ಜಪಾನಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯನೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಪಾತ್ರ

ಗತ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಜಪಾನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಹತ್ತರವಾದ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ರಾಜಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳು ರಾಜಕೀಯ ತಾಂಡಾಸದ ಚಾಲಕರು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾ. ಮೆಜೀಜಿಯಿಂದ, ಪವರ್‌ ಪೀಡಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು 21ನೆಯ ಶತಮಾನದ ವರೆಗೆ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಆದ್ಯತೆಗಳ ನಡುವೆ ಇದ್ದ ಅಂತರಂಗವು ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಪಂದ್ಯ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವಿಕೆ. ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಆಧುನಿಕವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತ್ರಾಕ್ರಮ, ಜಾಗತಿಕತೆ, ಮತ್ತು ನೀತಿನಿಯಮದೊಂದಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತಿನೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕವಾದ ಗುರುತಿನೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಸಮಾಚಾರದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಸಮಚಿತ್ತತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಈ ಮುಂದಿನ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿನ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಭಾವದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ

“ ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವು, ಆಧಿಪತ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ಹೊಸ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ನಡೆಸಿತು, ” ಎಂದು ದ ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್‌ ಟೈಮ್ಸ್ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಬಳಿಕ, ಸಂಧಾನವಾದ ಫಾರ್ಮ್ (1945 745L19) ಯುದ್ಧಾಭ್ಯಾಸದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾದ ಜನೋಪಕರಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಪೌರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಯಮ (1947) ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮವು ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಖ್ಯಾತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಾಲಗಣಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಿಕ ಶಾಲಾ ಹಲಗೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದವು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದವು, 1955ರಲ್ಲಿ ಪಾರಸಂಪರ್ಯವಾದ ಪಾರ್ಟಿ (ಪ್ರಿತ್ಯಾಭುತದ), ಮತ್ತು ಜಪಾನಿನ ಪಕ್ಷದ ಪಕ್ಷದ ಗುಂಪುಗಳು (ಕಾಂಡಮಸ್ತುತದ) ಹಾಗೂ ವಿಭ್ಯಾಜ್ಞರು(ಕಾಂಡರು) ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದರು.

LDPಯ ದೀರ್ಘವಾದ ಸ್ಥಾನಮಾನ, 1993-2020 ರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚೊತ್ತಿಸುವಂತೆ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು. ವಿರೋಧದ ಪಕ್ಷಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಹಾರ ಸಂಬಂಧಿತ ವಾಗ್ವಾದಗಳು, ಸ್ಥಳಿಕ ಸಂಧಾನ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಒತ್ತಡದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1960ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯ ಸರ್ಕಾರದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 1980ರಲ್ಲೂ ಕೀಲಿ ಮಾರ್ಪಾಟುಗಳು, [FLTT] ಯಿಟ್ಯೂರಿ [ಅಂದರೆ [ಅಂದರೆ, ಕಲಿಕೆಯ] ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯೋಜನೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ (FLT1) , ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯೋಜನೆ (plast: Acracti). ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು, ಜಪಾನ್‌ನ ಮೇಲೆ ಚಲಿಸುವ ಅಂತರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿತು. ಆದರೆ 2000 ರದ್ದಾಗುವಿಕೆಗೆ ಹಿಂತೊಡಿಸುವಿಕೆಯು, 2000 ರ ತನಕದ ಸಿರಿಸಂಪನದಲ್ಲಿ ಹಿನ್ನಡಣೆಗಾರ ಕೊಪ್‌ಟ್‌ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರ್ಯಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಕಸನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿತು.

ಪ್ರಧಾನ ರಾಜಕೀಯ ಪಾರ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು

ಜಪಾನ್ನ ಬಹು-ಸಂಪಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದೊಡ್ಡ ಆಟಗಾರರು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಬಗ್ಗೆ ವಿಸ್ತಾರ ನೋಟಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.

ಸೆನಿಗಲ್ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ (LDP)

NDP ಎಂಬ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಶಿಕ್ಷಣವಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, LDP ಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕವು 2006 ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ(ITDP) ವಿನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ನಿಯಮದ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗೆ ಎತ್ತಿಹೇಳಿತು, ಇದು ಜನಾಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಗೌರವ(trastrogram) ಗಾಗಿ ಒದಗಿಸಿತು. ವಿದ್ಯಾಜ್ಯವಾದಿಗಳ ವಾದ ವಾದ ವಾದವನ್ನು ವಾದಿಸಿತು.

ELDP ಸಹ, ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲೆಯ ಸವಲತ್ತು, ನಿಯತವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ (ಅಕ್ಡೀಸ್‌ ಆಫ್ ಆಕ್ಟಾಸಿಮೇಟರ್), ಮತ್ತು ಚಾರ್ಟರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಹಾಗು ಖಾಸಗಿ-ಸಂಸ್ಥೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲು ಸೂಚನೆ. ಎರಡನೇ ನಿರ್ದೇಶಕ (202020), ಸರಕಾರವು ಬೈಬಲ್ ಪವನಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಳಗೆ, ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪಂಥಕ್ಕೆ ಗಸ್ತುಶಿಶೆಯಲ್ಲಿ (202020), ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು (ಜುತ್ಯಾಜ್ಞ), ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾ ಕಂಪನವನ್ನು ಮಾರುವ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು, ಕೆಲ್ಡೇಟರ್ಸ್ ಕಂಪನಿನ್ ಪ್ಲಾಟ್ಸ್(ಆಕ್ಯೂಟ್ ಸಿಸ್ಟೇಟರ್ಸ್), ಕೆಫ್ಲಾಂಟ್ ಕಂಪನಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾನೆಗಳು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾನಿಲಿಂಗ್ ಕಂಪನಿಗಳು [jets [FFAFCATFCATI] ಸಹ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, LDP ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿ ಭೌಗೋಳಿಕವಾದ ಸ್ಪರ್ಧಾ ತ್ವಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. "ಟೋಪ್ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಯೋಜನೆ" ಮತ್ತು "ಅತ್ಯಂತು ಧನಸಹಾಯದ ಏಕಪ್ರಕಾರಗಳು" ಎಂಬ ಬಿರುದುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು. ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ನಡುವೆ ಮಹತ್ತರವಾದ ಏಕಪ್ರೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿವೆ. ಆದರೆ, ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೊಮೀಟೋ (ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಸರಕಾರದ ಪಾರ್ಟಿ)

1999 ರಿಂದ LDPಯ ಸಹಭಾಗಿ ಜೊತೆಗಾರ್ತಿ ಕರ್ಮೆಟೋ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇಮದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ. ಸಾಕಾ ಬಾಸ್ಕೆ ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ಶಾಂತಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಅಖ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಬಗ್ಗೆ ಖಾತರಿ ನೀಡಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಈ ಮೆಮೆಟೋ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರೊಫೆಸರನ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಹೊರಬಂದು, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ-ಸಾಕ್‌ಕಾಶಾೀ ಬೌದ್ಧ ಬೌದ್ಧಾಸೂತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

Commoo percentics, ಸುಧಾರಿತ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ, ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನ. ಇದು ಸಹ, ಅಂಗವಿಕಲತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮರ್ಥನೆಗೆ ಸಮರ್ಥರು. 2020ರಲ್ಲಿ, CIGAP ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವು ವಿಸ್ತೃತಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇದು ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಟೆಲಿಫೋನ್‌ ಚೌಕಗಳು, ಕೇವಲ ಆಧುನಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ.

Commote ಅವರ ಗಮನವು LDP ನ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೊಮೇಟೊ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಕ್ಷೇಪಣೆ ಮಾಡಬಾರದೆಂದು ಹಠಹಿಡಿದನು. ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ, ಲಕ್ಷಣವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪೌರಾಪನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದನು.

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಡೆಮಾಕ್ರೀಯ ഡെಮೋರ್‌ ಪಾರ್ಟಿ (CDP)

CDP, 2017 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷ, ಸ್ಥಾನಗಳು, ಸ್ಥಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, CDP ಸಮಾನವಾದ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಷೆಪ್ ಶ್ಯಾಕಲ್ ಶೀಟ್‌ನ ಕೊರತೆ, ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಖಾಸಗಿ ಬದಲಿ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಟಿ ಸಹ ಮಾರುಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ.

CDP ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಯುಗವನ್ನು ಮೇಲಧಿಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಯುಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕೆಂದು ಕೋರಲಾಗಿದೆ (ಮೈವಿಕಕ್ರಮಕ್ರಮಕ್ರಮ) ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ-ಸಂಖ್ಯಾಭ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕೆಂದು. ಇದು ಸಹ, LDP ಪ್ಲಾಟರಿ ನಿಯಮದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಡಿಪಿ ಪ್ಲಾಟ್‍ನ ಪ್ಲಾಟ್‍ನ ಕೆಳಗೆ, ಶಾಂತಿ-ಸೌಲಸ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ. ಎಡೆಮಾಡಿ, ವಿವೇಚಲವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಗತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವಿವೇಚಲನಾಭ್ಯಾಸನವನ್ನು ಹೊಂದಲಾಗಿದೆ.

೨೦೦೦ ರ ನಂತರ ೨೦೦೦ ರು ರುಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧರಿಸಲಾಯಿತು.

ಜಾಪನೀಸ್ ಕಮ್ಯೂನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ (JCP)

JCP ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌, ಅದನ್ನು ವರ್ಗದ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ವರ್ಗದ ವಿಭಜಕ ಹಾಗೂ ರಾಜವೈಭವದ ವರ್ಗದ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾರ್ಟಿಯು ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಸನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣಸಂಸ್ಥಿತವಾದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆಯುತ್ತದೆ.

ಚೀನಾದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ CPU ಅನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು.

JCP ವರ್ಗವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಇದು ಸರಕಾರದ ಮತ್ತು ಸರಕಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಓಕ್ಸ, ಒಕ್ಟೋರಿಯ, ಮತ್ತು ನಗರ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೂಲಕವೂ ನೇರವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ JCP-ಸಿ-ಆನ್ ಪಂಥದ ಆಡಳಿತಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ ಶೃಂಗಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿನ ವಿರುದ್ಧವಾದ ತುತ್ತತುದ ನಿರೋಧನ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿವೆ. ಅವುಗಳ ಹುಲ್ಲುಗಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ, ಅವರು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವಾದ ವಾದ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ನಿಪ್ಯೋನ್ ಇಷ್ವಿನ್ ನ ಕೈ (ಜಪಾನೀ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಪಾರ್ಟಿ)

ನ್ಯಾಷನಲ್‌ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಆನ್‌ ದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಚರ್ಸ್ ವೆಲ್ಸ್ ಆನ್‌ ದ ಅನ್‌ಷಲ್ಸ್ ವೆಲ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

Npon i ಈಯನ್ ನ ನ ಗೆ, ಶಾಲಾ ವಿಮರ್ಶಕರು, ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ-ಸಂಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ತಾನೇ ಒಂದು ಸುಧಾರಣೆ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿ ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರರ (ಮೇಟೆಪ್ಟಿ) ವಿರುದ್ಧ. ಆ ಪಾರ್ಟಿ ಕಂಪನಿಯ ಕಾರ್ಯನೀತಿಗಳು ವಿವಾದವನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿವೆ: ಶಿಕ್ಷಕರ ಐಕ್ಯ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಪಕ್ಷಗಳು, ಮೇಯರ್ ಕಮಿಷನ ಕಂಪನ ಕಂಪನಗಳನ್ನು ಕೌನ್ಸಿಲ್ಸನ ಕಂಪನಗಳು ವಿವಾದವನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತವೆ.

ಈ ಟೀಕೆಗಳ ಮಧ್ಯೆಯೂ, ಒಸಾಕದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಟಿ ಯ ಯಜಮಾನನ ಪ್ರತಿಭೆ, ಆಚೀಚೀ ಮತ್ತು ಫೂಕೂಕಾರಂತಹ ಬೇರೆ ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ತದ್ರೀತಿಯ ಸುಧಾರಣೆ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದೆ. ಅವರ ಪ್ರಭಾವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಳಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಾಜಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮ

ಈ ರೀತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಸರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು

"ಮಕ್ಕಳು" ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ವಿದ್ಯುತ್ಪನೆ, ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದ ನಂತರ ವಿಸ್ತರಣಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು. ಆದರೆ, ಡಿಪಿ J ಯ ಪ್ಲಾಟ್‌ನ ಶಿರೋಪಾಯವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋದಾಗ, ಅದರ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "ಅತ್ಯತ್ಯುಷ್ಣುಧಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಸ್ತೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಮರಳಿ ಬಂದವು. ಆದರೆ 2012ರಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಚೇರಿಯುತಗೊಂಡವು.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆಗಳು LDIP ಸರಕಾರಗಳ ಕೆಳಗೆ

2000 ಮತ್ತು 2010ರಲ್ಲಿ, LDP ವು ಸಮಂಜಸವಾದ ಅವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು, ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರದಿಂದ ಸ್ಥಳಿಕ ಸರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸಿತು.. 2007 ಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾನೂನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಸರಕಾರವು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಥವನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಅವಕಾಶಕೊಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿ ಕೂಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯ ಬಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಒಂದಂಶದಲ್ಲಿ ನಿಬನ್ ಸರಕಾರದಿಂದ ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರಿ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಸ್ಥಳಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ.

ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ನಗರ ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮಧ್ಯೆನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಆ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತಾ ಹೋದಿವೆ ಎಂದು ವಿರೋಧದ ಪಕ್ಷಗಳು ಎಚ್ಚರಿಸಿವೆ.

ರಾಜಕೀಯ ರಣರಂಗದೋಪಾದಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

2018ರಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಒಂದು ಅನುಕ್ರಮ ಪಠ್ಯವಿಷಯವಾಗಿ ವಿವಾದಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಗೊಂಡಿರುವಂತಹ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೇ ಇಲ್ಲ. ಈ LDP ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವು ಕದನವನ್ನು ಮತ್ತು ಪೌರಸ್ತ್ಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು. ಆದರೆ ವಿರೋಧದ ಪಕ್ಷಗಳು ಅದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗುವವೆಂದು ಟೀಕಿಸಿದರು.

ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದು ಒಪ್ಪಂದವಾಗಿತ್ತು: ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣವು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿತು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯ ಉಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದುವಂತೆ ಅನುಮತಿಸಿತು.

ಸದ್ಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು

ಈ ನಾಲ್ಕು ವಿವಾದಾಂಶಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ: ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಸಮಾನತೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೊರತೆಯು.

ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತು

[FLT] [ಅಧಿಕಾರ ] ಟಾಟೋಕುವಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ [FT[LT1] , 2018ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಗೀಕೃತ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿ [FLT] . LDP ಅದನ್ನು, "ಜರ್ಮನ್ ಆತ್ಮವನ್ನು" ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವಹಿಸುವ ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಾದದಲ್ಲಿ, ಇಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಮತ್ತು JPCC (FT2) ಮತ್ತು JCT (ಪ್ರಯೋಗಗಳು [FTS) : [FT3]]

ಇಂಥ ಯೋಜನೆಗಳು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತಿನ ಮೇಲೆ ಸತತವಾದ ಬಾಳುವ ರಾಜಕೀಯ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.

ವರ್ಗಭೇದದ ಪೀಠಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

COVID-19 ಶೀಘ್ರವಾದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸ್ವೀಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಜಪಾನ್ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ OEEDCC ದೇಶಗಳಿಗೆ ಮರಳುತ್ತವೆ. 'GIGA PTI ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ನ' ನ್ನು ಭರ್ತಿಮಾಡಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಂಚುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುವ. ಆದರೆ, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯೋದ್ಯಮವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, CDPP ಮತ್ತು JPP ಒತ್ತಡವನ್ನು ತರಬೇತಿಗೊಳಿಸಲು, ಇತ್ಯಾದಿಕಾವಣೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾಾಜ್ಯವನ್ನು ವಿನಿಮಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾನಿಮಯವಾದವನ್ನು ವಿನಿಮಯಗೊಳಿಸಲು.

Talbon imos there'soo Capin unge 'ಎಲ್ಲಿಗಾದರೂ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಕಲಿಯಲು' ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ನಿರ್ಮಾಣಕ. ಇದು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕ್ಲಾಸುಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಒಂದು ಭಾಗದ ಭಾಗ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, JCPP ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಆಪ್ಲೆಟ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯುತ್ಪಾದನೆ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗ್ರತೆವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ತರಬೇತುಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದೆ.

ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ ಶಿಕ್ಷಣ

'ಆರಂಭ'ದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಕಲೆಯಲ್ಲಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಪಾರ್ಟಿಗಳು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹ ಇದು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. LDP ಬಹುಪ್ರಮಾಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷಿನ ವರ್ಗಗಳ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಕಾರವು ಆಬೀಬ್ ನ ಕೆಳಗೆ, 2020 ರೊಳಗೆ 3,00,000 ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗುರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟಿತು, ಆದರೆ ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಿಟ್ರೋಟ್ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

CDP ಸಹಕಾರ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ: ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಜಪಾನೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿದೇಶೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಜಪಾನೀ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚದಿಂದಾಗಿ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿನಿಮಯವು ಬರಬಾರದು. ಚೀನಾ, ಕೊರಿಯ, ಮತ್ತು ಬ್ರಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಎಷ್ಟೋ ವಿದೇಶಿ ನಿವಾಸಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಪಂಥದ ಪಂಥಗಳ ನಡುವಿನ ಭೇದವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್‌ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಅವಕಾಶ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸಕೆಲಸವನ್ನು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ

CDP ಮತ್ತು JCP ಬೇಡಿಕೆಯು CATI ಕಚೇರಿಯ ಮೇಲೆ ಅತಿ ದೊಡ್ಡದಾದ ಹಾಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಚಿಮ್ಮಿಸಲ್ಪಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ದೀರ್ಘವಾದ ಕೊರತೆಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಾರ್ಸಲ್‌ಗಳು ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವರ ನಿಯೋಜಿತ ಔಷಧೀಯ ಔಷಧೀಯ ಔಷಧಗಳು ಸಹ ಸಹ ಜಾರಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಬೋಧಕರಲ್ಲಿ ಮನಮುಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕಿಗಳಿಗೆ ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. CDP ಮತ್ತು JCP ಮತ್ತು JCP ಕಛೇರಿಯ ಮೇಲೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳು, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣಗಳು, ಮತ್ತು ವರ್ಗಾವಣೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಾಗ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉದ್ದವಾದ ಮೂಲದ ಮೂಲದ ಮೂಲವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಕಾಣುವ , ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅತಿ ದೊಡ್ಡದಾದ ಮೂಲದ ಮೂಲವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

JCP ಸಹ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತುರ್ತು ಘೋಷವನ್ನು "ಕೈವಲು-ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ತುರ್ತು ಘೋಷ" ನಿಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿಪಂದನೆ ಮಾಡಿ, ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಪ್ಪನ್ ಇಷ್ಕಿನ್ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಿಪ್ರವಾದದ ಲಾಭ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದ ಫಲವಾಗಿ ನೀಡುವ ಸಹಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನಯವು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಫ್ಟ್‌ಲೆಷ್‌: ರಾಜಕೀಯ ರಾಜತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ರೀಪನ

'ಏಡಿಪಲ್' ವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿದೆ' ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಹ ಯುದ್ಧ ರಂಗದ ಹಂತದಲ್ಲೇ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಸಿಡಿP ಮತ್ತು ನಿಪನ್ ಇಷ್ವಿನ್ ನಂತಹ ಹೊಸ ಗುಂಪುಗಳು ಸವಾಲು ಒಡ್ಡುತ್ತವೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಿತ್ರದ ದರ್ಶನವು, 15% ಕೆಳಗಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 11.7% ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸಂಖ್ಯತೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಠಿಣ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

Bistartins ಒಪ್ಪಂದದ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ (ECC) ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷದವರು 3 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ಪ್ರಾಯದ ಪೌರಸ್ತ್ಯ ಬೆಂಬಲ, 2019 ರಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲಾದ ಒಂದು ಪಾಲಿಸಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿವೆಯೋ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಂಸಿತ ದಾನಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕೊ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ.

CIH: HATI ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ . ಮತ್ತು ವಿಲ್ಯುಂ ಪ್ಯೂಟ್(AI) ನ್ನು ಸಹ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರೊಫೆಸರನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಂಶಗಳು ಸೇರಿವೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿವೆ.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

ಜಪಾನಿನ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತವೆ. ಮೆಜೀಸ ಯುಗದಿಂದ ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗೆ ಮತ್ತು LDP ಸೆಂಟರ್ ಸೆಂಟರ್ ನ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮುಂದೂಡುವ ಪಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಜಾಪಿರಾತೀಯರ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಮಾಜದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸದ್ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಈ ಉಪಾಯದ ಮೂಲದ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುವ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಧಾರಣೆಮಾಡುವುದು —⁠ ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ಭೌಗೋಳಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿಯಾಗಿದೆ.