ಕೆಲಸ: ಒಳ್ಳೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಒಳಗೂಡಿದೆ?

ಮಿತಿಯಿಗನುಸಾರ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅಮೆರಿಕದ ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತತ್ವವಾಗಿದ್ದು, ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ಜೀವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮತ್ತು ಹಕ್ಕು ಅಥವಾ ಹಕ್ಕು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಹಾನಿಯಿಂದ ವಂಚಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಖಾತ್ರಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅಮೆರಿಕಾಾದಲ್ಲಿರುವ ಐನೂರು ನಾಸ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಪಂಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಈ ಹಕ್ಕು, ಸರ್ಕಾರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೂಡಿಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯವು ಅಷ್ಟೇ ವಿರಳವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆಯೆಂದೂ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

"ನ್ಯಾಚ್ಯುತ ಕಾನೂನು ” ಎಂಬ ಪದಪ್ರಯೋಗವು 1215 ರ ಮ್ಯಾಗ್ನ ಕಾರ್ಟದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಆಧುನಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು, ದೇಶದ ಕಾನೂನು ವಿಕಾಸದ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ಸರಕಾರದ ಯಾವುದೇ ಅನಿವಾರ್ಯವು, ಜೀವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅಥವಾ ಆಸ್ತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಸರಿಯಾದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕೊಡುವ ಮೂಲಕ. ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರಲಿ, ಟೀಚರ್ಸ್, ಶಾಲೆಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಕಾರಣ, ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಸವಾಲುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ, ಅಥವಾ ಹೆತ್ತವರ ಹಕ್ಕುಗಳು ನಿಮ್ಮ ಪಾವತವನ್ನು ಅನೀತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾಪಾಡುವ ಮೂಲಕ. ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಈ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಈ ಲೇಖನ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

ನೆರವೇರುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲಗಳು

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಪರಮಾಧಿಕಾರಿಯ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪರಿಶೀಲನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಅಮೆರಿಕನ್ ಕಾಲಿನ್ಸ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಹೋದರು. ಐದನೆಯ ಶಾಸಕ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, 1791ರಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದ ಸರಕಾರವು, “ಜೀವ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಆಸ್ತಿ, ಆಸ್ತಿ, ನಿಯಮದ ಕ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ ಯಾರೊಬ್ಬರನ್ನೂ ” ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಿತು. ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ನಂತರ, ಸರಕಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊರಿಸಿತು. ಈ ಎರಡೂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳು, ಆಡಳಿತದ ಮತ್ತು ಸರಕಾರದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿದಾಗಲೇ.

ಅತ್ಯಲ್ಪವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಚಾರವನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್‌ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಸತತವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದೆ. ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ [FLT] ಸನ್ನಿವೇಶ [19LT], [196], ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಮೂರು ಸಾರಿ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಿ, ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು: (1) ಸರಕಾರದಿಂದ ತಪ್ಪುಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೈದಿರುವ ಅಪಾಯ (2) ಪ್ರತಿ ಸುರಕ್ಷಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು (3) ಸರಕಾರದ ಹೆಚ್ಚು ಭದ್ರತೆ ಇರುವ ತೊಂದರೆಯ ಅಪಾಯ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಮಿತಿಯನ್ನಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

[FLT: 1] ಈ ವೃತ್ತಾಂತದ ವಿವರಗಳು [ಎಫ್‌ಎಲ್‌ಟಿ: 1] ಈ ಮೇಲಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು [ಎಫ್‌ಎಲ್‌ಟಿ] ನೆನಪಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎರಡು ವಿಧಗಳು

ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ವಾಂಸರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸುತ್ತವೆ: ಎರಡು ಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಗಳು: ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಿಯ ಕ್ರಮದ ಕ್ರಮಗಳು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾಗಿವೆ. ಎರಡೂ ಸಹ ನ್ಯಾಯದ ವಿಭಿನ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. [FLT: FT1] ಹೇಗೆ [FT: ಹೆಜ್ಜೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು , ಸರಕಾರದ ಸಜ್ಜುತ್ವಗಳು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ. [FT: F2] [FT: 3] [F2]] [ಅಪಕರಣಗಳು [FT: ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಎಲ್ಲ ಮೂಲಭೂತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜನನಾಯಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಮೂಲಾಧಾರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸರಕಾರ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಮಂಜಸವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಂತೆ ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠ ಆವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಪೂರ್ವಾಭಿಪ್ರಾಯದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ಸೇರಿವೆ:

  • [FLTT(TR: [ಅಕ್ಷರಿಸಿದ ) ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲೇಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊರೆಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಗೆ, ಆ ನಿಯಮದ ಮೇಲೆ ಆಕ್ಷೇಪಣೆ ಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಪುರಾವೆಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ಲಿಖಿತ ನೋಟವು ದೊರೆಯಬೇಕು.
  • [FLT: ೦] ಹೇಳಬೇಕಾದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯು ಕೇಳಲ್ಪಡಬೇಕಾದರೆ: [ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವರ ಪಕ್ಕವನ್ನು ಇರಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಟಸ್ಥ ನಿರ್ಣಯದ ನಿರ್ಮಾಪಕನ ಮುಂದೆ ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ, ಅರ್ಥಭರಿತ ಅವಕಾಶವಿರಬಹುದು. ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಹೆಸರಿರುವ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯುವ ಹಕ್ಕು ಸೇರಿರಬಹುದು.
  • [FLT:] [ಅಧಿಕಾರ ವೃತ್ತ] [ಎತ್ತ: [FLT1] ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವನ ಕೆಲಸ ಅಸಂಖ್ಯವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಆ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಒಳಗೂಡಿದ್ದ ಒಂದು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಾಧಿಕಾರಿಯು, ಕೇವಲ ವಿಚಾರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಸೇವೆಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
  • [FLT: 0] ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಮೆಗಳಿಗೆ ಬಲು: [ಅಂದರೆ [FLT: ; [ಅದ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ], ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಷ್ಠಾಹೀನ ತೀರ್ಪುಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವಕೀಲ ಇಲ್ಲವೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮನೇಲಿಸಿನಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುವ ಹಕ್ಕು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿದೆ.
  • [FLT:] ಕಾರಣಗಳೊಂದಿಗೆ retitorororor expression [FLT: [ಅಕ್ಷರಿಸಿದ], ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವವ, ರೈಟ್ ಆಜ್ಞರು ಒಂದು ಲಿಖಿತ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಅದು, ವಾಸ್ತವಾಂಶದ ಕಂಡುಹಿಡಿತಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಾನೂನು ಆಧಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದ್ದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಿಂತೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸಮತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಮಯವೇ ಸಾಕಾಗಬಹುದು.

ಅಪಾರವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಏಕೆಂದರೆ, ಸರ್ಕಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸದಿರುವುದು ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು, ಅಥವಾ ಆಳವಾಗಿ ಬೇರೂರಿರುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

  • [FLT:] ಪ್ರೋಕ್ಷಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಮ: [ಎಫ್‌ಎಲ್ : [ಎಫ್‌ಟೆಟ್ : [ಅಥವಾ ,ಜಿಸ್ಟನ್ ಬಳಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು , ಎಲ್ಲ ಪೂರಕ ಕ್ರಮದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೆಳಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ [FLT2] [FT. Hoteppppp. fepp. feps [FT3], Stuffs [FT3], ಅದೇ ರೀತಿಯು ಸಹ ಪೂರಕವಾದ ಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿವಾಹವಾಗಲು ಸ್ಥಿರವಾದ ದಂಪತಿಗಳು ಬದ್ಧರಾದುದರಿಂದ,
  • [FLT(10: ) ಪರೋಕ್ಷ ಹಕ್ಕುಗಳು: [FLT1] ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಗಳು ನಿಶ್ಚಿತವಾದ ನಿಷ್ಫಲತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಈ ಹಕ್ಕನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
  • [FLT:] [ಅರಸಭ್ಯಾಸದ ನಿಯೋಜನೆ: [FLT1] [ಉತ್ತಮವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾರೀರಿಕ ನಿರ್ಬಂಧದ ಹೊರತು, ಸಾಕಷ್ಟು ನ್ಯಾಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮನಃಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪಾಯಕರವಾದ ಹಾಗೂ ನ್ಯಾಯವಾದ ವಿಚಾರಣೆಯ ರುಜುವಾತು ಅಗತ್ಯ.
  • [FLT: ೦] ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸರಕಾರದ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವುದು: [FLT: [ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರ ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಉಪಚಾರವು, “ಮನಸ್ಸನ್ನು ತಡೆಯುವ ” ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ತರ್ಕವಿಲ್ಲದ ಸರಕಾರದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಮಟ್ಟವು ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ತಕ್ಕದ್ದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ವಿಕೃತ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ದುರ್ಮಾರ್ಗದ ವಿರುದ್ಧ ಭದ್ರ ಜಾಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಉಪಪ್ರಯೋಗದ ಕ್ರಮವು [FLT: 0] [ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ನಿಯಮದ] ಪ್ರಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ [FLT: , ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು ಇದ್ದಾಗ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರರ್ಥ ಸರ್ಕಾರವು ಒಂದು ಸಂದಿಗ್ಧ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ರುಜುಪಡಿಸಬೇಕು.

ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿನ ಕೆಲಸ

ಈ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಸುರಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕವೇಳೆ ಘರ್ಷಿಸುವಂಥ ಪರಿಸರಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ಅದ್ವಿತೀಯವಾಗಿವೆ.

ಗಿಲ್ಯಡ್‌ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ಡಾ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲಾಭ್ಯಾಸದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಎಲ್ಲಾ ಸರಕಾರೀ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

  • [FLT:] [ಅಥವಾ 10 ದಿನಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಚಲನೆಗೊಳಪಡಿಸುವಿಕೆಗಳಿಗೆ], ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಕ್ರಮದ ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಶಾಲೆ ಮುನ್ನುಡಿ ಬರೆದುಕೊಡಬೇಕು, ಬೋಧಕನಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಹಕ್ಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಗೆ ಕೇವಲ ಸಾಕ್ಷಿಗಳಿಂದ ಇಲ್ಲವೆ ಇತರ ವಕೀಲರಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುವ ಹಕ್ಕಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲು ಮತ್ತು ಶುಕ್ರತ್ತು-ಸುಖ್ಯ ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಇಡಲು.
  • [FLT:] ಪೌರ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ಮೌಲ್ಯ: [FLT: [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ] [ಅಪರಾಧದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯದ ಕೆಳಗೆ ಹೆತ್ತವರು, ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೂಗಿನೋಡುವಾಗ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಇದೆ.
  • [FLT: 0] [ಅಂದರೆ [ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಕೆಳಗೆ ಶಾಲೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿದರೂ, ನಾಲ್ಕನೆಯ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ತನಿಖೆಗೆ ಒಳಗಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ಸರಿಯಾದ ನಿರೂಪಣೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಯ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
  • [FLT: ೦] [ಅಂದರೆ, [FLT:] ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗಗಳು, ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಆಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿವೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ತಾವಾಗಿಯೇ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂತಿಮ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದರಲ್ಲಿ, ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಟೀಚರ್‌ಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಸಹಾಯಮಾಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕುಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲಾ ಕೆಲಸದವರಿಗೆ ಸಹ ತಕ್ಕದಾದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಇವೆ, ಅದರಲ್ಲೂ ಬಡತಿಯಿರುವವರು ಅಥವಾ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವವರು ಸಹ.

  • [ಅಸ್ಪೀಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ , [ಅಕ್ಷರಾಂಗೀಯವಾದ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೊನೆಗಾಣಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ, ಶಾಲೆಯು, ಬಡ ನೃತ್ಯ ಅಥವಾ ದುರ್ನಡತೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು
  • [FLT(TRT)] ಬ್ಲಾಗ್ : [ಅಕ್ಷರದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಪಕ್ಕವನ್ನು ನೀಡಲು ಅಧ್ಯಾಪಕಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಕೂಟದ ಅವಕಾಶವಿರುವುದು. ಈ ಕೇಳಿಕೆ ಸಮ್ಮತಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುರುವಿನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಇದು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
  • [FLT]-ಅಂಕರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು: [FLT: [FT1] ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಇಲ್ಲವೆ ಆಡಳಿತ ಕಾನೂನು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶನ ಮುಂದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಂದು ಮುಚ್ಚುಮರೆಯ ವಿಮರ್ಶನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಮನವಿಯಲ್ಲಿ, ಮುದ್ರಿತ ಸಾಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ, ಸಾಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕರೆಸಿ, ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಇರಬೇಕು.
  • [FLT:] ಪ್ರತೀಕಾರದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉದಾಹರಣ ಮಾಡುವ ಶಾಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗಾರಿಕೆಯಿಂದ) ಮೊದಲ ಪ್ರತೀಕಾರದ ಕೆಳಗೆ ಮುಯ್ಯಿತೀರಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಒಂದು ಸೂಕ್ತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು, ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಉಪಚಾರವನ್ನು ನೀಡುವಾಗ ಮುಕ್ತವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಗುನಗಿಸಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಟೀಚರ್ಸ್ ಸಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಷಗಳಿಗೆ ಟೀಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು. ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ [FLTT] ಕೇಸ್ ಕಂಪನಿಯ ಕಂಪನಿಯ ಕಂಪನಿಯ ಕಂಪನಿಯ ವಿಮಾನದ . [FLT 85] ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ವ್ಯವಹಾರ ವಕೀಲರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗದ ಕಡೆಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕೊಡಬೇಕು.

ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ: ಹೆಚ್ಚು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಳು

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ” ಹೆತ್ತವರು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ತೀರ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ಯು.

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ” ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು““ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ” ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಅಂತ್ಯಫಲನದ ಪರಿಣಾಮಗಳು

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಶುದ್ಧವಾದ, ನೈತಿಕವಾಗಿ ಶುದ್ಧವಾದ, ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಶುದ್ಧವಾದ, ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಶುದ್ಧವಾದ ಜೀವನಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ” ಬೇಕೆಂಬ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ,“ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ, ” “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ವೃತ್ತಿ ” ಎಂಬ ಪದಗಳು,“ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ” ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಆ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾದ ಹಕ್ಕುಗಳ ” ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ,“ ಪ್ರಶಂಸೆಯು ” ಯು.

ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಸರಕಾರೀ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಅಧಿಕಾರದ ಮೂಲ ಘಟಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ಕೆಲಸಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರ

ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮುಖ್ಯಕಾರ್ಯಾಲಯಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ದಿನಂಪ್ರತಿ ಸಂಪರ್ಕವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು —⁠ ಆಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಸರಕಾರದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಅಧೋಗತಿಗೆ ಗುರಿಮಾಡುತ್ತವೆ.

  • [FLT: epyston [ಅಂದರೆ [ಅಂದರೆ [FLT1] ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಟೀಚರ್ಸ್ ಕೋಡ್‌, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಚಯವಿರಲಿ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣದ ವಿಧಾನಗಳು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
  • [FLT: ೦] ಎಲ್ಲವನ್ನು ದಸ್ತಾವೇಜುಮಾಡುತ್ತದೆ: [FLT: [ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು /FLT:] ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವೇದನಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ ವಿವರವಾದ ಲಿಖಿತ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಈ ದಸ್ತಾವೇಜು ಬಹಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ. ಈ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ.
  • [FLT: ೦ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕಾದರೆ, [ಎಮುಂದಿನ . [ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಮ್.ಎಲ್.ಇ.ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಅಪಾರ್ಥಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ತುಂಬ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
  • [FLT: epsey [ಅಕ್ಷರವಾಗಿ] ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಿ [FLT1] [ಸುವಾರ್ತೆ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಮ, ಸರಕಾರೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕುರಿತಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಕಸನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿರಿ.
  • [FLT: 0] ಅನಿಶ್ಚಿತರಾಗಿರುವಾಗ ಕಾನ್‌ಸ್ಟೆಂಂ: [ಅತಿಶ್ರಿಮಧ್ಯೆ] ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುವುದಾದರೆ, ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆಗೆ ಎದುರಾಗುವ ಅಂಗವಿಕಲತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಂತೆ, ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮುಂಚೆ, ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಅಥವಾ ಕಾನೂನು ಸಲಹೆಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಮಾತಾಡಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ನೀವು ಸಹ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಳೆಯುವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸಲು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ನಿಮಗೆ ಅಧಿಕಾರವಿದೆ.

ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅರಿವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸು

“ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕುರಿತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ” ಎಂದು ಯು.

  • [FLT: onstones PostScripts ಮತ್ತು ಸೆಮಿನೆರಿಯನ್ನ: [ಅಂದರೆ [ಅಥವಾ ಹೆತ್ತವರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೋಸ್ಕರ ವಾರ್ಷಿಕ ವಾರ್ಷಿಕ ಅಧಿವೇಶನಗಳು, [FLT: , ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಲಿಸಿಗಳು, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ದೂರುಚಾರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತವೆ. . ಸ್ಥಳಿಕ ವಕೀಲರನ್ನು ಅಥವಾ ವಯೋಮಿತಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಮಂತ್ರಿಸಿರಿ.
  • [FLT:] ಕ್ರಮವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು, ಸರಕಾರ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸದ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಯಾಮದತ್ತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಖ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳಂತೆ, ಆಪಾದಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾತ್ರವೇನು ಎಂದು ಪರಿಣತ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ಸೇರಿಸಬಹುದು.
  • [FLT:] [ಅಂದರೆ] ಒಂದು ಜಾಲಪುಟ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊರಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿಲ್ಲಾ ನಳಿಕೆ ಅಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
  • [FLT(10)) ಗುಂಪನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು: [ಅಂದರೆ, FLT: ) ಕ್ರಮವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕುರಿತು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಸೇವೆಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ವೃದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹುಡುಕುವಿಕೆ, ಹಿಂಸಕರು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಲ್ಲರು.

“ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು, ತಾವು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ” ಎಂದು ವೆಸ್ಟ್‌ ವರ್ಡ್‌ ಎಂಬ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

ಈ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣವು, “ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ” ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯು.

ನೀವು ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಂದು ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಯೋಜಕ, ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಯಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಅಥವಾ ಮೂಲತತ್ತ್ವವು ಸಹ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿದೆ: ಸರಕಾರವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮುಂಚೆ, ಅದು ನ್ಯಾಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಮದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ [FT1] ನಿಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳ [FT: ONS: [FT] ಅಥವಾ SOCT] ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಇನ್ವೆಲ್ಸ್ [FLT]