿವೆಯೆಂದರೆ, ಅಮೆರಿಕನ್ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಸರಕಾರವು ಎಷ್ಟು ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವುದರಿಂದ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಧಾರವಿಲ್ಲದೆ ಸರಕಾರವು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಆತುಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ.
- [FLT:] ಮದುವೆ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕುರಿತಾದ ಆಪ್ತವಾದ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು.
- [FLT: ] ಬಾಡೊಲ್ : [ಅನಕತಥ: [FLT: 1] ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತ ದೇಹದ ಕುರಿತಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು.
- [FLT] ಪರಂಪರೆ: [ಅಂದರೆ, [FLT1] ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಹಕ್ಕು.
- [FLT: ೦] ದೂರದರ್ಶಕ ಹಕ್ಕುಗಳು: [FLT: [ಅನಡಗಿಸುವ] ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಅಂತರ್ಗತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಹಕ್ಕು.
- [FLT: [ಅನಗತ್ಯ ಹಕ್ಕುಗಳ [ಅಂದರೆ,FLT: [FLT1] ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬನ ಪ್ರತೀಕವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬೇಕಾದ ಹಕ್ಕು.
ಸರಕಾರದ ಕಾರ್ಯವು ಕೇವಲ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯವಲ್ಲದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವಾಗ, ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತವೆ.
25ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಈ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಕಡಿಮೆ ಮೊತ್ತದ ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಗಂಟೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕೆಡವಿಹಾಕಲು ಕಲಿಸಿತು. ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಳೆ [FLTT: TLO] [FT] [FT]] ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂತಾನವೃದ್ಧಿ] [ತೀಕ್ : ಇತ್ತೀಚಿನ ಈ ಹಕ್ಕುಗಳ ವಿಸ್ತೃತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿತು.
ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮೊಕದ್ದಮೆಗಳು, ಐದನೆಯ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅನುವಾದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ
ಐದನೆಯ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಅರ್ಥರೂಪವಾಗಿ, ಐದು ಅಕ್ರಮ ಕ್ರಮಗಳು ಅಮೆರಿಕದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾದ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿವೆ. ಅನೇಕ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು, ನ್ಯಾಯಾಂಗವು ಹೇಗೆ ನಿಜವಾದ ಲೋಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದೃಷ್ಟಾಂತಿಸುತ್ತವೆ.
ಮಿರಾಂಡ v. ಅನಿಮಿಯ (111)
Marana va. ಅರಿಸ್ಟಾನದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಇಂಡಾಕೌನ್ ಇನ್ಸಾಫ್ಟ್ ಪೊಲೀಸರಿಂದ ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ತಿಳಿಸಿದ್ದೇನೆಂದರೆ ನ್ಯಾಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಒಬ್ಬ ಸಂಶಯವಾದಿಯನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ, ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸಬೇಕು, ಅವರು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದು ಸುಮ್ಮನಿದ್ದು ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಲು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ನ್ಯಾಯಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾತನ್ನೂ ಹೇಳದೆ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಜೊತೆ ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಆ ವಕೀಲನು ಅವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಆ ವಕೀಲರಿಗೆ ಕೊಡಲಾಗದು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಕಾರದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಮಿರಾಂಡ ನಿರ್ಣಯವು ಐದನೆಯ ನೋಂದಾ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿತು ಮತ್ತು ಗಣನೀಯ ವಿವಾದವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ವಿಮರ್ಶಕರು ಆ ನಿರ್ಣಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಪರಾಧಿಗಳಿಗೆ ನ್ಯಾಯದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರು. ಈ ನಿರ್ಣಯವು ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವಿನಃ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಲಾಸಂಘಟನೆಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಮಿರ್ಯಾಂಡನು ವಾದಿಸಿದನು.
ಗಿದ್ಯೋನ್ ವಿ. ವೈನ್ವೆಟ್ (1963)
Gronoww.weww, ಸಲಹೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರನೆಯ ಸಾಲುಲ್ ಸ್ಟಿಕ್ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ಐದನೆಯ ಹತ್ಯೆಯ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಮನಾಗುತ್ತಿದೆ. ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆಂದರೆ, ಕೊಂಕಿನ ಚೀನಾಸ್ಕ್ಸಸ್ ಕ್ಲಾಸ್ ಫಾರ್ಮಾಟ್ ನ ವರ್ಗದ ಆಪಾದಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿತ ಪ್ರೊಫೆಸರರಿಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಅಪರಾಧಿ ಅಪರಾಧಿ ಅಪರಾಧಿ ಅಪರಾಧಿ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅನುಮತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ನಿರ್ಣಯವು ಕೈಸರನಿಗೆ ನ್ಯಾಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅರ್ಥಭರಿತ ಪ್ರವೇಶ ದೊರಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತ್ರಿಪ್ರಭುತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅನುಭುತ್ವದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು.
ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ v. ಗಿಕ್ಸ್ಬೆರ್ (1997)
Valks. wilksBer ನಲ್ಲಿ, ಸಮವಯಸ್ಕರಿಂದ ವಿಧಿಸಲಾದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೋ ಎಂದು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ತಿಳಿಸಿತು. ಇಂತಹ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿತು. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಆ ಖ್ಯಾತಿವಂತ(agent) ಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಮೆರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಇಡಬೇಕು. ಈ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು, ನ್ಯಾಯವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಆಕ್ಷೇಪಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಕು. ಈ ಮೊಕದ್ದಮೆಯು, ಆಧುನಿಕ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸಮಂಜಸ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.
ಗಣಿವಿಸ್. ಎಲ್ಡ್ಯೂರ್ಡ್ (1976)
Mathuws v. ಎಲ್ಡಿಟ್ ಸಮನ್ವಯ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಯಾವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು. ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ வழக்குವು ಸೇರಿತ್ತು. ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಹೊಂದಿದ್ದ ಪ್ರಯೋಗವು, ಪೂರ್ವಾಧನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಚಾರಣೆಯ ನಂತರದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಾಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸರಕಾರದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಪಾಯವು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಟ್ಟದ ವಿಧಾನವು ಕಾನೂನುಾದ್ಯಂತ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಗಳ ಐದನೆಯ ಶಿಕ್ಷೆಯು
IFCE ವಿನಯವಾದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಾಾಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಬಾಧಿಸುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಕ್ರಮ ಕ್ರಮ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಅಗತ್ಯ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಪರಾಧಿ ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡವರಾದಾಗ ಅದೇ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಅವರು ಕೆಲವೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಲೆಯಿಂದ ತೆಗೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಸುಪ್ರೀಮ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು [FLT(Lept: 09) ಗೂಸ್ ವುಸ್.
10 ದಿನಗಳ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ತಡೆಗಳಂತಹ ಸಣ್ಣ ಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ, ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಹೊರಿಸಲಾದ ಆರೋಪಗಳ ಬಾಯಿ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ನೋಟ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಘಟನೆಗಳ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಈ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ವಿಚಾರಣೆಯ ನಂತರ ತಕ್ಷಣ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೂಡದ ಯಾವುದೇ ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಾಹಕರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.
ಗಲಭೆ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘ ಸಮಯದ ತಡೆದಂತಹ ಗಂಭೀರ ಕ್ರಮದ ಕೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಅನುಮತಿಯಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ, ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶ, ಮತ್ತು ವಕೀಲರು ಇಲ್ಲವೆ ವಕೀಲರಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅವಕಾಶಗಳು, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಆಧಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಲಿಖಿತ ನಿರ್ಣಯವು ಸೇರಿರುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ದೋಷಾರೋಪಣೆ ಹಕ್ಕುಗಳು
5ನೇ ಅಂಗವಿಕಲತೆಗಳು ಸ್ವೇಚ್ಛಾಪರಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಅವರ ರಕ್ಷಣೆ. ವಯಸ್ಕರ ಪಾತಕದ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಬೇರೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧದ ಹೊಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದರೆ ಮೌನವಾಗಿರುವುದು ನ್ಯಾಯಸ್ಥಾನದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ, ಶಾಲೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ನ್ಯಾಯನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮುಂಚೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ, ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲಕರು, ಶಾಲೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಈ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಶಾಲೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಶಾಲೆನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮುಂಚೆ, ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿ ವಿಚಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿ ವಿಚಾರಣೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಜಟಿಲ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೆರವೇರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಅಸ್ಥಿರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ (EA) ಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಐಕಾಮಿ ಸ್ಕೆಟ್ಕೇಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಂಥ ಅಶಕ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಮವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಅಸಮರ್ಥತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆತ್ತವರ ನಿರ್ಣಯದ ಹಕ್ಕು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (EEP), ಮಾಧ್ಯಮದ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಚಾರಣೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ಲೆಟ್ಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಹಕ್ಕು, ಮತ್ತು "ಸಂಪೂರ್ಣತೆ" ಯ ಮೂಲಕ ಯಾವುದನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಆರನ್ ಗಣಿತ ವಿದ್ಯಾನಿರ್ಧನದ ಸದ್ಯದ ವಿವಾದವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು ಹಕ್ಕು ಇದೆ.
ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಕ್ರಮದ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಚುರುಕುಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಜಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶದ ಕಾನೂನು, ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂಗವಿಕಲತೆಗಳ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತರಬೇತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೋ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತಾಧಿಪತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಔಷಧೋಪಚಾರ
ಐದನೆಯ ವರ್ಗದ ಕ್ರಮದ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹತೋಟಿ ಸಾಧಿಸುವ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೂ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೂ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ತಪ್ಪುವುದು, ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಥದಲ್ಲಿ ಪೋಷಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾನೂನು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಫಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾಯಂ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧದ ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.
ಶಾಲೆಯು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂರಕ್ಷಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಅಸ್ತಿವಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ದಾಖಲೆಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.
ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್
5ನೇ ವರ್ಗದ ಪತನವು, ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಂವಿಧಾನ ನಿಯಮದಲ್ಲಿನ ಅತಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸರಕಾರದ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಬಾಧಿಸುವ ಸರಕಾರದ ಕಾರ್ಯಗಳು ನ್ಯಾಯಬದ್ಧವಾದುದರಲ್ಲಿದೆ. ಅದು ಸರಕಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದಿನದ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮುಂದೆನನನನುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸಮನದಲ್ಲಿ ತೂಗುಹಾಕಬಹುದಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಸಮೇತ. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಕ್ರಮಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸದ ಕ್ರಮಗಳು, ಮತ್ತು ಉಪಾಕ್ರಮದ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸರಕಾರದಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವ ವಿಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸರಕಾರದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಈ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುರೂಪಗೊಳಿಸುವುದು ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ.