ಮೀ. ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು:

ಪರಿಚಯ: ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್‌ ಸೊಸೈಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಪೈರಸ್‌ಶಾಸ್ತ್ರದ ಪತನ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, “ಸಮಾಜವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ” ವಿಧಾನವು“ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅಂದರೆ, ” “ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ” ಉಂಟುಮಾಡುವ“ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಕಸನ ” ಕುರಿತು ಮಾತಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆ ವರದಿಯು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಸರಳ ಸ್ಲಾಕ್‌

ಮಾಧ್ಯಮದ ವರ್ತನೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಡ- ವೀಸ್-ಹಾಸದ ರಾಜಕೀಯ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಬಿಯಸ್‌ಗಳು [FLT: 10], ಕೇವಲ ಕಲರ್ [FLT[FT1] ವು ಏನನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಒದಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ [FLT3] ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕ್ಷಿಪ್ರಗತಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ.

ಆಯ್ಕೆ ಬೀಜಸ್: wettingsing ഫಂಬಣೆ

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸ್ಥಳಿಕ ಟಿವಿ ಸ್ಟೇಷನ್‌, ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಶಾಲಾ ಬೋರ್ಡ್‌ನ ಕಾರ್ಯನೀತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಅಲಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಾವಿರಾರು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಬಾಧಿಸುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯನೀತಿಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊರಡಿಸುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಪರಾಧದ ಕಥನವನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.

ಭಿನ್ನತೆ: ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಶಕ್ತಿ

ಫ್ರಾಂಕ್‌ ಈ ವಾಸ್ತವಾಂಶವನ್ನು ಅರ್ಥಭರಿತವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲೆಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಘಟನೆಯನ್ನು “ತೀಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್‌ ” ಗೆ ಅಥವ“ ಐಶ್ವರ್ಯವಂತನ ಪರಿಹಾರ ಅಳತೆ ” ಎಂದು ಸಂಖ್ಯಾ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿಸಿರುವ “ಸಂತುಷ್ಟಕದ ಪರಿಹಾರ ” ವೆಂದು ಸಂರಚಿಸಬಹುದು. ಒಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲ ಮಾಹಿತಿಯ ಕ್ರಮವೂ ಸಹ ಆಕ್ಷೇಪನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಒಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನೋಟ: ಒಂದು ನೋಟವು, ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಂಶವು, ಒಂದು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶವು, “ಬದಲಿತರು, ಬದಲಿಕೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರಣೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿಹೇಳುವಾಗ, ” ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ವಿವರಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವಾಗ“ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳು ” ಮತ್ತು ಎರಡು ನಿಜ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವು ಕೇವಲ ನಿಜವಾದವು, ಆದರೆ ಅವು ಅವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಟ್ಟುಮಟ್ಟದಾಗಬಹುದು.

ವಾರ್ತೆ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಖಚಿತಪಡಿಸುವಿಕೆ ಬಿಯಸ್

“ ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಈ ಲೋಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲೇಗ್‌ ರೋಗವು ಒಂದು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ ” ಎಂದು ಯು.

❍ ಬೂಷ್ಟು ಮತ್ತು ಸಿರಿಲ್‌

ಒಂದು ವರದಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೇಳಲ್ಪಡದ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿನವಾದ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ವೈದ್ಯೆಯೊಂದಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ವರದಿಯು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡಿದರೆ ಅದು ನಿಶ್ಚಿತವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ತೆಗೆದು ಹಾಕಲ್ಪಡಬಹುದು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತದ್ರೂಪದ ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವ ಅನಕ್ಷರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಹೇಳದೇ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎರಡೂ ತಂತ್ರಾಂಶಗಳು ಸಹ ಅಸಮರ್ಥತೆಗಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪೂರ್ವಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಗ್‌ ಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬಿಯಸ್‌ ತತ್ವ: ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಏಕೆ ಸಾಯುತ್ತೇವೆ?

ಈ ಸಮೀಪಮಾರ್ಗಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುವುದಾದರೂ, ಈ ಖಂಡಗಳು ನ್ಯಾಯತೀರ್ಪಿನಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ನಡೆಸಬಲ್ಲವು; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾರ್ತಾಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವಾಗ ಅವು ಆಶಾವಾದದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿರುವವು.

ಬೀಯಾಸ್ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಎಕ್ಸ್‍ಪ್ರೆಶನ್‌ಗಳು

ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಾವು ಯೋಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿನಯವುಳ್ಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾವಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಭಾವಾತ್ಮಕ ವಾಸಿಕಾರಕ

“ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಬೋರ್ಡನ್ನು, ಅಂದರೆ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಬೋರ್ಡನ್ನು, ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಟಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವು ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಗುರುತರವಾದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು, ಗುರುತನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಅಭ್ಯರ್ಥಿತನವು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಉಪಚಾರಕನೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ಖಾಸಗಿ ಮಾಹಿತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ವಾರದ ವರದಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೊಡ್ಡುವಾಗ, ಜನರು ಅದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭವನೀಯ. ಈ ಕಾರಣವು, ವಾರ್ತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕೇವಲ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ನಡೆಸುವಂಥ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನೂ ಸಹ ನಡೆಸಬೇಕು.

ಗುರುತು ಮತ್ತು ಅನನುಕೂಲತೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು

ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ ಅಂದರೆ ಏನು ಮತ್ತು ಅದು ಏಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಂದ, ಮಾಧ್ಯಮದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಲ್ಲೆವು.

ಮೂಲ: ಐದು ಸುದ್ದಿಗಳ ಸುದ್ದಿ

ಯಾವುದೇ ವಾರ್ತಾ ಲೇಖನವನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು: [FLT:] [FT: [FLT] [ಎಫ್‌ಟೆಂಟ್‌: [ತಯಾರಿಗ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿಸುವ ಯಾವ ಆಧಾರವೂ ಇಲ್ಲವೆ?]

ದ್ವಿಭಾಷಾ ಪದಗಳನ್ನು ತೋರಿಸು ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮಗೊಳಿಸು (ರಿಸ್ಟೋರಿಂಗ್)

ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ವಾಸ್ತವಾಂಶವು, ಲೇಟೆಲ್ ಓದುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಒಂದೇ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಬದಲು, ಅದರ ಆಕರ ಹಾಗೂ ಅದರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹಲವಾರು ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಾಜಕೀಯ ವೈಖರಿಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ದೇಶಗಳಿಂದ ಎಷ್ಟು ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಬೇಕು. ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು [FTT: FLT], ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು [FT1], ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು [FT1], ಮಧ್ಯದಿಂದ [FT1: , ಬಲಭಾಗದ ಭಾಗದ, ಬಲಬದ ಬಾಹ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಾಭ್ಯಾಮುಖವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂಥ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ.

ವಾಸ್ತವಾಂಶವು ಒಂದು ಹವ್ಯಾಸವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆName

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು, ಮಾಹಿತಿ- ಚಕ್ರವನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮರುಕಳಿಸಬಹುದಾದ [FLT: ONEPS [FT: TT [FT: FLT], [FT [FT: TE], ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜಾಲಬಂಧಗಳನ್ನ ಸೇರಿಸಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಣಿತವಾದ ಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಗಣಿತವಾದ ವಾದ ಕ್ರಮವನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. "ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ರುಜುವಾತುಗಳು ನಿಜವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕೇವಲ ೨೦ ಗಳಲ್ಲಿನಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲ. ಇದು ಯ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ವಿಧಾನ: The Christicantiant and Pictures

ವಿವೇಚನಾಭರಿತ ವಾರದ ಪ್ರೊಫೆಸರರ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಠ್ಯೇತರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಗೋಚರವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಲಪುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೈಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಉಪಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆ (ಫಾವಿಕಾನ್)Taking

ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು, ಸ್ವತಃ ತಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಂತಹ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ವಾರ್ತಾ ವರದಿಯ ಸಂದರ್ಶನ

ಒಂದು ರಾಜಕೀಯ ಅಪವಾದವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅನಾಮಧೇಯ ದಾಖಲೆಗಳು, ನಂತರದ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ವೆಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ವೆಗನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಸುನೋಟ ಮತ್ತು ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತ ಜರ್ನಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ಡೈರೆಕ್ಟರ್‌ಗಳುGenericName

"ಒಂದು ವಾರದ ವರೆಗೆ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಮಾಧ್ಯಮ ಡೈರಿಯನ್ನು ಇಡುವ ಮೂಲಕ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯಬಹುದು. ಅವರು ನೋಡುವಂಥ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು, ಅವರು ಬಳಸುವ ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಭಾವಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರೀಕರಿಸುವ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದರೆ? ಅವರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಕರು ಎಂದು ಗೊತ್ತಾದ್ರೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಮಾಚಾರವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವಂತೆ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂದರ್ಶಕ ಭಾಷಣಕರ್ತರು ಮತ್ತು ನಿಜ ಲೋಕ ಒಳನೋಟಗಳು

“ ಲೋಕದಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರಿಗೆ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆಯೇ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತಮ್ಮ ಜೀವಿತದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಏಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ” ಎಂದು ಯು.

ಆ್ಯಲ್‌ಪ್ಸಮ್‌ ಮತ್ತು ಸೋಶಿಯಲ್‌ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪಾತ್ರ

ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ನಿಷ್ಕಪಟತೆಯು ಕೇವಲ ಮಾನವ ಸಂಪಾದಕ ನಿರ್ಣಯಗಳ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿಲ್ಲ; ಇದು ಗಣಿತಜ್ಞರಿಂದ ಸಹ ನಿರ್ಮಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮಾಧ್ಯಮ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಕು ಯಂತ್ರಗಳು, ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಸಹ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರುವುದರ ಮೇಲೆ, ಬಳಕೆದಾರ ವರ್ತನೆಯು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವವಿಚಾರಿತ ದತ್ತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಲ್ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಬಳಕೆದಾರ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಬಹುದು ಆದರೆ, ಇದು ಬಳಕೆಗಳನ್ನು ವಿಕಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾಚಿಹ್ನಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೋಧಕದ ಸಜ್ಜುಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು

ಒಂದು ಶೋಧಕ ಬಸವನನ್ನು, ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವದ ನೋಟವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಬಳಕೆದಾರರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಬಳಕೆದಾರನು ಎಡ- ಕಾಲುವೆಸಿಂಗ್( ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು) ಸತತವಾಗಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿದಾಗ, ಪ್ಲಾಟ್‌ನ ಅಲ್ಜೀರಿಯಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಮಾಣವು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಕರ್ಷಕ ನೋಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬೇಕು. ಸಮಯ ಕಳೆದಂತೆ, ಬಳಕೆದಾರನ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರವು ಅಗಸ್ಟಿಪ್‌ ಆಗಾಗ, ಆ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾಭಜಕರು ತಮ್ಮ ವಾರ್ತಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೇಕುಬೇಕೆಂದೇ ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರತಿವಾದಿ ರೂಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆ

“ ಪ್ಲಾಸ್ಫೋಕ್‌ ಮತ್ತು ಟ್ಯೂಟಿಟರ್‌ನಂಥ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫೋನ್‌ - ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳು, ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ನೋಡುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ನೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆದುನೋಡುವಾಗ ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ.

mazimageiumy machine

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ವಾರದ ಲೇಖನವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ, ಅವರು ಆಲ್ಡೆರಿಟ್‌ ಅನ್ನು ಓದಲು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಂಬಗಳು ಏಕೆ ತಮ್ಮ ಆಹಾರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಮೆಟ್ರಿಕ್‌ಗಳು (ಜರ್ಮನ್‌, ಭಾಗಗಳು) ಹೇಗೆ ವಿನಿಮಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಸೇರಿರುತ್ತದೆ. ಸರಳ ತರಗತಿಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳ ಅಥವಾ ಮುಚ್ಚುಮಟ್ಟದ ಇತಿಹಾಸದ ನಂತರ ಒಂದೇ ಶೋಧನಾ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ; ಇಂತಹ ಉಪಾಕ್ರಮಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚರಿತ್ರೆಯ ಅದೃಶ್ಯವಾದದ ಹಿಡಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಕರಣೆಗಳು

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಡಿಜಿಟಲ್‌ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಕಸಿಸಲಾಗಿದೆ.

Tool	Purpose	How to Use in Class
Media Bias/Fact Check	Rates thousands of sources on bias and factual accuracy	Have students look up their favorite news source and discuss its rating. Compare ratings for different outlets covering the same story.
AllSides	Presents the same news story from left, center, and right perspectives	Assign groups to analyze each perspective and identify differences in framing, source selection, and language.
NewsGuard	Browser extension that provides nutrition label-style ratings for news websites	Install as a class; have students evaluate ratings of sites they encounter. Discuss why certain sites get red or green ratings.
Reverse Image Search (Google Images, TinEye)	Determines the original context of an image	Use when a dramatic photo appears in news—ask students to search to see if the image is being used misleadingly or out of context.

ಇದಲ್ಲದೆ [FLT: 0] [ಅಥವಾ Brandwwww] ಅಥವಾ [FLT: [FT2] ಸದೃಶ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬದಲಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು Society ಶೋಧಕ [FT: 2] ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಚೌಕಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಭಿನ್ನವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆಡಹಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಆದರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸದಾ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮತ್ತು ಏಕಾಂತವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಮುನ್ನೋಟಿಸಬೇಕು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಡೆಗೆ:

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ಅಂತಿಮ ಉದ್ದೇಶವು ಕೇವಲ ವಿಪರೀತವಾಗಿರುವುದಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಪಡೆಯುವುದೇ ಆಗಿದೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸಿ ಪ್ರಯೋಗ

ವಾಸ್ತವಾಂಶವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಪ್ಪಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಲಿಬೀಳುತ್ತಾರೆ.

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಲ್ಲರು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವ್ಯಾಸಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವುಭರಿತ ಪ್ರಸಾರಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ವಾರ್ತೆಗಳು

ಸ್ಥಳೀಯ ವಾರ್ತಾಪತ್ರಗಳಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಬಲ್‌ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾದ ಉಪಾಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಪಂಥಾಹ್ವಾನಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂಕಿಸಂಖ್ಯೆ: ಡಿಜಿಟಲ್‌

ವಾರ್ತಾಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕಾಣಿ ನೋಡುವುದು ಒಂದು ಸಮಯ ಕಲಿಸುವ ಪಾಠವಲ್ಲ ಆದರೆ ಮಾಧ್ಯಮದ ಕ್ಷೇತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಿಕಾಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸ. ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಪೂರ್ವಾಕ್ರಮಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಿಪ್ರಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅನಿಯಂತ್ರಣೀಯವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿರುವ ಉಪಾಯಗಳು, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಅಡ್ಡಗಣಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಕ್ಷಯಕ, ಅಂತರಂಗದ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿಶ್ಲೇಷಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾಾಜ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾನಿಲಕರ ಹಾಗೂ ಫಲೋಕ್ಲೇಷಕದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಸಾಧನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧನ.