ಪರೋಕ್ಷವಾದ ವಿನ್ಯಾಸ: ಮೂಲಗಳ ಪುನರವಲೋಕನಕ್ಕಾಗಿ ಸಲಕರಣೆಗಳು

ತಪ್ಪಾದ ಆವರ್ತನಾ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

“ ಈ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ, ಅದು ಒಂದು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ ” ಎಂದು ಯು.

ಈ ಪದವು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವರ್ಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ.

• [FLT: ಡೀಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದ : [ಅನಡಗಿಸಿದ , [ಎಫ್‌ಟೆಡ್: 1] ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ ಸುಳ್ಳಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯು, ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ವಾಣಿಜ್ಯ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
• [FLT: 0] ಮ್ಯಾವಿನ್‌ನ ವಿದ್ಯಮಾನ: [FLT1] [ಪ್ರಾಧಾನದ ಮಾಹಿತಿ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇನ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನ ತುಳಿಯುವಂಥ ನಿಜವಾದ ಮಾಹಿತಿ (ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ವಿದ್ಯೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದಗಳಂತಹ) ಹಾನಿಕಾರವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕವೇಳೆ ಪೂರ್ವಾಪರದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿತು.
• [FLT:] MICK ಮಾಹಿತಿ: [ಅಮಾನವಯಸ್ಕವಾಗಿ , ತಪ್ಪು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುವ ನಿಖರವಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಕಿರುಕುಳಿತಿತ ಸಂಖ್ಯಾಸಂಗ್ರಹಣಗಳು ಅಥವಾ ಕೌತುಕಾತ್ಮಕವಾದ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳಂತಹ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.
• [ಅನಿಶ್ಚಿತವಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳು: [FLT1] ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೀನವಲ್ಲದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಅನೌಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬುತ್ತವೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯಾವುದೇ ವೇಷಭಂಗದ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ನಿಜ ಲೋಕದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ.

ಈ ರೀತಿಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮೂಲದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ರಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಅರಿವು ಇಲ್ಲದಿರುತ್ತಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವಿದ್ದರೆ, ಜನರು ಸಹ, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಭಾವಾತ್ಮಕ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರಗಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಿಸುವ ತಂತ್ರೋಪಾಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಲಿಬೀಳಬಹುದು.

ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನೆರವಾಗುವ ಕಾರಣ

ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ ನಂಬಲಾಗದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಪ್ಪಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನಷ್ಟೇ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಲಸಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಔಷಧಗಳು, ಲಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ನಿವಾರಣಾ ಧಾರಣೆಯಿಂದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮರಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಜನೋಕ್ತ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ, ಸುಳ್ಳು ರಾಜಕೀಯದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಹರಡುವಿಕೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಂಧನದ ಮೇಲೆ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಲಂಗುತುಗಳು ಹಾಕುವಿಕೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಸಂದೇಹಾಸ್ಪದ ಮೂಲಗಳ ಮೇಲಾಧಾರಿತವಾದ ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ಶಿಥಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಹಜವಾಗಿ ಆಡುವ ಆಟದ ಮೂಲಕ, ”“ ಹೊಸ ಹಾಡು ” ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಒಂದು ಮಾಧ್ಯಮವು,“ ಹೊಸ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವಂತೆ ” ವಿನ್ಯಾಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

CRAAP ಪರೀಕ್ಷೆಯು: ತಳಪಾಯದ ನಿಯಮಬದ್ಧ ಕೆಲಸ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಸ್ತೃತವಾದವು ಒಂದು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಮೂಲವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಒಂದು ಕಲೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಲಾವಣೆ ನಾಣ್ಯ

ಚತುರಿಯು ಮಾಹಿತಿಯ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. (ಯುವಟಕ): ಯಾವಾಗ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಿಂದ ನವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು?

ಮರಳಿನಾಳ

ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಬೇಕಾದ ಮಾಹಿತಿ ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆ ಲೇಖನ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಧಿಕಾರ

ಆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕಾರವು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಯಾರು ಆ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ആരാണ് ಕರ್ತೃ, ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರಕ? ಒಂದು ಖ್ಯಾತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕೇಂದ್ರದ ಮೂಲವು ಅನಾಮಧೇಯವಾಗಿರದ ಜನರಿಗಿಂತ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ತೂಕಗಳನ್ನು ಹೊರುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಬಯೋ, ಸಂಘ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿ, ಸಮಾನಸ್ಥರ ಕೆಲಸಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿರಿ. ಜಾಲ ಮೂಲಗಳಿಗಾಗಿ, ಡೊಮೈನ್, ಡೊಮೈನ್, . guo, ಮತ್ತು zone. oov, ಮತ್ತು zome one. ಈ ತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ಹೊಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಆ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಆಧಿತ್ಯದ ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಈ ಮಾಹಿತಿ ಆಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ.

ನಿಖರ ಮೌಲ್ಯ

ನಿಖರತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯವಿದೆಯೆಂಬುದನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪುರಾವೆ, ಅನುಕ್ರಮಗಳು, ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಸಹ ಮೂಲಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೊ? ಮೂಲ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಲ್ಲಿರೋ? bibiliviogrations, bystems, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರೋ? ದೋಷಗಳು, ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದವುಗಳು, ಅಥವಾ ತರ್ಕವಿಲ್ಲದವುಗಳು, ಅಥವಾ ತರ್ಕಬದ್ಧವಾದ ಸೂಚಕಗಳು. ಬೇರೆ ಖ್ಯಾತ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಪಕವಾದ ರೋಚನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಒಂದು ಪ್ರಬಲವಾದ ತಂತ್ರಾಂಶವಾಗಿವೆ.

ಉದ್ದೇಶ

ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಉದ್ದೇಶವು ಬಯಲುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಳಕೆದಾರರು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೌಢ ಮೌಲ್ಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಮಾಹಿತಿಯ ನಿಜತ್ವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಬೋಧಿಸುವ ಕುತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಂಶೋಧಕರು ಶಿಫಾರಸ್ಸುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವಾದ ಓದುವಿಕೆ

ನಂತರದ ಭಾಗವಾಗಿ ಓದುವಿಕೆಯು ವೃತ್ತಿಯ ವಾಸ್ತವಾಂಶವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಒಂದೇ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಆ ಮೂಲಕ ಮೂಲದ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಹಲವಾರು ಟಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸುದ್ದಿ ಸಿಕ್ಕಿದಾಗ, ಸಂಘಟನೆಯ ಹೆಸರು “ಅದ್ಭುತಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು. ಬದಲಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಿಕಿರಣ ದಾಖಲೆಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು. ಈ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಅನೇಕವೇಳೆ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ತಪ್ಪಾಗಬಹುದು.

SIFT ವಿಧಾನ

“ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಔಟ್‌ಫರ್ಡ್‌ ” ನ ಕುರಿತು ಸರಿಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇದು ಸಹಾಯಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಯು. ಎ.

ಚಿತ್ರ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು వ్యతిరేకಿಸುComment

ದೃಶ್ಯ ದೋಷವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ, ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದಿಂದ ತೆಗೆದದ್ದು, ಹಾಗು ಡಿಜಿಟಲ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. [FLT: 0], [FLT[FT1], [FT [FT [FT [FT3], ಮತ್ತು [FT[FT [FT [FT [FT [FT []]], ಬಳಕೆದಾರಗಳಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ ಇರುವ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸು ಅಥವ ಅದರ ಆರಂಭದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮರಳಿ ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದು ಹಾಗು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಹಾಗು ಒಂದು ಸರಳವಾದ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಜ- ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಜಾಲತಾಣಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸಾರ್ಹ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ವಾಸ್ತವಾಂಶ- ನಕಲಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮೋಸಕರ ಮಾಹಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಪತ್ರಿಕಾ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಾರಿತೋಷಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು:

• [FLTT] ಸ್ನೋಪೆಸ್ [FLT1]: ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಅತಿ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಚಲನವಲನ ಸೈಟ್ಗಳ ಒಂದು.
• [FLT: ? . foct Copy Cocus. [FLT: [FLT1] : ರಾಜಕೀಯ ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಆ್ಯನ್ನ್ಬರ್ಗ್ PCIC ಸೀಟ್ ಕೇಂದ್ರ
• [ಎತ್ತ : [ಅಭಿಷಿಕ್ತ ] [ಎಫ್ಟಲ್ ಫುಟಾಕ್ [FLT1] : ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಮಾಡುವ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವೆಲ್ಸ್ ಸ್ಟಿಕ್ .
• [FLT: evolution Testic Script [FLT: ವೈರಸ್ ಶೋಧನಾ ಪರಿಚಲನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರುಜುವಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
• [FLT: ೨ATI] ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಾಸ್ತವಾಂಶ ಶೋಧನಾ ಜಾಲ (IFCN) [FT: ಮೂಲತತ್ತ್ವಗಳ ಸಂಜ್ಞೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಜವಾದ ಪರಿಶೀಲಕ; ಬಳಕೆದಾರರು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ದೃಢವಾದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಕೆಲವು ವಿಮರ್ಶಕರು ಕಾಲ ಕಳೆದುಹೋದರೂ, ಆರು ತಿಂಗಳ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಆನೆಗಳು

ಈ ರೀತಿಯ ಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿ ಹಬ್ಬುವುದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ:

• [FLT: ೨೦] ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ: [FLT: [ಅನಡಗಿಸಲಾಗಲಿರುವ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ [FLT1] ಈ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯು, ಲೋಕವು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಗುರುತನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ನಿಶ್ಚಿತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವನೀಯವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
• [FLT] [ಅಕ್ಷರ್ಯ ಕಲಾವಣೆ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಣತರು: [FLT: 1] ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ಲೇಷಕರಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಇದು, ನಂಬಲಾಗದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು (ಅಸ್ಕಾಂತರ) ನಡೆಸಬಹುದು.
• [FLT: 0] [ಅಮಾನವತವಾದ ದ್ರವವನ್ನು ನಂಬುವ ಜನರ [FLT:] ಎಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವುದು ಎಂಬದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿವಿಡ್ಜ್ಯ, ಸ್ಫೇನ್ ಡೇಟ್‌ಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜ್ಞಾಪಕದಲ್ಲಿಡುವ ಮೂಲಕ ಅಪಾಯದ ಸ್ಲೈಡ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.
• [ಅಸ್ಲೀಸ್‌ ಸತ್ಯತೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು [ಅನಿತ] ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು, [ಅಂದರೆ, FLT1] ಸುಳ್ಳೆಂದು ತಿಳಿದುಬಂದರೂ, ಅದು ಸತ್ಯವೆಂದು ನಂಬುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದ, ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆಪಾದಿಸದಿರುವುದು, ಮೂಲ ಸುಳ್ಳು ವಾದವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸಲು ಎಚ್ಚರವಹಿಸಬಾರದು.

ಈ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು

ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿತರಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೂಡಲು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಯೋಜನೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು

ಮೂಲವನ್ನು ತೂಗಿನೋಡುವುದು, ಕಲಿಯುವುದರಲ್ಲಿ ನಿಯತಕ್ರಮವಾಗಿರುವುದರ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುವಾಗ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಪಾಠವಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಕೇಸ್ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು

ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಕುರಿತಾದ ಎರಡು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಯಾಕೆ ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿರುದ್ಧ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂಥ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಸಹಕಾರಶೀಲ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸಮವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಚರ್ಚೆಯು, ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಬಯಲುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಚಾರವನ್ನು ಇತ್ಯರ್ಥಗೊಳಿಸುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಇದು ಹೇಗೆ ಸತ್ಯವೆಂದು ನನಗೆ ಗೊತ್ತು?" ಎಂದು ಕೇಳುವಂತೆ ಉತ್ತೇಜಿಸು. ಒಂದು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತ ಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಇದು ಹೇಗೆ ಸತ್ಯವೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಒಂದು ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ನೀವು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು. ಅಗೌರವ ತೋರಿಸಲ್ಪಡುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅಗೌರವದಿಂದ ಕಾಣುವ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಅಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ, ಅಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಬದಲಿಗೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿರಿ.

ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ, ಮೌಲ್ಯಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಟ್ಟುವ ವಿನ್ಯಾಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಬಲ್ಲರು:

• [ಅಸ್ಮಾತ್ತನ್ನು ಕಟ್ಟಿದ] : [ಅಂದರೆ, [ಅಂದರೆ, FLT1] ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕೊಡು, ಒಂದು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾದ, ಒಂದು ಅಪರಿಚಿತ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಒಂದು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಪರಿಚಿತ ಭೌತ ಸೈಟ್ನಿಂದ ಒಂದು, ಮತ್ತು ವಿರೂಪವಾದ ಮೂಲದಿಂದ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರನ್ನು ಮೇಲೇರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ CRAAAP ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
• [FLT:] ಪುನರುಜ್ಜೀವ ಚಿತ್ರವು ಅನ್ವೇಷಣೆ( FLT: [ಅಂದರೆ, FLT1] ವೈರಸ್ನ തീര്‍ಕೆಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿರಿ (ಉದಾ., ಒಂದು “ಅನಿಶ್ಚಿಸು ”). ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು ಶೋಧಿಸಿ ನಂತರದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ.
• [FLT:] [ಅನ್ವಯ : [FLT1] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿರುವ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ 'ಅದ್ಭುತ' ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಕೊಡಿರಿ. ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿಜವಾದ ರುಜುವಾತನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಆಕ್ಷೇಪಣಾ ಸಂಭವಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
• [FLT(TR(MESHEneded Timenatives) Timenative: [ಅದ [ಅದಕ್ಕೆಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೀಕೆಗಳ ಜೀವನ ಕ್ರಮವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮೊದಲಿಂದ ಕೊನೆಯ ತನಕ ಅಡಚಣೆಯ ತನಕ. ಇದು ಏಕೆ ಹರಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಏನು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ.

ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಪಾತ್ರ

ಮೂಲದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವಂಥ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಅಲ್ಜೀರಿಯಸ್, ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಶ್ಚಿತವಾದ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಭಾವಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ. ಹುಡುಕಾಟ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು, ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಚಾಲಕರು (ಎಕ್ಲೀವಿಎ) ಮೂಲಕ ಹುಡುಕುವ ಎಂಜಿನಿಜಿಂಗ್ ಎಂಜೆನ್ ಗಳನ್ನು ಸಂರಚಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯಬೇಕು:

• ಸುಧಾರಿತ ಹುಡುಕು ನಿಗಮಗಾರರನ್ನು, ದಿನಾಂಕ, ಡೊಮೈನ್, ಕಡತ ಬಗೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಶೋಧಕಗಳನ್ನು (ಫಿಲ್ಟರ್) ಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು.
• ಸೋಶಿಯಲ್‌ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರೊಫೈಲನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು.
• ಆ “ಅತಿ ಸತ್ಯ ” ಎಂಬುದು,“ ನಂಬತಕ್ಕ ”ದ್ದೆಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ಲಾಟ್‌ವೆಸ್ಟ್‌ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು [FLT: 0] ಮತ್ತು ಹರ್ವರ್ಡ್ ಕೆನಡದ ಕನೆಟಿನ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ರೆಫರೆನ್ಸ್ [FLT: FLT: 1], ಆ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕುರಿತು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಬಲ ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

“ ಈ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿ, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆದುನೋಡುವ ಮೂಲಕ, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‍ನಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವ ಒಂದು ಹೊಸ ಹೊಸ ಹೊಸ ಹೊಸ ಉಪಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ”

ಕೆಲಸ: ಜೀವನವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು

ಮಾಹಿತಿ ತುಂಬ ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೂ ಭರವಸಾರ್ಹತೆಯ ಒಂದು ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಜೀವನ ಕೌಶಲವಾಗಿದೆ. ಸಿಆಪ್ಟೇಸ್, ಕಾಲುಕಾನ್‌ ಓದುವಿಕೆ, ಚಿತ್ರ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳು ಸಹ ಆಯಾಧಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಇರುವ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿರದೆ, ಆದರೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಾತ್ರ ಆ ಕಾಲ್ಪನಿಕತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು.

ಈ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಶಿಸ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಜಟಿಲವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಣಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.