ಪ್ರಗತಿಪರ ಮಾಧ್ಯಮದ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ

“ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ ಮೂಲಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜನರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಪ್ರಶಂಸಾರ್ಹವಾದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಡೆಮ್‌ಮತ್‌ ದೇವಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಮೂಹವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅತಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ

“ ಲೋಕದಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವು, ಸರಕಾರದ ಅಧಿಕಾರದ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುವವರ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ ” ಎಂದು ದ ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್‌ ಟೈಮ್ಸ್ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಯು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

2023 [FLT] [FT:] ಒಂದು ಪರಿಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರ [FLT] ಕಂಡುಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸಲಾದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಪಕ್ಷ 67% ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಅಪರಿಮಿತವಾದ ವಾರ್ತೆಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ, ಇಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತತಾವಾದಿಗಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತಿವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಅಧ್ಯಯನವು, 96 ಪ್ರತಿಶತ ಪ್ರೌಢ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುವ ಅಧ್ಯಯನವು, "ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ" ಅತ್ಯುತ್ಕೃಷ್ಟತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡಲು ತಪ್ಪಿಹೋದರು. ಈ ಮಾಧ್ಯಮದ ವಿದ್ಯಾ ವಿದ್ಯಾ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಕರು, ಹೆಚ್ಚು ವಿಮರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿದ್ಯಾಾಭಾಾಜ್ಯ ವಿಮರ್ಶಕರಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಲಿಬೀಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಮರ್ಶಕರು, ಆಶಾವಾದವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಮರ್ಶಕರು, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾಜ್ಞಗಳನ್ನು ಮಾಡದಂಗಡಿದರು.

ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಕೇವಲ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ; ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆ ಅಂದರೆ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ಕೇವಲ ಅಧಿವೇಶನದಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಅಲ್ಲ; ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನೂ, ಜನರು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ರೀತಿಯನ್ನೂ, ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಖಜಾನೆಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಿಚ್ಛೆಯಿಂದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಿಶ್ಚಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚುವ ಮೂಲಕ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಉತ್ತಮ ವೃತ್ತದ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು.

ಮಾಧ್ಯಮದ ಭೂವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳು

ಮಾಧ್ಯಮದ ಅಕ್ಷರಸಾಧನವು ಬಹುಮುಖೀಯವಾದ ಕೌಶಲವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ಅದರ ಕೀಲಿಕೈಗಳನ್ನು ಮರುಕಳಿಸಬೇಕು. ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾದರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುತ್ತ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಿದ್ಧತೆಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ:

ಕಠಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯ

ಮುಖ್ಯವಾದ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ವಿಚಾರವು ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥ, ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು, ಅದರ ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು, ಅದರ ಹಿಂದಿರುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉಪಾಧ್ಯಾಯರ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ಇದು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲ ಓದುವಿಕೆ, ಹೊಸ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು, ಸೈಟ್‌ನ ಸ್ವಂತ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಬದಲು, ಲಂಬವಾದ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು, ಒಂದು ತಾಣದ ಅಧಿಕೃತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈಗ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ರೂಢಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ: "ಈ ಮಾಹಿತಿ ಯಾರದು?"

ಮಾಧ್ಯಮದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ವತಃ ಟೀಚರ್‌ ಎಂಬ ಪತ್ರಿಕೆ ಈ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರ ನಡೆಸುವಂಥ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೀಸಾ ಮತ್ತು ಮಿಥ್ಯೆ

ಎಲ್ಲಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉಂಟುಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಗುರಿಯು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಇದರಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ, ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪೂರ್ವಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹ (ಒಂದು ಕಥೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ) ರಂತಹ ಆಕಾರಗಳ (ಫೋಟೋಸನ್ನು) ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಹ ಸೇರಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯು "ಸಂಘಟನೆಯ ಬೆದರಿಕೆ" ಅಥವಾ ಭಿನ್ನವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು "ಸಂಸ್ಕಾರ ಅಪಾಯ" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಈ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಂಕೀಯ ವಿಕೃತಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್‌ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿರುತ್ತದೆ.

ಎನ್‌.

ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ವಿಕಸಿಸುವುದು ಒಂದು ಕಾಲಿಕ ಪಾಠವಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಹಭಾಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಿಗಳನ್ನು ಆವರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೃತಕ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಫಾರ್ಮಿನಲ್‌ ನೆಟ್ಸ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರಕಾರ ಇನೆಸ್ಟೊ, ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಮತ್ತು ನ್ಯೂ ಜೆರ್ಸಿ, ಕೆ-12 ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಪ್ಲಾಟ್ ನಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೆಂದು ಕಾನೂನು . ಇದು ವಾರ್ತಾ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ಲಾಂಟ್‌ನ ಫೆಡರಿಜ್ ಪ್ಲಾಟ್ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಕಾರಿಸುವ ವೀಕ್ಷಣಾ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷನಗಳು ತೋರಿಸುವುದೇನೆಂದರೆ, ಇಂತಹ ಕೋರ್ಸ್ನಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತೃತವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತೃತಗೊಳಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಗತಿಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಳ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಎಡೆನೋವಿಂಗ್ ಕ್ಲಾವಿಂಗ್ ಸಂಭಾವವನ್ನು ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಆರಂಭಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು.

ಸಾಮಾಜಿಕ- ಬೋರ್ಡಾದ ವರ್ಕ್ ಶೀಟ್ ಹಾಗು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಲೈಬ್ರರಿಗಳು

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಫೇತ್ಸ್ ಫಾರ್ಸಿಲ್‌ ವರ್ಕ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸಿಂಗ್‌ ಫಾರ್ಮಿನ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಫಾರ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ :

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಸಂವಹನ

ಜರ್ನಲ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ವತಃ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಗಳು, ವರದಿ ಮಾಡುವ "ಎಫ್ಲರ್" ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿದಿವೆ. [FLT: ೨.] [FLT] ನ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ಲಾಸ್ [FLT: ಪ್ಲಾಸ್ಕಿಂಗ್ ] ನ ಸಹಕಾರಿಗಳ ಜೊತೆ ಜೊತೆಗಾರರು ವರ್ಗಗಳ ವರ್ಗಗಳನ್ನ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಃಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವಿಶ್ರದ್ಧತಾಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಕರು" (ಪ್ರಯತ್ನಿತರು) ಎಂಬಂಥ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಗಗಳು, ಅದರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಪ್ರೊಗ್ರಾಂಖ್ಯಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಮತ್ತು ಹಣಕಾಂಖಿತತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ಕರ ಮನವಿಧನಾತ್ಮಕ ವಿವರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಳಕೆದಾರರ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ- ರಾಜಮಾರ್ಗ (ದಾವೀಕ್ಷಕ) ಪರಿಹಾರಗಳುComment

ತಂತ್ರಾಂಶವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಬಲ್ಲದು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಲ್ಲದು. ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ವೀಕ್ಷಕ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳು (ಉದಾ., ನ್ಯೂಸ್‌ಗಾರ್ಡ್) ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಭರವಸಾರ್ಹ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಸಹೋದ್ಯಮಿಗಳನ್ನು ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿ ನಕಲಿ ಫಾರ್ಮ್‌ನಿಂದ ನಿಜವಾದ ವಾರ್ತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಂಥ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಟಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು, ಬಳಕೆಯ ಬಳಕೆದಾರರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯ ನಿಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಮಿತಿಯಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಕೆದಾರ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನುಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಓದಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆ, ಮೂಲದ ಸುತ್ತುಮಟ್ಟದ ಜಾಲಬಂಧಗಳನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.

ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹಬ್ಬುತ್ತಿರುವ ಅಪಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಡೆಗಳು

ಇದು ಅನೇಕಬಾರಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ತರಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

[FLT: ೦] [ಅಕ್ಸೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು Ecuity] ಉತ್ತಮ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. [ಎಫ್ಎಮ್ ಟರ್ಕೇಟ್: [FLT: ೨೦] ಗಣಕವಿದ್ಯಾರ್ಥಕ ಹಾಗೂ ವೃತ್ತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಹಣಕಾಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿರುವ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ವಿಭಜನೆಗಳು ಇರಬಹುದು. 202 ರ ವರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ. 202 ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾಭಜಿತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲವೇ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

[FLT] ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ-ല്‍ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ [FLT: [-T1]. [ದ] ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರು, ಈಗಾಗಲೇ ಮುಗಿದಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮದ ಅಕ್ಷರಸಾಧನಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೇರೆಯವರು ರಾಜಕೀಯ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಿಥ್ಯಾ ವಿದ್ಯಾಜ್ಯಗಳಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ. ಈ ಪ್ರತಿರೋಧಕವನ್ನು ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಪ್ರತಿಭುತವನ್ನು ತಟಸ್ಥ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉಪಾಯವು ತಂತ್ರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೋಮವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಆಧಿಕಾರವು ಆವಾಗುವಾಗ, ಪೂರ್ವಾ ಪರಿಮಾಣಾ ವಿಭಾಜ್ಯಗಳು ವಿಭಾಜ್ಯಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಾಜ್ಯಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಭಾಜ್ಯಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

[FLT: ೦] ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶದ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕರ್ಷಕ ಹಾಗೂ ಪರಿಣತ ಉಪಗ್ರಹದ ಉಪಗ್ರಹ(HeptTR) [FLT: [FLT1]] ಸರಾಸರಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಸಾವಿರಾರು ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಎದುರುಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ರತಿ ಖಾತಿವಾದವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಹಾಗಾಗಿ, ಮಾದ್ಯೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಧಾವಧಿಯಂತಹ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಥೆಯಂತಹ ಗಣಿತ ಪರಿಶೀಲನೆಯಂತಹ ತಂತ್ರೋಪಾಯಗಳನ್ನು, ಪುನರಾಜ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುವ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮಂತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ವೀಕ್ಷಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ(frealitirece).

[FLT:] ಬಹುಪ್ರಮುಖವಾದ ಪರಿಸರಗಳಲ್ಲಿ, [FLT: , ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನಕ್ಷರತೆ ಯಂತ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳು "ಸಂಘಟನೆ" ಎಂಬ ಲೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ವೃತ್ತವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅರಿವುಳ್ಳವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿರಬಾರದು. ಗುರಿಯು, ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ದೇಶಿತವಾಗಿ ಉಳಿಯದ ನಿಶ್ಯಬ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭರವಸೆ ಇಡಲು, ಅನುವಾದಿಗಳು ಇರದಿರದಿರುವುದಾದರೂ, ಸಂಶಯಾಸ್ಪದವಾದ ವಾದದ ವಾದಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹಗಳಿರುವುದಿಲ್ಲ.

[FLT: [ಅಂದರೆ, 0] ದ್ಯುತ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟ್‌ಕೇಜ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಜನರನ್ನೂ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒಲವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರುಜುವಾತನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಜಟಿಲವಾದ ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಅಗೆದುಬಿಡಬಹುದು. ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಜಾಲಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹ ಹೆಚ್ಚು ಮನಗಾಣಿಸುವಷ್ಟು ನಂಬಲಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮದ ಪರಿಜ್ಞಾನವು ಈ ಸುಧಾರಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು, ಆದರೆ ಕೇವಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಮಾತ್ರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಮಾಡಲು, ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಸಮಂಜಸವಾದ ಯೋಚನೆ, ಪ್ಲಾಟೇಮ, ಪ್ಲಾಟರಿ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಮ್‌ನವಿಚಾಲಕದ ಸಮಾಲೋಭ್ಯಾಜ್ಞೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪಾತ್ರ

ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಮುಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪಾತ್ರವು, ಛಾಯೆ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರು ಕುತೂಹಲದ, ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಸಹ ಮೀರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್- ಬ್ಲಾಕ್‌- ಕಲಾವಿದ (ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ) ಕಲೆಯನ್ನು (plasma) ಸಂರಚಿಸಿ

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನಕ್ಷರತೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಸಂವಾದೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತವೆ: ಒಂದು ರಾಜಕೀಯ ಆಂಡ್‌, ಒಂದು ವಾರಾಂಗವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ವಾರ್ತಾ ರೂಮ್‌ಗಳಾದ್ಯಂತ ನಡೆದ ಅದೇ ಘಟನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವಾ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ನೈಜ- ಲೋಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು

ನಿಜವಾದ ಸಮಯ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಂತೆ ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವನ್ನು ವೈಟ್‌ ವೈಟ್‌ವಿಶ್ಲೇಷಕದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ಅನುಭೋಗದ ಭಾಷೆಯನ್ನಾಡಲು, ಅಥವ ಜ್ಯಾಂಸಕರೆಯ ಹಿಂದೆ ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಹಣವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು. ದ ಯೋಜನಾ ಇತಿಹಾಸ ಕೋರ್ಡರು ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಧೃಡತೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆನ್‌ಲೈನ್‌ ಬಳಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಳಸುವಂತಹ ಮುಚ್ಚುಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಒಂದು ಪರಿಸರವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ

ಬಹುಪಾಲು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ವಿಕಸನವು ಸಹ ಅಗತ್ಯ. ಮಾಧ್ಯಮದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಘವನ್ನು (NAME) ವಾರ್ಕೇಜ್ ಶಿಕ್ಷಣ (NAMLE) ಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಎನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ಸಹಾಯಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಯ ಜಿಲ್ಲಾ ಕಛೇರಿಯರುಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಗಳಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆದರ್ಶಗೊಳಿಸಬಲ್ಲರು.

ಸಂಘಟನಾತ್ಮಕ ನಾಯಕತ್ವ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಧುನಿಕ ವಿವಾದಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಸಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಿರುವ ಸ್ಟೀವನ್‌ಸನ್‌ ಆಫೀಸ್‌, ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಲ್ಲದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ- ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತಲುಪುವಿಕೆ: ಭಂಡಾರಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಮತ್ತು ಗ್ರೇಸ್ ಗ್ರೇಟ್‌ಗಳು ಚಲಿಸುವಿಕೆ

ಮೇಲಿನ ಒಳಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪಾಲಿಸಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸವಾಲನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ- ಸಂವಾದದ ಮುನ್ನೆಲೆಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಭರವಸೆ ಹಾಗು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ವಿಧಿಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರದ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.

[FLT: ಬೀಪ್ಲಿಕ್ಸ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಮಾಧ್ಯಮದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗಗಳಾಗಿ ಅದ್ವಿತೀಯವಾದ, ಅಭ್ಯರ್ಥಿಕರಿಲ್ಲದಂತಹ ತಾಣಗಳಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೈಸನ್ಸ್‌ಗಳು, "ಮೋಟಾದ್ಯ ಕಲಾಶಯಕ ಕಲಾಶಾಸ್ತ್ರ" ವು, ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತು ಹಾಕುವಂತಹ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಹಾಗು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆನ್ವಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಂದು ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಲೈಬ್ರರಿಗಳ "ವಿದ್ಯಾನಿಧಕಣೆ (intivirongine)" ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, "filitynational socuss" ಸಹ ಸಂದೇಹವಾದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

[FLT:] ಸ್ಥಳೀಯ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಗಳ ಹೊರೆಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಂಕರ್ಗಳು. [FLT:] ಉದಾ: [FLT1] ಸ್ಥಳೀಯ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ಗಳ ಸಾರಿಗೆಯ ಓದುಬರಹವನ್ನು ಅದರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚುರುಕುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸ್ಟೇಷನ್ ವಾರದ ಒಂದು ವಿಭಾಗವು "ನಾವು ಹೇಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?" ವೀಕ್ಷಕರು, ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಂಪಾದನೆ ಪ್ರಸಾರ ಪ್ರಸಾರದ ಮೂಲಕ ನೋಡುವವರು. ಹೈ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾಜ್ಞರಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತರಾದ ರೋದ್ಯೆಗಳಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಾರ್ತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಾಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವಾಗ, ಈ ಸಹಭಾಗವನ್ನು ಪುನಃ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

[FLT:] ಗ್ರಾಸ್ಟ್ ಸ್ಪ್ರೆನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಶಿಕ್ಷಣ. [FLT1] ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಉಪಚಾರಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. 'ಈಗ' ನ್ಯಾವಿಧಾನದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ. ಆದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಿ ಸಮನಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನಗಳು, ಎಲ್ಲಿ ಸಮಿತ ಪ್ರಜೆಗಳು ನೆರೆಯವರಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತರಬೇತುಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೋ ಹಳ್ಳಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಲಸೆಗಾರರ ನಡುವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಯತಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯತಕ್ರಮಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು.

ಮಾಧ್ಯಮ- ವಿಸ್ತರಣ (Meter- Listrate) ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಪಾಲಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಹಾರName

ಎಲ್ಲ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸರಕಾರಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮದ ಅಕ್ಷರಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವಂಥ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಸರಕಾರ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್‌ ಲೆಗಸಿಗೇಷನ್‌

2024 ರಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಮಾಧ್ಯಮದ ಅನುಕ್ರಮ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತಂದಿದೆ. ಈ ಕಾನೂನುಗಳು, ಈಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ K-12 ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಬದಲು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಕ್ಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ಏಕಪ್ರಕಾರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಟೀಸ್ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಗಾಗಿ ಹಣಕಾಸುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಬದಲು. ಫೆಡರಲ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಮಾಡಿಯಾ ಪಂಕ್ತಿ - ಆಕ್ಟ್ರಿಟ್ ," ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಕಚೇರಿಯಸ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಗೂ ಲೈಬ್ರರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೊಫೆಸರಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನದೇತರರು ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನನ್ನದೇತರನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ

PBS ಮತ್ತು NPR ನಂತಹ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಸಾರಗಾರರು ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನೆರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಹಣಸಹಾಯವು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು ಎಪ್ರೆಸ್‌ನ ಎಪ್ರೆಸ್‌ನ ಎಪ್ರೆಶನ್ ಪ್ಲಗೇಶನ್ನ ಮೂಲಕ. ಅಲ್ಲದೆ, ಸರಕಾರಗಳು ಉಚಿತವಾಗಿ, ವಿಭಜಕವಲ್ಲದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಅಂತಸ್ತಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ಯೂರೋಪಿಯನ್ ನ "ಡಿಪೇಟ್ ಎಪಿಡಿಎಟ್ ಎಪ್ಯೂಟ್ಯೂಟ್ ಎಪ್ಯೂಟ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಲತ್ತುಪಡಿಸುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಅಕೌಂಟ್‌ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ತಾವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಖ್ಯಾಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಾಗಿರತಕ್ಕದ್ದು. ಗಣಕ- ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ, ಅನಿಸ್ತಿಕ ಮೂಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಿಟ್ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಂತಹ ಹೆಸರುಗಳು ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವವರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ದೇಶಗಳು ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿಡಲು "ಗಣಿತೀಯ ಅಕ್ಷರಸಾಧನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು" ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ. [FLT] ಪ್ಲಾಸ್‌ಕೇಜ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀಕ್ಷಿಕ ವಿದ್ಯಾ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು [FT1] ಪ್ಲಗಿನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಮೈಗ್ರೇನ್‌

ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ, ನಾವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕು.

“ ನಮ್ಮ ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಹೊಸ ಉಪಾಯವು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ” ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೂ, ದೀರ್ಘ-ಸಂಖ್ಯಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ನಡತೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು: ಪ್ರಜೆಗಳು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಕ್ರಮಬದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದಾರೋ? ಅವರು ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೋ? ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಅವರನ್ನು ಸಂಭಾಷಿಸುತ್ತಿವೆಯೋ?

ಕೆಲಸ: ಒಟ್ಟುಸೇರಲಿರುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಧಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯಲ್ಲ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಪ್ರಜೆಗೆ ಪೂರ್ವನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿಯೋಗವು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಗಾರರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನಿಡಬೇಕು. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರು ಹಣಕಾಸನ್ನು ಹಾಗು ಬೆಂಬಲ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಸಮಾಜ ನಾಯಕರು ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಕಲೆಗಳ ಮೇಲೇ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು. ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾಸನದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚುವ ಹಂಗನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮಿಡಿಗಲ್ ಸಾಕ್ಷಾಜ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿಭರಿತವಾದ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಆಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿಭರಿತವಾದ ಹಾಗೂ ಅಧಿಕಾರವಿರುವಂತಹ ರೀತಿಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು.