Table of Contents
ಶಾಂತಿಗರ್ಭಿತವಾದ ಒಂದು ಅಸ್ತಿವಾರ:
(ಕಾಸ್ಫಾರ್ಡ್ ಸಮಾಲೋಚನೆ) ಎಂಬ ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರ ಒಪ್ಪಂದ (ಕಾಂಬ್ರಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಎಂದು ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ), 20ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ರಾಜಕೀಯ ನಿವಾಸಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು, "ಕಡಿಮೆ 3,500 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಗಾಢವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾಯಗಳು" ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವಂಥ ಒಂದು ಹೋರಾಟವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿತು. ಆ ಒಪ್ಪಂದವು, ಐಕ್ಯತಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಾಜದ ನಡುವೆ ಐಕ್ಯತೆಯ ಕೇಂದ್ರದ ಮೇಲೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಸಂಧಾನದ ಸಮರವಾದ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮರದೊಂದಿಗೆ, ಮಾನವ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಐಕ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಐಕ್ಯತೆಯನ್ನೂ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು.
ಒಂದು ರಾಜಕೀಯ ವಯೋಮಿತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರ ಒಪ್ಪಂದವು ಒಂದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದವಾಗಿತ್ತು. ಅದು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮತ್ತು ಐರಿಷ್ ಜನರ ಸಮವಯಸ್ಕಾರವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು, ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಜನರ ಸ್ವಇರ್ಲೆಂಡ್ನ ಜನರಿಗೆ ಸ್ವನಿರ್ಧಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಎತ್ತಿ, ರಾಜಕೀಯ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಈ ಅಸ್ತಿವಾರದ ದಾಖಲೆ ಕೇವಲ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲಿಲ್ಲ; ಇದು ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಸಮಾಜವು ಹೇಗೆ ಐಕ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಹೇಗೆ ಐಕ್ಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಸಂತತಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪೌರಸ್ತ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಸೇರುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ. ಅದರ ಮೊದಲ ರೀಪಕದ ರೀಪಂದರ್ಸ್ ಅವರು ಆ ಶಾಶ್ವತ ಶಾಂತಿ ಅಗತ್ಯ ಆದು ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನದ್ದು : ಇದು ಯುವ ಜನರು ಹೇಗೆ ತಮ್ಮ ಸಮಾಜ, ತಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕಿತ್ತು. ಈ ಸಹಮತಕ್ಕೆ, ಸೈರಣೆ, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಅವರ ಅತಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿತು.
ಈ ಲೇಖನವು, ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಒಪ್ಪಂದವು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನ ರಾಜಮನೆತನದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಲಂಡನಿನ ಈ ವಿವಾದದಿಂದ ಮುಕ್ತಿ:
(ಶುಶ್ರೂಷೆಯ) ಸುವರ್ಣ ಪ್ರೊಫೆಸರರ ಪ್ರೊಫೆಸರರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಹ್ಯಾಂಕನ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಹ್ಯಾಟ್ ಹ್ಯೂಸ್ 1998 ರಲ್ಲಿ ಸಹಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅದರ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇತ್ಯಾದಿಗೊಳಿಸುವಂಥ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಬದಲಾವಣೆಗಳು. ನಾರ್ತೀಯ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಆಫ್ ಕ್ರಿಕಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ಯೂಸಿಸ್ ಕಮಿಷನ್ (CCCCA) ವು 2000 ರ ಆರಂಭದ ಕಾಲಗಣನ ವಿಸ್ತರಣಾ ವಿಸ್ತೃತ ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟಿತು. ಇದು, 2007ರಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರವಾದ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೊತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಮುಖತೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು.
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿವಾದಗಳ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು, “ಸಂಸ್ಕೃತ ಧಾರ್ಮಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕತೆಗಳ ” ಕುರಿತು ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿದೆ.
2007 ಉಪಕ್ರಮವು "ಲೋಲ್ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಪ್ರಭುತ್ವ" ವನ್ನು 11 ರಿಂದ 16 ವಯಸ್ಸಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಉಪಾಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದಿತು. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದು, ರಾಜಕೀಯ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಚೌಕವಾಗಿತ್ತೆಂದು. ಸಮಯ: 2007ರೊಳಗಾಗಿ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಸುಮಾರು ಒಂದು ದಶಕದಷ್ಟು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಂತತಿಗೆ ತೊಂದರೆಯ ಜ್ಞಾಪಕವು ಯಾವುದೇ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈಗ ಪಾಠಕ್ರಮವು ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.
ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮಿತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು
ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರ ಶುಕ್ರವಾರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮರಸದ ಸಮರ
ಸ್ಟ್ರಾಟ್ 1: ರಾಜಕೀಯ ಸಂಯೋಜನಾ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಪವರ್ತುರಿಂಗ್
Syndvvel(svate) ಸರಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಗಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಒಂದು ಅತ್ಯದ್ಭುತ ಶಕ್ತಿ-ಸಂಘಟನೆಯ ಅನುವಾದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾರ್ತ ಐರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅಮೇರಿಕದ ಸಮ್ಮೇಳನವು, ಸಮಾನಾರ್ಥದ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲವೆ ಭಾರವಾದ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಐಕ್ಯತಾ ಇಲ್ಲವೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಾಜಗಳು ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ಣಯದ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಏರ್ಪಾಡಿನ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೇಂದ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ: ಸ್ಟ್ರೇಟ್ 1 ನಾರ್ದನ್ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ; ಸ್ಕ್ರಾಂಟ್ 2 ಉತ್ತರ/ ನೈರ್ಮೈನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್- ಇಟ್ಲಿಯನ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಂಟೇರಿಯಲ್ ಸಂನ್ಯಾಸಿಮಧ್ಯದ ಮೂಲಕ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು 3-ಅತ್ಯುಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಐಕ್ಯತಾ ಪಡೆ (ಸಂಘಟಿತ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಐಕ್ಯತಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಐಕ್ಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುವವರು.
2 ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆ
ಈ ಬದ್ಧತೆಯು, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪಾಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪಥದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಏರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಾಗೂ ರಾಜಕೀಯ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದ ಸಲಹೆಗಳು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಖಂಡ 3: ಮತ್ತೆ ಬೆಸೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುಗಾರ ಗುರುತಿನ ಗುರುತು
ಕೇವಲ ಮೂರು ದಶಕಗಳಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಾತ್ರ ತಿಕ್ಕಾಟದ ಆಳವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ವಾಸಿಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಮುದಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರವರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಇದು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಹೆಸರಾದ ಹತ್ಯಾಕಾಂಸಗಳ ಬೆಂಬಲವನ್ನೂ ಸೇರಿಸಿ ಸಮುದಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಪಡಿಸಿತು. ಈ ಒಪ್ಪಂದದ ಈ ಒಪ್ಪಂದವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಗದ-ಸಂಘನೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ.
“ ಈ ರೀತಿಯ ಏಕಪತ್ನಿತ್ವವು, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುವ ” ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯು.
ಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣವಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪೌರಾಣಿಕವಾದ ಪ್ರವೇಶ
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಯುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ ಸುಮಾರು ಐದು ಸಾವಿರವಾಗಿದೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ತ್ರುಮೈಮಾ- ಆಕರ್ಷಕ ಪಿಡಗಾಜು
ಕಲಿಕೆಯ ವಿಕಲತೆ (colared) ವು ಒಂದು ಪ್ಲೇಗ್ನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಣತರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು Prographion ನ್ನು ಹೇಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪರಿಣತರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಭೌತಿಕ ಸ್ವತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯುಕ್ರಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ತಯಾರಿಸಲು ಅಶಕ್ತರು, ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಬೆಂಬಲ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಉಪಾಯವು, ತೊಂದರೆಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಜೀವಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಜ್ಞರ ವಿದ್ಯಾಜ್ಞತೆಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ.
ಸಂವಾದ- ಬ್ಲಾಸಿಂಗ್ ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶComment
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಯುವ ಜನರ ಮಧ್ಯೆಯಿರುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಅನುಭವವು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿ ತೋರಬಹುದು ” ಎಂದು ಆ ಅಧ್ಯಯನವು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಸಂವಾದ-ಬದಲಿಸುವಂಥ ಕಲಿಯುವಿಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ನ ಪೂರ್ವಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ. ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ (ಕ್ಯಾಸ್ಕೇಸ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಟೆಸ್ಟೆಂಟ್) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಾಗಿರುವ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರರು ವಿವಿಧ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನಿಡುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರೀಮಿಲಾ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುಎಲ್ಎನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಕೇಂದ್ರದಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರೊಫೆಸರಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಗಳನ್ನು ವಿಕಸನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತವೆ.
ವಿಷಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುಮಹತದ ಮೊತ್ತ
ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಮಾಡುವ ವಿಮರ್ಶಕ ಯೋಚನಾ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಆಯಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲೇ ಮುಳುಗಿಹೋಗುವಂತೆ ಮಾಡಿವೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಕರ್ಕಶಪದ ಧಾರಾಕಾರದ ಮೂಲಕ ವಿನ್ಯಾಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಪರಿಸರವಿನ್ಯಾಸಗಳು
ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಅನೇಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ದಾಖಲಾತಿಗಳು ಏಕಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಓಡಾಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ.
ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಧಾನ
ಈ ಪಾಠವು, ರಾಜಕೀಯ ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅವರು, ಶಾಂತಿದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ, ಸಕ್ರಿಯವಾದ, ಮುಂದುವರಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೋಪಾದಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ನಡುವೆ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೈದಿಗಳು ಬಿಡುಗಡೆಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುವ ಒಪ್ಪಂದದ ಏರ್ಪಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದೇ ಇರುವುದು ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಸ್ವೀಕರಣೀಯವಾದ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆಯೋ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚರ್ಚೆಗಳು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಚರ್ಚೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಂಚಲು ಬಯಸುತ್ತವೆ.
ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ
ಸುರಂಗದ ಒಪ್ಪಂದವು, ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮನ್ನೇ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದರು. ಈ ಅರಿವು, ಕಾನೂನಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೇಗೆ ಐರಿಷ್ ಅಥವಾ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿತು. ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು, ಕಾನೂನಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆ ಗುರುತು ಒಂದು ಅಪರಿಚಿತ ಆಟವಲ್ಲ. ಆರನ್ ಬಲ್ಗೇರಿಯಮ್ ನಿಂದ ಅದು IRIIನೆಯ ಜನಪ್ರದೇಶದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ಬಹುಭಾಷೆ ಭಾಷಾ ಮಂಡಾಟವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರೆಂದರೆ, ಐರಿಷ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನಾಗರಿಕರ ವರ್ಗದ ಎರಡೂ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅನುಭೋಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಏರ್ಪಾಡು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಮುಖ್ಯವಿಷಯವು, ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಗುರುತಿನ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಬೈಂಡೈನ್ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್, ಪೋಲೆಂಡ್, ಲಿಥುವೇನಿಯ, ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಒಪ್ಪಂದದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಈ ಹೊಸ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಭಿನ್ನತೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸತತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು.
ರಾಜಕೀಯ ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಸಿರಿಸಂಪತ್ತು
ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು, ಸರಕಾರವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂಥ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಾಸಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಟಗಳು, ಯುವ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಭವವಿದೆಯೆಂದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಕ್ರಿಯ ಪೌರತ್ವವು ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಪೌರತ್ವಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಜೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸಮಾಜವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ವಹಿಸುವ ಸಮಾವೇಶದ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಘೋಷಣೆಗೆ ಈ ಉಪಾಯವು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವಿತಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ, ಐಕ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಕ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಟ್ಟಲು ಸಹಾಯಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪ್ರಕಟನೆ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಒಪ್ಪಂದ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಆರ್ಥಿಕ ಅಸಮಾನತೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಒಪ್ಪಂದವು, ಘರ್ಷಣೆಯು ಘರ್ಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಕಾನೂನುಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು [ಎಫ್ಲನ್ ಬಲ್ಕಿಸ್ ನಿಗದಿಪಡಿಸುವ] ಕಾಂಸ್ ಕಂಪನಿಯ ದಾಖಲೆಗಳು [FLT] ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಳಾಸಗಳು ಹೇಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಕ್ಕು ಪತ್ರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರವರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪರಿಣಾಮ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೂ ಸೊಸೈಟಿಯೂ
ಆದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸೂಚಿಸುವುದೇನೆಂದರೆ, ಈ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆಯೆಂದು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶ
ಕನ್ಫೆಷನ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದೇನೆಂದರೆ, ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಮಾಜ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು, ಅಡ್ಡಗಟ್ಟಲೆ ಕಾಮಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತಿ ಸಂಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಕ್ತವಾದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹ ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ. (extal onnternter: FLT [FT1]) : ಇಂಗ್ರಿಷ್ : ಯುವ ಜನರು ಕೇವಲ ಐರಿಷ್ ಪೀಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡವರು ಅಥವಾ ಐರಿಷ್ರಾಂಗ್ಲೀಷ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿಯನ್ ವರ್ಗದವರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
(ನಗು). ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನ ಯುವ ಜನರು ಚುನಾಯಕಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಜಕೀಯ ಪಾರ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ರಾಜ್ಯದ ಬೇರೆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿದ್ದ ತಮ್ಮ ಜೊತೆಗಾರರಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ಜೊತೆಗಾರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವಾಗ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರಾಂತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. 2021 ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡ ನಾರ್ದ ಯೂತ್ ಎಮಿಲಿಯ ಎಮಿಲಿಯು, ಯುವ ಜನರಿಗೆ ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಾಗರಿಕತೆಗೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೌತುಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮವು ಅಳೆಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು, ಆದರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸೂಚನೆಗಳು ಇವೆ. ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಏಕಪ್ರಕಾರವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಒದಗಿಸುವಿಕೆ ಆಗಿದ್ದರೂ, ಏಕಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಕಾಲಗಣಿತವಾದ ಸಂಪರ್ಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪೂರ್ವಗ್ರಹವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸೇರುವ ಸಿದ್ಧಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.
“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಒಂದು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಮಾಜವು, ಒಂದು ಹೊಸ ಸಮಾಜವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಿದೆ ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಸಂಭವಗಳು
ಇದು ಸಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೂ, ಶುಕ್ರವಾರದ ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಒಪ್ಪಂದವು ಕಾನೂನಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಐಕ್ಯವನ್ನು ಮಹತ್ತರವಾದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದೆ.
ರಾಜಕೀಯ ಅರ್ಥಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಸ್ಮೃತಿ
“ ಈ ಅಧ್ಯಯನವು, ಒಂದು ಹೊಸ ಕಾನೂನಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತಿದೆ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.
(ಸಂಘಟನೆ) ಕೆಲವು ಸಹ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ರಾಜಕೀಯ ಒತ್ತಡಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂವಾದಕರು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಪ್ಪಂದದ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅನುಕರಣೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ರಾಷ್ಟ್ರವಾದಿ ವಿಮರ್ಶಕರು. ಆ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಘರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ರಾಜ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ತಪ್ಪಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮರಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವೃತ್ತಿಯ ಕುರಿತು ಸಮರಸವನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯನ್ನು
“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ, ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ” ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
“ ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು, ಒಂದು ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರ್ಯಾಮ್ ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸವಿಸ್ತಾರತೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ
USEC ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ಸ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಅಥವಾ ಗಣಿತದಂತಹ ವಿಷಯಗಳಿಗಿಂತ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿರುವಾಗ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೇರೆ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ವರದಿಮಾಡುವ ಪ್ರಕಾರ, ಸಮಯ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಶಾಲಾ ನಾಯಕತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
"ಸಾಂತ್ವನ ಶಿಕ್ಷಣ" ಅಂದರೆ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿರುವ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಸಮಾಜ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರು ತೋರಿಸುವ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು, ಭಿನ್ನಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಥವಾ ಶಾಂತಿಶೀಲ ಠರಾವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ನೀಡುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾದುದಾಗುತ್ತವೆ.
ಸಮಾನವಾದ ಸ್ವರೂಪ: ಒಂದು ಭೌಗೋಳಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್
ನಾರ್ತಿನ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನವಿನ ಅನುಭವವು, ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಮಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಬೇರೆ ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕದಲ್ಲಿ, ರುಆಂಡ, ಬಾಸ್ನಿಯ ಮತ್ತು ಹರ್ಝೆಗೊವಿನಂಥ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಧ್ಯೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಉತ್ತರ ಐರಿಷ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು, ರಾಜಮನೆತನದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ರಚನಾಕ್ರಮವಾಗಿ ಸ್ವತಃ ಶಾಂತಿಯಿಗೆ ಒತ್ತುನೀಡುತ್ತದೆ.
IRIIಯ ಅನುಭವ ಸಹ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. 2017 ಮತ್ತು 2020 ರ ಮಧ್ಯದ ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಎಬಿಯ ಎಮಿಲಿಯು ರಾಜಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಕಾರ್ಯನಿರತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕೇಳಬೇಕಿತ್ತು. ಅಧಿಕಾರದ ಚಾತುರ್ಯವು ಏಕೆ ನೆಲಕಡೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಂತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ತಡೆಯಿತು ಎಂದು. ಈ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಶಾಂತಿಯ ಹವ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತನ್ನು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಮಾಡಿದರು.
ಮುಂದಿರುವ ಮಾರ್ಗ: ಭವಿಷ್ಯತ್ತು ಭವಿಷ್ಯತ್ತು
“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸುವ, ಅವರಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗಿರುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗಿರುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ”
ಕರ್ರೀಕೂಮ್ ವಿಕಸನಗಾರರು ಈ ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಅಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪೌರತ್ವದಂಥ ಸಮಾಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಸಂವಾದ, ವೈವಿಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವ ಎಂಬ ತತ್ವಗಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಕೆಳಗೆ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಕೇವಲ ನಾರ್ತ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ನ ರಾಜಕೀಯ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಮಂಜಸದ ವಿಭಾಸಗಳನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾರ್ತರ್ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ತೊಂದರೆಗಳು (ಎಕ್ಲೀಸಿ ಮತ್ತು ರಿಕಕಿಲ್ಲೇಷನ್) ಯುಕ್ರೇನ್ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು, ಕಳೆದುಹೋದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಬೋಧಿಸಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ವಾಗ್ವಾದಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ತಯಾರನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಶುಕ್ರವಾರದ ಒಪ್ಪಂದವು ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ನ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಸ್ತಿವಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರದ. ಇದು ದೇವಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರಿತವಾಗಿದೆ, ಅದು ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿದೆ ಹೊರತು ಶಾಂತಿ, ಐಕ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾಜವನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಾಂತಿಯು ಕೇವಲ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ, ನ್ಯಾಯವಾದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ಪ್ರಜೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ಸದಸ್ಯತ್ವಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.
ನಾರ್ತರ್ ಐರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದನೆಯ ಶತಮಾನದ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುವಾಗ, ಅದರ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು, ಅದರ ಜನರ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಭೇದಗಳ ವರೆಗೂ, ಸುಮಧುರ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು, ಯುವ ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮ ಪ್ರಜೆಗಳಾಗಿ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಮ್ಮಿಶ್ರಯವು, ವೈದ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಜೆಗಳು ಒಂದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೀಳಿಗೆಯು ಒಂದು ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.