ಬಿಯಾಸ್‌ ಅನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು:

ಇಂದಿನ ಮಾಹಿತಿ-ಸಂಪತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎದುರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. Bias ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬಲ್ಲದು, ಪ್ರಭಾವದ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಲ್ಲದು, ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಹಾಗೂ ಈಗಿನ ಘಟನೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ನಮ್ಮ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಲ್ಲದು. ಈ ಲೇಖನವು, ಬೋಧಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ತಳಿಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಮಂಜಸವಾದ ವಿಮರ್ಶನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಬಿಸ್‌ ಅಂದರೇನು?

ಬೀಆಸ್‌, ನಾವು ಹೇಗೆ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ, ನಾವು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• [FLT: [ಅಪರಾಧ ಬೀಸ್ : [FLT:] ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅನುಭವ, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಭವದ ಅನುಭವವಿರುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ವಿಮರ್ಶನವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು.
• [FLT: ಬೀಸ್ : [ಅಥವಾ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ] ಅನ್ವೇಷಣೆ [FLT: [FLT1] ಇದು ಅನೇಕವೇಳೆ ಗಮನಿಸಲ್ಪಡದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿನ ವಾರ್ತೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
• [FLT: ಬೀಸ್ ಬೀಸ್: [FLT1] [ಅಕ್ಷರಾರ್ಥ, ಅರ್ಥವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ [FLT1] ಇದು ವೈದೃಶ್ಯ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಇರುವ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಇದು ಅತಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು.
• [FLTT:] ಮೆಡಿಯಾ ಬೀಸ್: [ಅಂದರೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಾರ್ತಾ ಪ್ರದರ್ಶನ [FLT: [ಅದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ]. ಇದರಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳು, ಕೌತುಕತೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಥೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಸೇರಿರಬಹುದು. ಮಾಧ್ಯಮದ ವರ್ತನೆಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಸಭಿಕರಿಂದ ಅಮಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
• [FLT: ಬೀಪ್ ಬೀಸ್ : [FLT: 1] [ಆಧುನಿಕಕ್ಕಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾದ ದತ್ತಾಂಶ ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗೆ ಕಾರಣವಲ್ಲ. ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ಇದು ಸುಳ್ಳಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ನಡೆಸಬಲ್ಲದು.
• [FLTT(0) ಬೀಸ್: [FLT:] ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಮೊದಲ ಮಾಹಿತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ನಿಗರ್). ಸಂಭಾಷಣಾದಲ್ಲಿ, ಆರಂಭದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ.
• [FLTTT] ಬೀಸ್: [ಅಂದರೆ, "ಇದನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿದ್ದೆ". ಕಳೆದ ಘಟನೆಗಳು ನಡೆದ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತವೆ. ಇದು ಜಟಿಲವಾದ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮರುಪ್ರದವಾಗಿ ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ಈ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ದೈನಂದಿನ ಮಾಹಿತಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ. [ಎಫ್‌ಎಲ್ ಟುಡೇಜಿ ಇಂದು [FLT ) PCCIಗ ಇಂದು [FT: [FT1] ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೀಜ - ಗ್ರಹಿಕೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವೇಕೆ?

ಟೀಚರ್‌ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ದಾಟಿಹೋಗುವಂಥ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

• [FLT:] ಕಲ್ಪನಾ ವಿಚಾರ [ಇದ ಮಾಹಿತಿಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಾಢವಾದ ವಿಮರ್ಶನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರು ಸ್ವತಃ ಒಪ್ಪುವ ಬದಲು, ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ಬದಲಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ತೂಗಿನೋಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• [FLT: 0] ನಿರ್ಧರಿಸಲಾದ ನಿರ್ಣಯ-manager: [FLT: [ಎಮ್. : ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. [ಎಮ್. ಎಲ್ ವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿಯುವುದರ ಮೇಲೆ, ಭಾವಾತ್ಮಕ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳ ಮೇಲಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾದ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೇಲಾಗಲಿ ಹೊರತು ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧರಿತವಾಗಿ, ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನ, ಒಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ, ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ, ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಫಲಿಸುತ್ತವೆ.
• [FLT:] ಪ್ರಸಾರವಾದ ಹುದ್ದೆ: [ಅನಡಗಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಫೋಸ್ಟರ್ ಫೋಸ್ಟರ್ ಫೋಸ್ ಫೋಸ್ ಫೋಸ್ ಫೋಸ್ ಪ್ಲೋಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಕಂಪ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
• [ಅಂದರೆ, FITHT(ಅಂದರೆ, TRUE) ಚರ್ಚೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನಿಡುವ ಬದಲು ಉದ್ದೇಶಭರಿತ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುವ ಮೂಲಕ. ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು, ಸಂವಾದವು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
• [FLT:] [ಅಕ್ಷರಗಳು [FLT: [ಅಕ್ಷರಗಳು, NW], ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮಾಜಿಜಿಜಿಂಕೆಗಳು, ಅನೇಕವೇಳೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದ ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರಗಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಿಸುತ್ತವೆ.

ನ್ಯಾವಿಗೇಶನ್‌ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿರುವುದೆಂದು ಆಳವಾದ ನೋಟಕ್ಕೆ, [FLT: 0], ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೇಲೆ [FTSP: states CentersTS ಹೇಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನವನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮದ ಕಲಾವಣೆಗಳ

ಬೀಯಾಸ್‌ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಿದೆ.

ಮೂಲದ ಮೂಲವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ಕರ್ತೃ, ಸಂಘಟನೆಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಚಾರಕನ ಭರವಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರಂಭಗೊಳ್ಳಿರಿ. ಹೀಗೆ ಕೇಳೋಣ: ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವರು ಯಾರು? ಅವರ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಯಾರಾಗಿದ್ದಾರೆ?

2. ಭಾಷೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿರಿ

ಭಾವಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮನಮುಟ್ಟುವ ಪದ, ಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಬೋನ್ಲಿಕ್ ವರ್ತುಟ್ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿರಿ ಅದು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. "ಸಾಧಕವಾಗಿ" ಅಥವಾ "ಹಿಂದೆ" ಎಂಬ ಪದಗಳು, ಮಾಹಿತಿ ಕೊಡುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯನ್ನು ಅಡಗಿಸುವ, ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಅಡಗಿಸಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವಂತಹ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ (ಉದಾ. ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ).

ಸಮತೋಲನಕ್ಕಾಗಿ ಗುರುತುಹಾಕಿರಿ

ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರದಿಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಿವಾದಾಂಶದ ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಬಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಥವಾ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಒಳಗೂಡಿವೆ.

ನಿಜತ್ವಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ

Cros- ಗುರುತು- ಗುರುತು- ಕೀಲಿ ನಂಬತಕ್ಕದಾದ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. Snopeps, Fire. evarch. evolution. Metrics, ಅಥವಾ ಪ್ರಶಸ್ತ ವಾರ್ತೆ ಸೇವಾ ಸೇವೆಗಳಂತಹ ನಿಜಚಲಿತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅಂಕಣಾತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಬದಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಬಳಸುವ ಬದಲು, ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್‌ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿರಿ

ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಆಕ್ಷೇಪಣೆಗಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ನಿರೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತದೆ.

ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಯ ಕಲೆ

Baas ಕೇವಲ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಚಿತ್ರಗಳು, ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವು ಸಹ ಸಹ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗೆ ಸ್ನೋಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಒಂದು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ಬಳಸಿದರೆ, ಗ್ರಾಫ್‌ಗೆ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ದ್ವಿಖರಣೀಯವಾದ y- ಆಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು; ಒಂದು ಲೇಖನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು.

ಬೀಯಾಸ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ( Bacus) ಗೆ ಗುರುತುಪಟ್ಟಿ

• ಮೂಲ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ
• ಭಾಷೆ ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಭಾವಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದಕ
• ಬಹು- ಗಣಿತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸಾನ್ನಿಧ್ಯ
• ನಿಜವಾದ ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತತೆ
• ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಬಡ್ಡಿಯ ಕಲಹಗಳು
• ಪ್ರೇಷಕ ಪರಿಶೀಲನಾ ಚಾಲನೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಆಯ್ಕೆಗಾರ ಫ್ರಿಂಜಿಂಗ್‌ನಿಂದ

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಸ್‌ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ:

ವಾರ್ತೆಗಳ ಲೇಖನಗಳು

ಈ ರೀತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು, ಭಿನ್ನವಾದ ಕ್ಷಿಪ್ರವಾದಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವ ಅಂತರವನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ

ಸನ್ನಿವೇಶ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲಗಳಿಲ್ಲದಂತಹ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಗಳಾಗುವ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮಾಜಿಜಿಜಿಗಳು ವಿವಾಹವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದು ನಿಜತ್ವಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗುವಂತಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ( voice) ಆಗುವ ಬದಲು ಭಾವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊದ ವಿಷಯName

ಅವರು ಒಂದು ಸಮತೂಕ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೋ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕಥನದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೋ ಎಂಬುದು ಆ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿದೆ.

ಆಕ್ವೆಟಿಕ್ ಜರ್ನಲ್ಸ್Name

ನಿಮ್ಮ ಸಮಪ್ರಾಯದವರು ಗಮನಿಸುವ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲವೊ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಹಣವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಜಾಹೀರಾತು ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ ವಿಷಯ

ಜಾಹೀರಾತುಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನ ಅಥವಾ ಸೇವೆಯನ್ನು ಪ್ರವರ್ಧಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಜವಾಗಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿವೆ.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮ

ಮಾಧ್ಯಮದ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯ ಹೊರತು, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬಾಧಿಸುವ ಮಾನಸಿಕ ಸಮೀಪಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

• [FLT:] [ಅಥವಾ, ಕ್ಯೂನಿಗ್ ಪ್ರಭಾವ : ಅನಿಷ್ಕೃಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸ್ವಭಾವವು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಲಕ್ಷ್ಯಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪರಿಣತರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು, ಮಾಹಿತಿ ಮಾಹಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಅತಿಶಕ್ಯ.
• [FLT:] [ಅಮಾನವಯಸ್ಕರ [ಅಥವಾ,ಸಲತ್ತ ಸಾಗಿಸುವ ಘಟನೆಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗೋಚರವಾಗುವಂಥವುಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಿಮಾನ ಕುಸಿತದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ವರದಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬನು ಹಾರುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದು.
• [FLT(10: 0) ಬ್ಯಾಂಡೊನ್ ಪ್ರಭಾವ: [ಅನೇಕ ಜನರು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು. ಗುಂಪಿನ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ತಡೆದು ನಿಂದ ನಿಂದ ನಿಂದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವಾದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
• [FLT: egointric Bias]: [FLT1] ಕಳೆದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತನಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂಥ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಗೆ ತರುತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಜನರು ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರಲು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

(FLT:) [FLT] ಅಮೆರಿಕ [FLT: 1] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೇಗೆ ಮಿದುಳಿಗೆ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಲ್‌ಸೈಡ್‌ ಮತ್ತು ಮೆಡಿಕಲ್‌ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌

ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ನಮ್ಮ ವಾರದ ಭಾಗಗಳನ್ನು, ಹುಡುಕಾಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಸಂಪದ್ಭರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

• [FLTT:] ದತ್ತ ಬೀಸ್ [ಅಫ್ರೆಷ್ ಬೀಸ್ [FLT1], [ಎಫ್ ಪ್ಲಾಟ್(ಎಫ್‌ಟಿ:] ತರಬೇತಿ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಗುರುತು ಹಾಕಿದರೆ, ಎಐ ಮಾದರಿಗಳು ಆ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇಕೆ ದೊಡ್ಡದು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುಖ ನಿರಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಿರುಹೊತ್ತಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಜಾತಿ - ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ.
• [FLT: ಬೀಸ್ನೇಷನ್ ಬೀಸ್ : [FLT: [FT1] ಅಲ್ಯೂಸಿಸ್ ಅವರು ಬಳಕೆದಾರರು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶೋಧಕ ಬಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ ಮಾಡುವುದು, ಈ ಸ್ಥೂರ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• [FLT: ಬೀಸ್ : [FLT1] ಅಗಮ್ಯಗಮನ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮಾನವ ನ್ಯಾಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ನಂಬುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಇದು ಅಪರಾಧದ ನೀತಿ ಅಥವ ವರ್ಗದಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಾಯಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯ ಹುಡುಕಾಟ ಇಂಜಿನೀಯಿಂಗ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ಗಳಿಂದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದು ಆಯಾರಿಕಲ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಕಾರ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. AIPSync ಸ್ವರೂಪದ ನೀತಿಭರಿತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪೌರಸ್‌ಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಯಾರುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಜೀರಿಯಕ್ ಪಾಸ್‌ ಪಾಸ್‌ [FLTTT] , ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಲ್ಜೀನ್ ಗಳಲ್ಲಿ [FLTT] [FLT: ಅದರ ನಿಜವಾದ-T1] ಯ ಸ್ವರೂಪವಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಕುರಿತು ನಿಷ್ಕೃಷ್ಟ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಿಸ್ತೃತವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕೊಡಲಾಗಿದೆ:

ಸಂಖ್ಯಾಸಂಗ್ರಹಣಗಳು

ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಶಾಲಾ ವೇದಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇತ್ಯಾದಿ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು. ಎರಡೂ ವಿರುದ್ಧವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿ, ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಸಂಶೋಧಕರು ಎರಡು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ರುಜುವಾತಿನ ನಿಜತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಗಾರರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಿಗಳ ವಾದಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಾಧ್ಯಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುವಿಕೆ

ಅದೇ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆವರಿಸಿರುವ ಮೂರು ವಾರ್ತಾ ಲೇಖನಗಳನ್ನು (ಉದಾ, ಬಿ. ಬಿ.

ನಿಜ - ಪರೀಕ್ಷೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಕೆಲವು ಸತ್ಯ, ಕೆಲವು ಸುಳ್ಳು ನಿಜ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬರೆಯುವಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೈಪಿಡಿಗೂ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹಾಗು ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ಅವುಗಳು ನಿಜಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತು ಹಾಕಿ. ವೃದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ರಾಜಕೀಯ ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಅಥವಾ ವೈರಸ್‌ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣ ನಿಯೋಜನೆಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಜರ್ನಲ್‌ಗಳು

"ನಾನು ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಯಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ವಿಚಾರವನ್ನು ಯಾವಾಗ ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿದೆ?" ಅಥವಾ "ನನ್ನ ಹಿನ್ನೆಲೆಯು ನನ್ನ ಸುದ್ದಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು?" ಈ ಮೆಟೋಕೋಶೈಕ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮವು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯನ್ನೇ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಮೇರಿಜು ಆಡಿಟ್

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಯೂರೋಪ್‌ಗಳನ್ನೇ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಾರಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿಯೇ ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆಂದು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ.

[ ಪುಟ 11ರಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರ]

ಒಂದು ಮಾದರಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು (Websites, ಲೇಖನಗಳು, ವಿಡಿಯೋಗಳು) ವಿವಿಧ ಬಗೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಾಭಿಪ್ರಾಯದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಈ ಮೊದಲು ಒದಗಿಸಲಾದ Clications ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಂಪುಗೂಡಿ ಕೆಲಸಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ರೇಟಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಪಾರಿತೋಚಿಹ್ನೆಮಾಡಬೇಕು. ಇದನ್ನು ನಿಖರವಾದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಗೆ ಬಿಂದುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯುಪಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಲಿಫೆಕ್ಟ್

“ ಈ ರೀತಿಯ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿದೆ ” ಎಂದು ಯು.